初中九年級物理教案比熱容

13.3比熱容教學(xué)目地:（一）知識與技能1.了解比熱容地概念,知道比熱容是物質(zhì)地一種屬性,掌握比熱容地單位。2.能用熱量地計算公式解決較簡單地?zé)崃坑嬎鉢o"歡迎登陸全品中考網(wǎng)"題。（二）過程與方法1.通過探究,比較不同物質(zhì)地吸熱能力;2.閱讀"氣候與熱污染",了解利用比熱容解釋海邊與沙漠晝夜溫差問\o"歡迎登陸全品中考網(wǎng)"題,并了解"熱島效應(yīng)"。（三）情感,態(tài)度與價值觀利用探究性學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生自己動腦筋想辦法解決問\o"歡迎登陸全品中考網(wǎng)"題地能力。教學(xué)重點(diǎn):比熱容地定義與應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用比熱容地概念,解決實(shí)際問\o"歡迎登陸全品中考網(wǎng)"題。教學(xué)過程:（一）復(fù)習(xí)提問提問:熱傳遞地實(shí)質(zhì)是什么？什么叫做熱量？為什么熱量地單位跟功地單位相同？二,比熱容為了比較不同物質(zhì),在質(zhì)量相同,升高同樣地溫度時吸收地?zé)崃坎坏冗@一熱學(xué)性質(zhì),我們引入比熱容地概念。1．單位質(zhì)量地某種物質(zhì)溫度升高1℃單位質(zhì)量地某種物質(zhì)溫度升高1℃放出地?zé)崃颗c它溫度升高12．比熱容地單位:比熱容地單位是焦耳/（千克·℃）,讀作焦每千克攝氏度。3．鞏固比熱容地概念與單位。水地比熱容是4.2×103焦耳（千克·℃）。它地物理意義是一千克水,溫度升高1℃,吸收地?zé)崃渴?.2×103請大家讀第132頁地比熱容表,并解釋物理意義。（學(xué)生讀,講）三,熱量地計算1．推導(dǎo)公式。根據(jù)比熱容地物理意義,以及熱量跟物體地質(zhì)量與溫度地變化有關(guān),就可以計算物體地溫度改變時吸收或放出地?zé)崃?。?．2千克地水,使它地溫度由20℃升高到根據(jù)水地比熱容是4.2×103焦/（千克·℃）可知,1千克水,溫度升高1℃吸收4.2×103焦耳地?zé)崃?。那?千克地水溫度升高1℃吸收地?zé)崃繎?yīng)是4.2×103焦/（千克·℃）×2千克。這些水地溫度升高了100℃-20℃=80℃時,吸地?zé)崃渴?.2×103焦（千克·所以,計算熱量地公式是Q吸=(t-t0)其中c表示物質(zhì)地比熱容,用焦/（千克·℃）作單位;m表示質(zhì)量,用千克作單位;t-t0表示物體升高地溫度,用攝氏度作單位;Q吸表示吸收地?zé)崃?。如果物體地溫度下降,放出地?zé)崃縌吸=(t-t0),t-t0表示下降地溫度。例2．質(zhì)量是10千克地冰,溫度由-20℃升高到根據(jù)公式Q吸=(t-t0)得Q=2.1×103焦/（千克·℃）×10千克×[0-(-20)]=4.2×105焦耳。四,比熱容地實(shí)際意義從比熱容表中可知,水地比熱容很大。水與干泥土相比,在同樣受熱地情況下,吸收同樣多地?zé)崃?水地溫度升高很少,而干泥土地溫度升高較多。因此,同在陽光照射下,內(nèi)陸地區(qū)夏季炎熱,而冬季寒冷。形成了一年四季溫差大,一日之中晝夜溫差大地大陸性氣候。沿海地區(qū)四季溫差小,晝夜溫差也小。正因?yàn)樗乇葻崛荽?在生活中往往用熱水取暖,室溫比較穩(wěn)定。有些機(jī)器工作時變熱,也多用水來冷卻。（四）課堂小結(jié)板書設(shè)計16.3比熱容一,比熱容二,熱量地計算三,比熱容地實(shí)際意義課后作業(yè)1.如圖所示,是探究實(shí)驗(yàn)"比較不同物質(zhì)地吸熱能力"地實(shí)驗(yàn)裝置。左右兩圖中,除杯內(nèi)分別裝地是質(zhì)量相等地食用油與水外,其余都相同。完成該實(shí)驗(yàn)還需要_______,在相同地加熱時間內(nèi)食用油與水吸收地?zé)崃渴莀________（選填:相同地,不同地）。2.冰在熔化過程中,下列判斷正確地是