關于年月日說課稿(9篇)

關于年月日說課稿(9篇)今日,我學習了《年月日》，本節(jié)課重點讓學生把握年月日之間的關系、以及一年當中有幾個月是大月，幾個月是小月?了解平年和閏年，設計這節(jié)課時借助學生已有學問閱歷和實際生活體驗，把數(shù)學學問復原到生活中，讓學生經(jīng)受學問形成的過程，通過自主探究，合作溝通的方式把握年月日的學問，培育學生的問題意識和運用良好學習方法自主學習的力量。本節(jié)課通過教師的引導，學生在活動中進展自主學習。有以下幾點做法：

2、動手實踐，自主探究，合作溝通是學生學習數(shù)學的重要方式。因此，我在教學本課時，讓學生觀看不同年份的年歷，讓學生在詳細的操作活動中進展獨立思索，鼓舞學生發(fā)表自己的意見，獨立思索后才讓學生之間進展溝通，這樣使每名學生都“動”起來，從而避開有些學生只等著聽別人的，不去自主思索。如教學平年、閏年時，我先讓學生仔細觀看找一找、看一看、比一比，當學生有了自己的發(fā)覺時，再全班溝通，總結出推斷的規(guī)律。

3、本課概念多，簡單混淆，因此學問的記憶、穩(wěn)固、深化還是有肯定難度的，練習中盡量優(yōu)化了以“生活”為背景的數(shù)學內(nèi)容，把生活素材、生活閱歷、生活情景作為學習資源，供應給學生去理解去實踐。使學生感悟到數(shù)學就在我們身邊，它源于生活，又用于生活。這樣，既可以穩(wěn)固課堂內(nèi)學到的學問，又可以開闊學生的視野，增加學生的實踐應用力量。

本課的缺乏：

堂上還是沒能大膽放手，把發(fā)言權還給學生：任何狀況下都要給學生氣會先發(fā)言，教師不該代替學生來說。

今后，我還要在教材、學法的討論上深鉆，下功夫，轉變教育思想，轉變教學模式，實施主體性的教學，優(yōu)化學生的學習氣氛，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)覺問題，討論問題并解決問題，從而培育他們的自主學習的意識和力量。

關于年月日說課稿二

甲方(雇傭方)：

身份證號碼：

乙方(被雇傭方)：

身份證號碼：

因甲方有雇傭母嬰護理(簡稱月嫂)方面的需求，乙方情愿為甲方供應“月嫂”效勞，并承諾為甲方供應專業(yè)優(yōu)質(zhì)、安全的“月嫂”效勞，為了明確雙方的權利和義務，經(jīng)公平協(xié)商，特訂如下合同，雙方共同遵守：

一、甲乙雙方協(xié)定事項：

1、效勞期限：

自年月日起至月日止共計天。

2、效勞費用：

甲方向乙方支付效勞費共計人民幣元；簽訂本合同之日起甲方向乙方預交定金元整，余款在效勞終止日全額付清。

3、效勞內(nèi)容：

1、產(chǎn)婦

a、科學合理安排產(chǎn)婦膳食，平衡養(yǎng)分，促進產(chǎn)后康復及乳汁分泌。

b、指導產(chǎn)婦實行母乳喂養(yǎng)，按需哺喂。

c、幫助產(chǎn)婦進展個人衛(wèi)生清潔，做好會陰及傷口護理，防止細菌感染，指導產(chǎn)婦產(chǎn)后運動。

d、紓解產(chǎn)婦產(chǎn)后焦慮、煩躁等心情，盡快恢復安康。

2、嬰兒

a、科學、合理安康喂養(yǎng)嬰兒，保證嬰兒安康的養(yǎng)分需要。

b、為嬰兒洗澡、撫觸，增加與寶寶情感溝通，促進嬰兒安康發(fā)育，準時為嬰兒更換衣物，尿布等。

c、做好臍部護理，臀部護理，保持干爽，防止感染。

d、隨時對嬰兒的身體狀況(如食欲、食量、體溫、大小便等)觀看，培育嬰兒良好的生活習慣。

3、其他

產(chǎn)婦及嬰兒的衣物清洗及產(chǎn)婦月子間的衛(wèi)生。

二、甲乙雙方的權利與義務

1、甲方的權利

(1)甲方可在效勞內(nèi)容的工作范圍內(nèi)，安排乙方工作。

(2)甲方有權要求乙方供應正規(guī)月嫂證書以及身份證。

2、甲方的義務

(1)按時向乙方支付效勞費。

(2)協(xié)作乙方做好月嫂工作，并供應合理的幫助。

(3)為乙方供應與甲方根本一樣的食宿條件。

3、乙方的權利

(1)甲方增加效勞內(nèi)容以外的工作，乙方有權要求增加適當?shù)某陝凇?/p>

(2)乙方有權拒絕甲方不合理的工作安排。

4、乙方的義務

(1)嚴格根據(jù)效勞內(nèi)容為甲方供應效勞。

(2)在工作時，乙方需愛惜甲方的財務。

三、在合同期內(nèi)，乙方有以下狀況之一時甲方有權終止合同并按工作天數(shù)折算工資給乙方

1、違法國家法律、法規(guī)。

2、不聽從甲方合理工作安排的。

3、未經(jīng)甲方同意，乙方擅自離崗。

4、身體有病，不能連續(xù)從事月嫂工作的。

四、在合同期內(nèi)，甲方有以下狀況之一時，乙方有權終止合同，并要求甲方按工作天數(shù)折算工資給乙方。

1、甲方的工作安排違法國家法律、法規(guī)。

2、甲方以任何理由對乙方實施搜身，扣押錢物、毆打謾罵、威逼等行為。

五、因履行本合同發(fā)生爭議時的解決方法。

雙方因履行合同發(fā)生爭議，應領先協(xié)商解決，協(xié)商不成的，可向所屬行政區(qū)人民法院提出訴訟。

六、本合同自甲乙雙方簽字后生效，本合同一式兩份，雙方各執(zhí)一份。

甲方：乙方：

常住地址：常住地址

聯(lián)系電話：聯(lián)系電話：

關于年月日說課稿三

甲方：省婦女就業(yè)效勞中心

乙方：（東家）

經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商同意，簽訂以下合同，在合同有效期間，甲乙雙方必需遵履各自的權益義務。

一、甲方責任

（一）甲方向乙方收取效勞介紹費180元，并負責派出“月嫂”效勞員，假如孕婦提前或推遲分娩，甲方三天內(nèi)派出月嫂。

（二）效勞時間：白天工作8小時，晚上起來幫助嬰兒喂養(yǎng)。

（三）效勞內(nèi)容：

（1）產(chǎn)婦飲食（含加餐點心）、嬰兒的護理。

（2）產(chǎn)婦、嬰兒的衛(wèi)生。

（3）對新生兒開展撫觸。

（4）指導產(chǎn)婦做產(chǎn)婦操、恢復體形。

（5）產(chǎn)婦房間的衛(wèi)生。

（6）向產(chǎn)婦宣傳科學的飲食和嬰兒喂養(yǎng)。

（7）月嫂應遵守職業(yè)道德，盡心盡責效勞。

二、乙方責任

（一）乙方做到公平待人，敬重月嫂的人格和勞動，在工作上賜予熱忱指導，不準虐待。

（二）乙方到“中心”交介紹費180元預定月嫂后，假如不請月嫂，需提前一個月通知甲方，否則180元介紹費不退。

（三）月嫂的工資，由乙方在簽訂合同時一次性交給甲方，乙方需填寫“回訪單”由月嫂帶回交給甲方。

（四）月嫂的工作期為一個月（28天），一個月（28天）滿后自行解除合同關系。若乙方需求延長效勞期，應征得甲方同意，乙方會“中心”重新簽訂合同，續(xù)簽半個月交介紹費100元，一個月交介紹費180元。

（五）甲方派出的月嫂在乙方效勞，假如乙方不滿足可調(diào)換。

三、本合同期限本合同有效期限為年月日起至年月日止。

四、本合同爭議處理甲、乙雙方均按本合同履行各自的責任、權利、義務，若甲、乙雙方在履行本合同過程中發(fā)生爭議，應由爭議方書面告知對方爭議內(nèi)容，雙方可協(xié)商解決，如協(xié)商不成，可提交福州市仲裁委員會裁決。

本合同一式二份，中心一份，東家一份。

甲方：（公章）乙方：（簽字）

簽訂地點：

簽訂日期：

關于年月日說課稿四

甲方(雇傭方)：身份證號碼：乙方(被雇傭方)：身份證號碼：

因甲方有雇傭母嬰護理(簡稱月嫂)方面的需求，乙方情愿為甲方供應“月嫂”效勞，并承諾為甲方供應專業(yè)優(yōu)質(zhì)、安全的“月嫂”效勞，為了明確雙方的權利和義務，經(jīng)公平協(xié)商，特訂如下合同，雙方共同遵守：

一、甲乙雙方協(xié)定事項：

1、效勞期限：自年月日起至月日止共計天。

2、效勞費用：

甲方向乙方支付效勞費共計人民幣元;簽訂本合同之日起甲方向乙方預交定金元整，余款在效勞終止日全額付清。

3、效勞內(nèi)容：

1、產(chǎn)婦

a、科學合理安排產(chǎn)婦膳食，平衡養(yǎng)分，促進產(chǎn)后康復及乳汁分泌。

b、指導產(chǎn)婦實行母乳喂養(yǎng)，按需哺喂。

c、幫助產(chǎn)婦進展個人衛(wèi)生清潔，做好會陰及傷口護理，防止細菌感染，指導產(chǎn)婦產(chǎn)后運動。

d、紓解產(chǎn)婦產(chǎn)后焦慮、煩躁等心情，盡快恢復安康

2、嬰兒

a、科學、合理安康喂養(yǎng)嬰兒，保證嬰兒安康的養(yǎng)分需要。b、為嬰兒洗澡、撫觸，增加與寶寶情感溝通，促進嬰兒安康發(fā)育，準時為嬰兒更換衣物，尿布等。

c、做好臍部護理，臀部護理，保持干爽，防止感染。

d、隨時對嬰兒的身體狀況(如食欲、食量、體溫、大小便等)觀看，培育嬰兒良好的生活習慣。

3、其他

產(chǎn)婦及嬰兒的衣物清洗及產(chǎn)婦月子間的衛(wèi)生

二、甲乙雙方的權利與義務

1、甲方的權利

(1)甲方可在效勞內(nèi)容的工作范圍內(nèi)，安排乙方工作

(2)甲方有權要求乙方供應正規(guī)月嫂證書以及身份證

2、甲方的義務

(1)按時向乙方支付效勞費

(2)協(xié)作乙方做好月嫂工作，并供應合理的幫助

(3)為乙方供應與甲方根本一樣的食宿條件

3、乙方的權利

(1)甲方增加效勞內(nèi)容以外的工作，乙方有權要求增加適當?shù)某陝凇?/p>

(2)乙方有權拒絕甲方不合理的工作安排。

4、乙方的義務

(1)嚴格根據(jù)效勞內(nèi)容為甲方供應效勞

(2)在工作時，乙方需愛惜甲方的財務

三、在合同期內(nèi)，乙方有以下狀況之一時甲方有權終止合同并按工作天數(shù)折算工資給乙方

1、違法國家法律、法規(guī)

2、不聽從甲方合理工作安排的

3、未經(jīng)甲方同意，乙方擅自離崗

4、身體有病，不能連續(xù)從事月嫂工作的

四、在合同期內(nèi)，甲方有以下狀況之一時，乙方有權終止合同，并要求甲方按工作天數(shù)折算工資給乙方。

1、甲方的工作安排違法國家法律、法規(guī)

2、甲方以任何理由對乙方實施搜身，扣押錢物、毆打謾罵、威逼等行為

五、因履行本合同發(fā)生爭議時的解決方法

雙方因履行合同發(fā)生爭議，應領先協(xié)商解決，協(xié)商不成的，可向所屬行政區(qū)人民法院提出訴訟

六、本合同自甲乙雙方簽字后生效，本合同一式兩份，雙方各執(zhí)一份。

甲方(蓋章)：__________________乙方：_________________________

代表人(簽字)：________________身份證號碼：____________________

_________年________月_______日_________年________月_______日

關于年月日說課稿五

1、拉開抽屜，歲月給青春的日記鋪上了一層灰。

2、昨天歷歷在目，轉瞬一別經(jīng)年。

3、歲月流光心照舊，流年似水善始終。

4、當歲月消逝，全部的東西都消逝殆盡的時，唯有空中漂浮的氣味還戀戀不散，讓往事歷歷在目。

5、時間如白駒過隙，上半生已經(jīng)過去，下半生正在連續(xù)，我們不是小孩子了，慢慢地能明白一些道理，不屬于自己的東西，別爭取，不屬于自己的感情，別強留，寧可糊里糊涂，切勿自作聰慧，寧可辛辛苦苦，也別過度貪圖。

6、一路走來，歲月，拓寬了我們的心胸，風沙，沉淀了我們的氣質(zhì)，離別，造就了我們的頑強，生活，磨平了我們的棱角。

7、歲月不饒人，時間不等人。

8、歲月無情催人老，殘年風燭攀高志。

9、歲月不饒人，我亦未曾饒過歲月。

10、光陰飛縱，歲月消逝，消逝的永久消逝了，再不行能回頭，存在的還依舊存在，只有存在的才是真實的。人不能總活在過去，只有把握好現(xiàn)在，才能夠不圓滿過去。

11、一每天走過來，風風雨雨，心上慢慢少了悲傷，多了豁達。歲月的風吹過季節(jié)，順便染了發(fā)絲，風雨經(jīng)年啊。

12、任歲月消逝，但愿愛如少年。

13、世人若被明日累，春去秋來老將至！

14、歲月，留不住虛幻的擁有。

15、時間從我手心中溜走，一切的無奈和不舍都變得蒼白。

16、轉瞬間，一年的悠悠歲月已猶如手中緊抓的沙子，無聲無息的流失。然而，沙子流失，可以再抓一把；花兒凋零，可以等到來年春天重綻芳顏；童年消逝，卻永久無法回頭再來。

17、青春仿佛還在昨天，笑聲仿佛還在耳畔。曾經(jīng)，我們和誰爭吵過？為誰輾轉反側？曾經(jīng)，我們和誰計較過？為誰食不下咽？

18、嘆滄海桑田，說盡歲月變遷。

19、歲月不饒人，一晃已半生！有一種心緒，總會在每天早晨翻開，成就了我們追求盼望的幻想。

20、歲月不饒人，一晃已半生。上半生，如逝去的風景，下半生，是腳下的路程。

21、一路走來，看透了許多人和事，懂得了許多是和非，看淡了許多得和失，承受了許多聚和散。

22、感慨歲月年華，只為現(xiàn)在，不為過往。

23、一歲年齡一歲心，匆忙歲月不由人。雖然，我們從誕生，就注定一輩子要奔波在路上。那么，就讓我們加油，把每一天都活成喜愛的樣子！

24、當有時間時要利用時間，由于時間稍縱即逝。

25、年月催人老，何故太匆忙。

26、時間飛速，禁不住細數(shù)，不知不覺，又老了一歲。

27、浮生一片草，歲月催人老，風月弄花鳥，一笑塵緣了。

28、等待也好，迷茫也好，都不要把自己留在原地。

29、歲月流沙，我們已然深陷。

30、歲月催人老，年華只自消。

31、歲月消逝，與夢同行。

32、歲月不饒人，且行且珍惜。

33、孤獨，自由。一念之間，歲月流轉，遍經(jīng)冷暖。

34、歲月的塵埃，我們堅信，肯定會走向勝利之峰！

35、盼望你淺嘗歲月，被時間深情相待。

36、時間過去，過不去的是美妙的記憶。

37、人生不易，一晃就老了，好好的活，才會不枉此生，不枉此行。

38、餓了，就吃，困了，就睡，如此甚好。

39、時間只能催人老，不信多情，長恨離亭。

40、人一旦有了追求，光陰就荏苒了，歲月就如梭了，時間就白駒過隙了。

41、有你在身旁，最平凡的日子也閃著歲月靜好的光芒。

42、歲月悠閑，來不及慨嘆，不知不覺。

43、時間不老，歲月靜好！

44、明知年華終將老去，而我站在青春的尾尖悄悄遠眺，盼著風的微笑，盼著這顆心暖和到老。看那消逝的歲月在指尖滑過，依舊明白，我與青春不止遇見。

45、心若年輕，何懼歲月催人老？

46、歲月消逝，青春悄然，留我在時間的漩渦中，單獨徘徊，等待那癡夢一場。

47、歲月催人老，人生如過客。

48、歲月流走，驀然回首，有我們相守，不離左右。

49、年不由分說，無情地走每個人身上碾壓而過，當感慨又老了一歲的時候，也應當慶幸又平安度過了一年。

50、變老是不行避開的，但在變老的路上，有人活得疲乏，老氣橫秋；有人活得好玩，老得美麗。

51、時間荏苒，不知不覺又是一年過去了。

52、歲月何曾饒過誰，我們都在與歲月抗爭！

53、嘆十年心事，休休莫莫。

54、歲月催人老，白發(fā)知多少？

55、歲月不饒人，人生就是這樣，一年一年的過去，要向過去的一年揮手告辭，又老了一歲。

56、歲月催人老，菊黃知重陽。

57、歲月極美，在于它必定的消逝。

58、曾以為很多事會隨歲月消逝而被遺忘，過后卻發(fā)覺是變得越來越清楚。

59、歲月極美，滄桑也安靜。

60、光陰如逝水，歲月催人老。

61、歲月消逝，我，單獨等待；你，又在哪里？

62、歲月催人老，風定落花香。

63、歲月不饒人，轉瞬就老了！有點無奈，有點彷徨，有點心酸，有點悲壯。

64、越走越長的是遠方，越走越短的是人生。

65、歲月消逝，不知不覺中，記憶里多少了春秋離去。

66、時間落到懶漢手里，永久是一張白紙。

67、世間的情愛，不管再動人，都會在歲月消逝中蒼老，只有我對你的愛永久不老。

68、年，越來越近，歲月，靜靜滑過。

69、歲月如梭人易老，蒼冥浩首地天交。

70、當青春都耗在了等待中，多么令人碎。

71、只記云藏風和笑，奈何歲月催人老。

72、隨心而走，隨風而行，快樂就好。

73、花開花落年復年，歲月無情催人老。

74、暖心相伴，讓你的品嘗與價值與日俱增。

75、半壺紗，一壺酒，浮生且盡歡，歲月催人老！

76、歲月消逝只令容顏蒼老，激情不再卻使心靈枯萎。

77、感慨歲月叢叢，人生苦短。

78、人生一站有一站的風景，一歲有一歲的味道，無論別人如何看你，請肯定善待自己。

79、時間不與千秋老，歲月不與萬年長，年華不與紅顏醉，光陰不負有心人。

80、歲月不饒人，時間對人來說是捉摸不透的東西，歲月就像手中沙子，你想握緊還是過去，所以說，年華永久不能回頭，只能匆忙前走，歲月里留下的就是老去容顏，別去嘆息，e苦惱，把握好每一天，珍惜每一秒，過好每一天。

81、歲月不饒人，你可曾饒過歲月？

82、給時間一點時間，讓過去成為過去。

83、四時得意唯春日，一事能狂便少年。

84、有些人，有些事，在歲月消逝后，會變得更加刻苦銘心。

85、臉上的皺紋是滄桑的痕跡，頭上的白發(fā)是成熟的鑒定。老了一歲，可我們更堅決了。老了一歲，可我們更擔當了。老了一歲，可我們更沉穩(wěn)了。

86、歲月悠悠，思君催人老。

87、隨著歲月消逝，記憶會被忘卻，你全部成功都會褪色。

88、聽著雨聲入眠，靜過流年。

89、歲月消逝，惟有記憶中的那張面孔永不老去。

90、人生如花終有時，莫嘆歲月不饒人。

91、人生就像餃子，歲月是皮，經(jīng)受是餡。

92、歲月不饒人，時機不等人。

93、越走越深的是親情，越走越淺的是愛情。

94、歲月不饒人，惟愿盡其歡。

95、歲月消逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香；齒月年輪，只剩下蒼白的臉，無奈的守候；回憶流沙，誰都看不到他的身影，誰都聽不到他的腳步，一切都在消逝中進展，在消逝中爆發(fā)。

96、年華冉冉催人老，風物蕭蕭又變秋。

97、擁一份淡泊，守一分悠閑。

98、歲月消逝，而我正可怕，我不怕歲月盜走我的容顏和芳華！我怕歲月讓父母老去，我卻沒有任何方法。

99、歲月不饒人，一晃大半輩子過去了，這大半生，倔強過、任性過、沖動過，得到了教訓，也失去了許多，以前，總讓別人遷就自己，現(xiàn)在，卻要顧及別人感受。

100、人生像過客，歲月催人老。

101、歲月催人老，風定落花香；青春幾何時，唯有心長盛。

102、上半生，如逝去的風景，下半生，是腳下的路程，失去的，不必傷感，擁有的，才該珍惜，有些事，有些人，不值得，就放棄，沒必要糾纏不休，熬煎自己。

103、其實真的就是歲月不饒人，一刺眼自己也都長大了，也都漸漸的變老了。

104、人這一生，終究要學會和解，和過去和自己；活這一世，終究要懂得釋懷，和苦惱和恩怨。

105、當那些塵封的記憶，如洪水般傾瀉，不由感慨一句，曾經(jīng)的自己，是多么的稚嫩！當那些單純的過往，如落葉般飄散，不由緬懷一聲，記憶的日子，是多么的美妙！

106、落葉殘紅西風掃，時間只會催人老。

107、歲月不饒人，我老了，你也老了。

108、歲月不饒人，善忘是高人。

109、歲月流成了河，誰還在等我。

110、美景不長，浮生如夢，不如準時行樂。

111、一晃便是中年，老年。那些是非恩怨，早已煙消云散。

112、清風、明月，乘舟蕩漾其中，光陰不虛度。

113、芳華留不住，歲月已白頭。

114、歲月的消逝，那些曾經(jīng)的往事，是否還記得它呢，如今的傷感和走過的路，感情和事業(yè)的撞擊下，會隨著歲月而變淡，時間的書卷因年久而變得模糊不清，總經(jīng)不起時間的考驗。

關于年月日說課稿六

《年月日》教學的重點是把數(shù)學學問復原到生活中，讓學生經(jīng)受學問構成的過程，透過自主探究，合作溝通的方式把握年月日的學問，培育學生的問題意識和運用良好學習方法自主學習的潛力。

在教學中，我利用學生已有的生活閱歷，創(chuàng)設情境問題：同引導學生觀看，讀出這天的日期，從而引出課題。在本節(jié)課的教學中，還重視了學生的原有認知根底，教學不僅僅要思索數(shù)學自身的特點，更應遵循學生原有的根底。本課“年月日”的學問，對一個三年級的學生來說絕不是一張白紙，因此在導入新課時與學生溝通了有關年月日的信息后再進展新課的教學，把學問蘊含于學生詳細活動的閱歷背景之上，激發(fā)學生自主探究學問的欲望，并且使學生發(fā)覺生活中到處有數(shù)學。透過激發(fā)學生學習的興趣，然后讓學生帶著問題（一年有幾個月？每月有幾天？并把每月的天數(shù)填寫在書上）自學，之后進展反應，歸納出：一年有12個月；一、三、五、七、八、十、十二約有31天，是大月.四、六、九、十一月。二月是平月有28或29天。大月和小月的記憶還能夠用拳頭法。在教學大小月之后，我安排了數(shù)學小嬉戲：聽教師報月份，男女生分別起立，學生在嬉戲中加深了對大月小月的記憶。

在教學中仍舊存在一些缺乏：

1、備課時預設的不夠充分，以致課上消失的突發(fā)狀況應對不夠準時，解決繁冗。

2、鼓勵性的評價語言不多。不能很好的賜予評價。

3、左拳記憶法在講授時假如利用課件出示給學生會比直接用手演示的效果好。

4、本節(jié)課練習較少，學生動筆的不多。應給孩子更多的思索問題的時間。

在今后的數(shù)學教學中仍需要更多的去引導組織學生自覺運用數(shù)學學問去分析解決生活中的實際問題，能使學生深切體驗到數(shù)學學問與生活實際的親密聯(lián)，感悟到數(shù)學就在我們身邊，這樣，既能夠穩(wěn)固課堂內(nèi)學到的學問，又能夠開闊學生的視野，增加學生的實踐應用潛力.

關于年月日說課稿七

蘇教版數(shù)學第6冊p17-18。

熟悉年、月、日（新授）

1、使同學熟悉時間單位年、月、日，并能記住各月的天數(shù)。

2、幫助同學初步建立年、月、日等時間觀念，培育同學的觀看力量和思維力量。

3、通過同學的小組合作，培育他們的合作意識與主動探究的意識。

熟悉時間單位年、月、日，協(xié)商同學記憶各月份的天數(shù)。

多媒體課件、黑板、年歷卡片等

一、情景導入

t：today,i’ouguesswhatitis?

1、課件出示：

一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。

同學不難猜出是“日歷”（calendar），隨后，教師出示20xx年日歷。

2、提醒課題：

（1）t：同學們，我們學習一天、生活一天，我們就會在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。

說著，教師順手板書：“日”（day）字。

（2）t：從1月1日開頭，到撕下1月31日這一頁，howlongtogothrough?

同學答問后，教師板書：“月”（month）字。

（3）t:當我們撕下這本日歷的最終一頁，howlongtogothrough?

依據(jù)同學答復，教師板書：“年”(year)字。

揭題：今日我們一起學習年月日的有關學問。年、月、日(year、month、day)和我們已經(jīng)學過的時、分、秒（hour、minute、second），都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位，年、月、日是表示時間較長的單位。

關于年月日說課稿八

《年月日》相關學問點碎而多，又大都屬于常識性學問，沒有太大的探究空間，因此教學時選擇讓學生預習自學。本節(jié)課重點是讓學生把握年月日之間的關系、以及一年當中有幾個月是大月，幾個月是小月？初步了解平年和閏年，設計這節(jié)課時借助學生已有學問閱歷和實際生活體驗，把數(shù)學學問復原到生活中，讓學生經(jīng)受學問形成的過程，通過自主學習，合作溝通，質(zhì)疑提問的方式把握年月日的學問，培育學生的問題意識和運用良好學習方法自主學習的力量。

課前發(fā)給每個孩子預習卡片，注明其任務。

任務一：[說一說]關于年月日的學問，你知道了什么？

任務二：[查一查]看書本76~77頁的年歷，看看每個月的天數(shù)，圈一圈，比一比，你發(fā)覺了什么？

任務三：[理一理]關于《年月日》，哪些學問需要我們?nèi)ビ浤?？用圖、表格或者其他的數(shù)學方法，把這些學問整理，爭取讓全部同學一眼看明白。正由于有清楚的任務設置，學生匯報時是以形式多樣、相對完整、表達簡潔的預習成果進展展現(xiàn)。

預習過程對于學生個體而言都很有收獲，會有共享的愿望；但獨立學習又難免有遺漏或者錯誤，需要在溝通中補充與改良。從教學現(xiàn)場可見，這樣的過程絕不是形式，伙伴之間的溝通都是那么投入與頂真。

（2）引導學生回憶，整理學問網(wǎng)絡，體會學問點之間的聯(lián)系。

（3）鼓舞學生質(zhì)疑，應需供應學習材料。當黑板上呈現(xiàn)完整年月日學問構造圖時，教師提出“在學習中有遇到不明白的，都可以提出來，讓全班同學一起幫忙我們解答，誰有問題要提的？”讓學生進展質(zhì)疑提問。

學問的記憶、穩(wěn)固、深化還是有肯定難度的，練習中盡量優(yōu)化了以“生活”為背景的數(shù)學內(nèi)容，把生活素材、生活閱歷、生活情景作為學習資源，供應給學生去理解去實踐。使學生感悟到數(shù)學就在我們身邊，它源于生活，又用于生活。這樣，既可以穩(wěn)固課堂內(nèi)學到的學問，又可以開闊學生的視野，增加學生的實踐應用力量、

整堂課在關注學生學習學問的同時，還突出關注了“如何共享”“如何傾聽”“如何溝通”“如何表達”“如何質(zhì)疑”等等方面的指導與培育，真正做到了“以生為本，以學為本。”

關于年月日說課稿九

1、教學內(nèi)容

人教版九年義務教育小學數(shù)學三年級下冊第四單元年、月、日的第一課時

2、教材分析：

本課的內(nèi)容選自人教版義務教育課程試驗教科書數(shù)學三年級下冊第四單元。這節(jié)課是本單元的起始課，是在把握了時、分、秒的根底上初步熟悉年月日這三個時間單位的。表達了時間由短到長的設計思路，熟悉這幾個時間單位，不僅是時間單位換算的根底，而且有助于培育學生的時間觀念。依據(jù)上面的分析，我確定了以下教學目標：

3、教學目標：

1、通過生活經(jīng)受和年歷卡熟悉時間單位年、月、日，把握年、月、日之間的關系，知道大月、小月的學問，并記住各月及全年的天數(shù)。

2、通過年歷卡自主探究、小組爭論，發(fā)覺一年中有幾個大月、幾個小月、發(fā)覺二月份的特別性。

3、體會生活中到處有數(shù)學，引導學生利用課本、互聯(lián)網(wǎng)搜尋等途徑收集與這堂課相關的信息，培育學生自主學習的力量

4、教學重點：熟悉年月日的學問，弄清每個月的天數(shù)。

5、教學難點：正確辨別大月和小月。

教法：

為實現(xiàn)教學目標，有效地突出教學的重點，突破難點。依據(jù)現(xiàn)代認知科學理論，遵循學生的認知規(guī)律，我實行的教法是：

（1）我以學生進展為立足點，以自主探究為主線，以求異創(chuàng)新為宗旨，采納多媒體幫助教學，運用設疑激趣直觀演示，實際操作等教學方法，注意學問形成過程的教學，通過引導學生動手操作、觀看辨析、自主探究，讓學生全面、全程地參加到每個教學環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動學生學習的積極性，培育學生的自主學習、合作溝通、解決實際問題的力量。

（2）盡量利用直觀教具、課件演示等手段到達激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效率。

（3）在教學中實行創(chuàng)設情境，引導創(chuàng)新式的教學，從而到達“教”是為了“不教”目的。

三年級的學生以詳細形象思維為主，具有進展簡潔操作活動的閱歷和力量，所以這節(jié)課我采納的學法是：在教師的適當引導下，讓學生觀看、質(zhì)疑、爭論、總結、概括、實踐運用等手段調(diào)動學生學習積極性和主動性。讓學生有充分的時間和時