北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案導(dǎo)學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)(全冊(cè)表格式)

北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案導(dǎo)學(xué)案北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元教學(xué)計(jì)劃單元名稱(chēng)：加與減（一）教材分析：20以?xún)?nèi)的退位減法是第二冊(cè)第一單元的內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習(xí)本冊(cè)的重難點(diǎn)之一。它與20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法同等重要，都是最基礎(chǔ)的知識(shí)。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，必須在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)計(jì)算方法，并通過(guò)合理的練習(xí)達(dá)到一定的熟練程度，切實(shí)為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)計(jì)算并運(yùn)用于生活中解決問(wèn)題，對(duì)理解運(yùn)算的意義，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，和逐步提高解決問(wèn)題的能力是十分有益的。單元教學(xué)目標(biāo)1、能夠正確地、比較迅速地計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法。2、應(yīng)用十幾減幾的退位減法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。3、通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。4、通過(guò)操作，讓學(xué)生經(jīng)歷多樣化的計(jì)算過(guò)程，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握自己喜歡的口算方法并能夠熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位加法的口算。教學(xué)難點(diǎn)1、理解十幾減9和十幾減幾的算理并掌握其計(jì)算方法；2、能解答求另一個(gè)加數(shù)以及相差數(shù)的應(yīng)用題。單元教學(xué)安排：第1頁(yè)共110頁(yè)課題：買(mǎi)鉛筆一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)生活中的情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探索興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)計(jì)算減數(shù)是9的退位減法；并通過(guò)交流和比較，使學(xué)生初步掌握退位減法的思維過(guò)程，能正確地計(jì)算減數(shù)是9的退位減法。2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣，使他們體驗(yàn)成功的喜悅。二、教學(xué)重難點(diǎn)：正確地計(jì)算減數(shù)是9的退位減法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）2.（老師）PPT四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)用電腦出示課本第課前調(diào)整（手寫(xiě)）全景圖(小兔買(mǎi)鉛設(shè)計(jì)意圖引起興趣從學(xué)生熟悉的生活情境入手，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性1、交流，同桌說(shuō)一筆的場(chǎng)景)。說(shuō)。小白兔特別愛(ài)勞2、全班匯報(bào)。動(dòng)，兔媽媽為了獎(jiǎng)勵(lì)小白兔，一大早就帶著小白兔來(lái)到文具店買(mǎi)鉛筆。我第2頁(yè)共110頁(yè)們一起去瞧瞧吧!從圖中你看到了什么?探索新知袋鼠阿姨有15枝鉛筆，小白兔要買(mǎi)9枝鉛筆，我們幫袋鼠阿姨算一算還剩多少枝呢?你能根據(jù)要求列出算式來(lái)嗎?探索方法在紙上列算式擺小棒實(shí)踐方法1)先擺15根小棒，15-9＝?該怎么算再?gòu)闹幸桓桓啬?下面同學(xué)們用拿掉，拿走9根后，小棒代替鉛筆先擺就知道還剩6根。一擺，再跟小組的(2)先把擺好的15同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎根小棒分成10根和么算的5根，再?gòu)?0根里拿掉9根剩一根，把這一根加上5根，就得到還剩6根了。(3)把9根小棒分兩第3頁(yè)共110頁(yè)次拿。先從15根里拿走5根，再?gòu)?0肯定和評(píng)價(jià)根里拿走4根，最后只剩下6根了。(4)想9+6＝15，反過(guò)來(lái)15-9＝6鞏固新知做練一練小結(jié)做書(shū)上練習(xí)學(xué)生概括總結(jié)，既發(fā)揮學(xué)生的主體作用又反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師小結(jié)點(diǎn)到為止，不給過(guò)多的結(jié)論性東小組討論這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問(wèn)題嗎?第4頁(yè)共110頁(yè)西，不限制學(xué)生的算法。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思練習(xí)課一、練習(xí)1、準(zhǔn)備題9＋(9＋()＝119＋()＝159＋()＝14)＝172、想一想做一做15－9＝□想：9加(17－9＝□想：9加(18－9＝□想：9加()得15。)得17。)得18。第5頁(yè)共110頁(yè)3、做一做9＋()＝139＋()＝1613－9＝()16－9＝(15－9＝)11－9＝14－9＝17－9＝12－9＝18－9＝4、解決問(wèn)題1.大汽車(chē)?yán)锩孀?人，小汽車(chē)?yán)锩孀?人。兩輛車(chē)一共坐多少人？2.有12根小棒，拿走9根，還剩多少根？二、完成本課配套練習(xí)冊(cè)課題：捉迷藏一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)生活中的情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探索興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)計(jì)算減數(shù)是8的退位減法；并通過(guò)交流和比較，使學(xué)生初步掌握退位減法的思維過(guò)程，能正確地計(jì)算減數(shù)是8的退位減法。2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣，使他們體驗(yàn)成功的喜悅。二、教學(xué)重難點(diǎn)：正確地計(jì)算減數(shù)是8的退位減法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）小棒、計(jì)數(shù)器2.（老師）PPT四、教學(xué)過(guò)程第6頁(yè)共110頁(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境問(wèn)題導(dǎo)入學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)用電腦出示課本第課前調(diào)整（手寫(xiě)）全景圖設(shè)計(jì)意圖引起興趣從學(xué)生熟悉的生活情境入手，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性觀察圖，理解圖意藏起來(lái)的小朋友有多少個(gè)？你能根據(jù)要求列出一共有13個(gè)小朋算式來(lái)嗎?友，去掉圖上的8個(gè)，剩下的就是藏起來(lái)的人數(shù)13-813-8＝?該怎么算呢?下面同學(xué)們用小棒先擺一擺，再跟小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的探索新知探索方法擺小棒1)先擺13根小棒，再?gòu)闹幸桓桓啬玫簦米?根后，就知道還剩5根。實(shí)踐方法(2)先把擺好的13肯定和評(píng)價(jià)第7頁(yè)共110頁(yè)根小棒分成10根和3根，再?gòu)?0根里拿掉8根剩2根，把這2根加上3根，就得到還5根了。(3)把8根小棒分兩次拿。先從13根里拿走3根，再?gòu)?0根里拿走5根，最后只剩下5根了。(4)想8+5＝13，反過(guò)來(lái)13-8＝5鞏固新知16-811-812-8做練一練做書(shū)上練習(xí)學(xué)生概括總結(jié)，既發(fā)揮學(xué)生的主體作用又反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問(wèn)題嗎?小結(jié)小組討論第8頁(yè)共110頁(yè)師小結(jié)點(diǎn)到為止，不給過(guò)多的結(jié)論性東西，不限制學(xué)生的算法。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思練習(xí)課一、鞏固練習(xí)1.判斷題(1)16-7=9()2.填空(2)14-8=7()5+()=144+()=123+()=1214-5=()12-4=()12-3=()3、在()里填上正確的數(shù),看一看有什么規(guī)律。13-9=3+()11-8=1+()15-9=5+()15-8=5+()12-9=2+()14-8=4+()17-9=7+()13-8=3+()16-9=6+()17-8=7+()二、完成本課配套練習(xí)冊(cè)課題：快樂(lè)的小鴨第9頁(yè)共110頁(yè)一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)生活中的情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探索興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)計(jì)算減數(shù)是7,6的退位減法；并通過(guò)交流和比較，使學(xué)生初步掌握退位減法的思維過(guò)程，能正確地計(jì)算減數(shù)是7,6的退位減法。2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣，使他們體驗(yàn)成功的喜悅。二、教學(xué)重難點(diǎn)：正確地計(jì)算減數(shù)是7,6的退位減法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）2.（老師）PPT四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引起興趣從學(xué)生熟悉的生活情境入手，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性用電腦出示課本第課前調(diào)整（手寫(xiě)）問(wèn)題導(dǎo)入觀察圖，理解圖意全景圖12只鴨子在河邊玩你說(shuō)一下這幅圖的耍，有7只下河游泳意思嗎?了提一個(gè)減法問(wèn)題草地上還有多少只鴨子？怎么列式？12-712-7＝?該怎么算呢?下面同學(xué)們用第10頁(yè)共110頁(yè)小棒先擺一擺，再跟小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的探索新知擺小棒探索方法1)先擺12根小棒，再?gòu)闹幸桓桓啬玫?，拿?根后，就知道還剩5根。(2)先把擺好的12肯定和評(píng)價(jià)根小棒分成10根和2根，再?gòu)?0根里拿掉7根剩3根，把這3根加上2根，就得到還有5根了。實(shí)踐方法(3)把7根小棒分兩次拿。先從12根里拿走2根，再?gòu)?0根里拿走5根，最后只剩下5根了。(4)想7+5＝12，反過(guò)來(lái)12-7＝5十幾減7會(huì)做了，那十幾減6呢？第11頁(yè)共110頁(yè)11-6=14-6=方法和十幾減7是一樣的11-6=514-6=8鞏固新知做書(shū)上練習(xí)做練一練這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問(wèn)題嗎?小結(jié)學(xué)生概括總結(jié)，既發(fā)揮學(xué)生的主體作用又反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師小結(jié)點(diǎn)到為止，不給過(guò)多的結(jié)論性東西，不限制學(xué)生的算法。小組討論第12頁(yè)共110頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思練習(xí)課（一）第13頁(yè)共110頁(yè)第14頁(yè)共110頁(yè)1、結(jié)合開(kāi)會(huì)情境，經(jīng)歷用十幾減幾的退位減法解決“還差幾個(gè)就同樣多”的簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程。教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖用電腦出示課本第課前調(diào)整（手寫(xiě)）引起興趣第15頁(yè)共110頁(yè)問(wèn)題導(dǎo)入觀察圖，理解圖意全景圖從學(xué)生熟悉的生活情境入手，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性探索新知11個(gè)小朋友要開(kāi)會(huì)，你說(shuō)一下這幅圖的每人需要一把椅子，意思嗎?會(huì)場(chǎng)上只有7把椅子。提一個(gè)減法問(wèn)題還缺幾把椅子？怎么列式？11-7＝?11-7用自己喜歡的方法算來(lái)肯定和評(píng)價(jià)11-7=4探索方法11-7=4（把）表示“還差幾個(gè)就同樣多”的關(guān)系，可以用減法實(shí)踐方法第16頁(yè)共110頁(yè)鞏固新知做書(shū)上練習(xí)做練一練這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問(wèn)題嗎?學(xué)生概括總結(jié)，既發(fā)揮學(xué)生的主體作用又反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師小結(jié)點(diǎn)到為止，不給過(guò)多的結(jié)論性東西，不限制學(xué)生的算法。小結(jié)小組討論教學(xué)反思第17頁(yè)共110頁(yè)練習(xí)課（一）例題：15－9=1.分解法：想15分成10和5，2.想加法算減法：想9+()=15，5用10－9=1,69+=15,1+5=6所以15－9=611、練習(xí)12－9=17－9=15－8=13－8=17－8=11－8=2、直接寫(xiě)得數(shù)：(9)+(7)=16(8)+(7)=1516－9=()15－8=()16－7=()15－7=()(3)+(9)=12(8)+(6)=1412－9=()14－8=()12－3=()14－6=()練習(xí)課（二）例題：11－7=1.分解法：2.想加法算減法：1想11分成用10－7=3,3+1=410和1，想7+()=11，第18頁(yè)共110頁(yè)49+=11,所以11－7=441、直接寫(xiě)得數(shù)：(7)+(5)=12(6)+(7)=1312－7=()13－6=()12－5=()13－7=()(7)+(9)=16(5)+(6)=1116－7=14－6=15－6=14－7=16－9=()11－5=()12－7=()11－6=()13－6=12－6=課題：跳傘表演一、教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷用十幾減幾的退位減法解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少或少多少”的簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程。2、掌握十幾減5,4,3,2的退位減法二、教學(xué)重難點(diǎn)：用十幾減幾的退位減法解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少或少多少”的簡(jiǎn)單問(wèn)題。第19頁(yè)共110頁(yè)三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）2.（老師）PPT四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引起興趣從學(xué)生熟悉的生活情境入手，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性創(chuàng)設(shè)情境用電腦出示課本第課前調(diào)整（手寫(xiě)）問(wèn)題導(dǎo)入觀察圖，理解圖意全景圖你說(shuō)一下這幅圖的蝸牛在跳傘意思嗎?（1）背紅色降落傘提一個(gè)減法問(wèn)題探索新知的蝸牛比背黃色的多幾個(gè)？怎么列式？14-614-6＝?該怎么算呢?下面同學(xué)們用自己喜歡的方法算出來(lái)紙上計(jì)算14-6=814-6=8（個(gè)）探索方法（2）背藍(lán)色降落傘還能夠提出不一樣的蝸牛比背紅色的的減法問(wèn)題嗎？少幾個(gè)？怎么列式？第20頁(yè)共110頁(yè)14-714-6＝?該怎么算呢?下面同學(xué)們用自己喜歡的方法算出來(lái)實(shí)踐方法14-7=714-7=7（個(gè)）出示11頁(yè)例題提問(wèn)：今天比昨天用昨天的減去今天少生了幾個(gè)蛋？的怎么列式？11-5=？如何計(jì)算11-5用小棒演示擺小棒1)先擺11根小棒，再?gòu)闹幸桓桓啬玫?，拿?根后，就知道還剩7根。第21頁(yè)共110頁(yè)(2)先把擺好的12根小棒分成10根和1根，再?gòu)?0根里拿掉5根剩5根，把這5根加上1根，就得到還有6根了。(3)把5根小棒分兩次拿。先從11根里拿走1根，再?gòu)?011-5=6（個(gè)）根里拿走4根，最后只剩下6根了。十幾減5會(huì)做了，(4)想6+5＝11，反那十幾減4,3,2過(guò)來(lái)11-5＝6呢？11-2=13-4=12-3=學(xué)生概括總結(jié)，既發(fā)揮學(xué)生的主體作用又反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師小結(jié)點(diǎn)到為止，不方法和十幾減5是一樣的11-2=912-3=9鞏固新知13-4=9做書(shū)上練習(xí)小結(jié)做練一練第22頁(yè)共110頁(yè)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問(wèn)題嗎?給過(guò)多的結(jié)論性東西，不限制學(xué)生的算法板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思練習(xí)課例題：11－7=1.分解法：2.想加法算減法：想11分成10和1，想7+()=11，14用10－7=3,9+=11,3+1=4所以11－7=44習(xí)題：直接寫(xiě)得數(shù)：(7)+(5)=1212－7=()13－6=()12－5=()13－7=()(7)+(9)=1616－9=()11－5=()12－7=()11－6=()(6)+(7)=1313－7=15－7=14－7=(5)+(6)=1116－7=第23頁(yè)共110頁(yè)14－6=13－6=15－6=12－6=課題：美麗的田園一、教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生從具體情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）2.（老師）PPT四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)1、教師出示美麗課前調(diào)整（手寫(xiě)）的田園的情境圖，設(shè)計(jì)意圖引起興趣回顧舊知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境觀察讓學(xué)生觀察。你從第24頁(yè)共110頁(yè)圖中看到了什自己說(shuō)，同桌說(shuō)，全么？班說(shuō)。生1：湖里有8只天探索新知鵝，岸上有6只天鵝。生2：天空中有11只小鳥(niǎo)，樹(shù)上有5只小鳥(niǎo)?？隙ê驮u(píng)價(jià)……提出問(wèn)題讓學(xué)生自己提出問(wèn)題解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性解決問(wèn)題你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?生1：湖里有8只天鵝，岸上有6只天鵝，一共有幾只天鵝?8+6=14（只）怎么列式？誰(shuí)能提出不同的問(wèn)題?生2：草地上一共有12只羊，白羊有7只，黑羊有幾只?怎么列式？12-7=5（只）同桌互相提問(wèn)并第25頁(yè)共110頁(yè)提問(wèn)紙上列式列式解決練習(xí)鞏固完成書(shū)上練習(xí)學(xué)生概括總結(jié)，既發(fā)揮學(xué)生的主體作用又反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師小結(jié)點(diǎn)到為止，不給過(guò)多的結(jié)論性東西，不限制學(xué)生的思維。小結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲?（略）你覺(jué)得這堂課同學(xué)們的表現(xiàn)怎么樣?交流討論板書(shū)設(shè)計(jì)第26頁(yè)共110頁(yè)第一元測(cè)試題1、口算題（16分）13－6＝14－9＝0＋10＝11－5＝12－8＝13－7＝12＋5＝18－6＝6＋13＝5＋8＝13－3＝14＋6＝15－7＝9＋9＝20－5＝17－9＝二、下面的□里分別填幾？（6分）5＋＝914－＝11＝69＋＝13＋7＝1512－4＋8＝5＋三、從8、12、7、15中選三個(gè)數(shù)寫(xiě)出4個(gè)算式（4分）＋－＝＝＋－＝＝四、在○里填上“>”“<”或“=”。（6分）18－9○17－816－8○5＋015－6○18－912－5○13－614－6○15－716－7○15－8五、按要求畫(huà)一畫(huà)（4分）⑴畫(huà)△比○多5個(gè)?！稹稹稹稹稹稹餩_____________________________⑵畫(huà)□比☆少3個(gè)?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢頮___________________________________第27頁(yè)共110頁(yè)六、看圖列式（24分）個(gè)12個(gè)個(gè)第二單元教學(xué)計(jì)劃觀察物體教材分析：第28頁(yè)共110頁(yè)教材以學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)，安排了觀察小兔儲(chǔ)錢(qián)罐、玩具老虎、玩具車(chē)等物體的活動(dòng)，以使學(xué)生經(jīng)歷“觀察實(shí)物—初步感知—形成表象”的過(guò)程，從而體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。單元教學(xué)目標(biāo)：1.發(fā)展觀察、操作、空間想像和推理能力。2.通過(guò)觀察實(shí)物，初步體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，并會(huì)進(jìn)行辨認(rèn)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生親身經(jīng)歷“觀察實(shí)物——直接感知——形成視覺(jué)表象”的過(guò)程，體會(huì)從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生親身經(jīng)歷“觀察實(shí)物——直接感知——形成視覺(jué)表象”的過(guò)程，體會(huì)從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的。課題：看一看（一）一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察實(shí)物，體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀，發(fā)展空間觀念。2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀。2、體會(huì)到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。第29頁(yè)共110頁(yè)三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）玩具老虎2.（老師）PPT，實(shí)物四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)用電腦出示課本第課前調(diào)整（手寫(xiě)）全景圖設(shè)計(jì)意圖引起興趣從學(xué)生熟悉的生活情境入手，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性1、交流，同桌說(shuō)一你從圖上看到了什說(shuō)。么2、全班匯報(bào)。小霞看到了小兔頭上有漂亮的小花小宇看到了小兔的一只耳朵探索新知思考為什么都是同樣的小兔，他們看到的形狀不一樣呢？探索方法小女孩坐在小兔的正面肯定評(píng)價(jià)小男孩坐在小兔的觀察物體時(shí)，從不第30頁(yè)共110頁(yè)側(cè)面同的方向觀察到的同一物體的形狀可能是不同的PPT出示18頁(yè)例題思考交流討論提問(wèn)：小霞看到的是哪幅圖？實(shí)踐方法小霞坐在小兔后面，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)看到的是小兔的背面，選第二幅圖拿出玩具老虎，同同桌面對(duì)面觀察老桌一起看一看，說(shuō)虎一說(shuō)交換位置說(shuō)自己看到的形狀第31頁(yè)共110頁(yè)鞏固新知做書(shū)上練習(xí)學(xué)生概括總結(jié)，既發(fā)揮學(xué)生的主體作用又反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師小結(jié)點(diǎn)到為止，不給過(guò)多的結(jié)論性東西，不限制學(xué)生的思維。小結(jié)做練一練這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問(wèn)題嗎?小組討論板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思第32頁(yè)共110頁(yè)練習(xí)課完成本課配套練習(xí)課題：看一看（二）一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察實(shí)物，能辨別從正面，側(cè)面，上面觀察到的物體的形狀。2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同位置觀察到的形狀。2、從上面觀察物體的形狀。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）玩具車(chē)2.（老師）PPT，實(shí)物四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)用電腦出示課本第課前調(diào)整（手寫(xiě)）全景圖設(shè)計(jì)意圖引起興趣從學(xué)生熟悉的生活情境入手，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積1、交流，同桌說(shuō)一你從圖上看到了什說(shuō)。么2、全班匯報(bào)。小明看到了車(chē)的警第33頁(yè)共110頁(yè)燈極性探索新知小華在車(chē)的側(cè)面小亮在車(chē)的后面出示20頁(yè)例題他們分別看到的是下面哪幅圖？思考拿出玩具車(chē)，三人分別從車(chē)的上面，側(cè)一組觀察車(chē)的三個(gè)面，后面觀察方向抽學(xué)生說(shuō)自己從哪探索方法生1：我從上面看到個(gè)方向看到了什了警燈和車(chē)頂蓋生2：我從側(cè)面看到了車(chē)門(mén)和輪胎么？剛才，我們?cè)诓煌?：我從后面看到的位置上對(duì)小汽車(chē)了車(chē)牌和尾燈進(jìn)行了觀察，（課件顯示課本主題圖）小明小華小亮也在觀察小汽車(chē)。根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，判斷下面這些圖分別是誰(shuí)看到的。解決問(wèn)題完成例題同一物體，從不同角度觀察，看到的形狀通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，第34頁(yè)共110頁(yè)可能是不一樣的。你發(fā)現(xiàn)了什么？鞏固新知實(shí)踐方法拿出書(shū)包觀察側(cè)面做出選擇PPT出示圖片，提問(wèn)：從書(shū)包的側(cè)面面，會(huì)看到哪幅圖？肯定評(píng)價(jià)小結(jié)學(xué)生概括總結(jié)，既發(fā)揮學(xué)生的主體作用又反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問(wèn)第35頁(yè)共110頁(yè)題嗎?師小結(jié)點(diǎn)到為止，不給過(guò)多的結(jié)論性東西，不限制學(xué)生的思維。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思練習(xí)課1、完成本課配套練習(xí)2、完成本單元檢測(cè)題第三單元教學(xué)計(jì)劃第36頁(yè)共110頁(yè)單元名稱(chēng)：生活中的數(shù)教材分析：本單元把認(rèn)數(shù)范圍從20以?xún)?nèi)擴(kuò)展到100以?xún)?nèi)。對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí),教科書(shū)首先強(qiáng)調(diào)從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，設(shè)計(jì)了”數(shù)花生”等活動(dòng),幫助學(xué)生從中抽象出100以?xún)?nèi)的數(shù)。教科書(shū)還十分重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，安排了在具體的情境中把握數(shù)的意義及相對(duì)大小關(guān)系、理解位值制用數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息等活動(dòng)。單元教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。2、能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。3、結(jié)合生活實(shí)際，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)；在次基礎(chǔ)上，初步體會(huì)基數(shù)，序數(shù)和位值制度。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)；在次基礎(chǔ)上，初步體會(huì)基數(shù)，序數(shù)和位值制度。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)；在次基礎(chǔ)上，初步體會(huì)基數(shù)，序數(shù)和位值制度。課題：數(shù)花生一、教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀100以?xún)?nèi)的數(shù)。2、體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。3、初步感一受列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。二、教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)。第37頁(yè)共110頁(yè)

三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）準(zhǔn)備一包豆子2.（老師）PPT四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)小朋友，今天你們課前調(diào)整（手寫(xiě)）是不是帶了花生設(shè)計(jì)意圖引起興趣創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生自由數(shù)呀？我們來(lái)數(shù)一數(shù)自己帶了多少花生好不好？探索新知1、交流，你是怎么數(shù)的。探索方法給與評(píng)價(jià)2、全班匯報(bào)。鞏固新知再數(shù)一數(shù)（用剛剛匯數(shù)一數(shù)實(shí)踐方法報(bào)的多種方式都試（第23頁(yè)第一題）著數(shù)一數(shù)）再用圈一圈的方式圈一圈完成第四題（第23頁(yè)第四題）第38頁(yè)共110頁(yè)學(xué)生反饋練習(xí)再總結(jié)練習(xí)課后第三題在下面各數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出五個(gè)數(shù)來(lái)。（第23頁(yè)第三題）二十三、五十六、七十七、八十五、九十五練習(xí)課后第二題接力賽生生練習(xí)：小組一人報(bào)前面三個(gè)數(shù)字，另三個(gè)人接著說(shuō)師生練習(xí)：34、36、38、（）（）、（）、（）20、30、40、（）、（）、（）、（）；45、50、55、（）、（）、（）、（）；22、32、42、（）、第39頁(yè)共110頁(yè)（）、（）、（）；練習(xí)第五題晴天和多云有多少個(gè)，說(shuō)說(shuō)你怎么數(shù)的，看誰(shuí)數(shù)的快?？偨Y(jié)怎么數(shù)的板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思練習(xí)課完成本課配套練習(xí)課題：數(shù)一數(shù)第40頁(yè)共110頁(yè)一、教學(xué)目標(biāo)：1、能夠正確地?cái)?shù)出100以?xún)?nèi)的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成2、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力探索觀察能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法多樣性發(fā)展思維靈活性。3、培養(yǎng)學(xué)生積極思考認(rèn)真傾聽(tīng)他人想法的習(xí)慣，使學(xué)生感受與同伴交流的樂(lè)趣，二、教學(xué)重難點(diǎn)：正確數(shù)出100以?xún)?nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）一百根小棒（牙簽）和十根橡皮筋（扎頭發(fā)那種）2.（老師）PPT四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)復(fù)習(xí)一捆小棒有課前調(diào)整（手寫(xiě)）十根，九十九根小棒填一根就是設(shè)計(jì)意圖引起興趣回顧舊知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境數(shù)PPT上的小棒100根（二十九加一根是30，三十九加一根是40）探索新知估計(jì)一下有幾個(gè)小方塊探索新知進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)。1、課件演示100個(gè)小方塊，讓學(xué)生估一估大約有幾個(gè)小方塊。第41頁(yè)共110頁(yè)2、動(dòng)手操作，交①同桌合作數(shù)小棒流探究100根。一根一根的A、1個(gè)1個(gè)數(shù)，數(shù)課件演示得出：100個(gè)一是100。②同桌合作數(shù)小棒B、10個(gè)10個(gè)數(shù)，100根。十根為一捆結(jié)合課件演示，得的數(shù)出：10個(gè)十是100。匯報(bào)交流，那種方法更好，進(jìn)一步提高100以?xún)?nèi)數(shù)數(shù)能力，加深鞏固新知對(duì)數(shù)的組成的認(rèn)識(shí)。學(xué)生反饋總結(jié)再練習(xí)評(píng)講練習(xí)25頁(yè)第1、2、3講例題，再添多少題就變成一百了？思考練習(xí)第四題第42頁(yè)共110頁(yè)練習(xí)第五題古人計(jì)數(shù)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思練習(xí)課獨(dú)立完成本課配套練習(xí)，講解難題。課題：數(shù)豆子一、教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。第43頁(yè)共110頁(yè)2、能對(duì)100以?xún)?nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)二、教學(xué)重難點(diǎn)：數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）豆子2.（老師）PPT、計(jì)數(shù)器四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引起興趣回顧舊知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境估計(jì)有多少顆，說(shuō)說(shuō)1、教師拿出一把課前調(diào)整（手寫(xiě)）怎么估計(jì)的。豆子，讓學(xué)生估計(jì)大該有多少粒。2、讓學(xué)生數(shù)出10顆豆子是多少，再讓他們估計(jì)有多少顆。讓他們討論交流是怎么估計(jì)的。探索新知（一）學(xué)習(xí)記數(shù)和寫(xiě)數(shù)。探索新知數(shù)一數(shù)1、師生一起來(lái)數(shù)數(shù)到底是多少顆？第44頁(yè)共110頁(yè)撥一撥2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)28課應(yīng)該在怎么在記數(shù)器上來(lái)表示。3、生撥數(shù)。邊撥邊說(shuō)十位上的2表示是2個(gè)十，個(gè)位上的8表示8個(gè)1。寫(xiě)一寫(xiě)怎么寫(xiě)呢？學(xué)生自由的寫(xiě)。（二）說(shuō)一說(shuō)1、教師撥出22，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)“2”的意義一樣嗎？說(shuō)一說(shuō)學(xué)生討論。全班匯報(bào)。寫(xiě)一寫(xiě)（三）寫(xiě)一寫(xiě)教師撥珠，學(xué)生寫(xiě)數(shù)。36、40、100鞏固新知練習(xí)書(shū)上27頁(yè)第1、評(píng)講總結(jié)再練第45頁(yè)共110頁(yè)2、3題習(xí)練習(xí)書(shū)上27頁(yè)第4題講例題，評(píng)講找找生活中的100思考板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思練習(xí)課完成配套練習(xí)，教師講解難題。課題：誰(shuí)的紅果多一、教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。2、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。二、教學(xué)重難點(diǎn)：抽象地比較數(shù)的大小。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）第46頁(yè)共110頁(yè)2.（老師）PPT，計(jì)數(shù)器四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引起興趣回顧舊知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境觀察，討論1、教師出示主題課前調(diào)整（手寫(xiě)）圖，小熊是21個(gè)紅果，小猴是18個(gè)紅果。2、學(xué)生觀察，誰(shuí)的紅果多，誰(shuí)的紅果少。為什么？探索新知練習(xí)，討論1、現(xiàn)在知道了誰(shuí)的紅果多。那誰(shuí)能用我們學(xué)過(guò)的符號(hào)來(lái)表示。探索新知2、學(xué)生回答。在說(shuō)說(shuō)記“＞”“〈”的方法。3、填一填：讓學(xué)第47頁(yè)共110頁(yè)生觀察記數(shù)器后，獨(dú)立把數(shù)寫(xiě)在書(shū)本上。32O34，100O99，然后再進(jìn)行比較，填上數(shù)學(xué)符號(hào)。4、看一看，填一填，認(rèn)識(shí)直尺上的數(shù)，從小到大排列練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固總結(jié)再練習(xí)課后1、2、3、4、5題板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思練習(xí)課第48頁(yè)共110頁(yè)完成配套練習(xí)。課題：小小養(yǎng)殖場(chǎng)一、教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活實(shí)際、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含義。2、能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。二、教學(xué)重難點(diǎn)：在一節(jié)課中來(lái)理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這么多概念的含義。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）2.（老師）PPT四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)1、教師出示小小課前調(diào)整（手寫(xiě)）養(yǎng)殖場(chǎng)的情境圖，設(shè)計(jì)意圖引起興趣回顧舊知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境觀察讓學(xué)生觀察。你從圖中看到了什么？探索新知1、學(xué)生交流看到了什通過(guò)全班說(shuō)讓學(xué)么？生正確建立誰(shuí)比2、請(qǐng)學(xué)生用“誰(shuí)多誰(shuí)誰(shuí)怎么多啊！多得第49頁(yè)共110頁(yè)少”說(shuō)一說(shuō)。多，多一些。誰(shuí)比自己說(shuō)，同桌說(shuō)，全誰(shuí)怎么少?。可侔嗾f(shuō)。一些，少得多。還有差不多等概念。探索新知想一想羊有幾只？書(shū)30頁(yè)P(yáng)PT完成書(shū)上31頁(yè)練習(xí)跑步的有86人，一跳遠(yuǎn)的比跑步的少得多，跳繩的比跑步的少一些？跳遠(yuǎn)的可能有多少人？跳繩的可能有多少人？學(xué)生選擇后畫(huà)圈，并說(shuō)明白為什么這樣選。88人（）、12人（）、76人（）?？偨Y(jié)再練習(xí)練習(xí)鞏固第50頁(yè)共110頁(yè)猜數(shù)。同桌合作，方法：一人猜數(shù)，其他孩子語(yǔ)言提示。例如：甲：我想了一個(gè)兩位數(shù)。乙：是20嗎？甲：不是，比20多得多。乙：是70吧。甲：比70少一些?！毩?xí)31頁(yè)第2、3題板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思練習(xí)課第51頁(yè)共110頁(yè)完成配套練習(xí)，對(duì)易錯(cuò)題進(jìn)行講解。課題：小小養(yǎng)殖場(chǎng)一、教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活實(shí)際、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含義。2、能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。二、教學(xué)重難點(diǎn)：在一節(jié)課中來(lái)理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這么多概念的含義。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）2.（老師）PPT四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)1、教師出示小小課前調(diào)整（手寫(xiě)）養(yǎng)殖場(chǎng)的情境圖，設(shè)計(jì)意圖引起興趣回顧舊知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境觀察讓學(xué)生觀察。你從圖中看到了什么？探索新知1、學(xué)生交流看到了什通過(guò)全班說(shuō)讓學(xué)么？生正確建立誰(shuí)比第52頁(yè)共110頁(yè)2、請(qǐng)學(xué)生用“誰(shuí)多誰(shuí)誰(shuí)怎么多?。《嗟蒙佟闭f(shuō)一說(shuō)。多，多一些。誰(shuí)比自己說(shuō)，同桌說(shuō)，全誰(shuí)怎么少?。可侔嗾f(shuō)。一些，少得多。還有差不多等概念。探索新知想一想羊有幾只？書(shū)30頁(yè)P(yáng)PT完成書(shū)上31頁(yè)練習(xí)跑步的有86人，一跳遠(yuǎn)的比跑步的少得多，跳繩的比跑步的少一些？跳遠(yuǎn)的可能有多少人？跳繩的可能有多少人？學(xué)生選擇后畫(huà)圈，并說(shuō)明白為什么這樣選。88人（）、12人（）、76人（）?？偨Y(jié)再練習(xí)第53頁(yè)共110頁(yè)練習(xí)鞏固猜數(shù)。同桌合作，方法：一人猜數(shù)，其他孩子語(yǔ)言提示。例如：甲：我想了一個(gè)兩位數(shù)。乙：是20嗎？甲：不是，比20多得多。乙：是70吧。甲：比70少一些?！毩?xí)31頁(yè)第2、3題更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)httP://WwW.Lspjy.Com課件|視頻|試板書(shū)設(shè)計(jì)卷|無(wú)需注冊(cè)教學(xué)反思第54頁(yè)共110頁(yè)練習(xí)課做練習(xí)二習(xí)題。一、教學(xué)目標(biāo)：課題：做個(gè)百數(shù)表1、通過(guò)自主探索，合作交流完成對(duì)百數(shù)表的整理，進(jìn)一步理解100以?xún)?nèi)數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律、鞏固數(shù)的讀寫(xiě)。2、在獨(dú)立思考和合作交流的過(guò)程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，并進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握比較數(shù)的大小的方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）2.（老師）PPT四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)數(shù)學(xué)王國(guó)里開(kāi)運(yùn)課前調(diào)整（手寫(xiě)）動(dòng)會(huì)啦，數(shù)娃娃們排成了整齊的方設(shè)計(jì)意圖引起興趣回顧舊知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境數(shù)一數(shù)，填一填隊(duì)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，這些數(shù)娃娃們是怎樣排隊(duì)的？（小組討論）第55頁(yè)共110頁(yè)方隊(duì)里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃娃還沒(méi)來(lái)嗎？（邊數(shù)邊填，完成百數(shù)表）探索新知探索新知數(shù)一數(shù)，想一想填完以后數(shù)一數(shù)。1、這張百數(shù)表中藏這好多有趣的奧妙呢?。≒7/3）（1）橫著選一行讀一讀。在組里說(shuō)說(shuō)有什么規(guī)律？[如：41、42、43、44、45、46、47、48、49、50，左邊九個(gè)數(shù)的十位上是相同的，個(gè)位上的數(shù)依次是1、總結(jié)再練第56頁(yè)共110頁(yè)2、3、4、5、6、7、8、9最后一個(gè)是整十?dāng)?shù)。]習(xí)（2）豎著選一行讀一讀。在組里說(shuō)說(shuō)有什么規(guī)律？[如：5、15、25、35、45、55、65、75、85、95個(gè)位上都是5，上下兩個(gè)數(shù)相差10，第一個(gè)數(shù)是一位數(shù)，其他是兩位數(shù)。]（3）斜著選一行讀一讀。在組里說(shuō)說(shuō)有什么規(guī)律？[如：11、22、33、第57頁(yè)共110頁(yè)44、55、66、77、88、99個(gè)位和十位上的數(shù)都相同。……]2、小朋友們真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這練習(xí)鞏固課后練習(xí)1、2、3、4么多奧秘。老師還給你們帶來(lái)了幾張“魔力框”看看魔力框里的數(shù)有什么聯(lián)系。（小組交流）分別出示三張框。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思第58頁(yè)共110頁(yè)練習(xí)課獨(dú)立完成配套練習(xí)冊(cè)本單元檢測(cè)題。一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)練習(xí)題一、16＋30＝23＋6＝15－8＝45＋40＝50＋6＋3＝8＋8＋50＝40＋20＋32＝63―3＋26＝51+31=65＋30＝80－40＝58+41=23＋5＝5＋32＝5＋61＋2＝37＋50＝56+23=20＋60＋13＝54+14+9=19+66=二、估計(jì)得數(shù)是幾十多。53＋20（45＋2（十多）十多）8＋81（十多）十多）34＋30（十多）十多）40＋34（3＋73（三、不計(jì)算，在○里填上“＜”“＞”或“＝”?！?＋24○40＋2430＋45○30＋2556＋1○56＋234＋2○2＋3443＋4○45＋467―7○67―60四、在（）里把正確的得數(shù)圈出來(lái)。35＋40（3975）24＋20（4446）四、在方框里填數(shù)。568＋40（4852＋3（8284）55）74＋5（7989）72＋1（8273）94823944914783+7=-11=第59頁(yè)共110頁(yè)293464617362五、走進(jìn)生活。1、2、一共有多少件？柳樹(shù)再種幾棵就和松樹(shù)同樣多？□○□＝□□○□＝□第四單元教學(xué)計(jì)劃單元名稱(chēng)：有趣的圖形一．單元教學(xué)目標(biāo)：1、發(fā)展學(xué)生的空間觀念、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，并能利用它們進(jìn)行拼圖、折紙等活動(dòng)。3、初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形，并能在釘子板上圍出相應(yīng)的圖形。4、欣賞利用圖形組成的美麗的圖案，并嘗試著進(jìn)行設(shè)計(jì)。二．教學(xué)重、難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓,利用長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓進(jìn)行拼圖、折紙等活動(dòng)。2、初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形，并能在釘子板上圍出相應(yīng)的圖形,嘗試著利用所認(rèn)識(shí)的簡(jiǎn)單的圖形設(shè)計(jì)出美麗的圖案。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的掛圖、學(xué)具盒、投影片第60頁(yè)共110頁(yè)題目認(rèn)識(shí)圖形主備人1、通過(guò)摸、找、畫(huà)、說(shuō)、拼等活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)到解決問(wèn)題的方法和策略的多樣性，在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面在體上”。教學(xué)目標(biāo)2、體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。3、在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、表達(dá)及思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和協(xié)作精神，發(fā)展空間觀念的動(dòng)手操作能力。通過(guò)觀察、操作與討論，使學(xué)生感知長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的特征，初步認(rèn)識(shí)什么樣的圖形是長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，能根據(jù)它們的特征從具體的情境中辨別出這四種圖形。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課件學(xué)具課時(shí)1安排教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：通過(guò)積木中的三棱柱初步體會(huì)面在體上，并認(rèn)識(shí)三角形1、小組的桌面上都準(zhǔn)備了許多各種形狀的物體，誰(shuí)愿意和我們說(shuō)一說(shuō)你們組都有什么？它是什么形狀的？2、教師出示一塊積木（三棱住）并問(wèn)學(xué)生：你能看到它上邊的那個(gè)面嗎？學(xué)生動(dòng)手操作并說(shuō)一說(shuō)（多數(shù)是改變積木的位置）3、教師提出：如果不能轉(zhuǎn)動(dòng)這塊積木，還有被的方法嗎？學(xué)生動(dòng)手操作并說(shuō)一說(shuō)。（利用沙子）4、教師出示一個(gè)三角形的圖貼在黑板上，這是什么圖形？板書(shū)：三角形活動(dòng)二：小組實(shí)際動(dòng)手操作共同體會(huì)面在體上，并認(rèn)識(shí)圓第61頁(yè)共110頁(yè)1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的觀察學(xué)具中的小印章，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？2、（教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位動(dòng)手操作。小組匯報(bào)。由學(xué)生拿著印章蓋的印，邊指邊說(shuō)）3、都來(lái)試一試，看看是不是可以得到一個(gè)圓形。4、教師出示一個(gè)圓（大一些），這還是圓嗎？貼在黑板上。板書(shū)：圓活動(dòng)三：從實(shí)際物體上再次體會(huì)面在體上，并認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形1、教師出示長(zhǎng)方體和正方體的實(shí)物，在這兩個(gè)物體上有沒(méi)有你們認(rèn)識(shí)的圖形？2、學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論，并實(shí)際操作加以驗(yàn)證。3、如果不去轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)長(zhǎng)方體，你用什么方法才能讓大家知道上面和下面都是什么形狀的？（描的方法）4、學(xué)生親自動(dòng)手試一試，教師出示并板書(shū)?；顒?dòng)四：找生活中的長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，加深認(rèn)識(shí)1、今天真高興！我們有在一起認(rèn)識(shí)了這么多的圖形朋友，在我們的生活中可以找到他們嗎？2、教師出示下圖：這些交通標(biāo)志是什么形狀的？你知道它們分別表示什么意思嗎？第62頁(yè)共110頁(yè)活動(dòng)五：做“找朋友”的游戲，進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)并體會(huì)面在體上1、今天我們的老朋友淘氣、笑笑和機(jī)靈狗也來(lái)了，他們也喜歡玩積木，可是不小心弄丟了一些，想請(qǐng)你們幫一幫，愿意嗎？2、淘氣說(shuō)：我要得積木有兩個(gè)面是圓形；笑笑說(shuō)：我要的積木的面都是長(zhǎng)方形；機(jī)靈狗說(shuō)：我要的積木所有的面都是正方形。3、趕快想一想，是什么？和你的同桌說(shuō)一說(shuō)，在你的學(xué)具中找一找?；顒?dòng)六：總結(jié)全課，體現(xiàn)課內(nèi)向課外開(kāi)放1、這節(jié)課你又有什么新的收獲？2、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想一想今天認(rèn)識(shí)的這些圖形上什么樣的，記住了嗎？3、好，今天回家后請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀愕募抑姓乙徽宜鼈?，想辦法畫(huà)下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)反思題目動(dòng)手做（一）主備人1、通過(guò)折紙、剪拼等活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和三角形。2、能對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行分解和組合。教學(xué)目標(biāo)3、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力、空間想象能力和創(chuàng)造力。第63頁(yè)共110頁(yè)教學(xué)重難點(diǎn)能對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行分解和組合。教學(xué)準(zhǔn)備課件學(xué)具課時(shí)安排1教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行分解1、把一張正方形的紙折成一樣的兩部分，可以怎么折？2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)后自己動(dòng)手試一試。3、把長(zhǎng)方形、、圓和三角形的紙分別折成一樣的兩部分，可以怎么折？4、學(xué)生以小組為單位說(shuō)一說(shuō)后自己動(dòng)手剪一剪、比一比?；顒?dòng)二：利用分好的圖形拼圖1、教師出示下面的圖：2、利用上面剪出的圖形試著拼一拼這些圖形，說(shuō)一說(shuō)是由什么圖形拼出來(lái)的。3、你還能拼出別的圖形嗎？（以小組為單位）4、教師出示：教科書(shū)上的“王冠”圖，先說(shuō)一說(shuō)象什么，再剪下附頁(yè)的兩個(gè)長(zhǎng)方形，沿虛線(xiàn)剪開(kāi)拼出更多的圖形。活動(dòng)三：折紙游戲1、用正方形的紙折出紙飛機(jī)。2、有一張長(zhǎng)方形的紙折出一個(gè)正方形。3、將一張正方形的紙折成四個(gè)大小一樣的三角形剪下，進(jìn)行拼圖。教學(xué)反思第64頁(yè)共110頁(yè)題目教學(xué)目標(biāo)教學(xué)動(dòng)手做（二）主備人1、通過(guò)用七巧板拼圖的活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和三角形。2、能對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行分解和組合。3、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力、空間想象能力和創(chuàng)造力。通過(guò)用七巧板拼圖的活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，進(jìn)一步認(rèn)重難點(diǎn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和三角形。教學(xué)準(zhǔn)備課件學(xué)具課時(shí)1安排教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)七巧板、制作七巧板1、教師出示一張完整的七巧板的掛圖2、說(shuō)一說(shuō)七巧板是由那幾種圖形組成的？有幾個(gè)正方形？有幾個(gè)三角形？那些圖形比較大？那些圖形比較??？有沒(méi)有一樣大的圖形？3、每一位同學(xué)都有一張空白的七巧板，請(qǐng)你涂上自己喜歡的顏色，并剪下來(lái)?；顒?dòng)二：利用做好的七巧板拼圖1、拼出一個(gè)正方形可以怎樣拼？拼出一個(gè)三角形可以怎樣拼？第65頁(yè)共110頁(yè)2、拼出美麗的圖案：學(xué)生自己動(dòng)手拼3、聽(tīng)“守株待兔”的故事4、下面的圖說(shuō)的就是“守株待兔”的故事，請(qǐng)你拼一拼。5、發(fā)揮你自己的想象力，用七巧板拼出你喜歡的圖形，并展示給同學(xué)們！活動(dòng)三：總結(jié)全課，布置作業(yè)1、今天這節(jié)課你上的高興嗎？怎么高興？2、回家后繼續(xù)用七巧板拼圖，并搜集有關(guān)七巧板的資料。動(dòng)手做（二）（黑板貼圖）教學(xué)反思題目動(dòng)手做（三）主備人第66頁(yè)共110頁(yè)1、通過(guò)欣賞和設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和三角形。教學(xué)2、初步學(xué)習(xí)一些設(shè)計(jì)圖案的方法。目標(biāo)教學(xué)3、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力、空間想象能力和創(chuàng)造力。通過(guò)觀察、操作與討論，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三重難點(diǎn)角形的特征，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力、空間想象能力和創(chuàng)造力。教學(xué)課件學(xué)具課時(shí)1安排準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：欣賞美麗的圖案1、利用三角形、長(zhǎng)方形和正方形等圖形組合可以創(chuàng)造出美麗的兔圖案，你們看：教師出示圖：2、看看每一副圖象什么？和他們的名字一致嗎？3、說(shuō)一說(shuō)，每一副圖是由什么圖形組成的？4、教師可以在補(bǔ)充一些圖片讓學(xué)生欣賞?；顒?dòng)二：自己動(dòng)手設(shè)計(jì)美麗的圖案1、想一想、涂一涂第67頁(yè)共110頁(yè)（教師先讓學(xué)生自己仔細(xì)的觀察，然后自己獨(dú)立的完成。全班交流、展示。）2、小小設(shè)計(jì)師（1）在一張正方形的紙上橫豎對(duì)折后分成四個(gè)小正方形，找到四條公共邊的中心點(diǎn)，連成一個(gè)小的正方形，在把小正方形的四個(gè)頂點(diǎn)和原正方形的四個(gè)頂點(diǎn)連接。多做幾個(gè)，拼一拼，并在相應(yīng)的位置是圖上顏色。（2）在一張正方形的紙上按照下面的方法做一做。（3）自己設(shè)計(jì)一個(gè)圖案。教學(xué)反思第五單元教學(xué)計(jì)劃單元名稱(chēng)：加與減（二）教材分析：結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)加減法意義。義的理解要結(jié)合具體情境。教材安排了很多這樣的情境，鼓勵(lì)學(xué)生從這些情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)意題，從而抽象出算式，進(jìn)一步理解加減法的意義，而不是象以前的教材，講加法的意義是什么，減法的意義是什么。第68頁(yè)共110頁(yè)單元教學(xué)目標(biāo)：1、在解決實(shí)際問(wèn)題中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，感受數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系。2、探索并掌握100以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法與退位減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。3、發(fā)展估算和提出、解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)位加和退位減教學(xué)難點(diǎn)：退位時(shí)借來(lái)的1怎么用課題：小兔請(qǐng)客一、教學(xué)目標(biāo)：1、在實(shí)際情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。2、能正確地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。二、教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)加減法的意義，會(huì)正確計(jì)算整十?dāng)?shù)的加減法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）2.（老師）PPT四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)1、教師童話(huà)引入課課前調(diào)整（手寫(xiě)）題。創(chuàng)設(shè)加減法情境。設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生回答……引起興趣2、出示掛圖。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。第69頁(yè)共110頁(yè)探索新知（一）體會(huì)加減法的意義。探索方法學(xué)生回答……生1：一共有多少師：你能提出哪些個(gè)？數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？學(xué)生列式計(jì)算。說(shuō)說(shuō)你是怎么想？小組交流。全班交流。實(shí)踐方法再出示掛圖。請(qǐng)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題？生：還剩下多少個(gè)果子？練習(xí)再總結(jié)生列式計(jì)算。說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。（二）認(rèn)識(shí)加減法各部分的名稱(chēng)。教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各部分的名稱(chēng)。加數(shù)+加數(shù)=和被減數(shù)—減數(shù)=差第70頁(yè)共110頁(yè)鞏固新知學(xué)生回答1、練一練學(xué)生獨(dú)立觀察圖意。自己列式計(jì)算。全班核對(duì)。說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。2、學(xué)生計(jì)算。請(qǐng)學(xué)生板演。有選擇的讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。3、數(shù)學(xué)游戲：誰(shuí)先到家。讓學(xué)生理解題意后。分組選擇小動(dòng)物。如：第一組是小猴，第二組是小狗，那么第三組選擇小松鼠。第71頁(yè)共110頁(yè)依