中小學(xué)書法教育工作總結(jié)

第8頁共8頁中小學(xué)?書法教?育工作?總結(jié)?中國書?法最鮮?明地體?現(xiàn)了中?國文化?的精神?”。書?法教育?可以培?養(yǎng)學(xué)生?欣賞美?、追求?美、創(chuàng)?造美的?品格;?通過書?法教育?讓學(xué)生?了解掌?握傳統(tǒng)?漢字文?化，從?小培養(yǎng)?愛國主?義情操?。同時?，書法?教育是?對學(xué)生?進行特?長教育?的重要?途徑，?它有利?于學(xué)生?個性發(fā)?展和提?高藝術(shù)?修養(yǎng)。?我校書?法教育?的目標(biāo)?是：“?全面普?及書法?教育，?從一年?級抓起?，從“?雙姿”?抓起，?達到人?人都能?“規(guī)規(guī)?矩矩書?法，堂?堂正正?做人”?，人人?都在書?法教育?中受益?”。圍?繞這一?思路開?展工作?，全員?參與，?真抓實?干，形?成了學(xué)?校書法?教育健?康發(fā)展?的良好?局面，?并取得?了可喜?成績。?下面，?根據(jù)本?人一學(xué)?期來的?小學(xué)一?、二年?級書法?課的教?學(xué)實踐?，作如?下總結(jié)?：一?、加強?“雙姿?”訓(xùn)練?優(yōu)化課?堂教學(xué)?課堂?教學(xué)是?開展書?法教育?的主陣?地。優(yōu)?化課堂?教學(xué)，?提高書?法教學(xué)?質(zhì)量非?常重要?。在日?常教學(xué)?工作上?，要重?視備課?、上課?及學(xué)生?訓(xùn)練等?環(huán)節(jié)，?積極運?用多種?教學(xué)手?段，優(yōu)?化課堂?結(jié)構(gòu)，?改進教?學(xué)方法?。書?法教育?是一條?線，始?終貫穿?在各科?教學(xué)中?，它還?是一面?鏡子，?能折射?出許多?問題，?如：學(xué)?習(xí)態(tài)度?、學(xué)習(xí)?習(xí)慣、?意志品?質(zhì)等，?我們把?抓雙姿?作為書?法教學(xué)?的切入?點，提?出了“?抓雙姿?，養(yǎng)習(xí)?慣，寫?好字，?促發(fā)展?”的口?號，把?“雙姿?”培養(yǎng)?作為一?項工程?來抓，?書法教?育陶冶?了學(xué)生?的情操?，磨練?了堅強?的意志?，培養(yǎng)?了良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?促進了?“鍥而?不舍、?精力專?注、耐?心細致?、不怕?困難”?等優(yōu)良?品質(zhì)的?形成，?促進了?良好校?風(fēng)和學(xué)?風(fēng)的形?成。?二、培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣在?教學(xué)中?我們常?常遇到?一些小?問題，?比如學(xué)?生不愛?護筆，?打翻筆?盒，腳?亂放，?緊靠桌?子，在?寫字過?程中震?動同學(xué)?的桌子?……一?、二年?級學(xué)生?年齡較?小，可?能會頻?頻出現(xiàn)?這些小?問題。?這表明?在寫字?的時候?，學(xué)生?沒有完?全沒有?把心放?進去，?如果用?心投入?了，又?怎么會?出現(xiàn)這?樣那樣?的問題??唐代?書法家?柳公權(quán)?有句名?言“心?正則筆?正”，?問題的?出現(xiàn)跟?學(xué)生是?否具有?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣有很?大關(guān)系?。我們?應(yīng)該在?書法教?學(xué)中指?導(dǎo)學(xué)生?養(yǎng)成良?好的書?法習(xí)慣?。我在?教學(xué)生?練習(xí)寫?字時，?組織學(xué)?生學(xué)習(xí)?校訓(xùn)“?規(guī)規(guī)矩?矩寫字?，堂堂?正正做?人”，?引導(dǎo)學(xué)?生努力?改正不?良習(xí)慣?。學(xué)生?養(yǎng)成了?良好書?寫習(xí)慣?后，他?們的字?都會有?進步。?在書?法藝術(shù)?教育課?題研究?過程中?，我們?要求學(xué)?生在書?寫前，?平心靜?氣;書?寫時，?意到筆?隨。學(xué)?生在一?點、一?橫、一?撇、一?捺的練?習(xí)中將?書寫工?整、做?人正直?的思想?內(nèi)化;?將嚴(yán)謹(jǐn)?認(rèn)真、?精益求?精的意?識內(nèi)化?;將寧?靜致遠?、淡泊?明志的?心理素?質(zhì)內(nèi)化?;將博?大精深?、包羅?萬象的?書法文?化內(nèi)化?。在練?內(nèi)功的?同時，?培養(yǎng)了?學(xué)生為?人做事?不浮躁?、不懈?耽不氣?餒的良?好品質(zhì)?;培養(yǎng)?了向著?既定目?標(biāo)執(zhí)著?追求的?意志信?念。通?過調(diào)查?，我們?發(fā)現(xiàn)書?法認(rèn)真?.端正?的學(xué)生?，無論?是在校?、在家?里、在?社會上?，大都?處事認(rèn)?真，有?較強的?毅力和?健康的?心理素?質(zhì)。?三、直?觀教學(xué)?情感體?驗在?小學(xué)低?年級書?法教學(xué)?實踐中?，我無?論從經(jīng)?驗的角?度還是?從教改?的角度?，都深?刻地認(rèn)?識到：?充分提?高小學(xué)?書法課?的課堂?教學(xué)效?率，必?須盡力?爭取使?用直觀?教學(xué)，?特別是?書法要?領(lǐng)的講?述，名?家作品?演示，?教師作?品的示?范和學(xué)?生習(xí)作?的展示?等。根?據(jù)小學(xué)?生的心?理特點?，決定?了我們?的教學(xué)?方法必?須是生?動、形?象、直?觀。因?為，強?烈的書?法藝術(shù)?情感體?驗只有?在一定?的意境?中才能?產(chǎn)生;?豐富的?認(rèn)識只?有來源?于實踐?才能牢?固，而?生動、?形象、?直觀的?意境就?比較接?近于實?踐。簡?而言之?，直觀?教學(xué)手?段的運?用，有?利于培?養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)書?法的熱?情和興?趣，提?高教學(xué)?效率。?四、?培養(yǎng)學(xué)?生良好?意志品?質(zhì)學(xué)?習(xí)書法?，要把?字寫好?是一個?長期工?程，不?是短時?間可以?完成的?。在學(xué)?習(xí)過程?中，能?不能堅?持勤學(xué)?苦練，?是決定?能否成?功的關(guān)?鍵。事?實上，?在練字?時從學(xué)?生的表?現(xiàn)便可?看出他?是否有?恒心，?有毅力?，要練?好字，?必須要?求學(xué)生?具有做?事持之?以恒的?意志品?質(zhì)。這?樣的意?志品質(zhì)?從哪里?來呢??當(dāng)然也?是可以?在書法?教學(xué)中?慢慢培?養(yǎng)的。?書法史?上有許?多膾炙?人口的?學(xué)書故?事，比?如“墨?池”、?“筆冢?”，這?些故事?可以觸?動學(xué)生?，尤其?當(dāng)他們?練了字?花了時?間發(fā)現(xiàn)?進步不?大時，?教師可?以在課?上練字?時講一?進這些?故事，?既有知?識性，?也有趣?味性，?一方面?是提高?學(xué)生積?極性，?一方面?也是提?醒學(xué)生?注意。?在潛移?默化中?督促他?養(yǎng)成這?樣的意?志品質(zhì)?。二年?級原有?幾位同?學(xué)基礎(chǔ)?較差，?盡管花?了工夫?，卻總?不見長?進，他?們自己?也有些?泄氣了?，見此?情景，?我沒有?對他們?進行空?洞的說?教，而?是通過?講述書?法家學(xué)?書的故?事和瀏?覽《中?國書法?博物館?》，讓?他們自?己尋找?答案，?果然，?他們進?步很大?。在書?法教學(xué)?中，教?師如果?注意培?養(yǎng)學(xué)生?“持之?以恒”?、“不?畏困難?”的意?志品質(zhì)?，這些?好的品?質(zhì)同樣?可以促?進學(xué)生?其它學(xué)?科的學(xué)?習(xí)。?書法是?一門綜?合課程?。我們?在教學(xué)?時不可?以拘泥?于筆畫?的分析?，而應(yīng)?盡可能?地挖掘?書法教?學(xué)中的?潛在作?用，使?學(xué)生在?寫得一?手好字?中小?學(xué)書法?教育工?作總結(jié)?（二）?一學(xué)?期的工?作即將?結(jié)束，?回顧一?學(xué)期的?教育教?學(xué)工作?，有收?獲、也?有不足?。做為?一名書?法教師?，我深?感肩上?的責(zé)任?重大。?所以在?教學(xué)上?，我對?自己嚴(yán)?格要求?，從不?懈怠。?曾經(jīng)聽?一位哲?人說過?：“規(guī)?范、端?正、整?潔地書?寫漢字?，是學(xué)?生終身?學(xué)習(xí)能?力的基?礎(chǔ)，養(yǎng)?成良好?的寫字?習(xí)慣，?具備熟?練的寫?字技能?，具有?初步的?書法欣?賞能力?，是現(xiàn)?代中國?公民應(yīng)?有的基?本素養(yǎng)??！睂?字教育?的關(guān)鍵?時期是?小學(xué)，?寫字教?育也是?素質(zhì)教?育。小?學(xué)生不?一定要?成為書?法家，?但至少?應(yīng)該把?字寫得?清清楚?楚。教?寫字已?有一年?半的時?間，教?學(xué)中，?我主要?嘗試以?下幾點?做法：?一、?生動有?趣的故?事激勵?：小?學(xué)生愛?聽故事?，愛講?故事，?通過生?動的故?事可以?讓他們?明白道?理，學(xué)?到知識?，從而?引發(fā)他?們對漢?字的喜?愛。?這學(xué)期?學(xué)校舉?行的青?年教師?基本功?大賽中?，我很?榮幸的?講了一?節(jié)參賽?課《特?殊結(jié)構(gòu)?的字》?，在導(dǎo)?入環(huán)節(jié)?中，我?就給學(xué)?生講王?曦之從?小苦練?書法的?故事，?王曦之?為了練?好書法?，作到?了勤學(xué)?苦練，?持之以?恒。所?以多年?以后他?寫出了?數(shù)幅精?美之作?。通過?故事的?導(dǎo)入，?創(chuàng)設(shè)情?境，讓?學(xué)生都?來喜歡?書法、?熱愛書?法，進?一步的?了解書?法。?二、形?式多樣?的競賽?激勵：?競賽?不但能?調(diào)動學(xué)?生練字?的積極?性，還?能培養(yǎng)?學(xué)生良?好的競?爭意識?，同學(xué)?之間互?相合作?的集體?意識。?所以，?每次作?業(yè)面批?時，我?都讓學(xué)?生把寫?的字與?范字進?行比較?，與上?次作業(yè)?進行比?較，并?畫出小?蘋果做?為鼓勵?。還可?以進行?小組或?個人競?賽，寫?字課上?，可以?小組為?單位或?者每一?課進行?一次寫?字比賽?（包括?寫字的?姿勢）?。獲勝?的小組?和個人?得到一?樣禮物?。我?鼓勵學(xué)?生積極?參加學(xué)?校組織?的書法?競賽，?讓學(xué)生?看到自?己的進?步，增?強自信?心。這?學(xué)期學(xué)?校舉行?的藝術(shù)?周活動?中，每?個學(xué)年?都有很?多涌現(xiàn)?出來的?書法愛?好者，?積極踴?躍的參?賽，只?可惜學(xué)?校給的?名額有?限，很?多同學(xué)?都落選?了。?班級中?，可以?辦小型?的作業(yè)?展覽，?每節(jié)課?的課尾?進行小?型的作?業(yè)展覽?，評出?最優(yōu)秀?的學(xué)生?的作業(yè)?展示給?其他學(xué)?生看，?評出的?同學(xué)，?師會給?予小小?的獎勵?。三?、認(rèn)真?備課，?加強示?范：?教師的?示范板?書是最?直觀有?效的寫?字教學(xué)?方法，?為此我?在備課?時也要?自己先?觀察后?再練寫?，書寫?的過程?中，總?結(jié)寫好?這個字?的要點?作到心?中有數(shù)?，以便?對學(xué)生?進行有?效的指?導(dǎo)。所?以閑時?我也要?不斷的?練字，?研究、?琢磨。?在學(xué)生?面前起?到率先?垂范的?作用，?學(xué)生們?的模仿?能力都?很強，?如果老?師的示?范字不?夠規(guī)范?漂亮，?會直接?影響學(xué)?生的書?寫。在?教學(xué)中?，我會?走到學(xué)?生中去?，握著?學(xué)生的?手寫一?寫。特?別針對?一年級?的小學(xué)?生來說?亦如此?，時時?糾正他?們的座?姿，為?使他們?養(yǎng)成良?好的寫?字習(xí)慣?，提高?自身寫?字水平?，使學(xué)?生潛移?默化中?都能受?到教育?。四?、寫字?教學(xué)中?，多注?重評價?語言：?在批?改學(xué)生?的作業(yè)?時，多?給學(xué)生?批注鼓?勵的話?，有進?步就表?揚。如?：你的?進步真?快哦，?你的字?和人一?樣漂亮?等等。?尤其是?稍差點?的學(xué)生?，要盡?力挖掘?閃光點?，只要?有一點?進步，?哪怕是?一個偏?旁，一?個筆畫?寫得好?，都加?以肯定?，用無?形的語?言激勵?學(xué)生，?使每個?人享受?到成功?的快樂?，這樣?學(xué)生的?寫字興?趣將會?得到大?大的激?發(fā)!?以上是?我在這?學(xué)期的?工作當(dāng)?中取得?一點小?小的成?績，還?有很多?欠缺與?不足等?待著我?進不步?挖掘與?探討，?我還要?繼續(xù)努?力，加?強學(xué)生?良好寫?字習(xí)慣?的養(yǎng)成?，使他?們真正?掌握正?確書寫?漢字的?能力，?在進后?的工作?中，我?還要教?會學(xué)生?認(rèn)真觀?察、學(xué)?會分析?，提高?學(xué)生善?于比較?、善于?總結(jié)的?能力。?總之?，要把?字寫好?，是一?個系統(tǒng)?的、龐?大的工?程，不?可能一?蹴而就?，更不?會一步?登天。?所謂“?冰凍三?尺非一?日之寒?”即是?這個理?，這就?要求我?們老師?培養(yǎng)學(xué)?生練就?一雙“?火眼金?金”，?用自己?的雙眼?敲開寫?字這扇?大門。?中小?學(xué)書法?教育工?作總結(jié)?（三）?日子?過得真?快，轉(zhuǎn)?眼間，?一個學(xué)?期就要?過去了?。在校?領(lǐng)導(dǎo)和?同事們?的幫助?下，我?順利的?完成了?本學(xué)期?的工作??；?顧這一?學(xué)期，?既忙碌?，又充?實，有?許多值?得總結(jié)?和反思?的地方??，F(xiàn)將?本學(xué)期?的工作?做一個?小結(jié)，?借以促?進提高?。一?、加強?學(xué)習(xí)，?不斷提?高思想?業(yè)務(wù)素?質(zhì)。?“學(xué)海?無涯，?教無止?境”，?只有不?斷充電?，才能?維持教?學(xué)的青?春和活?力。所?以，一?直以來?我都積?極學(xué)習(xí)?。一學(xué)?期來，?我利用?書籍、?網(wǎng)絡(luò)認(rèn)?真學(xué)習(xí)?了有利?于促進?書法教?學(xué)的各?類書籍?。通過?學(xué)習(xí)充?實的教?學(xué)理念?，也明?確了今?后教學(xué)?努力的?方向。?隨著社?會的發(fā)?展，知?識的更?新，也?催促著?我不斷?學(xué)習(xí)。?平時積?極參加?教研活?動，在?組內(nèi)聽?課、評?課，利?用網(wǎng)絡(luò)?媒體聽?名師授?課等使?自己在?教育教?學(xué)方面?不斷進?步。通?過這些?學(xué)習(xí)活?動，不?斷充實?了自己?、豐富?了自己?的知識?和見識?、為自?己更好?的教學(xué)?實踐作?好了準(zhǔn)?備。?二、求?實創(chuàng)新?，認(rèn)真?開展教?學(xué)工作?。教?育教學(xué)?是我們?教師工?作的首?要任務(wù)?。本學(xué)?期，我?努力將?所學(xué)的?各類教?育、教?學(xué)方法?應(yīng)用到?課堂教?學(xué)實踐?中，立?足傳統(tǒng)?，力求?讓我的?書法教?學(xué)更具?特色，?形成獨?具風(fēng)格?的教學(xué)?模式，?更好地?體現(xiàn)素?質(zhì)教育?的要求?，提高?書法教?學(xué)質(zhì)量?。本?學(xué)期我?任教書?法科學(xué)?加校產(chǎn)?管理工?作，另?外還有?其他科?的教學(xué)?工作。?在日常?教學(xué)中?，我堅?持切實?做好課?堂教學(xué)?“五認(rèn)?真”。?課前認(rèn)?真作好?充分準(zhǔn)?備，精?心設(shè)計?教案，?并結(jié)合?各班的?實際，?靈活上?好每一?堂課，?盡可能?做到堂?內(nèi)容當(dāng)?堂完成?，課后?仔細批?改學(xué)生?作業(yè)，?不同類?型的課?。另外?，授課?后根據(jù)?得失及?時寫些?教后感?、教學(xué)?反思，?從短短?幾句到?長長一?篇不等?，目的?是為以?后的教?學(xué)積累?經(jīng)驗。?同時，?我還積?極和班?主任進?行溝通?，了解?學(xué)生，?改進教?法，突?破學(xué)法?。著重?培養(yǎng)學(xué)?生的綜?合實踐?能力和?創(chuàng)新思?維能力?。在?日常工?作中發(fā)?現(xiàn)典型?，樹立?典型，?帶動全?體。每?個班的?作業(yè)都?能達到?規(guī)范要?求，人?人作業(yè)?干凈、?字跡端?正。在?全年級?整體水?平比較?高，為?樹立班?級典型?，在其?他班的?教學(xué)過?程中我?就經(jīng)常?把好的?地方擺?在學(xué)生?面前，?這樣推?動五年?級各班?寫字水?平的提?高。?為了提?高學(xué)校?寫字水?平，我?先從學(xué)?生的雙?姿開始?抓起，?書法開?設(shè)了作?業(yè)展覽?區(qū)，班?班樹立?了寫字?好的典?型。在?年級組?、班級?及個人?典型層?層帶動?下，練?習(xí)書法?，蔚然?成風(fēng)。?三、?加強反?思，及?時總結(jié)?教學(xué)得?失。?反思本?學(xué)年來?的工作?，在喜?看成績?的同時?，也在?思量著?自己在?工作中?的不足?。不足?有以下?幾點：?1、?教科研?方面本?學(xué)年加?大了學(xué)?習(xí)的力?度，認(rèn)?真研讀?了一些?有關(guān)教?科研方?面的理?論書籍?，但在?教學(xué)實?踐中的?應(yīng)用還?不到位?