高考全國各省市作文題目全解析

2012年高考全國各省市作文題目全剖析2012年高考全國各省市作文題目全剖析2012年06月07日16:18新浪教育微博2012年高考(微博)已拉開大幕，7日中午，學(xué)而思高考研(微博)究中心的兩位語文名師劉純(微博)老師和王乃中老師(微博)第一時間在新浪微博獨家討論了今年度全國各省市高考作文題，說了然其破題立意的角度及升華方向，并聯(lián)合從前題目說了然高考作文需要關(guān)注的要點。以下為微博內(nèi)容匯總：全國卷：【在鄉(xiāng)村挑秧苗，走到半路負(fù)擔(dān)太重，媽媽建議減掉身體上的拘束，脫掉鞋襪等等，作文對于放下忌憚，挑東西的資料剖析。】題目從破題立意上難度不大，對于“選擇”“放棄”“有舍才有得”之類的文題，相信考生從前或多或少都會有所接觸。從立意來看，價值維度應(yīng)當(dāng)是重要的評判標(biāo)準(zhǔn)。也就是說：考生終究是簡單地就選擇談選擇，寫一些近似于政治教科書似的知識大道理，仍是真切能夠以小見大，真切看到“選擇”或“放棄”對于社會歷、史、文化或生命、精神、心靈的意義或價值。這個題目做做表面文章很簡單，但要深入下去，依舊足見考生的功夫。(劉純)新課標(biāo)卷：【船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將破綻補(bǔ)好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已給過”船。主說“這是感謝補(bǔ)破綻的錢?！逼峁ふf：“那是順便補(bǔ)的?！贝髡f：“當(dāng)?shù)孟の业暮⒆觽凂{船出海，我知道他們回不來了?，F(xiàn)在他們安全回來，所以我感謝你！”】用余世維“領(lǐng)袖”的七種根性來說，這個叫仔細(xì)，叫補(bǔ)位，即：看到缺點或缺點，即便非自己份內(nèi)之事，也要盡責(zé)做好，背后還表現(xiàn)了一種責(zé)任感。若是考生糾結(jié)于小小的破綻與船難事故，或許沒心幫忙獲得豐厚財富，必然就偏題了，應(yīng)當(dāng)關(guān)注涂漆工補(bǔ)破綻這一事件自己，商議這一行為背后的意義與對為人處世的借鑒。說得更詳盡一點：涂漆工所謂“順便補(bǔ)的”，其實不是“沒心”而，是一種不以善小而不為的“存心”——它自然與“平和”相關(guān)，但本文的立意重心顯然其實不在此。其他，若是考生糾結(jié)于為什么船主在有船出航前不知道是哪條船出航這樣的技術(shù)性問題，我以為他應(yīng)當(dāng)是個管理人才，可是作文的分?jǐn)?shù)不會過分樂觀(劉純)北京卷：已有長篇剖析文章《2012北京高考作文試題評析》(劉純)上海卷：【人們對自己心靈中閃過的微光，經(jīng)常會將它舍棄，只因為這是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光?！窟@個題目最直觀的破題點就是“一般人和天才的不同樣之處”，能夠提煉出“珍惜自己的微光不要輕棄”，文章張開時能夠倚仗“我的微光是些什么”、“怎樣珍惜”等等結(jié)構(gòu)綱領(lǐng)；其他若是想另辟路子，還能夠去談“一般人和天才沒什么不同樣”，因為我們身上的微光都是同樣的。此題的難點不在于立意角度的挖掘上，而在于詳盡資料的填充上，平庸人的微光是什么？舍棄的詳盡表現(xiàn)是哪些？這些點都需要考生們費一些考慮。就我看，“心靈中閃過的微光”能夠是感情、靈感、激動致使于一瞬間的頓悟等，而舍棄，能夠詳盡為放過了靈感、吞沒了感情、取消了激動、忘掉了頓悟。歷史上的例子也不是沒有，比方某人一個靈感被輕易放棄致使科學(xué)原理被別人發(fā)現(xiàn)、某藝術(shù)家輕易地決定放置某個構(gòu)想結(jié)果被別人寫成傳世巨作等。(王乃中)四川卷：【對于水的詩歌資料，從象征意義，人買賣義對一滴水進(jìn)行了闡釋，要求考生圍繞“水”為話題張開作文?！抠Y料對一滴水的象征意義和人買賣涵等作了必然闡釋供考生張開。這題相當(dāng)常例，角度有以下幾個：1，借助古往今來與水相關(guān)的成語或許真諦名言張開；2，把一滴水與個人相聯(lián)合，談到人的人買賣義和人生價值的實現(xiàn)；3，和自然界水循環(huán)聯(lián)合，從一滴水的不同樣形態(tài)張開。既然資料中已經(jīng)詳盡提到了水的含義，文章就不能夠僅止于此，而要商議到“怎么辦”的層面上。理解了道理，怎樣應(yīng)用到自己的生活中去，是本篇文章真切應(yīng)當(dāng)突顯的要旨。(王乃中)江蘇卷：《憂與愛》。題目很大，需要落地：憂什么？愛什么？切忌憂與愛的對象大而空。就題目自己而論，是一個典型的關(guān)系型作文。關(guān)系型作文最要點的，就是不能夠舍棄一方，單寫一方。若是考生的題目只在開頭或結(jié)尾提“憂”，中間主要寫“愛”，那么文章必然會跌倒三類。反之亦然。自然，關(guān)系型作文，從憂或愛中更看重一方也不是不能以，但必然要聯(lián)合著對方行文。比方，若是見解是“重愛貶憂”(讓我想到近來當(dāng)評委的一個辯題：愛國主義應(yīng)當(dāng)重申驕傲感仍是危機(jī)感)，也要在寫“愛”重要的同時寫“憂”的問題切，忌扔到一方。自然，深入地商議“憂”與“愛”的關(guān)系會，推動立意更深刻。最后，若是我們稍微較真一點的話：為什么這個題目把“憂”放在了前面，把“愛”放在后邊？由“憂”及“愛”是一種什么樣的關(guān)系？這樣一種關(guān)系能夠作用于哪些方面？除了比較簡單想到的“憂國憂民”到“愛國主義”之外，“憂”到“愛”可否也是一種感情認(rèn)知的通式？簡言之，這個題目伸縮性很強(qiáng)，很驗功力。(劉純)福建卷：【馮驥才說：“運(yùn)動中的賽跑，是在有限的行程內(nèi)看你使用了多少時間；人生中的賽跑，是在有限的時間內(nèi)看你跑了多少行程。”】依照以上資料寫一篇800字的作文。一個寫人生成就的題目，很好下手。寫法上，若是聯(lián)合“行萬里路”的實質(zhì)行程，會讓文章表現(xiàn)出豐富的層次感，整體顯得較立體?？墒牵T驥才自己除了關(guān)注行程的“長度”之外，同樣在意生命的寬度與深度。痛惜的是，這種對于人生多維度的思慮，在這個題目里都只能描繪為“行程”，某種意義上說，碰到扁化，變得單調(diào)。若是考生能夠聯(lián)想到不停奔跑的阿甘，從立意上也能做到立體豐滿?！读_拉快跑》化用到這個題目中的可能性不大。(劉純)湖南卷：【一幅圖片加四句話。圖片的內(nèi)容為一只伸出的手，四句話分別是：伸出是溫暖的服務(wù)，攤開是放飛的想象，張開是創(chuàng)辦的力量，捧起是收獲的希望。】湖南卷看似是一個看圖作文，實則就是給定角度的資料作文。圖片中攤開的手被從四個角度張開解讀，那么四者選一相對而言比較安妥，四個角度也都中規(guī)中矩，伸出雙手是救援別人或貢獻(xiàn)力量，放飛的是想象也是希望，張開手是打破條框自由創(chuàng)辦，最后則是捧起收獲。每個都是高中生習(xí)慣的路數(shù)。大家只需要從形式上加以創(chuàng)新即可，在立意上無需能夠求新。(王乃中)遼寧卷：【資料作文：一個音樂家登臺穿的特別樸實，有人問他為什么不穿的華美些，他說人要消失于音樂此后。依照以上資料寫一篇作文?！烤W(wǎng)傳的“怎樣救海參”讓無數(shù)吃貨激動不已，事實證明，這跟昨年“高曉松醉駕”同樣，多數(shù)是網(wǎng)民自娛自樂的產(chǎn)物。就這個題目來說，表面平庸，隱蔽玄機(jī)。表面上看，這可是是一個表面美與心靈美關(guān)系的變體，讓世人將眼光從浮華的表面移開，關(guān)注真切值得關(guān)注的東西?？墒牵驗轭}目資料的對象是一位“音樂家”或“藝術(shù)家”，這實質(zhì)上給翻開作文空間供應(yīng)了無量的可能，在上述簡單母題之下，考生完好能夠藉此談對于藝術(shù)的深入理解，這比簡單的價值判斷深刻得多。(劉純)浙江卷：【有篇博文《坐在路邊鼓掌的人》，網(wǎng)友3種討論，一是必然，也想做這種人，二是思疑，若是大家都在路邊鼓掌，誰去跑呢，三是感覺兩種說法都對，依照這些情況寫篇文章。】文章作者是出名的心靈雞湯作家劉繼榮，題目出法例很像北京過去的資料作文，屬于資料后邊附見解的那種，只可是因為博文選擇得太水，直接拉低了題目的品位。就三種見解而言，最不能取的“兩種都有道理”這種和稀泥的建議，同意或反對均可，看考生自己。這樣一其中規(guī)中矩的題目，令浙江今年無任何特色可言。(劉純)天津卷：【兩條魚在河里游泳，老魚問小魚：河里的水質(zhì)怎樣？小魚說：我不知道水質(zhì)是清明仍是污濁。生活中有好多這樣的小事情表現(xiàn)大道理。依照你對這段資料的理解，寫一篇作文，體裁不限，800以上?！刻旖蚪衲甑母呖甲魑念}仙氣實足。在這則禪意實足的資料中間，惟恐不會有多少考生能從兩條魚的對話這件小事情中讀出什么“大道理”。論難度，這個題目甚至高于2010年東城一模被無數(shù)人詬病的“凍魚”，比我自己03年參照高考時“感情親疏與對事物的認(rèn)知”還要荒唐過分。依照從前經(jīng)驗，第一時間宣布出來的作文題多少都會有所刪減，希望考生拿到的題目像“愿景”同樣，還有一些現(xiàn)在我們沒有看到的信息。就現(xiàn)有的情況而言，我只能說：若是哪位考生有幸對禪感興趣，或許最少看過蔡志忠漫畫《六祖壇經(jīng)》和《禪說》，在這個題目上會占大低價。而若是評分時不大看重兩魚對話這個讓人無緣無故的資料，那么題目的意義憂如又會萎縮得厲害。其實，天津一直喜歡以小見大，比方“總有一句話在嘴邊”，包括昨年的“鏡子”，其實都是這個路數(shù)。可是遺憾的是，到了兩條小魚，難免物極必反、過猶不及。魚現(xiàn)在大體是作文考生最厭煩的動物了吧(劉純)廣東卷：【閱讀下面的文字，依照要求作文。醉心于古文化研究的英國歷史學(xué)家湯因比從前說過，若是能夠選擇出生的時代與地址，他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國新疆、因為當(dāng)時那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波高雅化和中國文化等多種文化的交匯地帶。居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上：“你寫信對我說，你愿意生在一世紀(jì)從前....。。伊雷娜則對我必然地說過，她寧愿生得晚些，生在未來的世紀(jì)里。我以為，人們在每一個時期都能夠過幽默而適用的生活?！鄙厦娴馁Y料惹起了你怎樣的思慮？請聯(lián)合自己的體驗與感悟，寫一篇文章?！繌V東題目出得不錯，兼具文化意蘊(yùn)、生活體驗、時代精神和個人情懷等多種升華可能性。其核心在于從“一個時代自有其幽默和適用的生活”提煉出“你想生活在什么樣的時代？”這個問題。想解答這個問題，需要站在個人和歷史多個著眼點進(jìn)行察看，展現(xiàn)個人眼界和胸襟。以前在北大搞爭辯時，曾帶著元培學(xué)院的小朋友們打過一場經(jīng)典比賽，里面有一句選手名言“一個時代自有一個時代的不舍和迷惑，一個時代也自有一個時代發(fā)展的榮耀與絢爛”，成為北大之鋒五年來的經(jīng)典，看著這個作文題目，真是夢回校園。除了寫“我想生活在哪個時代”，重視于在選擇時代這一點上張開之外，也能夠選擇張開“我將怎樣生活”這個角度。在今天這個時代我們怎樣生活？在一千年前我將怎樣生活？選擇時代即是選擇那個時代所代表的生活方式，而不同樣的生活方式經(jīng)常指代著不同樣的階級、涵養(yǎng)和情懷。(王乃中)山東卷：【資料作文：“我輩既以擔(dān)中間國改革發(fā)展為己任，雖石爛?？?，而此身尚存，此心不死。既不能以失敗而氣餒，亦不能夠以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應(yīng)付世界進(jìn)步之潮流，符合善長惡消之公義，則終有最后成功之一日?！獙O中山”請考生自擬題目?！可綎|卷抬出了孫中山老師名言，因為信息不全，只有資料沒有寫作要求，不太好說命題重視點是在哪里，可是僅就資料自己，可概括為“革命成功不能夠缺少的N大體素”，推而廣之即是“做事成功不能夠缺少的N大體素”，若是命題人不是想讓考生就“中國改革”這不能言說的話題寫篇古代策論的話而“成功的幾大體素”，就資料中提到的要點，第一“我愿平東海身沉心不改”以天下為己任雖死不回，不要氣餒喪志，不能夠畏難縮步，傾盡全力，還要知天下大勢、合人情公義，則事情才會成功。若真是如此，這道題算是特別直來直去的邏輯，考生只需有基本閱讀能力和概括概括能力即可破題。(王乃中)江西卷：【今年江西高考語文大作文是要求考生圍繞“你不要想著你沒有擁有什么，而要想著你擁有什么”、“你不要想著你現(xiàn)在擁有什么，而要想著你沒有擁有什么”兩個主題，選擇張開討論，寫一篇700字左右的討論文?！窟@個題目的兩句話分別對應(yīng)著兩種做形勢度，其一是不要只盯著不足也要懂得挖掘和關(guān)注手中擁有的資本，其二則是不要知足于既定的成就而要去追求更多的目標(biāo)，前者擁有的是資本，后者擁有的是收獲，一個是懂得珍惜現(xiàn)有的，一個是懂得不停追求可得的。能夠在作文中重視一點做主要張開，也能夠二者平衡搜尋其辯證關(guān)系。(王乃中)重慶卷：【這是一個發(fā)生在肉類加工廠的真切故事。下班前，一名工人進(jìn)入冷庫檢查，冷庫門突然關(guān)上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個小時。突然，門翻開了，工廠保安走進(jìn)來救了他。過后有人問保安：“你為什么會想起翻開這扇門，這不是你平時工作的一部分啊！”保安說：“我在這家公司工作了35年，每日數(shù)以百計的工人從我眼前進(jìn)出入出，他是唯一一個每日清晨向我問好并下午跟我作其他人?！薄敖裉焖?，進(jìn)門時跟我說過‘你好’但素來沒有聽到他說‘明天見’?！薄拔颐咳斩荚诘却摹愫谩汀魈煲姟?，我知道他還沒有跟我作別，我想他應(yīng)當(dāng)還在這棟建筑的某個地方，所以我開始搜尋并找到了他。】因為題目信息不全，不知道終究是要求我們“自選角度”仍是“聯(lián)合資料總結(jié)”，所以無法確定地判斷立意角度的自由度有多大。從門衛(wèi)的角度，能夠?qū)憽吧朴诓炜雌綍r、善于思慮”，這也恰好是高考作文需要考生做到的事——從平時小事中提煉大道理；除此之外，還能夠從“人情味”這個角度來提煉，因這個人是向門衛(wèi)打招呼的唯一一人，頗能夠從“拯救冷漠生活中唯一的溫暖”的角度來概括門衛(wèi)的行為。其他，從被關(guān)在冷庫里的人的角度也能夠提煉出立意要點，頗具佛家意味的“種往日因得今天果”，往日的微小好意，日異月新之下，亦能夠變成今天的救命稻草，這是沒心之善，但冥冥中自有善報?！拔鹨陨菩《粸椤?，同樣能夠大做文章。而比較安妥的選擇是從后者也即是被關(guān)者的角度來看，因為它顯然更符合“整段資料”主要想說明的事情。(王乃中)安徽卷：【資料題，一個梯子豎在那里，有人在梯子上留了一張紙條，上面寫著：梯子不用時請橫著放，請考生依照這段資料寫一篇作文?！繌纳钪R看，豎著放的梯子倒下來簡單砸著別人，上溯母題，寫關(guān)懷別人、為別人著想，誠然不易拉開劃分度，但確實安妥保險。不打無準(zhǔn)備之仗的考生占低價了。審題方面，這個題目隱含的危險在于：可能會有考生關(guān)注那個寫紙條的人，為什么只寫了紙條，而沒有把梯子放倒，進(jìn)而開始就“說”與“做”開始大發(fā)討論?？墒?，本來“說到與做到”也不算什么了不起的題目，更要點的是，紙條上“不用的時候”能夠理解歧義：萬一梯子還用呢？不放倒梯子其實有著充分的合法性。(劉純)湖北卷：【