四川省樂山市馬踏鎮(zhèn)初級中學(xué)高三語文聯(lián)考試卷含解析

四川省樂山市馬踏鎮(zhèn)初級中學(xué)高三語文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。始自1928年的殷墟發(fā)掘并非中國境內(nèi)最早的田野考古工作。19世紀(jì)后期至20世紀(jì)初，大批西方傳教士、探險(xiǎn)家、漢學(xué)家在華北、西北等地考察遺址、收集古物。1921年，西方學(xué)者甚至已經(jīng)在河南澠池仰韶村和北京房山周口店進(jìn)行發(fā)掘。1926年，中國學(xué)者李濟(jì)、袁復(fù)禮又實(shí)施了山西夏縣西陰村的發(fā)掘工作。然而這些早期田野工作皆由國外學(xué)術(shù)團(tuán)體出資，無論發(fā)掘選點(diǎn)還是工作思路，皆由外國學(xué)者主導(dǎo)。此外，這些發(fā)掘無一例外地沒有按自然地層收集遺物。因而這些只是考古學(xué)誕生之前的孕育或準(zhǔn)備階段的工作。與以上的田野發(fā)掘不同，殷墟發(fā)掘是中國學(xué)界主動(dòng)接受現(xiàn)代考古學(xué)的結(jié)果，其策劃和組織者是中國官方學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。由于甲骨文的發(fā)現(xiàn)，殷墟發(fā)掘的選點(diǎn)受其影響，也打上了深深的金石學(xué)烙印，帶有強(qiáng)烈的“證史”目的。殷墟發(fā)掘是持續(xù)的田野工作，主要的發(fā)掘主持人受過西方訓(xùn)練，這些為田野考古學(xué)在中國落地提供了充足的時(shí)間條件和學(xué)術(shù)條件。更重要的是，考古地層學(xué)作為最重要的考古學(xué)方法，是在殷墟發(fā)掘中發(fā)展成熟起來的。中國考古學(xué)與殷墟科學(xué)發(fā)掘的淵源，主要表現(xiàn)在以下方面：第一，殷墟發(fā)掘標(biāo)志著中國考古學(xué)的誕生，因此殷墟發(fā)掘是中國考古學(xué)的起點(diǎn)。第二，殷墟科學(xué)發(fā)掘使得中國考古學(xué)打下了深深的“證史”烙印，這使得中國考古學(xué)一直從屬于歷史學(xué)科。殷墟發(fā)掘選點(diǎn)受到金石學(xué)影響，早在發(fā)掘之前，中國學(xué)者即已經(jīng)知道殷墟是商代甲骨文出土地，因而殷墟的考古工作某種程度上是從“證史”開始的。第三，殷墟發(fā)掘給我們提供了年代距今最遠(yuǎn)的“已知點(diǎn)”，中國考古學(xué)的展開即從殷墟考古出發(fā)。殷墟既是尋找夏王朝的基礎(chǔ)，也是中華文明探源的基礎(chǔ)。第四，殷墟發(fā)據(jù)為中國考古學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)了“地層學(xué)”，地層學(xué)是考古學(xué)中最重要的方法。第五，殷墟發(fā)掘?yàn)橹袊脊艑W(xué)的進(jìn)一步發(fā)展鍛煉了隊(duì)伍，培養(yǎng)了人才。殷墟發(fā)掘標(biāo)志著中國考古學(xué)的誕生，然而在殷墟發(fā)掘過程中，尤其是殷墟發(fā)掘后期，中國考古學(xué)的整體氛圍也反過來給殷墟發(fā)掘帶來重要影響，延續(xù)了殷墟溯源中華文明的燈塔地位。這種影響首先表現(xiàn)在“殷墟文化分期”得益于中國考古學(xué)的整體進(jìn)步。中國考古學(xué)中的器物類型學(xué)并非誕生于殷墟，而是在寶雞、洛陽等地的考古工作實(shí)踐中總結(jié)出來的，正是借助了器物類型學(xué)的“他山之石”，殷墟在20世紀(jì)60年代初成功實(shí)現(xiàn)了“文化分期”。其次，隨著中國的改革開放，現(xiàn)代考古學(xué)理論與方法第二次進(jìn)入中國。區(qū)域考古調(diào)查本是首先從美國發(fā)展起來的古代聚落研究法，1996年，中國學(xué)者將此方法應(yīng)用到殷墟考古工作中，從而獲得了重要的考古成果，包括發(fā)現(xiàn)洹北商城。再次，殷墟遺址的保護(hù)與利用也是中國考古學(xué)整體進(jìn)步的結(jié)果。受國際上文化遺產(chǎn)保護(hù)理念的影響，2006年殷墟申報(bào)世界文化遺產(chǎn)獲得成功。（摘編自崔志堅(jiān)《追溯考古學(xué)與殷墟發(fā)據(jù)的淵源》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A.早期的田野發(fā)掘選點(diǎn)和思路不具自主性，工作不具連續(xù)性，不能算真正的考古學(xué)。B.地層學(xué)這一考古方法發(fā)端于殷墟發(fā)掘，按自然地層收集考古遺物為其主要特征之一。C.殷墟發(fā)掘主持人受過西方訓(xùn)練，這為田野考古學(xué)在中國落地提供了充足的時(shí)間條件。D.殷墟發(fā)掘作為中國考古學(xué)誕生的一個(gè)標(biāo)志，對中國考古學(xué)產(chǎn)生了多方面的影響。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.首段重點(diǎn)闡述早期國內(nèi)田野考古工作，主要作用是引出下文的殷墟發(fā)掘的特點(diǎn)。B.文中既有深厚的考古學(xué)理論，又佐以考古實(shí)例，增強(qiáng)了文章學(xué)術(shù)性和說服力。C.末段提及殷墟申遺成功，重在論證國際上文化遺產(chǎn)保護(hù)理念對我國考古學(xué)的影響。D.文章辯證論述了中國考古學(xué)與殷墟發(fā)掘之間的關(guān)系：二者相互影響，共同發(fā)展。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A.甲骨文的發(fā)現(xiàn)使殷墟發(fā)掘選點(diǎn)受到金石學(xué)影響，因而殷墟發(fā)掘有“證史”烙印。B.殷墟作為溯源中華文明的燈塔，在很大程度上得益于中國考古學(xué)的整體氛圍。C.器物類型學(xué)并非誕生于殷墟，卻為殷墟成功實(shí)現(xiàn)“文化分期”提供了理論依據(jù)。D.殷墟發(fā)掘獲得重要考古成果，與區(qū)域考古調(diào)查法1996年首次引入中國關(guān)系密切。參考答案：1.D

2.C

3.D【1題詳解】此題考核篩選并整合文中信息的能力。解答本題，考生要瀏覽選項(xiàng)，然后到材料中圈出相關(guān)內(nèi)容，最后進(jìn)行比對。A項(xiàng)，“不具自主性”只是對中國而言，混淆范圍。B項(xiàng)，“發(fā)端于殷墟發(fā)掘”錯(cuò)，由“考古地層學(xué)作為最重要的考古學(xué)方法，是在殷墟發(fā)掘中發(fā)展成熟起來的”可知此時(shí)的地層學(xué)已經(jīng)“發(fā)展成熟”，曲解文意。C項(xiàng)，并非所有的“主持人”，而是“主要的發(fā)掘主持人”，混淆范圍；非“時(shí)間條件”而是“學(xué)術(shù)條件”，曲解文意。故選D?！?題詳解】本題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意判斷中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。答題時(shí)，考生要瀏覽選項(xiàng)，然后到材料中圈出相關(guān)內(nèi)容，最后進(jìn)行比對。C項(xiàng)，“重在論證國際上文化遺產(chǎn)保護(hù)理念對我國考古學(xué)的影響”錯(cuò)，應(yīng)是論證“殷墟遺址的保護(hù)與利用也是中國考古學(xué)整體進(jìn)步的結(jié)果”，曲解文意。故選C。【3題詳解】本題考核分析綜合能力。答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對讀，尋找細(xì)微的差別。D項(xiàng)，區(qū)域考古調(diào)查法并非1996年首次引入中國，而是首次“應(yīng)用到殷墟考古工作中”，曲解文意。故選D。2.閱讀下面的文字，完成下列小題。勛章津子圍傍晚的陽光暖暖地融入客廳，趙老的影子映在眼前的電視機(jī)上。趙老已經(jīng)在電視機(jī)前坐了兩個(gè)小時(shí)，他瞇縫著眼睛，不知道是在看電視還是在打盹兒。秋穎一手端著水杯一手拿著藥盒，輕聲對趙老說：“天晚了，吃過藥就休息吧。”趙老回過頭來，認(rèn)真地瞅了瞅秋穎，像是在思考并努力理解秋穎所說的話。秋穎示意一下手里的水杯，又將維生素E片和石杉堿甲片遞到趙老嘴邊。趙老習(xí)慣性地吃了藥，慢慢起身走向臥室。到了臥室門口，趙老又返了回來。他拉著秋穎的胳膊，有些神秘地指著書柜上方說：“立春呀，我的寶貝就放在那兒，那里有一個(gè)假墻，墻里有一個(gè)暗室，里面有一個(gè)盒子。我不會(huì)告訴任何人的，連你也不會(huì)告訴！”秋穎使勁兒點(diǎn)頭，她說：“我知道，我知道，您不會(huì)告訴我的。”其實(shí)這番話，趙老已經(jīng)跟她說過多次?！澳阋苍琰c(diǎn)兒睡吧，立新，時(shí)間不早了?！绷⒋汉土⑿露际勤w老的女兒，秋穎已經(jīng)習(xí)慣他這樣張冠李戴了。安頓好趙老之后，秋穎還真好奇地望了望書柜上方，她不確信那里真的有一個(gè)暗室。當(dāng)然，她也不確信趙老有什么寶貝，他所說的寶貝無外乎一些老物件，眼鏡、鋼筆、手表，對，還有勛章，他最看重的是勛章。存折什么的應(yīng)該是沒有的，那些東西都保存在他的大女兒趙立新手里。目光從書柜上下來，秋穎看到了窗臺(tái)下的雞蛋和蔬菜，她的心撲通撲通亂跳，那里本來是放多肉植物———靜夜雪蓮、紫公主、夢露、藍(lán)絲絨一一的地方。秋穎快步奔向電冰箱，打開門，發(fā)現(xiàn)她精心飼養(yǎng)的“寶貝”整整齊齊地?cái)[在里面。趙老是什么時(shí)候把冰箱里的東西換出來的呢？她怎么一點(diǎn)兒都沒察覺？秋穎是趙老的兒子趙建國請的護(hù)工。在她之前，趙家請過多少護(hù)工不得而知，秋穎只知道她是堅(jiān)持時(shí)間最久的，已經(jīng)6個(gè)月了。秋穎覺得，趙老的兒子和女兒對她都算滿意。趙建國覺得秋穎有護(hù)理專業(yè)知識(shí)，比如秋穎不說“老年癡呆”而說“阿爾茨海默癥”，她甚至還跟趙建國講解海馬細(xì)胞退化以及便秘導(dǎo)致腸內(nèi)氨水多加重病情什么的，這讓趙建國對秋穎另眼相看。趙老的小女兒趙立春在南方工作，難以見面。大女兒趙立新認(rèn)為秋穎很善良，因?yàn)榍锓f跟她講過，一天夜里趙老獨(dú)自對著樹林講話，喚早已過世的老伴兒的名字，向她解釋自己參加大戰(zhàn)役不能回家的原因。趙立新問秋穎：“不害怕嗎？”秋穎說趙老腦子產(chǎn)生了幻覺，沒什么可怕的，這個(gè)時(shí)候要配合他，絕不能躲避他，更不能指責(zé)他。趙立新對秋穎充滿了感激之情。天色微亮，秋穎起床了。她先到衛(wèi)生間洗漱一番，隨后準(zhǔn)備叫醒趙老，可剛要推臥室的門，發(fā)現(xiàn)趙老已經(jīng)穿戴整齊，獨(dú)自坐在客廳的沙發(fā)上。秋穎以她有限的專業(yè)知識(shí)認(rèn)真打理趙老的生活。她將趙老的飲食調(diào)整得更加清淡，把用藥時(shí)間控制得更加規(guī)律。每次陪趙老下樓前，秋穎為他掛上了胸牌，上面有聯(lián)系電話和家庭地址。平時(shí)，趙老都在干休所大院內(nèi)活動(dòng)，侍弄后院的菜園子或者清掃內(nèi)部街道。他是一個(gè)忘我的保潔義工，經(jīng)常把剛剛清掃過的地方再反復(fù)清掃幾遍。下樓之后，趙老戴上手套，拿起笤帚就干起來。秋穎坐在梧桐樹下的椅子上，一邊看手機(jī)，一邊監(jiān)護(hù)著趙老……突然，秋穎愣住了，接著站了起來。趙老已經(jīng)走出了秋穎的視線。秋穎四處尋找，仍不見他的身影。秋穎開始在大院內(nèi)外奔跑，汗水很快濕透了衣服……這回趙老真的不見了，消失得無影無蹤。趙建國、趙立新以及趙老的孫子孫女都過來了，大家一起商量找趙老的辦法，近處該找的地方都找遍了，醫(yī)院、派出所也都問過了，一點(diǎn)兒頭緒都沒有。后半夜，一家人昏昏欲睡，只有秋穎睜著眼睛，她最擔(dān)心趙老橫穿馬路，夜里的車少，但車速都飛快。第二天早晨才有趙老的消息，一家人立即趕到老區(qū)一家私立博物館。令人難以相信的是，昨天夜里，趙老躲過了值班保安，從三樓陽臺(tái)爬到了四樓，順利進(jìn)入一間小倉庫，在倉庫門后的暗室里拿到了三枚老勛章。很顯然，趙老不是到博物館偷東西的。經(jīng)過議論和推測，趙立新理出一條線兒來：那個(gè)博物館是保護(hù)建筑——早年東北局的辦公樓，趙老年輕時(shí)曾在那里辦公，他一定想起了自己藏的東西，獨(dú)自來尋找了。趙建國對整個(gè)推斷存有疑惑，父親的確得過勛章，可那些勛章在后來動(dòng)蕩的日子里丟失了。為了安慰趙老，趙建國在舊貨市場高價(jià)買過勛章，那些勛章都是真的，他送給趙老時(shí)，趙老如獲至寶?？粗玫饺秳渍碌内w老一臉滿足的表情，趙建國和趙立新都眼中含淚。兄妹倆對視一下，又快速躲開，接著低聲飲泣。秋穎說：“誰說趙老癡呆了？我看咱誰也趕不上他的記憶哩！”

（有刪改）7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.小說開頭部分描寫了趙老叫秋穎時(shí)的張冠李戴、話語的自相矛盾，以及行動(dòng)的異于常人，具體表現(xiàn)了趙老癡呆的特點(diǎn)。B.小說多處前后照應(yīng)，如“他最看重的是勛章”照應(yīng)了后文找勛章的情節(jié)，給趙老掛胸牌照應(yīng)了后文得到其消息的內(nèi)容。C.“兄妹倆對視一下，又快速躲開，接著低聲飲泣”，此細(xì)節(jié)表明兄妹二人對父親患病后對勛章念念不忘的痛心和感動(dòng)。D.作者以“勛章”為中心謀篇布局，既使情節(jié)緊湊集中，又利于表現(xiàn)主人公趙老的形象特征，同時(shí)也突出了文章的主旨。8.請結(jié)合全文，簡要分析第四自然段的作用。9.小說在人物設(shè)置上重點(diǎn)突出了護(hù)工秋穎這個(gè)人物，試分析作者的用意。參考答案：7.C

8.①在形象方面，它突出了趙老的糊涂癡呆，也突出了秋穎的善良，使兩人的形象更加鮮明。②在情節(jié)內(nèi)容方面，它為下文趙老到博物館倉庫暗室里找到勛章的情節(jié)埋下了伏筆。③在表達(dá)效果方面，它以“寶貝”“暗室”設(shè)置了懸念，增強(qiáng)讀者一探究竟的欲望，吸引閱讀興趣。

9.①設(shè)置秋穎這個(gè)形象，從一個(gè)細(xì)心的護(hù)工的角度去觀察，更便于展現(xiàn)對老年癡呆趙老的描寫，更符合生活的真實(shí)。②將秋穎設(shè)置為線索人物，讓她作為見證者，更便于故事的展開。小說有時(shí)候?qū)懽o(hù)工秋穎，但實(shí)際上是在寫趙老，這樣更富有情趣。比如寫她觀察到不知何時(shí)趙老將多肉放進(jìn)了冰箱，就說明了趙老身手敏捷。③秋穎與趙老兩個(gè)人物相得益彰，共同突出了小說主旨，既表現(xiàn)了趙老珍惜榮譽(yù)，不忘初心，又表現(xiàn)了人們對英雄的敬愛。【7題詳解】本題考查學(xué)生的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點(diǎn)）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的”“一項(xiàng)”，立足考查“文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。C項(xiàng)，“此細(xì)節(jié)表明兄妹二人對父親患病后對勛章念念不忘的痛心和感動(dòng)?！卞e(cuò)誤?！靶置脗z對視一下，又快速躲開，接著低聲飲泣”，更多的是自己疏于對父親的照顧，一直未能滿足父親內(nèi)心深處愿望的愧疚之情。故選C。【8題詳解】本題考查學(xué)生分析小說句段作用的能力。解答此類試題，首先審清楚題干的要求，如本題“請結(jié)合全文，簡要分析第四自然段的作用”，然后結(jié)合第四自然段的前后文進(jìn)行分析。注意可以從小說要素方面去分析，即對塑造人物形象的作用，情節(jié)方面的作用等。文章第四自然段主要講了趙老和秋穎的對話。通過后文我們得知趙老得了“阿爾茨海默癥”但是為了配合趙老，秋穎使勁兒點(diǎn)頭，其實(shí)這番話，趙老已經(jīng)跟她說過多次。在人物形象方面，我們可以看出秋穎的善良。在情節(jié)方面第四段中“我的寶貝就放在那兒，那里有一個(gè)假墻，墻里有一個(gè)暗室，里面有一個(gè)盒子?！蓖ㄟ^趙老說的這些話，為下文趙老去博物院找勛章的情節(jié)埋下伏筆。另外通過人物對話內(nèi)容，可以吸引讀者繼續(xù)往下閱讀，想知道趙老的寶貝到底是什么，藏在哪里，激發(fā)閱讀興趣?！?題詳解】本題考查分析作者設(shè)置小說次要人物的用意。解答此類試題時(shí)，需要充分了解次要人物的性格特征，是一個(gè)怎樣的人物形象，理清次要人物和主要人物的關(guān)系，然后進(jìn)一步分析作者設(shè)置次要人物的用意是什么。本文的主要人物是趙老，次要人物是趙穎。作者突出了次要人物趙穎，一方面是因?yàn)榭梢越枳o(hù)工趙穎的眼睛去給讀者呈現(xiàn)圍繞趙老這個(gè)人物發(fā)生的事情，使文章具有真實(shí)感，便于將故事呈現(xiàn)在讀者面前，便于故事情節(jié)的展開。通過秋穎這個(gè)次要人物可以更好的展現(xiàn)主要人物趙老的人物形象，找勛章，體現(xiàn)了趙老珍惜榮譽(yù)，不忘初心。通過次要人物對主要人物的評價(jià)也可凸顯人們對主要人物的感情色彩，文末秋穎說：“誰說趙老癡呆了？我看咱誰也趕不上他的記憶哩！”表現(xiàn)了人們對英雄的敬愛。3.論述類文本閱讀，閱讀下面的文字，完成下列各題。①有人說，當(dāng)今社會(huì)，有一樣?xùn)|西幾乎讓所有人都無可逃避，那就是浮躁的風(fēng)氣。這話雖有些偏激，卻道出了許多人欲言難言的自我困惑。②雜亂吵鬧是喧囂的外在表現(xiàn)，喧囂的本質(zhì)則是浮躁，是人們內(nèi)心的急躁、失衡、不沉穩(wěn)。浮躁，是喪失定力，隨波逐流；是心急如火，投機(jī)取巧；是虛浮夸張，一片泡沫；是不要過程，只要結(jié)果。人生在世，誰都有各種各樣的追求和欲望，古今中外，概莫能外，這本無可非議。問題在于，面對浮華世界，人們的欲望變得更大、更多、更急切，由此衍生出浮躁的社會(huì)風(fēng)氣。③浮躁之風(fēng)盛行，會(huì)導(dǎo)致這樣的現(xiàn)象：為官者盼望一步登天，為學(xué)者盼望一步到位，為商者盼望一夜暴富，為藝者盼望一舉成名。也容易出現(xiàn)這樣的結(jié)果：社會(huì)被浮躁之風(fēng)籠罩，清靜的人生、專心的工作、精良的產(chǎn)品，變得稀罕起來；因?yàn)榍罂於鲆暳思?xì)節(jié)和質(zhì)量，導(dǎo)致一些地方事故多發(fā)、反復(fù)折騰、勞民傷財(cái)。那些整日忙碌趕場子的人，那些“眼觀六路耳聽八方”的人，那些跟風(fēng)起哄盲目不安的人，看似日理萬機(jī)，好像勤奮忙碌，到頭來往往難成大事，原因就在于他們“心躁”而無法“心一”。④對于浮躁，古人總結(jié)出了“欲速則不達(dá)，見小利則大事不成”的道理。今天的社會(huì)日新月異，節(jié)奏加速，變化更快、更多、更大，人們對變化的感受極為敏感；但同時(shí)也不要忘記，變動(dòng)不居之中也有恒定不變的規(guī)律﹣﹣結(jié)果需要過程，成功必得付出。即便是插上了新技術(shù)的翅膀，站到了創(chuàng)新的風(fēng)口，如果沒有扎實(shí)穩(wěn)固的知識(shí)和技能儲(chǔ)備，成功終究是短暫而不穩(wěn)固的。舒服與辛苦，安逸與勞頓，亦有著互相轉(zhuǎn)換的辯證法。⑤《道德經(jīng)》里講，“重為輕根，靜為躁君；輕則失根，躁則失君”。人活一輩子，要想給社會(huì)給后人留下點(diǎn)東西，要想實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，就必須避開社會(huì)的喧囂，拒絕外來的誘惑，祛除內(nèi)心的焦躁，靜下心定下神，扎扎實(shí)實(shí)、聚精會(huì)神地做事，而不要被外界的喧囂浮躁所裹挾。⑥“結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏?！碧諟Y明所揭示的，乃是喧囂之中的寧靜心態(tài)。內(nèi)心的寧靜，是一種穿越世俗、撇開浮躁的力量。有了它，便可以每臨大事有靜氣，便聽不到外界的吵鬧嘈雜，便能忍得孤寂、受得清苦、看穿陷阱、看淡誘惑。淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)，有了靜的底色，才有達(dá)的境界、定的氣質(zhì)、和的格調(diào)，才能讓人生劇本脫俗雅致。能夠保持內(nèi)心的寧靜，是“大家”風(fēng)范，亦屬常人能力所及。內(nèi)心的寧靜，是最為深厚的修行。讓寧靜成為心靈的常態(tài)，我們不必超脫凡塵，也一定可以專心致志、成就非凡。（選自2016年4月《人民日報(bào)》，有刪改）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是A．浮躁是當(dāng)今社會(huì)上的一種風(fēng)氣，這種風(fēng)氣幾乎讓所有人都不可避免，這也是許多人欲言難言的一種困惑。B．浮躁是喧囂的本質(zhì)，它會(huì)讓人們內(nèi)心失衡、不沉穩(wěn)，失去定力，只重視結(jié)果而不重視過程。C．一些地方的工程出現(xiàn)事故多發(fā)、反復(fù)折騰又勞民傷財(cái)?shù)默F(xiàn)象，是因?yàn)楣こ特?fù)責(zé)方一心求快而忽視了施工的細(xì)節(jié)和質(zhì)量。D．如果社會(huì)上浮躁風(fēng)氣盛行，那么這就會(huì)使社會(huì)中多個(gè)行業(yè)的人們變得急于求成，最終結(jié)果卻往往是大事難成。（2）下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是A．面對浮華世界，無論是古今還是中外，人們都會(huì)有各種各樣的無可非議的追求和欲望，而且這種追求和欲望也會(huì)變得更大、更多、更急切。B．盡管今天的社會(huì)節(jié)奏加速，變化更快、更多、更大，但人們不應(yīng)忘掉的是“結(jié)果需要過程，成功必得付出”這一恒定不變的規(guī)律。C．作者引用《道德經(jīng)》“靜為躁君”、“躁則失君”，是為了證明靜與躁有著一種相互轉(zhuǎn)換的辯證關(guān)系。D．陶淵明的“心遠(yuǎn)地自偏”，是一種能穿越世俗、撇開浮躁，進(jìn)而能忍得孤寂、受得清苦的寧靜心態(tài)。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A．文章開篇具有辯證的色彩，作者引用了社會(huì)上的某種說法，認(rèn)為“這話雖有些偏激”，既表明了對這種說法的態(tài)度，也自然地引出了話題。B．文中多處使用引用論證，如③段“眼觀六路耳聽八方”就形象地諷刺了表面勤奮忙碌的人，新穎生動(dòng)，簡潔凝練，具有感染力。C．文中多處使用排比，如④段“即便是插上了新技術(shù)的翅膀，站到了創(chuàng)新的風(fēng)口”就運(yùn)用了比喻、排比等手法，增強(qiáng)了語言的生動(dòng)性和說服力。D．文章結(jié)尾的一句話深化了中心論點(diǎn)，得出“讓寧靜成為心靈的常態(tài)”這一結(jié)論，號召人們應(yīng)在喧囂之中保持內(nèi)心的寧靜。參考答案：答案：（1）D（2）C（3）C【考點(diǎn)】論述類文本閱讀．【分析】閱讀效率的提高取決于對文章內(nèi)容的主旨是否能正確把握．那么，如何把握文章的主旨呢？首先要著眼于文章的整體，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領(lǐng)會(huì)文章的主旨內(nèi)涵．其次還要看文章的作者、寫作時(shí)間和文后的注釋等，特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項(xiàng)中揣測文章的主旨，明確作者的主要寫作意圖，這樣解題就心中有數(shù)了．【解答】（1）D、“如果…就”表意過于絕對．故選D．（2）C、作者引用《道德經(jīng)》的話是為了證明“要想給社會(huì)給后人留下點(diǎn)東西…不要被外界的喧囂浮躁所裹挾”．故選C．（3）C、“即便是插上了新技術(shù)的翅膀，站到了創(chuàng)新的風(fēng)口”沒有使用排比．故選C．【點(diǎn)評】完成論述類文本要通讀原文．先仔細(xì)閱讀所給的文章，標(biāo)記重要信息，做到句清段結(jié)．了解文章說的是什么事，或講的是什么理；文章涉及到什么人，什么觀點(diǎn)等．不管是哪一種形式的概括，我們都必須首先通讀全文，然后抓住文章里的那些關(guān)鍵性的詞、句，這些關(guān)鍵性的詞語或句子多出現(xiàn)在文章的開頭、結(jié)尾，還有一些就是在文章的過渡處．二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成后面題。侯蒙，字元功，密州高密人。未冠，有俊聲，急義好施，或一日揮千金。進(jìn)士及第，調(diào)寶雞尉，知柏鄉(xiāng)縣。民訟皆決于庭，受罰者不怨。轉(zhuǎn)運(yùn)使黃浞聞其名，將推轂之，召詣行臺(tái)白事，蒙以越境不肯往。浞怒，他日行縣，閱理文書，欲翻致其罪；既而無一疵可指，始以賓禮見，日：“君真能吏也?！甭手T使者合薦之。西將高永年死于羌，帝怒，親書五路將帥劉仲武等十八人姓名，敕蒙往秦州逮治。至秦，仲武等囚服聽命，蒙曉之日：“君輩皆侯伯，無庸以獄吏辱君，第以實(shí)對。”案未上，又拜御史中丞。蒙奏言：“漢武帝殺王恢①，不如秦繆公赦孟明；子玉③縊而晉侯喜，孔明亡而蜀國輕。今羌?xì)⑽嵋欢甲o(hù)，而使十八將繇之而死，是自艾其支體也。欲身不病，得乎？”帝悟，釋不問。遷刑部尚書，改戶部。比歲郊祭先期告辦，尚書輒執(zhí)政。至是，帝密諭之。對日：“以財(cái)利要君而進(jìn)，非臣所敢?！币蝗眨蹚娜輪枺骸安叹┖稳缛?？”對日：“使京能正其心術(shù)，雖古賢相何以加?！钡垲h首，且使密伺京所為。京聞而銜之。大錢法敝，朝廷議改十為三，主藏吏來告日：“諸府悉輦大錢市物于肆，皆疑法當(dāng)變?！泵扇眨骸拔岣e若干？”日：“八千緡?！泵蛇橙眨骸鞍灿懈锒岵恢　泵魅?，制下。又嘗有幾事蒙獨(dú)受旨，京不知也；京偵得之，白于帝，帝日：“侯蒙亦如是邪？”罷知亳州。宋江寇京東，蒙上書言：“江以三十六人橫行齊魏官軍數(shù)萬無敢抗者其才必過人今青溪盜起不若赦江使討方臘以自贖?！钡廴眨骸懊删油獠煌?，忠臣也?！泵獤|平府，未赴而卒，年六十八。（節(jié)選自《宋史·侯蒙傳》）【注】①王恢：伏擊匈奴，單于察覺而撤軍。漢武帝大怒，日：“今不誅恢，無以謝天下！”②子玉：楚成王時(shí)為令尹。晉楚城濮決戰(zhàn)，楚軍敗，未遇赦，子玉自殺。4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A．江以三十六人橫行／齊魏官軍數(shù)萬無敢抗者／其才必過人／今青溪盜起／不若赦江使討方臘／以白贖B．江以三十六人橫行齊魏／官軍數(shù)萬無敢抗者／其才必過人／今青溪盜起／不若赦江／使討方臘以自贖C．江以三十六人橫行齊魏／官軍數(shù)萬無敢抗者／其才必過人／今青溪盜起不若赦江／使討方臘／以白贖D．江以三十六人橫行／齊魏官軍數(shù)萬無敢抗者／其才必過人／今青溪盜起／不若赦江／使討方臘以白贖5．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A．古代男子18歲時(shí)舉行加冠禮，叫作冠。即戴上表示已成人的帽子，但體猶未壯，還比較年少，故稱“弱冠”，20歲才為成年。B．“進(jìn)士及第”指科舉時(shí)代經(jīng)考試合格后錄取成為進(jìn)士，科舉殿試時(shí)的一甲三名，賜“進(jìn)士及第”的稱號，即狀元、榜眼、探花。C．郊祭猶郊祀。古代于郊外祭祀天地，南郊祭天，北郊祭地，是儒教禮儀中的主要部分，祭祀對象分為三類：天神、地祗、人鬼。D．古人對死的稱謂等級森嚴(yán)，“天子死日崩，諸侯死日薨，大夫死日卒，士日不祿，庶人日死”。侯蒙屬大夫，故死為“卒”。6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．侯蒙精于治理，敏于干事。侯蒙不肯越境稟報(bào)T作，轉(zhuǎn)運(yùn)使黃浞大怒，想借審查T作治侯蒙的罪，卻發(fā)現(xiàn)無可指責(zé)，最后以禮相待。B．侯蒙善于勸諫，解救大臣。皇帝派侯蒙到秦州去責(zé)罰五路將帥等18人，侯蒙援引典故，勸皇帝不要白殘肢體，皇帝醒悟后不再追究。C．侯蒙直言評鑒，結(jié)怨蔡京。皇帝叫侯蒙評鑒蔡京，侯蒙認(rèn)為蔡京心術(shù)不正，要不然也是賢相。蔡京聞知后，心里記恨并報(bào)復(fù)了侯蒙。D．侯蒙忠于國事，為君分憂。侯蒙認(rèn)識(shí)到大面值的錢幣流通有弊病，建議改革，但又不想引起市場恐慌，所以斥責(zé)府庫主管并安撫他。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①蒙曉之日：“君輩皆侯伯，無庸以獄吏辱君，第以實(shí)對，”②至是，帝密諭之。對日：“以財(cái)利要君而進(jìn)，非臣所敢。”參考答案：4．B5．A6．D7．①侯蒙向他們說明：“你們都是一方的侯伯，無須讓獄吏侮辱你們，只管按實(shí)情回答?！保ǖ梅贮c(diǎn)：無庸、辱、第各2分，句意3分）②到這時(shí)，皇帝就秘密地告訴他這種情況。侯蒙回答說：“因?yàn)樨?cái)利來要求君主提拔自己，這不是臣下所敵做的事情。”（得分點(diǎn)：諭、要、進(jìn)各2分，句意3分）【考點(diǎn)定位】能為文言文斷句。能力層級為運(yùn)用E級?！炯记牲c(diǎn)撥】斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對全文內(nèi)容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語境（上下文）的關(guān)系，作出相應(yīng)調(diào)整，然后再注意常見的句末語氣詞“者、也、矣、乎、歟”和句首語氣詞“故、夫、蓋、惟”，同時(shí)還需注意陳述主語的變化和事件的切分。常以“曰”、“云”、“言”為標(biāo)志，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。另外，要借助文言虛詞斷句。5．試題分析：此題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力和篩選信息的能力。解答此題，可根據(jù)平時(shí)的積累，將表述錯(cuò)誤的選項(xiàng)找出即可。A項(xiàng)中，古代男子20歲成年，行加冠禮，又稱“弱冠”。題干中為18歲，所以選A?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級為識(shí)記A?！炯记牲c(diǎn)撥】文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力是近幾年高考的一個(gè)?？键c(diǎn)，命題人往往將此考點(diǎn)和篩選信息的能力放在文言文閱讀命題中進(jìn)行考查，解答此類題，考生往往會(huì)有一個(gè)方向上的誤區(qū)，即考生誤認(rèn)為從文本中即可找到答案，而實(shí)際上，考查的內(nèi)容主要依靠考生平時(shí)對文學(xué)常識(shí)的積累與不斷的復(fù)習(xí)鞏固。選項(xiàng)中有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，往往會(huì)在朝代、管理部門、人物等方面偷偷的改換其它的內(nèi)容，迷惑考生，思考時(shí)，一定要細(xì)心辨別。例如本題選項(xiàng)A就屬于古代年齡的文學(xué)常識(shí)的考查?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】常見的設(shè)誤角度有：曲解詞義、夸大其詞、以偏概全、張冠李戴、顛倒是非、因果混淆、時(shí)序錯(cuò)位（時(shí)間順序顛倒）、無中生有、添枝加葉。其中一個(gè)錯(cuò)誤項(xiàng)的錯(cuò)誤設(shè)置有隱蔽性和迷惑性，它往往在大體正確的前提下設(shè)置一些與原文時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件不符的內(nèi)容、詞語。做題時(shí)要仔細(xì)推敲，認(rèn)真比對。例如本題C項(xiàng)，屬于無中生有。7．試題分析：此題首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。例如，關(guān)鍵詞：無庸、辱、第/諭、要、進(jìn)?！究键c(diǎn)定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！疽族e(cuò)警示】翻譯文言首先要有語境意識(shí)，結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字、辨識(shí)該句句式，然后進(jìn)行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實(shí)。翻譯時(shí)還要注意按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。例如此題中的“無庸”、“辱”、“諭”等詞語要翻譯準(zhǔn)確?！緟⒖甲g文】侯蒙，字元功，是密州高密縣人。還不滿二十歲的時(shí)候，就有好的名聲，為正義的事情急于奔走，喜好施救有困難的人，有時(shí)一天就花掉千金。考取進(jìn)士后，調(diào)任寶雞縣尉，后來又任柏鄉(xiāng)縣知縣。百姓打官司都是當(dāng)庭判決，受罰的人都沒有任何怨言。轉(zhuǎn)運(yùn)使黃浞聽到他的名聲，要推薦他，叫他到衙署稟報(bào)事情，侯蒙因越過了自己的縣境而不肯前往。黃浞很生氣，過些天來到柏鄉(xiāng)縣，審閱文書案卷，想要推翻已定的案子使他獲罪；查了一會(huì)兒，竟沒有一點(diǎn)瑕疵可指摘，這才以賓客之禮接見他，說：“您真是個(gè)能干的吏員啊?！秉S浞便率領(lǐng)各位使者一起推薦他。鎮(zhèn)守西部的將領(lǐng)高永年被羌人殺死了，皇帝很生氣，親自寫了五路將帥劉仲武等十八人的姓名，命令侯蒙去秦州逮捕他們治罪。侯蒙到了秦州，仲武等穿著囚服聽候命令，侯蒙向他們說明：“你們都是一方的侯伯，無須讓獄吏侮辱你們，只管按實(shí)情回答。”案件判定的結(jié)論還沒有報(bào)上去，又提升他任御史中丞。侯蒙上奏說：“當(dāng)年漢武帝殺了王恢，不如秦繆公赦免孟明。子玉自縊而死使晉侯高興，孔明去世使蜀國的地位變輕了。如今羌人殺了我們一個(gè)都護(hù)，卻使十八員將領(lǐng)因此而死，這是自殘肢體啊。想要身體不得病，可能嗎？”皇帝醒悟了，把這件事放在一邊，不再追究。遷任刑部尚書，改任戶部。近年郊廟祭祀提前辦妥告成，尚書主管政事。到這時(shí)，皇帝就秘密地告訴他這種情況。侯蒙回答說：“因?yàn)樨?cái)利來要求君主提拔自己，這不是臣下所敢做的事情?！币惶?，皇帝隨便地問：“蔡京這個(gè)人怎么樣呢？”侯蒙回答說：“假使蔡京能夠端正自己的心術(shù)，即使古代的賢相也比不上他！”皇帝點(diǎn)頭，并且讓他暗中探察蔡京的所作所為。蔡京聽說后懷恨在心。大面值的錢幣流通有弊病，朝廷商議貶值十分之七，府庫主管官吏報(bào)告說：“各部門都用車裝載大面值錢幣到店鋪買貨物，都疑心貨幣制度要變更?！焙蠲烧f：“我們府庫之中有多少貯存？”官員回答道：“八千緡?！焙蠲沙庳?zé)道：“怎么有變革而我卻不知道！”第二天，法令頒布。又曾經(jīng)有幾件事侯蒙獨(dú)自接受圣旨，蔡京不知道；蔡京偵探到這些事，告訴皇帝，皇帝說：“侯蒙也這樣嗎？”將侯蒙貶為亳州知州。宋江進(jìn)犯京東，侯蒙上書說：“宋江憑借三十六人橫行于山東、河南一帶，官軍幾萬人沒有敢與他抗衡的，他的才能一定超過常人。如今清溪的盜賊起事，不如赦免宋江，讓他去征討方臘來贖自己的罪?！被实壅f：“侯蒙身居外地卻不忘君主，是忠巨。”命他任東平知府，還沒有上任就死了，終年六十八歲。5.

參考答案：5.C（“不忍其親”的“親”指父母雙親）6.C（以：用來，表目的關(guān)系的連詞。A其：死者，代詞/表示猜測的語氣副詞，可以翻譯為“大概”。B而：但，表轉(zhuǎn)折/表修飾。D且：將要，副詞/況且，連詞。）7.C（①是養(yǎng)生

③是死后的要求

⑥是祁侯的話）8.C（3分）9.（1）其子欲默而不從│重廢父命│欲從之│心又不忍│乃往見王孫友人祁侯。（3分）（2）①這也是古代圣人流傳下來的制度，何必拘泥于個(gè)人的見識(shí)，希望王孫好好考慮。（遺制：流傳下來的制度

獨(dú)守：拘泥

察：好好考慮）（3分）②現(xiàn)在浪費(fèi)財(cái)物實(shí)施厚葬，阻留死者，不讓他回到該到的地方，死去的人什么也不知道，活著的人什么也得不到，這叫做雙重的糊涂。（隔至：阻止回到該去的地方

重惑：雙重的糊涂）（3分）參考譯文楊王孫是武帝時(shí)期的人。學(xué)習(xí)黃（帝）、老（子）的理論主張。家中產(chǎn)業(yè)上千，生活上供養(yǎng)自己非常豐厚，保養(yǎng)身體無所不至。等到生病臨終時(shí)，先給兒子留下遺言，說：“我打算裸體埋葬，來返回我的本質(zhì)，一定不要改變我的意思！死了就做一個(gè)布袋盛我的身體，葬到離地面七尺深的地方，尸體下葬后，從腳下扯下那布袋，使身體貼近土地。”他的兒子想默不依從，但父命難違；想按照父親的意思辦，又于心不忍，就去見楊王孫的友人祁侯。祁侯給王孫寫信說：“王孫您被疾病所苦，我近來跟隨皇上去雍地祭祀，未能前去看望您。希望你保持精力，少點(diǎn)憂慮，按時(shí)吃藥，好好地對待自己，我聽說您讓兒子將您裸葬，如果死者不知罷了；如果死者有知，陳尸地下，光著身子怎樣去見先人？我不贊成您的想法。并且《孝經(jīng)》中也說：‘人死后要有棺槨衣衾。’這也是古代圣人流傳下來的制度，您何必要堅(jiān)持一己之見呢？希望王孫詳審。”楊王孫讀完了來信，回了一封信，說：“聽說古代的圣王，因?yàn)槿饲椴蝗绦陌装卓粗麄兊碾p親故去，所以制定了安葬的禮儀制度?，F(xiàn)在卻超過了古代圣人制定的葬禮，所以我準(zhǔn)備裸體埋葬，以此矯正世俗的厚葬風(fēng)氣。厚葬實(shí)在無益于死者，可是世俗之人卻爭著相互比高，費(fèi)盡錢財(cái)，使財(cái)幣都爛在地下。有的竟然今天埋下去而明天就被挖掘出來，這和在田野中暴露尸骨有什么兩樣？況且所謂死，就是生命終了時(shí)的變化，事物的歸宿。回歸的能夠得其所，變化的能夠順其變，這樣的事物就能各自返回其本真。返回本真就是進(jìn)入一種玄遠(yuǎn)的境界，無形無聲，才合乎道的真理。如果裝飾外表來向眾人夸耀，用厚葬來阻隔死者返回本真，使回歸的不能得其所歸，變化的不能順其變。這是使事物失去他們各自的歸宿呀。況且我聽說：人的精神是天賦予的，形骸是地賦予的。精神離開形骸，各歸本真，所以叫做鬼，‘鬼’的意思說的就是‘歸’。死者的尸體安然自得獨(dú)自呆在那里，難道會(huì)有知覺嗎？用繒帛包裹尸體，裝進(jìn)棺槨與土地隔絕，肢體捆束，口含玉石，尸體不能腐化，漸漸郁結(jié)成肉干，千年以后，棺槨腐朽，才得以返還大地，讓尸體化為烏有，回歸到本真所在。由此而言，哪里用長久做客而不返回真宅呢！從前帝堯安葬時(shí)，摳木為棺，用藤蔓當(dāng)繩索捆綁棺材。他的墓穴往下沒有挖到泉水，往上也不散發(fā)臭氣。所以說圣王容易奉養(yǎng)，死了容易安葬。不在無用的地方下工夫，不在沒道理的地方花錢財(cái)。如果浪費(fèi)錢財(cái)實(shí)施厚葬，阻留死者歸真返本，不能歸返無聲無形的境地，死去的人什么也不知道，活著的人什么也得不到，這叫做雙重的糊涂。嗚呼！我決不這樣做?！逼詈羁戳诵藕笳f：“說得好！”于是，楊王孫死后，他的兒子便將他裸葬了。6.閱讀下面的文言文，完成各題。程文季字少卿。幼習(xí)騎射，多干略，果決有父風(fēng)。弱冠從父靈洗征討，必前登陷陣。靈洗與周文育、侯安都等敗于沌口，為王琳所執(zhí)；高祖召陷賊諸將子弟厚遇之，文季最有禮容，深為高祖所賞。世祖嗣位，除宣惠始興王府限內(nèi)中直兵參軍。是時(shí)王為揚(yáng)州刺史，鎮(zhèn)冶城，府中軍事，悉以委之。天嘉二年，隨侯安都東討留異。異黨向文政據(jù)有新安，文季率精甲三百，輕往攻之。文政遣其兄子瓚來拒，文季與戰(zhàn)，大破瓚軍，文政乃降。四年，陳寶應(yīng)與留異連結(jié)，又遣兵隨周迪更出臨川，世祖遣信義太守余孝頃自海道襲晉安，文季為之前軍，所向克捷。陳寶應(yīng)平，文季戰(zhàn)功居多。尋助父鎮(zhèn)郢城，及靈洗卒，文季盡領(lǐng)其眾。起為超武將軍。文季性至孝，雖軍旅奪禮，而毀瘠甚至。太建二年，為豫章內(nèi)史，將軍如故。服闋，襲封重安縣公。隨都督章昭達(dá)率軍往荊州征蕭巋。巋與周軍多造舟艦，置于青泥水中。時(shí)水長漂疾，昭達(dá)乃遣文季共錢道戢輕舟襲之，盡焚其舟艦。昭達(dá)因蕭巋等兵稍怠，又遣文季夜入其外城，殺傷甚眾。既而周兵大出，巴陵內(nèi)史雷道勤拒戰(zhàn)死之，文季僅以身免。五年，都督吳明徹北討秦郡，乃前遣文季領(lǐng)驍勇拔開其柵，明徹率大軍自后而至，攻秦郡克之，又別遣文季圍涇州，進(jìn)攻盱眙，拔之。仍隨明徹圍壽陽。文季臨事謹(jǐn)急，御下嚴(yán)整。每置陣役人，文季必先諸將，夜則早起，迄暮不休，軍中莫不服其勤干。每戰(zhàn)恒為前鋒，齊軍深憚之，謂為程虎。以功除散騎常侍，增食邑五百戶。九年，又隨明徹北討。十年春，敗績，為周所囚。十一年自周逃歸至渦陽為邊吏所執(zhí)還送長安死于獄中后主是時(shí)既與周絕不之知也至德元年，后主始知之，追贈(zèng)散騎常侍。選自《陳書·程文季列傳》10.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.十一年/自周逃/歸至渦陽/為邊吏所執(zhí)/還送長安/死于獄中/后主是時(shí)既與周/絕不之知也B.十一年/自周逃/歸至渦陽/為邊吏所執(zhí)/還送長安/死于獄中/后主是時(shí)既與周絕/不之知也C.十一年/自周逃歸/至渦陽/為邊吏所執(zhí)/還送長安/死于獄中/后主是時(shí)既與周/絕不之知也D.十一年/自周逃歸/至渦陽/為邊吏所執(zhí)/還送長安/死于獄中/后主是時(shí)既與周絕/不之知也11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說不正確的一項(xiàng)是A.嗣位：文中是指繼承君位。我國封建王朝一般奉行嫡長子繼承制。B.襲封：與“蔭”相同，都是封建時(shí)代子孫承襲先代的爵位，都是皇帝封賞大臣的制度。C.食邑：中國古代君主賜予臣下作為世祿的封地，亦稱“采邑”D.追贈(zèng)：古代朝廷對功臣的先人或本人死后追封爵位官職以示褒獎(jiǎng)。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.程文季作戰(zhàn)非常勇猛。程文季在二十歲左右就隨從父親程靈洗出軍征討，每次作戰(zhàn)他必定首先登城陷陣；每逢打仗，他常擔(dān)任前鋒，被人稱作“程虎”。B.程文季服孝極盡孝禮。父親逝世后，他統(tǒng)領(lǐng)了父親的部屬，雖然軍中禁止喪事禮儀，但他還是因哀痛過度使得形貌非常憔悴。C.程文季受命突襲敵軍。章昭達(dá)派程文季與錢道戢一道突襲焚毀了蕭巋與周軍的舟艦，并趁蕭巋等的士卒疲憊時(shí)，又派程文季在夜晚攻入外城，大獲全勝。D.程文季工作特別勤奮。每逢立陣安營需役用人力時(shí)，程文季就身先將士，每天早起，直到天黑工作不停，軍中沒有誰不佩服他的勤勞能干。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）高祖召陷賊諸將子弟厚遇之，文季最有禮容，深為高祖所賞。（2）天嘉二年，隨侯安都東討留異。異黨向文政據(jù)有新安，文季率精甲三百，輕往攻之。參考答案：10.D

11.B

12.C

13.（1）高祖召見被俘各個(gè)將領(lǐng)的子弟并且優(yōu)待他們，程文季最有禮節(jié)法度，很被高祖贊賞。（2）天嘉二年，隨從侯安都向東進(jìn)軍征討留異。留異的黨羽向文政盤踞在新安，程文季率領(lǐng)精兵三百人，輕裝前往攻打新安?！?0題詳解】本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句?？捎门懦āＴ臉?biāo)點(diǎn)：十一年，自周逃歸，至渦陽，為邊吏所執(zhí)，還送長安，死于獄中。后主是時(shí)既與周絕，不之知也?！疤託w”語意相連，不可斷開，排除AB項(xiàng)；“與周絕”語意相連，不可斷開，排除C項(xiàng)。故選D?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。本題B項(xiàng)，“都是封建時(shí)代子孫承襲先代的爵位”錯(cuò)，“蔭”是子孫因先輩有功而取得入仕的權(quán)利。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析能力。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對應(yīng)的語句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題C項(xiàng)，“大獲全勝”錯(cuò)，據(jù)“既而周兵大出，巴陵內(nèi)史雷道勤拒戰(zhàn)死之，文季僅以身免”可知這一仗失敗了。故選C?！?3題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。陷賊，陷于敵手，被俘；厚遇，厚待；禮容，禮節(jié)法度；為……所，表被動(dòng)。東討，向東進(jìn)軍征討；據(jù)，盤踞，占據(jù)；精甲，精兵；輕往，輕裝前往?！军c(diǎn)睛】參考譯文：程文季字少卿。幼年練習(xí)騎馬射箭，富有才干謀略，有他父親果敢決斷的作風(fēng)。他在二十歲左右就隨從父親程靈洗出軍征討，每戰(zhàn)必定首先登城陷陣。程靈洗與周文育、侯安都等在沌口大敗，被王琳抓獲；高祖召見被俘各個(gè)將領(lǐng)的子弟并且優(yōu)待他們，程文季最有禮節(jié)法度，很被高祖贊賞。世祖繼承帝位，任命程文季為宣惠始興王府限內(nèi)中直兵參軍。這時(shí)始興王擔(dān)任揚(yáng)州刺史，鎮(zhèn)守在冶城，帥府的軍事，全部委托給程文季。天嘉二年，隨從侯安都向東進(jìn)軍征討留異。留異的黨羽向文政盤踞在新安，程文季率領(lǐng)精兵三百人，輕裝前往攻打新安。向文政派遣他哥哥的兒子向瓚前來抗擊，程文季與他激戰(zhàn)，徹底打垮了向瓚的軍隊(duì)，向文政這才投降。四年，陳寶應(yīng)與留異聯(lián)合勾結(jié)，又出兵跟著周迪再犯臨川，世祖派遣信義太守余孝頃從海路襲擊晉安，程文季擔(dān)任前軍，所攻之處全都獲勝。平定陳寶應(yīng)，程文季戰(zhàn)功最多。不久協(xié)助父親鎮(zhèn)守郢城，到程靈洗去世時(shí)，程文季全部統(tǒng)領(lǐng)父親的部屬，服喪期間奪情起用為超武將軍。程文季生性最孝，雖然軍中禁止喪事禮儀，但還是因哀痛過度而形貌非常憔悴。太建二年，擔(dān)任豫章內(nèi)史，將軍一職仍舊。服喪期滿，承襲父親重安縣公的爵位。隨同都督章昭達(dá)率軍前往荊州征討蕭巋。蕭巋與周軍造了大量舟艦，擱放在青泥水中。這時(shí)水漲流急，章昭達(dá)就派程文季與錢道戢一道輕舟襲擊，焚毀了那里的全部舟艦。章昭達(dá)乘蕭巋等的士卒有些疲憊時(shí)，又派程文季在夜晚攻入外城，殺死殺傷很多敵軍。不久周兵大量從內(nèi)城殺出，巴陵內(nèi)史雷道勤抵抗奮戰(zhàn)而死，程文季僅自身脫難。五年，都督吳明徹向北進(jìn)軍攻打秦郡，于是先派程文季率領(lǐng)驍勇士卒為先頭部隊(duì)拔開柵欄，然后吳明徹親自率領(lǐng)大部隊(duì)隨后殺入，攻取了秦郡，又另外派遣程文季圍攻涇州，再攻盱眙，攻下來了。隨后仍然隨著吳明徹圍攻壽陽。程文季為人處事嚴(yán)格急切，管理部下嚴(yán)厲整肅。每次安排陣營役用人力，程文季必定身先各將士，天不亮就早早起床，直到天黑工作不停，軍中沒有誰不佩服他的勤勞能干。每逢戰(zhàn)爭常為尖兵，齊軍對他非常忌憚，稱他為程虎。因有戰(zhàn)功被任命為散騎常侍，增賜食邑五百戶。九年，又隨吳明徹北伐。十年春，打了敗仗，被周囚禁。十一年，從周潛逃回南方，逃到渦陽，被邊境上的官吏扣押，送回長安，死在監(jiān)獄中。后主這時(shí)已經(jīng)與周斷絕來往，不知道他的死訊。至德元年，后主才知道這件事，追贈(zèng)他為散騎常侍。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中，沒有語病的一句是（

）A.中國是茶樹的原產(chǎn)地，也是世界上最早制茶的國家。很久以前，中國人就把茶樹種子和種茶經(jīng)驗(yàn)傳授給世界各國人民。今天，茶已成為世界上飲用人數(shù)最多的飲料。B.黑龍江衛(wèi)視新推出的一檔以明星讀信為主要形式的文化類節(jié)目，用一封封飽含深情的書信，帶領(lǐng)觀眾走進(jìn)那些依然鮮活的時(shí)代場景，感受那些無比生動(dòng)的人物情態(tài)。C.為了積極響應(yīng)國家“一帶一路”政策，海航集團(tuán)大力推動(dòng)“空中通道”建設(shè)，它旗下的航空公司新開辟了65條國際航線可以直飛“一帶一路”沿線國家及相關(guān)地區(qū)。D.無人駕駛汽車擁有很高的安全性與實(shí)用性，它可以極大程度地減少人為的操作失誤，還能依靠智能決策系統(tǒng)來跟車、變道，從而確保道路通暢，并且避免發(fā)生意外。參考答案：B試題分析：A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“傳授”指把學(xué)問、技藝教給別人，“茶樹種子”不能搭配“傳授”。C項(xiàng)，句式雜糅，“新開辟了65條國際航線可以直飛……地區(qū)”是“新開辟了65條國際航線”和“（這些）航線可以直飛……地區(qū)”的雜糅。D項(xiàng)，語序不當(dāng)，“從而確保道路通暢，并且避免發(fā)生意外”應(yīng)改為“從而避免發(fā)生意外，并且確保道路通暢”，這樣才能與前面“減少人為的操作失誤”、“依靠智能決策系統(tǒng)來跟車、變道”分別對應(yīng)，也與第一個(gè)分句“安全性與實(shí)用性”的語序?qū)?yīng)。點(diǎn)睛：結(jié)構(gòu)混亂是常見的病句類型，有句式雜糅、暗換主語和中途易轍等幾種，句式雜糅表現(xiàn)為把表示同一個(gè)意思的兩種說法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒有表述完整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對象，暗換主語表現(xiàn)為句子前面沒有主語，而前句的主語不能作該句的主語。此題選項(xiàng)C“新開辟了65條國際航線可以直飛……地區(qū)”是“新開辟了65條國際航線”和“（這些）航線可以直飛……地區(qū)”兩個(gè)句式雜糅造成結(jié)構(gòu)混亂。8.我們學(xué)習(xí)古典詩歌，我們徜徉在詩歌長廊中，感受魏晉風(fēng)骨，領(lǐng)略大唐氣象……我們仰視歷史天空燦爛的詩星，我們鑒賞詩歌，解讀人品，體驗(yàn)真情。請從《中國古代詩歌散文欣賞》中選材，仿造例句續(xù)寫兩個(gè)句子，構(gòu)成排比。（4分）例句：白居易在琵琶聲的嗚咽里，淚濕青衫，用真情感悟了淪落的無奈。仿句一：