記梁任公先生一次演講說(shuō)課稿

各位評(píng)委老師：大家好，今日我講課的題目是《記梁任公先生的一次演講》一、說(shuō)教材《記梁任公先生的一次演講》是高中語(yǔ)文必修1第三單元第三篇課文，從學(xué)者身份的角度形象地描述了梁?jiǎn)⒊壬囊淮窝葜v，表現(xiàn)其學(xué)問(wèn)淵博、自由灑脫的真性情。固然是略讀課文，可是，這一篇著重于記述演講的課文，突出了演講者的形象，語(yǔ)言幽默而帶感情，能夠給人以激烈的感染，有助于學(xué)生形成崇高的人品和道德情操。二、教課目的新課標(biāo)重申了要全面提高升中學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)，因此聯(lián)合本單元教課目的，我確定教課目的以下。1、知識(shí)與能力：熟習(xí)字音，熟記字形。認(rèn)識(shí)作者的寫(xiě)作手法.2、過(guò)程與方法：綜合運(yùn)用多種教課手段，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。從不一樣角度和層面指引學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的閱讀和創(chuàng)建性的解讀，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。3、感情態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生學(xué)會(huì)在自主、合作、研究的過(guò)程中獲取新知、提高能力，指引學(xué)生學(xué)習(xí)敘事中表現(xiàn)人物的方法，感知偉人的人品魅力，塑造自我美好意靈。4、針對(duì)明確的教課目的，我確定的教課重點(diǎn)是（）1.朗讀課文，從不一樣角度和層面指引學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的閱讀和創(chuàng)建性的解讀，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。2.領(lǐng)會(huì)作者經(jīng)過(guò)敘事來(lái)表現(xiàn)人物性情方法。而教課難點(diǎn)在于如何學(xué)會(huì)在記述中加入作者自己的議論和感覺(jué)的寫(xiě)法。三、說(shuō)學(xué)生狀況1、在心理上，青年早期的學(xué)生正是形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的時(shí)候，心理像成年人靠近，道德感、理智感與美感都有了深刻的發(fā)展，因此，應(yīng)抓住這些要素，注意給學(xué)生建立楷模，用文學(xué)中的美好的人物或事物的形象來(lái)指引他們形成正確的人生觀和價(jià)值觀。2、在生理上，他們的智力靠近成熟，因此要踴躍采納生動(dòng)形象、形式多樣的教課方法，讓學(xué)生寬泛的踴躍主動(dòng)參加的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效的培育學(xué)生能力,促使學(xué)生個(gè)性發(fā)展。四、教課方法散文教課應(yīng)重視感悟和熏陶。在朗讀的過(guò)程中去感悟，并初步掌握文章詞句、內(nèi)容以及感情脈絡(luò)，為進(jìn)一步理解課文確定優(yōu)秀的基礎(chǔ)。據(jù)此，本課教課我會(huì)采納朗誦法、懷疑法、議論法、情形教課法來(lái)教課。為學(xué)生創(chuàng)建優(yōu)秀的自主學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生探訪合適自己的學(xué)習(xí)方法和門(mén)路。在課改精神指導(dǎo)下，作為教師應(yīng)當(dāng)激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生收獲自學(xué)成功的樂(lè)趣，進(jìn)而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。五、教課過(guò)程①導(dǎo)入新課。我會(huì)先進(jìn)行背景導(dǎo)入法。既能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)文章的背景，讓學(xué)生們看到一個(gè)真切的梁?jiǎn)⒊?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。②閱讀全文，理清思路。環(huán)繞“文章主要記述了梁?jiǎn)⒊葜v時(shí)的哪些狀況”指引學(xué)生認(rèn)識(shí)梁?jiǎn)⒊男蜗筇厣?。?jīng)過(guò)研究，認(rèn)識(shí)課文于記述中描繪了人物出場(chǎng)的描繪，進(jìn)而認(rèn)識(shí)他是個(gè)有文采有學(xué)問(wèn)有熱情腸的學(xué)者。以此打破教課重點(diǎn)。③指引學(xué)生思慮“梁?jiǎn)⒊拇舜窝葜v給聽(tīng)眾留下了如何的印象”，經(jīng)過(guò)找尋文中抒懷的語(yǔ)句，包含直接抒懷、間接抒懷、委婉抒懷的語(yǔ)句，來(lái)領(lǐng)會(huì)作者對(duì)梁?jiǎn)⒊难瞿?、賞識(shí)、贊嘆之情，進(jìn)而打破教課難點(diǎn)。④研究人物的寫(xiě)法，認(rèn)識(shí)寫(xiě)人假如能突顯人物個(gè)性，將給讀者留下深刻印象。⑤講堂小結(jié)。針對(duì)今日所講的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)知識(shí)總結(jié)。學(xué)習(xí)本課使學(xué)生理解一件事情，寫(xiě)人假如能突顯人物個(gè)性，將給讀者留下深刻印象；懂得一個(gè)道理，一個(gè)有著人品魅力的人，將對(duì)人產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。最后，運(yùn)用從本課中學(xué)到的寫(xiě)人技巧，刻畫(huà)同學(xué)的形象或許寫(xiě)某一位老師的授課等。七、在板書(shū)設(shè)計(jì)方面，我力求簡(jiǎn)短了然，采納語(yǔ)詞式板書(shū)，既點(diǎn)名本課的教課重點(diǎn)，又方便學(xué)生理解、識(shí)記，達(dá)到點(diǎn)睛之筆的作用，讓教師的教和學(xué)生的學(xué)有機(jī)的聯(lián)合起來(lái)?？傊?，在教課中，我會(huì)堅(jiān)持“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的原則，力求將語(yǔ)言文字和感情教育聯(lián)合起來(lái)，突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生在每節(jié)課上都有所進(jìn)步、有所收獲。我的講課結(jié)