【教科版】六年級(jí)上冊(cè)-第二單元第六課《建高塔》（教案）

《建高塔》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能（1）通過實(shí)驗(yàn)知道上小下大、上輕下重的物體不容易倒；（2）認(rèn)識(shí)框架鐵塔的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是上小下大、上輕下重和空氣阻力小。2.過程與方法（1）用簡(jiǎn)單材料獨(dú)立地探究物體不容易倒的秘密；（2）應(yīng)用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)制作不容易倒的“高塔”；（3）把探究的結(jié)果與最初的假設(shè)相比較。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生較獨(dú)立的探究能力、歸納概括能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手操作能力；（2）培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想和做實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】探究物體不容易倒的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】將探索結(jié)果與最初的猜想相比較進(jìn)行反思?！窘虒W(xué)方法】實(shí)驗(yàn)探究法【課前準(zhǔn)備】塑料瓶、沙子、吸管、膠帶、水【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入出示謎語(yǔ)：頭戴尖尖鐵帽，身穿八角龍袍，四面無依無靠，狂風(fēng)吹它不倒。謎底：塔。首先讓我們先認(rèn)識(shí)幾種塔的結(jié)構(gòu)：埃菲爾鐵塔、鉆井鐵塔和高壓輸電線鐵塔。它們要承受本身的重量和其他重壓，還要承受側(cè)面來的風(fēng)的力量。這些高塔結(jié)實(shí)不變形，而且直立不倒。從形狀和結(jié)構(gòu)上來看，哪些特點(diǎn)使它們不容易倒呢？下面我們一起來探究一下其中的“秘密”吧！21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有二、科學(xué)探究（一）研究物體不容易倒的秘密實(shí)驗(yàn)內(nèi)容高塔為什么不倒？實(shí)驗(yàn)材料空塑料瓶、沙子實(shí)驗(yàn)問題怎樣放容易倒？怎樣放不容易倒？怎樣做最不容易倒？實(shí)驗(yàn)步驟1.在塑料瓶中放入沙子；2.和空塑料瓶比較，二者因放置方式的不同，會(huì)出現(xiàn)什么情況？放置方式：瓶口向上立著放；瓶口向下立著放；瓶口向上裝入一些沙子。發(fā)現(xiàn)：把物體下面做大些、重些，上面做小些、輕些，物體就不容易倒了。（二）建造不容易倒的“高塔”實(shí)驗(yàn)內(nèi)容建造一座不容易倒的“高塔”實(shí)驗(yàn)材料塑料瓶、吸管、膠帶、水或沙實(shí)驗(yàn)步驟大瓶在下、小瓶在上，用吸管、膠帶給塑料瓶做一個(gè)大些的底座，在大瓶中裝一些水或沙；要用扇風(fēng)的方式試試高塔的抗風(fēng)能力。展示制作過程和成果。接著讓我們一起去檢驗(yàn)：高塔的抗風(fēng)能力如何？發(fā)現(xiàn)：開放的框架結(jié)構(gòu)物體抗風(fēng)能力比封閉的物體強(qiáng)。（三）鐵塔不容易倒的再思考猜測(cè)比較之后得出結(jié)論：框架鐵塔上小下大、上輕下重，空氣阻力小使它不容易倒。三、拓展延伸在建筑學(xué)層面，塔是一種非常獨(dú)特的東方建筑。其體量高大用料多樣，在不同的地區(qū)地質(zhì)條件不同，建塔技術(shù)也不同，對(duì)塔的建筑學(xué)研究涉及了材料學(xué)、力學(xué)、土壤學(xué)、地質(zhì)學(xué)等諸多方面。塔的結(jié)構(gòu)方式多種多樣，所以塔的形狀十分豐富，是匠師門自由馳騁才思的地方，成為中國(guó)建筑藝術(shù)一個(gè)重要類型。中國(guó)佛塔以樓閣式和密檐式為主。21教育網(wǎng)四、課堂小結(jié)框架結(jié)構(gòu)鐵塔不容易倒的秘密是：上小下大、上輕下重，空氣阻力小。五、課堂練習(xí)（一）選擇1.高大的鐵塔不受哪個(gè)力的作用（D）A.重力B.壓力C.風(fēng)的阻力D.彈力212.底部（B）的物體，不容易倒。A.越大越輕B.越大越重C.越小越輕D.越小越重（二）填空1.要建造高大的鐵塔，在各種情況下（穩(wěn)定不倒）是必須考慮的一個(gè)問題。2.框架鐵塔（上小下大）、（上輕下重），（空氣阻力小）使它不容易倒。3.建造這樣高大的鐵塔，不但要做到（結(jié)實(shí)不變形），還要做到（直立不倒）。六、家庭作業(yè)回家繼續(xù)建高塔，體會(huì)框架結(jié)構(gòu)鐵塔穩(wěn)定性的特點(diǎn)?！景鍟O(shè)計(jì)】建高塔上小下大高塔不倒的秘密上輕下重空氣阻力小【教學(xué)反思】本課通過引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)“推測(cè)——實(shí)驗(yàn)、制作和探索——將探索結(jié)果與假設(shè)相比較”的科學(xué)探究過程，探究鐵塔穩(wěn)定不倒的原因。課堂主要采取實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生興趣和引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，在經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索的過程中，切實(shí)有效地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。通過《建高塔》的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了框架鐵塔穩(wěn)定不倒的形狀結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。21·cn·jy·com本節(jié)課用簡(jiǎn)單材料獨(dú)立地探究物體不容易倒的秘密，應(yīng)用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)制作了不容易倒的高塔，學(xué)生體驗(yàn)了合作與交流，尊重自己和他人的制作成果。完成了本節(jié)課的三個(gè)活動(dòng)：第一，研究物體不容易倒的秘密。第二，建造不容易倒的“高塔”，第三，鐵塔不容易倒的再思考。教學(xué)時(shí)，可以先提出問題，引導(dǎo)思考，然后在討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫下自己的猜想。寫下的猜想要清楚簡(jiǎn)明，分成若干條。本課最后部分，要把研究的結(jié)果與猜想相對(duì)照，體會(huì)把探究的結(jié)果與最初的假設(shè)相比較的意義。最后用扇風(fēng)的方法測(cè)試學(xué)生建的“高塔”的抗風(fēng)能