16《貓》教學(xué)課件講解

貓鄭振鐸16貪玩、好奇心強(qiáng)、憨態(tài)可掬……1、復(fù)習(xí)背誦12首古詩詞。14~16頁63~64頁140~141頁（包括賞析和注釋）。2、背會(huì)的再復(fù)習(xí)《論語》十二章的課文、翻譯和重點(diǎn)字詞。注意：下課前十分鐘開始抽查。早讀背誦任務(wù)：學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累字詞、養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫的讀書習(xí)慣。2.復(fù)述三只貓的故事，從三只貓的故事中體會(huì)文章的思想感情及蘊(yùn)含的人生哲理。3.理解作者同情弱小、勇于自省的精神，感受愛心所帶來的和諧境界；學(xué)會(huì)關(guān)愛動(dòng)物，珍視生命。作者介紹：

鄭振鐸[duó](1898－1958)，福建長樂人?，F(xiàn)代作家、文學(xué)史家，我國新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。他的主要著作有《中國俗文學(xué)史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。

污澀

慫恿詛罵

蜷伏

懲戒虐待

悵然屋脊

sès?ngy?ngquánchéngjièchàngjǐ慫恿：蜷伏：悵然：妄下斷語：畏罪潛逃：鼓動(dòng)別人去做某事

彎著身體臥倒

因不如意而感到不痛快。胡亂下結(jié)論讀準(zhǔn)字音：理解詞義：zǔ

nüè犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃跑。作者筆下的三只貓，特點(diǎn)不同，命運(yùn)各異。默讀課文，直接摘錄或者自己概括相關(guān)內(nèi)容，填寫下表。默讀：注意眼到，心到，手到。邊讀邊思考，劃出重點(diǎn)語句或段落，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣。一、整體感知來歷外形性情家中地位

結(jié)局感情變化第一只貓

1-2段第二只貓

3-14段第三只貓

15-34段從隔壁要來舅舅家送的流浪貓花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的。渾身黃色毛色花白，不好看。很瘦,毛燒脫后，更難看。很活潑更有趣更活潑憂郁懶惰很受喜愛很受家人的寵愛不為大家所喜歡，若有若無病死

丟失屈死一絲酸辛悵然憤恨詛罵難過內(nèi)疚有負(fù)罪感

你能用一句話概括文章內(nèi)容嗎？

寫“我”家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷。小練筆：

結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，選擇一種喜歡的動(dòng)物，運(yùn)用生動(dòng)細(xì)致的描寫，讓你的小伙伴更活靈活現(xiàn)，打動(dòng)人心。寫一個(gè)小片段，100字左右。

【小支架】刻畫動(dòng)物形象（描寫內(nèi)容）1、描摹外形特點(diǎn)（頭部、尾部、毛色、四肢、形狀、特點(diǎn)、顏色、叫聲等）。2、介紹生活習(xí)性（前期細(xì)致觀察動(dòng)物玩耍、睡覺、吃食等）3、描寫性格品性（在與動(dòng)物的接觸中，賦予專屬的品性）4、運(yùn)用比喻、擬人、排比、聯(lián)想、想象等修辭手法。5、描寫方法：正面描寫、側(cè)面描寫、靜態(tài)描寫、動(dòng)態(tài)描寫。第二課時(shí)芙蓉鳥事件（17-29）1、案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)情況：_________________________________________________________2、犯罪嫌疑人：___________________3、判斷犯罪嫌疑人作案的依據(jù)：（1）、案發(fā)前的表現(xiàn)：

______________________________________（2）、案發(fā)后的表現(xiàn)：

_______________________鳥兒死了一只，一條腿被咬去，籠板上都是血。羽毛松散著，好像它曾跟它的敵人掙扎了許久。那只丑貓對(duì)黃鳥似乎特別注意，常常跳在桌子上，對(duì)鳥籠凝望著。躺在露臺(tái)板上曬太陽，嘴里好像還在吃著什么。3、對(duì)犯罪嫌疑人的懲罰方式：

__________________________________4、真兇是誰？

_________5、依據(jù)是什么？

_____________________6、案件定性：這是一起

_________________

拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下，還以為懲戒得不夠。黑貓

嘴里叼著那只黃鳥。冤

案被冤枉、誤打、流浪而死可憐的貓來得可憐活的可憐死的可憐案件反思探究主旨在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？（書上勾畫句子）悔恨、痛苦、自責(zé)、遺憾。在這個(gè)冤案中，作者錯(cuò)在哪里？從這件事中，我們明白了什么道理？1、凡事要實(shí)事求是，不能主觀臆斷，妄下斷語。2、為人處事要公平公正、一視同仁。不能全憑個(gè)人好惡、私心和偏見。3、善待生命，同情弱小，關(guān)愛動(dòng)物?！拔摇眱H僅為這只貓難過嗎？家里人周家的丫頭不知名的奪去小貓的人。全家人：誤解、冤苦、害死了“一只不能說話辯訴的動(dòng)物”“周家的丫頭”代表著事不關(guān)己、漠不關(guān)心的一類人.“不知名的奪去小貓的人”代表著不顧別人，自私自利的一類人。作者對(duì)那種不顧別人利益而自私自利行為的譴責(zé)與鞭撻。

文章主旨

文章寫了作者三次養(yǎng)貓的故事，通過對(duì)三次養(yǎng)貓過程的不同感想的敘寫，告訴我們：要關(guān)愛動(dòng)物、愛護(hù)弱小，以及無論對(duì)任何事情，千萬不能憑個(gè)人好惡，帶著某種私心偏見，違背客觀實(shí)際情況去加以處置，否則就會(huì)出現(xiàn)偏差，甚至造成無法補(bǔ)救的嚴(yán)重過失。寫法探究：

（一）結(jié)構(gòu)之巧1、情節(jié)曲折，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。2、首尾呼應(yīng)，設(shè)置伏筆。3、鮮明的對(duì)比。

4、第一人稱的敘述方式。（二）語言之妙

生動(dòng)形象

伏筆和鋪墊：

1、鋪墊（打基礎(chǔ)）：（顯性的）

（1）、引出下文，有因果關(guān)系

（2）、有大段的文字，如環(huán)境描寫

（3）、往往是為下一段做鋪墊，離得比較近。

（4）、明示，明擺著告訴你，沒有我就沒有接下的情節(jié)了。

（5）、主要是對(duì)內(nèi)容起烘托作用，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊，突出人物等。

例如：今天下大雪，媽媽來接我。

2、伏筆（有伏必應(yīng)）：（隱性的）（1）、暗示下文，無因果關(guān)系。（2）、一般是一個(gè)小細(xì)節(jié)，比如，一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神或一件物品。（3）、伏筆一般是為結(jié)局埋伏筆，離得比較遠(yuǎn)。（4）、暗示，你讀到的