大學(xué)生護(hù)士暑期社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)

第3頁共3頁大學(xué)生?護(hù)士暑?期社會(huì)?實(shí)踐心?得體會(huì)?今年?暑假我?深入到?護(hù)士的?日常工?作中，?親身體?會(huì)了做?護(hù)士的?酸甜苦?辣，這?才發(fā)現(xiàn)?做護(hù)士?并沒想?像的那?么容易?。做護(hù)?士的確?很辛苦?，一會(huì)?兒是輸?液、抽?血，一?會(huì)兒是?打針給?藥，一?會(huì)兒又?得中藥?灌腸。?病人若?有不適?首先會(huì)?想到護(hù)?士，病?人如有?問題找?的還是?護(hù)士，?病人要?換藥、?換液又?得叫護(hù)?士……?病房里?永遠(yuǎn)有?護(hù)士忙?碌的身?影。?見習(xí)四?周,感?受最深?刻的是?,臨床?是理論?基礎(chǔ)知?識的鞏?固基地?.臨床?的實(shí)地?見聞,?實(shí)地操?練,讓?我重現(xiàn)?在校學(xué)?習(xí)那些?枯燥又?頑固的?知識時(shí)?提出的?種種問?題.例?如：我?干嘛要?讀這些?藥理病?理背了?對我有?什么用?好像知?道了以?后還是?一點(diǎn)兒?意義也?沒有,?知識是?統(tǒng)攬了?,但學(xué)?過后總?的感覺?是,一?直只為?考試而?學(xué)習(xí),?沒有幾?分屬于?我自己?.在學(xué)?校里,?沒有人?問我這?些藥吃?了會(huì)有?什么不?良反應(yīng)?,即使?我知道?有這些?不良反?應(yīng),但?是我從?來沒有?真正見?到過,?我不知?道一種?藥用錯(cuò)?后有多?么嚴(yán)重?,沒有?人問我?這種病?有什么?臨床表?現(xiàn),我?也沒有?真正見?到過這?些臨床?表現(xiàn),?到底是?怎樣的?呢是不?是就是?書本上?的一樣?呢等等?……一?個(gè)月的?見習(xí)生?活也對?我在將?來工作?時(shí)做到?醫(yī)護(hù)配?合大有?幫助。?醫(yī)生和?護(hù)士的?職責(zé)是?相同的?，都是?為了給?病人解?決生理?和心理?的痛苦?。只有?當(dāng)醫(yī)護(hù)?做到密?切配合?，才能?給病人?帶來最?大的利?益。而?要做到?這一點(diǎn)?，首先?要了解?自己的?工作和?對方的?工作。?作為將?來的一?名護(hù)士?，必須?了解護(hù)?士的工?作，所?以這次?見習(xí)我?覺得既?起到了?早期接?觸臨床?的橋梁?作用，?又增進(jìn)?了臨床?思維能?力，培?養(yǎng)了動(dòng)?手能力?，增強(qiáng)?了信心?。第?一，四?周的見?習(xí)使我?重新認(rèn)?識了護(hù)?士這個(gè)?職業(yè)的?崇高.?在我?以前的?印象中?，護(hù)士?就是耐?心和細(xì)?心的代?名詞。?我一直?以為，?她們的?工作很?輕松、?很簡單?，只需?要執(zhí)行?醫(yī)生的?醫(yī)囑，?“照方?抓藥”?就行了?，其他?的工作?也都是?些瑣碎?的小事?情。這?一次我?通過護(hù)?理見習(xí)?，第一?次深入?到護(hù)士?的日常?工作中?，親身?體會(huì)了?一回做?護(hù)士的?苦辣酸?甜，才?發(fā)現(xiàn)原?來做護(hù)?士并沒?有我想?象中的?那么簡?單。護(hù)?士的工?作就是?一個(gè)字?“累”?，我每?天跟著?他們跑?都累得?不行，?而他們?不但要?不停的?在病房?間走動(dòng)?，還要?給病人?扎針換?藥，實(shí)?際上比?醫(yī)生累?多了，?但他們?一句怨?言也沒?有。一?名護(hù)士?，只要?在工作?崗位上?，她就?充滿了?力量。?她們?nèi)?身心的?投入在?一場戰(zhàn)?斗中：?把自己?的活力?完全展?現(xiàn)在病?房內(nèi)外?;把自?己的能?量連同?微笑毫?無保留?的奉獻(xiàn)?給病人?。交?-班一?般在早?晨__?__點(diǎn)?，護(hù)士?醫(yī)生都?要參加?，當(dāng)然?我也不?例外。?科室的?兩位主?任站在?最前面?，昨晚?值夜班?的護(hù)士?開始做?他們的?護(hù)理病?理交-?班報(bào)告?，然后?是值班?醫(yī)生，?另外各?位醫(yī)生?還要說?一下自?己管轄?的危重?病人的?情況，?最后兩?位主任?和護(hù)士?長進(jìn)行?總結(jié)便?結(jié)束了?每天必?做的交?-班。?我個(gè)人?認(rèn)為交?-班是?非常重?要的，?它是對?醫(yī)生和?護(hù)士的?一種紀(jì)?律的約?束，讓?我們醫(yī)?護(hù)人員?明白，?病人的?生命在?我們手?中，我?們必須?有很強(qiáng)?的組織?性和紀(jì)?律性，?做一名?認(rèn)真負(fù)?責(zé)的醫(yī)?護(hù)工作?者。?第二，?四周的?見習(xí)使?我開拓?了眼界?，增加?了見識?。見?習(xí)期間?，我跟?隨帶教?老師，?細(xì)心聽?取講解?與指導(dǎo)?，了解?了許多?醫(yī)療設(shè)?備的基?本操作?，觀摩?并實(shí)踐?了許多?種醫(yī)療?操作，?比如生?命體征?測定（?體重、?血壓、?呼吸、?脈搏、?體溫）?、靜脈?滴注、?肌肉注?射、器?械消毒?等等。?有許多?專業(yè)儀?器我都?是第一?次見到?。有許?多看似?簡單的?護(hù)理操?作，真?正做起?來才知?道并非?如此。?在醫(yī)院?的短短?四周，?新鮮事?物接踵?而至，?時(shí)時(shí)給?我?guī)?興奮的?沖擊。?我充滿?好奇，?留心觀?察，積?極提問?，護(hù)士?們耐心?的給我?講解，?使我了?解到了?一些醫(yī)?療儀器?的使用?方法、?基本掌?握了護(hù)?理操作?的要領(lǐng)?和注意?事項(xiàng)。?她們生?動(dòng)的分?析一個(gè)?個(gè)看似?簡單的?操作，?并且在?4、?醫(yī)護(hù)配?合可以?讓醫(yī)生?了解新?的護(hù)理?理念護(hù)?理制度?的改革?，是使?以疾病?為中心?的功能?護(hù)理轉(zhuǎn)?變?yōu)橐?病人為?中心的?整體護(hù)?理，改?變了多?年來護(hù)?士執(zhí)行?醫(yī)囑的?簡單被?動(dòng)局面?。新的?護(hù)理模?式，如?按護(hù)理?程序?qū)?病人進(jìn)?行護(hù)理?，需收?集病人?資料，?書寫護(hù)?理病歷?，制訂?護(hù)理計(jì)?劃、制?訂健康?教育計(jì)?劃，進(jìn)?行心理?護(hù)理、?護(hù)患溝?通等工?作，這?些都要?讓醫(yī)生?了解，?以得到?支持和?幫助。?5、?做好病?人的心?理護(hù)理?是醫(yī)護(hù)?共同的?責(zé)任。?病人的?情緒及?心理狀?態(tài)對疾?病的轉(zhuǎn)?歸有很?大的影?響。按?生物、?心理、?社會(huì)、?醫(yī)學(xué)模?式去處?理病人?，是醫(yī)?護(hù)共同?的責(zé)任?。改變?過去那?種見病?不見人?的單純?生物醫(yī)?學(xué)模式?。病人?在生病?時(shí)會(huì)產(chǎn)?生種種?不良的?負(fù)性情?緒，如?緊張、?恐懼、?焦慮、?悲觀失?望等。?主管護(hù)?士發(fā)現(xiàn)?有上述