小學(xué)音樂二年級(jí)教案《數(shù)蛤蟆》_第1頁
小學(xué)音樂二年級(jí)教案《數(shù)蛤蟆》_第2頁
小學(xué)音樂二年級(jí)教案《數(shù)蛤蟆》_第3頁
小學(xué)音樂二年級(jí)教案《數(shù)蛤蟆》_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

經(jīng)典word整理文檔,僅參考,雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理,如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系刪除,謝謝!教學(xué)目標(biāo):1.進(jìn)一步激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)音樂活動(dòng)中為學(xué)生提供多方面的感受,發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)作能力。2.在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生積極大方地表現(xiàn)自己,樂于用音樂的形式表達(dá)自己多生活的熱愛之情,通過創(chuàng)編歌詞和歌曲創(chuàng)編、表演動(dòng)作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。3.通過學(xué)習(xí)歌曲提高環(huán)保意識(shí),讓學(xué)生從小愛護(hù)小動(dòng)物。重點(diǎn):能用輕松愉快的聲音演唱童謠歌曲《數(shù)蛤蟆》難點(diǎn):連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運(yùn)用,吐字的清晰靈巧,課前準(zhǔn)備:電腦課件、鋼琴等教學(xué)過程:1、師:今天老師給大家出一個(gè)謎語,請(qǐng)小朋友們猜一猜,謎底是什么?生:青蛙。2、師:真聰明!青蛙還有一個(gè)好朋友,你知道是誰嗎?1.師:小朋友們了解的還真多,關(guān)于蛤蟆還有一首非常好聽的歌曲,我們一起來聽一2.讀歌詞:(出示歌譜)師:小朋友們,你們知道嗎?小蛤蟆愛吃害蟲,它每年要吃掉近萬只害蟲,它是保護(hù)莊稼的小能手,也是我們?nèi)祟惖暮门笥?,咱們一起來夸夸它們吧!師:讀得真好,你們自己能夠完整的有節(jié)奏的朗讀歌詞嗎?不過要加入拍手來伴奏。2遍。另外一組學(xué)生拍手伴奏,出示節(jié)奏譜)師:讀得真好,伴奏的小朋友也非常的整齊,歌詞中有什么不懂的地方嗎?蟆不吃水,太平年,????師:蛤蟆不吃水吃什么?它們正在告訴人們,害蟲已經(jīng)被它們吃完了,今年又是豐收年!解釋襯詞乒乓更加有趣)師:多么能干的蛤蟆?。∽屛覀円黄鹩妹烂畹母杪晛碣澝浪桑。?)齊唱一遍;放慢速度(5)想一想,用怎樣的聲音演唱才能夠表達(dá)數(shù)蛤蟆的快樂心情呢?(加快一點(diǎn)速度,用自然、有彈性的跳躍的聲音,聽老師對(duì)比范唱)(6)就用自然,跳躍的聲音來唱一唱。完整唱(7)3組比一比哪一組唱的最好?(8)看來三組是不分上下,哪一組能背唱呢?1.師:真厲害,小朋友們?cè)谶@么短的時(shí)間里就已經(jīng)背唱出來了。小蛤蟆們可高興了,它們還有問題要考考小朋友們,大家愿意接受挑戰(zhàn)嗎?(出示數(shù)蛤?。?.這么難的問題都被你們通過了,小蛤蟆們甘拜下風(fēng),它們?yōu)榇蠹耀I(xiàn)上了自己最喜歡玩的游戲。不過要表現(xiàn)好的小朋友才能玩這個(gè)游戲,請(qǐng)聽老師說游戲規(guī)則。今天我們玩的音樂游戲名字叫你手中,要學(xué)青蛙叫兩聲,邊跳邊學(xué)青蛙叫,再傳給另一位小朋友,音樂結(jié)束球在誰的手中誰就可以上來領(lǐng)唱第一句,隨便你唱幾只蛤蟆,比一比誰領(lǐng)唱的最好?(音樂一開始游戲就開始傳,以歌曲《數(shù)蛤蟆》伴奏為背景音樂)四、拓展:1.師:這么多的蛤蟆數(shù)都數(shù)不清了,小朋友們你們知道嗎?其實(shí),今天我們學(xué)習(xí)的歌曲2.老師還給大家準(zhǔn)備了一首童謠,仔細(xì)聽,這首歌曲與我們學(xué)唱的《數(shù)蛤蟆》有什么師:今天,咱們學(xué)習(xí)了一首歌曲,大家知道了蛤蟆是莊稼的好朋友,也是我們的好朋友。所以,我們以后要愛護(hù)它,保護(hù)它。還一起欣賞了好聽的童謠,其實(shí),在我們的生活中還有很多有趣的童謠,課后請(qǐng)小朋友去留意我們身邊的童謠,比一比誰找到的童謠最多,我們到下一節(jié)課一起交流,好嗎?教學(xué)反思:《數(shù)蛤蟆》是一首四川民歌,它選取了生活中一種常見動(dòng)物,表現(xiàn)了它們可愛的形象,歌曲具有一定的“啟智性”,幫助學(xué)生熟悉量詞的用法。襯詞的運(yùn)用也很有特色,不僅增添了民歌風(fēng)味,而且使歌曲結(jié)構(gòu)更加完整。通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠體會(huì)民歌的特點(diǎn)及四川民歌特有的風(fēng)格。,使其注意力高度集中。以猜謎語導(dǎo)入新歌,銜接自然生動(dòng),有創(chuàng)新,讓孩子們?cè)跓o意識(shí)中接觸歌曲。讓學(xué)生在熟練演唱的基礎(chǔ)上,體會(huì)歌曲的風(fēng)趣幽默,并找出歌曲旋律的相同處,讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)分析歌曲,采用多種演唱形式,在情感上起到了把歌曲推向高潮的作用,避免演唱的單一性。本課的一大特色是創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié),把表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)作為了音樂教學(xué)的總目標(biāo)。通過學(xué)生互助解決疑難及共同演唱,從一只蛤蟆到兩只蛤蟆、三只蛤蟆不同歌詞的創(chuàng)編,遵循了兒童認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律,學(xué)生既復(fù)習(xí)了歌曲,又充分展開想象,開動(dòng)腦筋,極大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在充滿情趣的音樂實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)音樂的自信心。我在設(shè)計(jì)本課時(shí),選擇孩子喜歡的童謠進(jìn)行拓展教學(xué),這些童謠以兒童的視角和語言來描述對(duì)事物的認(rèn)識(shí),表現(xiàn)兒童對(duì)社會(huì)生活現(xiàn)象的觀點(diǎn)和感情,形式活潑,用詞簡(jiǎn)練、韻律響亮,符合孩子的心理,樂于被孩子接受。讓學(xué)生通過競(jìng)賽的形式,通過說唱和

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論