小學(xué)音樂教案大鹿

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！《大鹿》教學(xué)設(shè)計教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)音樂二年級上冊教學(xué)內(nèi)容：1．學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》2．創(chuàng)編歌表演3．歌詞創(chuàng)編教學(xué)目標(biāo)：12．通過演唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。3．通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團結(jié)友愛、樂于助人。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色。教學(xué)難點：的節(jié)奏是本課的難點所在。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶、教學(xué)掛圖、學(xué)生自制的頭飾。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1樂心情。2．師生問好二、新課導(dǎo)入12．引出歌名《大鹿》師：為了讓所有的小朋友都來向勇敢的大鹿學(xué)習(xí)，法國的一位叔叔把這個故事編三、新歌學(xué)習(xí)1．播放錄音范唱帶。2．歌詞學(xué)習(xí)。（1）師以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生說出歌詞內(nèi)容。1師：小朋友，當(dāng)小兔逃向大鹿的時候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，（2）全體學(xué)生朗讀歌詞，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。3．學(xué)唱歌曲（1）師彈琴，學(xué)生小聲跟唱。（2）難點處理：此突破難點，讓學(xué)生容易掌握）4．歌詞處理錄音范唱，學(xué)生仔細聆聽后討論怎樣唱才能體現(xiàn)出小兔當(dāng)時的緊張心情。5．分角色演唱并模仿小兔、獵人和大鹿的動作。四、創(chuàng)編表演1．學(xué)生分組進行創(chuàng)編表演。2．播放教學(xué)磁帶，學(xué)生戴上頭飾上臺展示創(chuàng)編的成果。五、歌詞創(chuàng)編師：大家都知道這是一個團結(jié)的集體，你們想一想，如果其他的小動物遇到了困難，誰又會去救他們呢？比如：小兔遇到了困難，誰會去幫忙呢？要求：學(xué)生分組進行歌詞創(chuàng)編，并分組上臺展示。六、教學(xué)延伸（以談話形式進行）結(jié)友愛、互相幫助。七、結(jié)束新課學(xué)生隨音樂做各種小動物的動作走出教室。附：童話故事《大鹿》在一個美麗的大森林里，住著一群可愛的小動物，有調(diào)皮的小兔，有善良的大鹿，有笨重的大象，還有可愛的小猴、小松鼠等。他們互相幫助，團結(jié)友愛，2過著幸福的日子。有一天，兔媽媽叫小兔上山采蘑菇，調(diào)皮的小兔一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶。不知不覺，天快黑了，小兔這才拎著籃子采起蘑菇來。當(dāng)它采完蘑菇正想回家時，一支獵槍瞄準(zhǔn)了它。遭了，遇見獵人了。小兔沒命的逃啊逃啊。這時，大鹿正站在房子里，他聽見動靜后連忙透過窗子往外瞧。看見從森林中跑來了一《大鹿》教案教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)音樂二年級上冊教學(xué)內(nèi)容：1．學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》2．歌表演教學(xué)目標(biāo)：12．引導(dǎo)學(xué)生自主編創(chuàng)動作表演歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3．通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團結(jié)友愛、樂于助人。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲，表演歌曲。教學(xué)難點：的節(jié)奏是本課的難點所在。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機、動物頭飾、白板紙、大水筆。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、新課教學(xué)1、導(dǎo)入新課：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？這個故事我想說給腰桿挺得直直的，眼睛發(fā)亮的小朋友聽，在一個美麗的大森林里，住著一群可愛的小動物，有調(diào)皮的小3來聽聽。（播放錄音范唱）2、聽師范唱：森林中究竟發(fā)生了什么事？誰來說說？（請一生回答）小兔子遇到獵人以后心情怎樣？（全班答）最后他得救了嗎？（全班答）好，請同學(xué)們打開書163、分析歌詞：當(dāng)小兔逃向大鹿的時候，大鹿正在悠閑地干什么？（生答：大鹿候，哎呀，不好啦，一支獵槍瞄準(zhǔn)了它，遭了，遇見獵人了，小兔沒命的逃啊逃氣得直跺腳，轉(zhuǎn)身灰溜溜的走了。好，故事講完了，讓我們帶著感情完整地把它4、學(xué)唱歌曲：（1）跟琴默唱：勇敢的大鹿救了小兔，小兔感到很高興，于是它開心地唱起了歌，小朋友們在心里面跟著小兔一起唱好嗎？下面暫且由我來扮演一下小兔吧。（師戴小兔的頭飾）（2）跟琴輕聲唱：小兔唱得真好，它也想聽聽小朋友們的聲音，我們輕聲演唱一遍，找出你覺得最難唱的地方。的“進來”和“咱們”的節(jié)奏是本課的難點所在。（4）生隨琴齊唱：我們放開聲音一起來唱唱吧，讓小兔和大鹿也聽聽咱們美妙的歌聲。（5）處理歌曲：怎樣才能表現(xiàn)大鹿和小兔當(dāng)時的心情呢？大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧，這時候的大鹿心情是怎樣的？（輕松、愉快）那我們應(yīng)該用什么悠悠的呢？這一句可以用怎樣的速度去唱呢？（稍快）我們一起唱唱。鹿呀鹿呀4快開門，林中獵人追來了，小兔此時此刻的心情怎樣？那應(yīng)該用怎樣的語氣唱？唱不出感情的時候師就停下來糾正、引導(dǎo)）5、學(xué)唱歌譜：（1）跟師學(xué)唱：多美妙的歌曲啊，大鹿聽完小兔的演唱都忍不住陶醉了，它說：如果小兔能帶領(lǐng)全班的小朋友一起把歌譜學(xué)會，它就會給大家送上一份絕對讓你驚喜的禮物。這份禮物要通過全班小朋友的努力才能得到，每參與一項音樂活動就得到一筆，小朋友們，你們想得到大鹿的這份特別的禮物嗎？趕緊開始學(xué)習(xí)歌譜吧（第一遍跟師逐句學(xué)習(xí)，第二遍學(xué)習(xí)的時候每一小組輪留各唱一遍）（2（3）跟琴完整地演唱歌譜。（唱歌譜環(huán)節(jié)是學(xué)生覺得最枯燥無味的，用這個“兔子氣球”的獎勵方式，目的6、編創(chuàng)活動：（1）小組排練：大鹿送給咱們的這份特別禮物即將揭開神秘的面紗，下面是最激動人心的表演環(huán)節(jié)，小朋友們，你們可以發(fā)揮自己的聰明才智，以四人小組為單位，用自己編創(chuàng)的動作來表演這首歌曲，比一比，看哪個小組最先揭開謎底，這個神秘的禮物就送給哪個小組，你們有沒有信心？好，下面開始排練。（27、總結(jié)深化：愛啊，如果你是森林中的小動物，你有什么話要對人類說呢？你對生活在城市里的人們有什么希望呢？同學(xué)們說得太讓我感動了，動物都是我們的好朋友，讓我們手拉手保護小動物，保護我們的大自然。只有這樣，地球家園才會變得更加美麗。對嗎？好，這節(jié)課就上到這。5《大鹿》教學(xué)反思新課程提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在演唱歌曲、為歌曲伴奏時，我充分滲透了這一教學(xué)理念，通過師生合作、生生合作和自主探究的方式來表現(xiàn)大自然中各種小動物的叫聲和形象。這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、自由、自主的氛圍，更激發(fā)了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新思維，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自信心，增進了師生和生生之間的友誼。通過合作，學(xué)生的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展。低年級學(xué)生存在著好奇心強、愛模仿的特點。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，用表情和動物表現(xiàn)《大鹿》里的兔和鹿以及為歌曲編創(chuàng)歌詞及表演的環(huán)節(jié)，為學(xué)生展現(xiàn)自我個性、發(fā)揮想象力和展示表演能力設(shè)置了一個非常重要的學(xué)習(xí)平臺。用各種音樂實踐活動吸引他們的注意力，從而取得良好的教學(xué)效果。在演唱歌曲、為歌曲伴奏時，通過師生合作、男女對唱充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性，不僅使師