小學(xué)音樂校本教材教案新部編本

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！任教學(xué)科：任教年級：任教老師：精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan《滘教學(xué)目標(biāo)：1.通過聆聽、教唱校歌，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。2.學(xué)生能夠用中速稍快的速度，準(zhǔn)確自信的演唱歌曲。3.通過學(xué)習(xí)校歌，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)習(xí)，立志成為一名有用的人。教學(xué)重點：學(xué)生能夠用中速稍快的速度準(zhǔn)確的演唱歌曲，表達(dá)對學(xué)校的熱愛之情。教學(xué)難點：能夠正確掌握歌曲中的弱起小節(jié)以及延音、連音、附點記號。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入作為一名中國人，我們?yōu)橛凶约簢业膰瓒械阶院篮万湴粒敲次覀儗W(xué)校也有自己的校歌，我們也同樣應(yīng)該感到驕傲和自豪，下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)我們的校歌。二、聆聽歌曲情感體驗（一）聆聽歌曲，回答問題：（1）歌曲的速度？答：中速稍快。答：2/4拍。（2）歌曲是什么拍子的？育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan（3）歌曲要表現(xiàn)的情感？答：朝氣蓬勃、催人奮進(jìn)、向上的。（二）學(xué)習(xí)歌曲（1）教師播放歌曲，整體感受（2）看歌詞，講解難點（三）學(xué)唱歌曲教師教唱或錄音范唱，教師糾正。（四）分組練習(xí)教師指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決不易把握的節(jié)奏，不易唱準(zhǔn)的地方。三、合作探究鞏固訓(xùn)練1．分組討論，設(shè)計演唱形式并演唱，教師進(jìn)行評比。2．全體用中速稍快的速度，自信的情緒準(zhǔn)確的演唱歌曲。四、知識拓展情感升華演唱歌曲激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)習(xí)，立志成為一名有用的人。五、回顧展望課堂小結(jié)國歌是激勵人民奮進(jìn)的，也表達(dá)著人民熱愛祖國的情感，校歌也是代表著學(xué)校的歷史、精神面貌，我們要充滿激情的學(xué)習(xí)、演唱我們的校歌。通過學(xué)習(xí)校歌，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、立志成才的精神，樹立遠(yuǎn)大理想。教學(xué)反思：育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)內(nèi)容：1.聽：民族管弦樂《彩云追月》。2.唱：歌曲《彩云追月》教學(xué)目標(biāo)：1.能用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲《彩云追月》。2.學(xué)生能用體會歌曲情緒，并能用音樂的形式來表達(dá)自己的感情。3.欣賞民樂合奏《彩云追月》，感受樂曲所表現(xiàn)的意境，體驗悠揚(yáng)舒展的旋律，喚起對浩瀚夜空的無限遐想.教學(xué)重點：能掌握切分音節(jié)奏，用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點:通過小組合作，能按要求處理、表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)教學(xué)過程：一、引入1．學(xué)生在《彩云追月》聲中走進(jìn)教室。2．師：月亮象征著和諧、寧靜和溫馨、團(tuán)圓，看見月亮?xí)鼓惝a(chǎn)生什么樣的感覺呢？（如：月亮之上、彎彎的月亮、月亮代表我的心、十五的月亮、月亮走我也走、育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan師：今天我們就要共同來學(xué)習(xí)一首也是有關(guān)月的歌曲《彩云追月》，浩瀚的夜空，景色迷人。月亮?xí)r兒牽引著云朵，時兒破云而出，高高懸掛。彩云前追后趕，上下翻滾……”（放月亮圖片）聽：二、學(xué)習(xí)歌曲，深入感受1．播放歌曲《彩云追月》，學(xué)生帶著思考聽歌曲（歌曲給你什么感覺，歌曲的情緒怎么樣，你仿佛看到了什么畫面）皎潔明月動，彩云緊相隨2．播放音樂，請學(xué)生用“l(fā)U”哼唱旋律并找出歌曲中你認(rèn)為有特點的，給你留下很深印象的節(jié)奏和唱法。（如：切分節(jié)奏、附點節(jié)奏、波音記號等。）3．把切分節(jié)奏、附點節(jié)奏、波音記號等拎出來單獨練習(xí)。教師簡單講解什么是切分節(jié)奏。4．讓學(xué)生為歌曲標(biāo)上合適的力度記號。5．跟錄音哼唱并用手勢劃出旋律線。6．請學(xué)生加入歌詞演唱，并提出難點，師生共同解決。師：你認(rèn)為應(yīng)該用什么樣的聲音演唱比較合適？（深情、優(yōu)美）7．藝術(shù)處理①教者神情并茂的講述：（每當(dāng)中秋月圓時，我們站在白沙灘，遙望日月潭，月光照著寶島，我的情思也隨著月光漂向遠(yuǎn)方，淚水不自然地流了下來，親人呀，你聽見了我的呼喊聲嗎，什么時育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan候我才能與你相聚呀。思念和盼望親人重歸的期望之情。②引導(dǎo)學(xué)生用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲（教師彈琴，學(xué)生伴奏演唱）8．完整演唱。三、教學(xué)延伸1．欣賞民族管弦樂《彩云追月》讓學(xué)生在聽的過程中思考樂曲的節(jié)奏、情緒和速度有哪些特點。節(jié)奏—平穩(wěn)的情緒—抒情的速度—稍慢的2．介紹作曲家任光及音樂背景?！恫试谱吩隆肥巧蟼€世紀(jì)30年代我國年輕作曲家任光早期的代表作。在這里老師有必要向大家介紹一下曲作家任光。（電腦出示任光照片簡介）任光（1900—1941），生于浙江越劇之鄉(xiāng)嵊縣。1919年，赴法國留學(xué)作曲。歸國后，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他投身于轟轟烈烈的抗日救亡音樂活動中，創(chuàng)作了一批極有影響的抗日救亡歌曲與電影歌曲，，代表作有《月亮月光光》《漁光曲》等40余首著名歌曲。1940在一次行軍途中遭國民黨伏擊，任光胸部中彈倒下，當(dāng)敵軍指揮官追育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan問奄奄一息的任光：“你是誰？”任光說：“我是電影《漁光曲》主題歌的任光?！闭f完就閉上了眼睛。敵軍萬萬沒想到在這樣悲慘的場面見到令人尊敬的天才音樂家，追悔莫及。任光犧牲時年僅40歲。3．介紹樂曲。任光的這首《彩云追月》是1932年他在上海百代唱片公司任節(jié)目部主任時，同聶耳一起，為百代國樂隊定了一批民族管弦樂曲并灌制唱片，《彩云追月》就是其中一首，樂曲既古典又通俗，幾十年來深受聽眾的喜愛。師：讓我們再次來感受一下這么偉大的作曲家創(chuàng)作的這首歌曲吧。神情演唱，結(jié)束本節(jié)課教學(xué)。教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：1.通過親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《鼓浪嶼之波》，讓學(xué)生感受深音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力2.通過學(xué)唱歌曲《鼓浪嶼之波》，培養(yǎng)學(xué)生的視唱能力、增強(qiáng)學(xué)生音樂感知能力。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《鼓浪嶼之波》，提高學(xué)生感受并表現(xiàn)音樂的能力。教學(xué)難點：1、正確的演唱歌曲《鼓浪嶼之波》，準(zhǔn)確地表現(xiàn)中華兒女盼望祖國統(tǒng)一的真摯情感。通過音樂實踐活動表現(xiàn)期盼之情成的旋律。教具：鋼琴，錄音機(jī)教學(xué)方法：聽唱法、欣賞法、示范法、情景感染法教學(xué)過程：一、聆聽歌曲片段，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1.師生問好愿是領(lǐng)土完整。二、感受學(xué)習(xí)歌曲，表現(xiàn)情感(一)學(xué)習(xí)歌曲（討論后請找到歌名的同學(xué)在黑板上寫出歌名）2.初聽全曲，交流問題。表達(dá)了什么樣的思想情感？育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan3.學(xué)唱樂譜：請一位會彈琴的同學(xué)彈鋼琴，讓學(xué)生唱樂譜。（集體或個人的形式學(xué)譜。完整識普后，要求全班同學(xué)識譜兩遍）讓學(xué)生自行找出曲譜中的難點，解決難點：提問：你覺得歌曲中哪一樂句比較難唱？（解決問題）4.學(xué)唱歌詞：帶著思念期盼的情感演唱歌曲，唱的同時體會歌詞的意蘊(yùn)。（二）歌曲分析1.歌曲中有哪些地名?鼓浪嶼：廈門的一個島，“海上花園”日光巖：鄭成功操練水兵的地方臺灣島基隆港：臺灣的港口與鼓浪嶼遙遙相對2.通過歌曲學(xué)習(xí)，請同學(xué)上黑板寫出調(diào)性及節(jié)拍：F大調(diào)4/4拍形式。一樂段（四樂句組成）結(jié)構(gòu)方整，音區(qū)較低，旋律微微高低起伏，自然，樸實而流暢。二樂段（四樂句組成）旋律上揚(yáng)，表現(xiàn)了一種激動急切的心情，然后又回落。3.歌曲的情緒情感處理：提出問題：通過剛才的演唱，同學(xué)們覺得這首歌曲應(yīng)該傾注一種什么情緒？體驗到了一種什么情感?師生討論后，師分析總結(jié)：這首歌以第一人稱的手法來描述“我”生在臺灣,卻遠(yuǎn)離故土，站在與臺灣基隆港遙遙相對的鼓浪嶼，面對大育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan海，思念故鄉(xiāng)親人。盼望祖國早日統(tǒng)一、盼望親人早日團(tuán)聚的一片真情，不可遏制地迸發(fā)出來（三）再次感受歌曲1.放錄音，感受音樂及演唱者聲情并茂的情感表達(dá)。讓學(xué)生再次感受歌曲的思鄉(xiāng)之情。感合二為一。三、小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《鼓浪嶼之波》（同學(xué)回答歌名），深我們跟著音樂一起以同樣的心情演唱《鼓浪嶼之波》教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan2．運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，掌握xxx與xxx節(jié)奏正確演唱方法，運(yùn)用對比聽辨掌握五度、八度音程大跳的音準(zhǔn)。3．通過學(xué)生有感情的演唱歌曲，了解到了校園多姿多彩的風(fēng)貌，體一代的人們，增加學(xué)生對自己校園的熱愛和對未來的美好愿望。教學(xué)過程：方活動，交流他們快樂的心情。下你聽到的，會不會唱？《國歌》、《隊歌》、《運(yùn)動員進(jìn)行曲》三、新歌教學(xué)1．介紹曲施光南及作品《在希望的田野上》。2、欣賞關(guān)牧村演唱的《在希望的田野上》，歌曲的情緒怎樣？描寫了校園的什么季節(jié)？4．下面我們欣賞兒童版的《在希望的田野上》，你聽一下與歌唱家的演唱方法、演唱方式有何區(qū)別？8小節(jié)。學(xué)生自學(xué)歌曲的第二部分。6．分組學(xué)唱歌曲第二段詞的一二部分，并接唱。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan7．通過歌詞處理歌曲中的情緒、力度分析處理，以及波音、倚音的正確演唱。8．你認(rèn)為歌曲的高潮部分應(yīng)在哪里？“待到明朝百花吐艷，風(fēng)光更妖嬈”引導(dǎo)學(xué)生對自己學(xué)校的熱愛和對美好未來的展望。四、音樂拓展校園歌曲接龍：學(xué)生隨著老師的琴聲演唱不同時期的校園歌曲，《娃哈哈》《讓我們當(dāng)起雙槳》《在希望的田野上》《同一首歌》等世紀(jì)新一代，和對自己未來的期望?？偨Y(jié)出了校園歌曲的特點：旋律優(yōu)美，歌詞朗朗上口，通俗易懂。引導(dǎo)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的美好時光，用自己不悔的童年為學(xué)校爭光、添彩。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。2．能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時聲部和諧、聲音優(yōu)美。3．能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達(dá)出來。教學(xué)重點：二聲部的合唱處理。教學(xué)難點：唱準(zhǔn)后半拍起的節(jié)奏。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、打擊樂器。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入的熱切心情。自歌曲創(chuàng)作以來，每到歡樂的場合，常常使人們想到用這首歌表達(dá)相互的情感，歌曲也多次飄至大洋彼岸，走向世界各地，傳遞著中國人民的友誼。二、學(xué)唱歌曲1．播放歌曲《歌聲與微笑》。初聽歌曲范唱，感受作品歡快活潑的情緒。2．復(fù)聽歌曲，感受歌曲旋律。3．學(xué)生有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。思考：歌詞表達(dá)了當(dāng)代少年怎樣的情感？4．再聽歌曲。引導(dǎo)學(xué)生注意體會領(lǐng)唱和合唱部分的演唱效果。5．認(rèn)識變音記號“#”。師講解變音記號的作用，通過教師示范，學(xué)生比較加“?！迸c不加“?！甭曇粜Ч牟煌?．學(xué)唱二聲部旋律（出示歌譜）。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan（1）師指導(dǎo)學(xué)生分部唱兩個聲部的旋律，重點練唱第二聲部，尤其是有“?！钡囊簟＃?）合唱兩聲部旋律。7．學(xué)生隨琴填唱二聲部詞。要唱得和諧統(tǒng)一。8．學(xué)生隨琴完整的演唱歌曲。9．歌曲處理：（1）全音符的音值、附點音符、下滑音和變化音處力求唱得準(zhǔn)確自然。（2）第一樂段唱得有歌唱性，親切、流暢。第二樂段要唱得熱情奔和諧、統(tǒng)一。（3）充分理解“歌聲”與“微笑”的內(nèi)涵，以歡快活潑的情緒，有彈性的聲音來演唱歌曲。10．學(xué)生有感情地唱，可適當(dāng)加些律動。三、小結(jié)這節(jié)課開始我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí)，這是一個非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞"只要人人獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間"。按照教科書的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（最好也能背唱第二聲部），請同學(xué)們在課外多加練習(xí)，同時考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動作。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)目標(biāo)：1.能準(zhǔn)確演唱歌曲《歌唱祖國》的節(jié)奏、節(jié)拍、音準(zhǔn)等要素。2.能較完整地表現(xiàn)出歌曲《歌唱祖國》的演唱風(fēng)格（進(jìn)行曲速度與力度，各樂段由于節(jié)奏、音區(qū)不同帶來的不同情緒、弱起節(jié)奏等）。教學(xué)重點與難點：1、能較完整地表現(xiàn)出歌曲《歌唱祖國》的演唱風(fēng)格。2、弱起節(jié)奏的演唱與歌曲風(fēng)格的把握。教學(xué)方法：整合科目引導(dǎo)教學(xué)法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們好，歡迎大家走進(jìn)音樂課堂。大家知道，十月一是我們祖國的生日，每當(dāng)這個時候，我們都想用各種形式來抒發(fā)對祖國的愛。示課件）唱祖國》我們先來聽一下范唱，但是我們要帶著問題去聽，這首歌曲適合在什么樣的場合運(yùn)用？你的感受如何？（放音樂）師：聽完歌曲我們來回答第一個問題————生：運(yùn)動會，軍隊，行進(jìn)的時候——師：第二個問題————育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan生：很激昂，很催人奮進(jìn)（感受）《歌唱祖國》的體裁，就是進(jìn)行曲。二、初學(xué)2．討論歌曲風(fēng)格特點。行曲的力度是怎么樣的呢？討論一下。有的同學(xué)說強(qiáng)，有的說弱，如聽一遍，請大家在聽的時候能注意體會歌曲的這些演唱風(fēng)格。3．（聽一遍歌曲）分析這首歌曲是幾段體，各段之間的風(fēng)格特點是什么？4．那我們就跟琴一起來唱一下第一部分。在唱的時候，請同學(xué)關(guān)注生發(fā)現(xiàn)問題答案）5．這種旋律就叫做弱起，這就要求我們在演唱弱起節(jié)奏歌曲的時候格特點唱出來。再唱一遍歌曲。（師指揮）6．剛才同學(xué)們唱很好，我們再來看一下第二部分。先跟琴唱一下。7．將重點句子單獨進(jìn)行演唱，師糾正。8．將兩句連起來唱。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan三、擴(kuò)展學(xué)習(xí)1.聲音處理歌唱祖國創(chuàng)作的歷史吧。（放課件）2、找生來評價應(yīng)該用怎么樣的情緒來唱。師：調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)行啟發(fā)，保持狀態(tài)，完整演唱。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們不但學(xué)會歌曲《歌唱祖國》的第一段，還學(xué)會了進(jìn)行曲、一下歌曲的第二、三段，下課。教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及“音樂與人”的親密聯(lián)系。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan2.在音樂實踐活動中，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。3.聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，初步能唱準(zhǔn)，具有一定的音準(zhǔn)能力。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好歌。二、復(fù)習(xí)歌曲1．請小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲或彈一段前奏問學(xué)生歌名。2．唱一唱。三、提出本學(xué)期要求1．分組2．宣布平時成績記載項目（采用競賽法）3．常規(guī)教育四、新歌教學(xué)1．導(dǎo)入：2．出示童謠學(xué)生朗讀3．出示書上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇，學(xué)生邊劃船邊朗讀。4．說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？5．放《搖啊搖》錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。6/8拍的強(qiáng)弱感。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan用‘LU’哼唱。7．放錄音，學(xué)生輕聲唱歌詞，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)最后一句唱2邊。8．再跟唱一邊，找一找難唱處9．連唱邊唱邊用動作表演（即興表演）10．跟唱歌譜六、小結(jié)，師生再見。教學(xué)反思：一、教學(xué)目的：1．喜愛本單元所選的贊頌中華文明又富于民族特點的曲目在演唱和欣賞活動中表達(dá)愛國之情。2．通過學(xué)唱《龍的傳人》，感受小調(diào)式旋律的色彩特點；通過學(xué)唱《我是中國人》，領(lǐng)略京劇西皮腔的韻味。3．了解作曲家聶耳。二、教學(xué)時間：二課時第一課時一、感受歌曲二、學(xué)唱歌曲1、模唱育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan2、學(xué)唱歌譜（1）復(fù)習(xí)常用音符、節(jié)奏。（2）復(fù)習(xí)音階。（3）鼓勵學(xué)生嘗試。3、再唱歌曲，表現(xiàn)華夏兒女對祖國母親刻骨銘心的愛戀之情。第二課時一、復(fù)習(xí)歌曲：《龍的傳人》二、學(xué)唱《我是中國人》，感受并表現(xiàn)京劇西皮唱腔。三、欣賞教學(xué)1、男聲獨唱：《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》2、民樂合奏：《金蛇狂舞》感受樂曲情緒的同時介紹聶耳生平及作品。3、管弦樂曲：《紅旗頌》教學(xué)反思：育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《真心英雄》教學(xué)目標(biāo)：節(jié)奏上的特點。2．引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟人生真諦，用積極樂觀的態(tài)度面對人生道路上的失敗和挫折。樹立正確的人生觀和價值觀。教學(xué)重點：1．歌曲中附點節(jié)奏的正確演唱和對歌曲節(jié)拍的理解。2．演唱時堅定表情的正確把握。教學(xué)難點：1．學(xué)生對歌詞含義的正確理解。2．同學(xué)們討論心目中的真正英雄。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入同學(xué)們，你遭遇過挫折和失敗嗎？人生的道路曲曲折折，失敗和成功相伴相隨。即使遭受挫折，也不必氣餒，我們堅信，風(fēng)雨過后的彩虹會更加壯美。二、新歌教學(xué)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan1．聽完整的歌曲錄音，整體感受歌曲。聽后說一說：這首歌在節(jié)拍和節(jié)奏的使用上有什么特點？（優(yōu)美而富有動感，堅定有力—鼓舞人，感染人）2．齊聲朗讀歌詞，體會歌曲的主題思想。提問：這首歌表達(dá)了一個怎樣的主題？（遭受挫折，不必氣餒；好好把握，能見彩虹—永不言?。?-5遍）師：生命需要好好把握，把握好每一分鐘，你便會無怨無悔；把握好每一次機(jī)會，你就會贏得更多的成功。（大家的表現(xiàn)很棒，這么好的歌曲我們就一起來唱一唱）4．播放《真心英雄》整曲音樂，學(xué)唱這首歌。A和的節(jié)奏（附點音符）處理B.休止符的停頓。（指導(dǎo)配上表演動作）5．欣賞歌曲《從頭再來》四、小結(jié)。同學(xué)們，面對人生挫折，選擇永不言敗，這才是真英雄。來！我們育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：1.了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。2.學(xué)會用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。3.能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格，結(jié)合一些舞蹈來表現(xiàn)，加深對歌曲情緒的感受。4.通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。教學(xué)重點：體會新疆民歌的風(fēng)格特點