小學(xué)音樂課教學(xué)設(shè)計

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！《嘀哩嘀哩》教學(xué)設(shè)計封丘縣青少年活動中心寧興中教學(xué)目標(biāo)：12、通過學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)同學(xué)積極參與各項音樂活動，激發(fā)同學(xué)想象和感受音樂的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，并初步體會獲得勝利的喜悅。3、讓同學(xué)通過自身喜歡的形式來表達(dá)對春天的熱愛，鍛煉同學(xué)的綜合能力。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、電腦課件。同學(xué)情況：設(shè)計思路：學(xué)理論以和同學(xué)的實(shí)際情況，屏棄原來的教學(xué)模式，大膽改革，本著少講精講，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給同學(xué)。讓同學(xué)想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)。并給同學(xué)提供想像的環(huán)境和空間，充沛體現(xiàn)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和發(fā)明性。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、聽音樂《春天舉行音樂會》做律動進(jìn)教室。2、師生問好：二、導(dǎo)入新課：師：一首《春天舉行的音樂會》給我們帶來了一年之中最美的季節(jié)，什么季節(jié)呀？（春天）對，寒冷的冬天已經(jīng)過去，春姑娘悄悄的來到了春天？生1：樹木長出新的嫩葉，大地綠了，花兒開了。生2：天氣暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。生3：冬眠的動物醒了，燕子飛回來了?！瓗?同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，只要大家用心去看，去感受，其實(shí)春天就片邊說）聽，春天來了，它想和我們一起唱歌跳舞，看，春天正向我們走來，生機(jī)勃勃的春天，萬物復(fù)蘇，花紅了，樹綠了，太美了。三、綜合練習(xí)：師：看到這么美的景色，開心嗎？的聲音）他拍地節(jié)奏很特別，想不想學(xué)一學(xué)，來表達(dá)我們現(xiàn)在喜悅的1試著拍一拍，哪位同學(xué)有膽量自身來試一試？（個別同學(xué)試拍）師：不錯，但是有個地方需要注意，大家看，這條節(jié)奏里有一個什么班齊拍）師：老師有一個提議，咱們請出音符嬰幼兒，讓它們根據(jù)這個節(jié)奏，（師范唱）2遍嗎？四、學(xué)習(xí)歌曲。1、欣賞歌曲。師：春天的景色是美的，譜出的旋律也是美的，唱出的歌聲更美，不師：聽完這首歌曲，感覺心情怎么樣？生4：高興。生5：愉快。師：給我們帶來愉快心情的歌曲還沒有名字呢？你能為它起個名字嗎？（同學(xué)自由發(fā)言）生6：春天在哪里。生7：嘀哩哩。生8：找春天。生9：嘀哩嘀哩。生10：小黃鸝。生：找春天?！?、學(xué)習(xí)歌曲。師：這么好聽的名字，這么美的旋律，相信讀出來也一定非常好聽，誰想讀一讀。（同學(xué)朗讀）師：讀的真美，這么美的歌謠，我們趕快來學(xué)學(xué)吧！咱們用“啦”來出現(xiàn)是什么呀？生12：休止符。師：大家看在很多地方出現(xiàn)了休止符，有幾分休止符？（八分、四分休止符）我們在唱的時候一定要注意空拍，同時還出現(xiàn)了反復(fù)記號，請同學(xué)們用“啦”來完整地唱一遍，聽好老師的前奏。師：真不錯，咱們把歌詞帶進(jìn)來唱好嗎？（老師彈親琴，同學(xué)自身帶詞唱）生13：唱嘀哩嘀哩處時不好唱。師：這處的旋律跟我們剛才練的唱一唱的旋律，感覺怎么樣？師：我們用“啦”來唱時，唱的不錯，相信換成黃鸝的叫聲一定也不師：你們的歌聲讓我陶醉，下面讓我們再來欣賞一下這首歌曲。生14：可以男生來問，女生來答，最后黃鸝鳥的叫聲一起來唱。（同學(xué)跟伴奏演唱）五、教學(xué)延伸，自我展示。的舞姿來跳一跳，咱們比比看，看哪一組表示的最棒。（播放《嘀哩嘀哩》伴奏，小組合作）同學(xué)展示：1、繪畫組：同學(xué)在黑板上畫出春天。師：好靈巧的小手，把春天打扮的這么漂亮呀！能用簡潔的語言描述嗎？（同學(xué)描述）2、歌唱組：改編歌詞。師：真了不起，都能創(chuàng)編歌詞了，歌聲也非常美，說不定有的同學(xué)以后還會成為詞作家和歌唱家呢！3、朗誦組：同學(xué)朗誦詩歌。師：朗誦的真美，老師都應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)。4哩》舞蹈。師：同學(xué)們扮演的真形象，老師太喜歡你們了。六、小結(jié)作業(yè)：師：大家真了不起，通過剛才的展示，看的出同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大