反思周記范文錦集八篇

精選反思周記范文錦集八篇精選反思周記范文錦集八篇光陰匆匆，一個星期已經(jīng)完畢了，我們一定都積累了不少珍貴的經(jīng)歷，這時候，最關(guān)鍵的周記怎么能落下！周記你想好怎么寫了嗎？以下是的反思周記8篇，歡迎閱讀，希望大家可以喜歡。反思性學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的一種重要的學(xué)習(xí)方式。本文以敘事的形式記錄了我在數(shù)學(xué)教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)周記，從而培養(yǎng)學(xué)生形成反思性學(xué)習(xí)方式的一些理論與考慮。(一)一次，幾位數(shù)學(xué)老師在一起閑聊，提到如今的學(xué)生難教，關(guān)鍵在于他們的學(xué)習(xí)意識差，主要表如今以下方面：1、缺乏知識意識。老師教什么，他就學(xué)什么，一部分同學(xué)學(xué)到后面就忘了前面的內(nèi)容，依賴于老師所學(xué)的知識。2、缺乏作業(yè)檢查意識。很多學(xué)生對做數(shù)學(xué)作業(yè)是任務(wù)觀點，做完了便萬事大捷，到五、六年級還有很多家長為自己的孩子檢查作業(yè)。3、缺乏解題策略優(yōu)化意識。盡管如今提倡解決問題策略多樣化，但學(xué)生對自己已經(jīng)解決的數(shù)學(xué)問題的思維過程做進(jìn)一步反思、和優(yōu)化的意識確實很差。他們很少去考慮自己是怎么解答這道題的，更不會去考慮還有沒有更好的方法。甚至經(jīng)常在做混合運算時，遇到能簡便運算的題，會有學(xué)生問：“要不要簡便運算？”4、缺乏錯誤追因分析意識。我們經(jīng)常會碰到這樣的情況，你告訴學(xué)生這道題做錯了，他會毫不猶豫地檫掉原有的做法，哪怕那道題只是最后一部錯了，他卻不會去考慮自己錯在哪里？以致于這次改對了下次遇到類似的題又錯了。5、缺乏良好的情感體驗以及個性品質(zhì)。學(xué)生一般都欠缺對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感到數(shù)學(xué)枯燥乏味，畏懼?jǐn)?shù)學(xué)，沒有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。我曾經(jīng)在班級里作了我喜歡的學(xué)科的統(tǒng)計，結(jié)果喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生僅占12%。怎樣來改變這些狀況，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性，使老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快呢。我想起了學(xué)校里正在搞“教學(xué)反思促進(jìn)老師專業(yè)成長”的研究，假設(shè)讓學(xué)生來寫自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，回憶、反思自己的學(xué)習(xí)過程，變被動學(xué)習(xí)為主動出擊，可能會有意想不到的效果，打定注意，我決定嘗試讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)周記。(二)數(shù)學(xué)周記怎么寫？寫什么？當(dāng)我向?qū)W生布置這項作業(yè)時，學(xué)生一臉茫然，覺得不可思議。也難怪，寫文章是語文老師的事，哪有數(shù)學(xué)老師布置的？漸漸來吧！于是我對學(xué)生說，不難，給你們個形式，套著寫就可以了。1、這星期學(xué)了哪些數(shù)學(xué)知識？2、我學(xué)得比較好的有哪些內(nèi)容？3、我還有哪些地方不怎么理解？4、我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中哪些方面表現(xiàn)比較好？5、下星期我有什么打算？數(shù)學(xué)周記交上來了，學(xué)生都按照格式寫了，如：這星期學(xué)了簡易方程(二)里的列方程解應(yīng)用題，例1和例2。我學(xué)得比較好的是對這兩類應(yīng)用題我能自己分析題里的相等關(guān)系。但有的時候我兩類應(yīng)用題會混淆。在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)好的地方有：做作業(yè)整潔，正確率高。下星期我要爭取多發(fā)言，有不理解的地方及時問老師。雖然學(xué)生的數(shù)學(xué)周記寫得很簡單，但學(xué)生畢竟對自己一周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況做了回憶與反思。好的開端是成功的一半，數(shù)學(xué)周記就這樣成了學(xué)生每周必做的一項作業(yè)。堅持了幾個星期，學(xué)生寫數(shù)學(xué)周記逐漸成了習(xí)慣。我覺得時機成熟了，需要對學(xué)生撰寫的數(shù)學(xué)周記的內(nèi)容再次進(jìn)展引導(dǎo)，增加自我剖析的深度。這時，一篇數(shù)學(xué)周記的完畢語引起了我的注意：陸老師，每周的數(shù)學(xué)周記差不多都是這么寫的，簡直千篇一律。說實在話，我覺得可以把周記分成三大類：一是系統(tǒng)地所學(xué)的知識；二是難題錯題自我解析；三是反思一周的學(xué)習(xí)表現(xiàn)；還可以作為老師和學(xué)生交流的方式。這次真的是出乎我的意料，我當(dāng)即批語：你和老師想到一起去了，老師采納你的建議。于是，我給學(xué)生上了一堂數(shù)學(xué)周記寫作指導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生可以從以下幾方面內(nèi)容撰寫數(shù)學(xué)周記，而不必面面俱到。1、梳理一周學(xué)到的知識。這一周主要學(xué)了什么？是用什么方法獲得的？與以往學(xué)過的哪些內(nèi)容有聯(lián)絡(luò)？可以解決哪些實際問題？我學(xué)得怎么樣？2、解題方法、策略的反思。針對某一問題展開，展現(xiàn)你的思維過程。你是怎樣來解決這個問題的？還有其他方法嗎？用哪種方法解決是最好的？3、錯題追因分析。這星期我錯了哪些題目？為什么錯？自己出道類似的題解答一下。4、學(xué)習(xí)情感態(tài)度的反思。這一周哪堂課我對自己的表現(xiàn)最滿意？哪次最不滿意？為什么？從學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、習(xí)慣和與同學(xué)老師的合作幾方面展開。5、對自己后續(xù)學(xué)習(xí)的方案。一周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的收獲對今后學(xué)習(xí)有什么啟示？還存在的問題怎么解決？(三)可寫的內(nèi)容多了，學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)周記的興趣進(jìn)步了，他們把自己一周的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況以周記的形式反映出來，認(rèn)識到了自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的解題策略、思維方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的長處與缺乏，及時調(diào)整和改善學(xué)習(xí)過程，鼓勵自己學(xué)好數(shù)學(xué)，逐步形成反思性學(xué)習(xí)方式。請看下面幾那么周記：這星期，我學(xué)會了圓的面積計算。在推導(dǎo)圓面積計算公式一課中，老師讓我們用學(xué)具卡片自己把圓剪拼成已學(xué)過的平面圖形，我把它拼成了近似的長方形，通過觀察，發(fā)現(xiàn)長方形的長就是圓周長的一半(πr)，寬是圓的半徑(r)，因為長方形的面積=長×寬，所以圓的面積=πr。我的同學(xué)還把圓拼成近似的三角形、梯形，同樣推導(dǎo)出了圓的面積公式。老師說這種方法叫轉(zhuǎn)化，在解決問題時經(jīng)常用到，通俗的講就是化繁為簡，化為。我想起了以前在學(xué)習(xí)三角形、梯形、平行四邊形面積公式時也是用的這種方法，看來，轉(zhuǎn)化真的是一種好方法。今天的夜晚還是和往常一樣，月亮還是那個月亮，星星還是那些星星如常，滿天的星空亦沐浴著大地。眼淚，是我們世間蕓蕓眾生對心的呼喚;是我們情感最直接的表達(dá);也是我們對世間喜怒哀樂的表達(dá);更是對天堂憧憬的向往。我不禁問：天使的眼淚，到底為誰而流?滿天星辰，我單獨一人仰望蒼天;螢星閃閃，我低頭與大地為伴;理想不滅，我從書中找尋答案。世事繁瑣，卻不近如人意。無奈之下，我只能翻開從自己手中劃過時光陰所留下的足跡。試圖在逝去的足跡當(dāng)中弄清：天使的眼淚，終究為誰而流?也許是在嘆息自己的碌碌無為，也許是對自己某些行為的悔恨，也許是對那些關(guān)心自己的人的愧疚，更可能的是對自己命運的無可奈何。我繾綣深思，自問道：天使的眼淚到底為誰而流?人生之路說長不長，說短不短。人生漫漫，不知自己的路在哪里?該怎么走?當(dāng)初心中的理想又哪兒去了?滄海桑田路漫漫，天使的眼淚到底在何方?仰望蒼天問天天不應(yīng)，俯首問地地不明。天地不應(yīng)，我心不明。天使的眼淚難尋，我心惆悵，無奈之舉，回想逝去的光陰。卻猛然的發(fā)現(xiàn)，天使的眼淚，就藏在心間大地伊始，你爭我奪。人在心里憧憬著人民當(dāng)家做主的社會，可卻不知滄桑正道的社會也有勾心斗角、爾虞我詐。為了自己可以有一塊屬于自己的立足之地阿諛奉承、巴結(jié)賄賂更是盛行。在通往成長的旅途中難免有如意、會遇到挫折，想哭你的時候就大聲的哭出來吧?？尥曛?，擦干雙眼，讓眼淚來也匆匆，去也匆匆。告訴天地，告訴世間所有的世人：每個人在世界上都是獨一無二的，任何人都不能取而代之。堂堂正正做人，坦坦蕩蕩處事。本單元以“友誼”為學(xué)習(xí)內(nèi)容。在設(shè)計教學(xué)過程時，要力圖充分挖掘?qū)W生的已有經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式、多種手段來營造情境，激發(fā)學(xué)生的情感，啟發(fā)學(xué)生的思維，學(xué)會與人相處。1.學(xué)生在用“wu”模唱《友誼地久天長》時，聲音很美，但學(xué)生沒有把模唱時的感覺貫穿到演唱中去，聲音的位置偏低，顯得聲音不柔和。2.學(xué)生在唱譜時，把歌曲第二、三、四樂句完成的較好，但在帶入歌詞演唱時完成的不是特別好，我覺得在帶入歌詞演唱過程中，也應(yīng)把它作為難點來完成。老師通過引導(dǎo)學(xué)生回憶經(jīng)歷過的難忘的場景，使學(xué)生或悲或喜，情感得到釋放，從而營造出氣氛，為直觀感悟音樂創(chuàng)造條件。這時學(xué)唱歌曲，就可以使學(xué)生的情感抒發(fā)與音樂形式、節(jié)奏自然產(chǎn)生共鳴，從而在不自覺的狀態(tài)下建立情感與音樂形式之間的聯(lián)絡(luò)。在本課教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生觀看心里話視頻、老師的話視頻，都是創(chuàng)設(shè)一種情境，使學(xué)生體味友誼的珍貴，情境與情感一致，學(xué)生在此根底上產(chǎn)生情感共鳴。在本節(jié)課中學(xué)生完成了兩種體驗：練習(xí)體驗和情感體驗，教學(xué)效果良好。作為一名新老師，尤其是專業(yè)不對口的老師，如何上好課是我面臨的最大挑戰(zhàn)。經(jīng)過指導(dǎo)老師的點撥和自己的考慮，我認(rèn)為以下幾點是上好一堂政治課的關(guān)鍵。傳統(tǒng)教育教學(xué)存在許多弊端，在教學(xué)方法上，重老師的單向的知識灌輸，輕學(xué)生主動參與與探究；在教學(xué)內(nèi)容上，輕生活理論；在學(xué)習(xí)評價上，輕學(xué)生的情感、態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。采用漫畫、小品、故事等不同的形式導(dǎo)入新課，擴展學(xué)生的思維空間。老師依循教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知需要去設(shè)疑，緊扣學(xué)生的心弦，時時吸引住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在這種教學(xué)情境中以熱烈的情緒投入學(xué)習(xí)，進(jìn)步課堂的效果。教材中既有名人名言、小知識等材料，又有“想一想”、“說一說”等小欄目，給學(xué)生更多的思維空間，能進(jìn)步學(xué)生的口頭表達(dá)才能和語言的組織才能。假設(shè)在一節(jié)課中，老師從上課講到下課，不給學(xué)生議、練的時間，學(xué)生的興趣不會那么濃烈，更有可能會困倦，收效較差；假設(shè)給他們議、練的時間，學(xué)生在議的過程當(dāng)中暢所欲言，能進(jìn)步學(xué)生的思想認(rèn)識。在教學(xué)中，要注意理論聯(lián)絡(luò)實際，把教學(xué)與理論活動貫穿起來。注重培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和創(chuàng)新才能。對于這幾點，我的指導(dǎo)老師都做到了，每次去聽她的課，心里都會由衷產(chǎn)生一種敬仰感。我知道教學(xué)上的事不能一蹴而就，但我往這個方向去努力，給學(xué)生們呈現(xiàn)一堂堂精彩的課。今天下午，因為我們的紀(jì)律非常亂，惹的數(shù)學(xué)老師和英語老師都生氣了，數(shù)學(xué)老師把我們不守紀(jì)律的事告訴了翟老師，翟老師生氣的一拍桌子，讓我們所有人停下手中的筆，上一節(jié)反思課，想想為什么我們班會這么亂。翟老師先讓覺得自己表現(xiàn)好的同學(xué)站在講臺上，讓表現(xiàn)同學(xué)站在自己的位置上。翟老師讓我們在位置上的同學(xué)每個人說一下自己的感受，老師讓一些同學(xué)做了反思，然后就讓我們坐下了。翟老師讓我們閉上眼睛，回想一下父母為我們付出的一切。許多同學(xué)都哭了，想到“男兒有淚不輕彈?！蔽蚁?，我們不能只會哭，哭出來的眼淚是沒有價值的，眼淚既可以像時間一樣珍貴，也可以像垃圾一樣無用。這都憑你自己，假設(shè)在你哭后你能做出行動才能使這些眼淚變得像時間一樣珍貴，假設(shè)在哭過之后你還是老樣子，這些眼淚就會像垃圾一樣無用。我一定要做出自己的行動，證明我的眼淚沒有白流。先說語文，除去作文扣的四分，其余的四分丟的真不應(yīng)該，兩道題答復(fù)不完好各扣一分，一道沒加引號扣一分，一道“畫蛇添足”扣掉一分，。我假設(shè)能一絲不茍的去完成它們，語文成績豈不是一個多么可觀的數(shù)字？數(shù)學(xué)的馬虎更不應(yīng)該，一失手成千古恨，把x的絕對值當(dāng)成了x，雖說一個是對的，但把絕對值弄成個負(fù)數(shù)，簡直心里懊悔地像老鼠在撓。唉，只能怪自己太大意了吧。歷史部分更是大傷元氣，司母戊鼎的歷史地位如何一題，標(biāo)準(zhǔn)答案是世界上現(xiàn)存最大的青銅器，可我粗劣加工寫成了世界上最大的鼎，這還不算，我