xx公務(wù)員申論范文

xx公務(wù)員申論范文公務(wù)員申論萬(wàn)能模板80分輕松得在公務(wù)員中，一般情況下，考生行政職業(yè)才能測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)差距一般不會(huì)大，但申論就不同了，兩個(gè)人相差十幾分甚至幾非常是很正常的事，所以能否寫(xiě)好申論，是公務(wù)員考試的關(guān)鍵，下面把積累的有關(guān)申論寫(xiě)作的知識(shí)分享給大家，希望大家考一個(gè)好成績(jī)。（--------申論的最高境界就是抄先借人骨架，再充以血肉。骨架就是前人總結(jié)出來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)形式，像萬(wàn)能八條那些以及一些變種；血肉就是自己根據(jù)材料寫(xiě)的有自己特色的觀點(diǎn)和對(duì)策。申論可以大體分為兩類(lèi)，政策類(lèi)和對(duì)策類(lèi)。把兩類(lèi)各準(zhǔn)備一篇范文，熟背。開(kāi)頭的一段好寫(xiě)第二段是原因分析或者意義分析第三段是詳細(xì)對(duì)策，這個(gè)最好寫(xiě)，看我后面寫(xiě)的就知道第四局部是總結(jié)和升華每段都背2-3種經(jīng)典過(guò)渡句對(duì)策從12點(diǎn)入手：1，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念。首先政府應(yīng)辨證地對(duì)待...問(wèn)題，解決好有什么好處，解決不好什么影響。政府應(yīng)將問(wèn)題納入重要議程方案，仔細(xì)審視..問(wèn)題，建立年度方案和工作目的并向社會(huì)公布，實(shí)在解決..問(wèn)題。2，加強(qiáng)宣傳。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和新聞媒體加大宣傳力度，形成濃重的言論氣氛，為國(guó)家出臺(tái)相關(guān)領(lǐng)域的政策營(yíng)造和諧的氣氛，并對(duì)政府，社會(huì)和個(gè)人形成言論壓力，促進(jìn)什么問(wèn)題的解決..3，教育培訓(xùn)，進(jìn)步素質(zhì)，這點(diǎn)我懶得說(shuō)，你們自己忽悠4，健全法制，完善制度。根據(jù)各地的實(shí)際情況制定施行細(xì)那么，如制定什么什么的標(biāo)準(zhǔn)，為政府的解決什么問(wèn)題的工作提供指導(dǎo)，使得開(kāi)展工作時(shí)有良法可依有良章可循。并加大執(zhí)法監(jiān)視檢查的力度，采用什么什么的方法等，加大什么什么違法犯規(guī)的損失本錢(qián)等等。5,改革機(jī)制，依靠科技。通過(guò)深化改革形成有利的體制條件和政策環(huán)境，并通過(guò)財(cái)政稅收、信貸價(jià)格等綜合手段，調(diào)節(jié)和影響什么什么的行為，引導(dǎo)誰(shuí)自覺(jué)建立什么什么的機(jī)制。6，借鑒經(jīng)歷什么的。國(guó)外在解決此問(wèn)題時(shí)肯定會(huì)產(chǎn)生好的經(jīng)歷，也會(huì)出現(xiàn)過(guò)什么問(wèn)題，所以我們要抱著虛心的態(tài)度，耐心的考察他們的東西，在不斷深化的比擬鑒別中，去偽存真，去粗取精....7,信息系統(tǒng)，試點(diǎn)，儲(chǔ)藏系統(tǒng)，利益協(xié)調(diào)系統(tǒng)，建立檔案什么的還有５條，以及很多小技巧。-------）大學(xué)生專(zhuān)用（會(huì)背）一、古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠，以古為鏡，可以知興替，以人為鏡，可以明得失，而以法為鏡，可以斷曲直?！彼晕覀円M(jìn)一步完善相關(guān)的法律制度，才能形成公正的社會(huì)氣氛，才能有效地解決這一社會(huì)問(wèn)題。二、各級(jí)政府，有關(guān)部門(mén)要從構(gòu)建和諧社會(huì)的高度，本著全心全意為人民效勞的態(tài)度，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，做好相關(guān)的監(jiān)視工作，不斷健全、完善相關(guān)的體制機(jī)制，來(lái)促進(jìn)材料中所提到的一系列問(wèn)題的解決。三、材料中所反映的問(wèn)題，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)實(shí)際上是一把雙刃劍。一方面任何問(wèn)題的出現(xiàn)對(duì)我們的生活，對(duì)我們的社會(huì)來(lái)說(shuō)總是帶有一定的破壞性，這對(duì)我們而言是一個(gè)宏大的挑戰(zhàn)。另一方面，問(wèn)題的出現(xiàn)有助于我們清楚認(rèn)識(shí)到我們?cè)趯?duì)一些社會(huì)問(wèn)題的處理上還存在著許多缺乏，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)反面是一個(gè)完善自己，完善社會(huì)相關(guān)體制機(jī)制的一個(gè)時(shí)機(jī)。四、1、材料中所反映的問(wèn)題和現(xiàn)象的存在和開(kāi)展蔓延，值得我們?nèi)コ了己陀懻摗?、從材料中所反映的情況來(lái)年，目前的形勢(shì)已經(jīng)非常嚴(yán)峻，必須引起我們的高度重視3、如何解決這一問(wèn)題，是擺在管理者面前的一道嚴(yán)峻的課題。五、堅(jiān)持以法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合的原那么，在完善相關(guān)法律體制的同時(shí)，各級(jí)有關(guān)部門(mén)和機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)采用各種靈敏的方式加強(qiáng)對(duì)人民群眾的宣傳和教育。使人民群眾發(fā)解問(wèn)題的嚴(yán)重性和政府對(duì)該問(wèn)題的有關(guān)解決方式，這樣一方面可以通過(guò)人民群眾自發(fā)去預(yù)防和解決該問(wèn)題，節(jié)省法律運(yùn)作本錢(qián)，另一方面還可以增強(qiáng)法律的實(shí)際執(zhí)行本錢(qián)。申論萬(wàn)用句型、模板題目立論法：確定資料主題，表述中心論點(diǎn)：進(jìn)步勞動(dòng)者才能拓展就業(yè)渠道、讓可持續(xù)開(kāi)展思想深化人心、建立節(jié)約型社會(huì)應(yīng)先打造節(jié)約型政府、加強(qiáng)反腐倡廉構(gòu)建和諧社會(huì)、誠(chéng)信，不僅僅是私事、加強(qiáng)平安消費(fèi)建立推進(jìn)經(jīng)濟(jì)安康開(kāi)展。（---------[題目]1、簡(jiǎn)明扼要，抓住材料的主旨2、從小切入，切忌假、大、空3、長(zhǎng)短適宜，最好不要加副標(biāo)題比擬好的題目[例]“處處留意皆民生”、“圓城市低收入家庭安居夢(mèng)”、治理網(wǎng)吧既要治“吧”也要治“網(wǎng)”、“獻(xiàn)禮工程”當(dāng)休矣、網(wǎng)上掃黃要建立長(zhǎng)效機(jī)制。比擬差的題目[例]“加快縣域經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新步伐”、“加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建立”-------------------）第一段：開(kāi)篇語(yǔ)開(kāi)篇點(diǎn)題，陳述現(xiàn)象和相應(yīng)的政策★隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速開(kāi)展，。。。問(wèn)題日漸凸現(xiàn)出來(lái)，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)和國(guó)家平安中的位置越來(lái)越突出。在這樣的形勢(shì)下，目前產(chǎn)生的。。。問(wèn)題逐漸進(jìn)入人們的視野，已引起人們的高度關(guān)注，成為社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，引起強(qiáng)烈反響。（——假設(shè)該問(wèn)題不能得到及時(shí)和妥善地解決，直接影響到人民群眾的根本利益，必影響到經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展，社會(huì)的穩(wěn)定，影響到黨和政府在人民群眾中的光芒形象，進(jìn)而影響到建立小康社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)?！锝┠陙?lái)，。。。蓬勃開(kāi)展，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速開(kāi)展作出了突出奉獻(xiàn)，逐漸成為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)和社會(huì)主義建立的中堅(jiān)力量。但與此同時(shí)，。。。（現(xiàn)象，政策）★改革開(kāi)放20多年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)獲得飛速開(kāi)展，但。。。的改革卻明顯，（后面引出材料反映問(wèn)題）第二段：原因分析★檢視。。。面臨的窘境，我們不難發(fā)現(xiàn)，造成目前狀況的原因是多方面的。★人口多、底子薄是根本國(guó)情，這就決定了在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，。。。。是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展的突出矛盾之一，我們?nèi)魏螘r(shí)候都不能輕言。。。問(wèn)題已經(jīng)解決。當(dāng)前及今后仍然嚴(yán)峻的形勢(shì)主要表如今：。。。。★現(xiàn)階段我國(guó)的。。。形勢(shì)，表現(xiàn)為總體穩(wěn)定、趨于好轉(zhuǎn)的開(kāi)展趨勢(shì)與仍然嚴(yán)峻的現(xiàn)狀并存。嚴(yán)峻的形勢(shì)有淺層次的因素，也有深層次的矛盾；既有歷史的沉淀，也有新形勢(shì)下產(chǎn)生的新問(wèn)題，主要可以歸結(jié)為：★改革開(kāi)放以來(lái)，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，在黨和政府的正確指導(dǎo)下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)。同時(shí)，社會(huì)組織構(gòu)造、就業(yè)構(gòu)造、社會(huì)構(gòu)造的變革加快，正面臨著并將長(zhǎng)期面臨著一些亟待解決的突出矛盾和問(wèn)題。首先，。。。。；其次。。。。。。；再次。。。。。。；最后。。。。。。★我國(guó)的。。。。。工作總體狀況還存在著與國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的開(kāi)展要求不相適應(yīng)，以及與面臨的國(guó)際新形勢(shì)開(kāi)展要求不向適應(yīng)的問(wèn)題，主要表如今：（-----★第二段主要表達(dá)問(wèn)題產(chǎn)生的原因。一般從材料給出的現(xiàn)象從中分析就能得出結(jié)論，下面就近期熱點(diǎn)問(wèn)題為例加以說(shuō)明，不外乎根據(jù)材料從以下角度進(jìn)展展開(kāi)分析“冰凍三尺非一日之寒”，造成以上問(wèn)題的原因是多方面的、深層次的，我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)：首先，政策體制不完善，。。（結(jié)合材料）其次，國(guó)家財(cái)政投入力度不夠，。。（結(jié)合材料）再次，法律法規(guī)制度不健全，。。（結(jié)合材料）最后，社會(huì)重視程度不夠，。。。（結(jié)合材料）----)第三段：提出對(duì)策銜接句的寫(xiě)法：★。。。，關(guān)鍵在于。有鑒于此，我國(guó)。。。。要進(jìn)展一系列深層改革，要從。。和制度的改革做文章；觀念、意識(shí)、思想要開(kāi)放，要確立。。。全新的理念，創(chuàng)造。。。良好的環(huán)境和氣氛。因此，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，要重點(diǎn)抓好以下工作：★樹(shù)立，解決，。。。不是一句空話，必需要有機(jī)制上的引導(dǎo)與保障，同時(shí)也要求各級(jí)政府加大宣傳力度加強(qiáng)指導(dǎo)，落實(shí)任務(wù)?！镌谪瀼芈鋵?shí)科學(xué)開(kāi)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)的背景下，。。。具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)緊迫性。因此，我們必須立足當(dāng)前、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，下大力氣抓好。。。的工作?！锂?dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，加強(qiáng)。。。的工作根本思路是：用“以人為本”的科學(xué)開(kāi)展觀統(tǒng)領(lǐng)。。。工作，施行“標(biāo)本兼治，重在治本”，采取果斷措施遏制重大事故的同時(shí)，加快施行治本之策，推動(dòng)。。文xx年北京公務(wù)員考試《申論》真題及答案1.申論考試與傳統(tǒng)的作文考試不同，是分析駕馭材料的才能與表達(dá)才能并重的考試。2.作答參考時(shí)限：閱讀資料40分鐘，作答110分鐘。3.仔細(xì)閱讀給定的資料，按照后面提出的“作答要求”依次作答在答題紙指定位置。4.答題時(shí)請(qǐng)認(rèn)準(zhǔn)題號(hào)，防止答錯(cuò)位置影響考試成績(jī)。5.作答時(shí)必須使用黑色鋼筆或簽字筆，在答題紙有效區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域的作答無(wú)效。給定材料材料1:xx年8月3日，教育部、共青團(tuán)中央、全國(guó)少工委結(jié)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》）?！兑庖?jiàn)》明確指出，義務(wù)教育階段三至九年級(jí)要實(shí)在開(kāi)設(shè)勞動(dòng)與技術(shù)教育課，高中階段要開(kāi)好通用技術(shù)課。地方和可結(jié)合實(shí)際在地方和校本課程中加強(qiáng)勞動(dòng)，開(kāi)設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等相關(guān)課程。積極組織開(kāi)展校內(nèi)勞動(dòng)，普及校園種植或養(yǎng)殖，進(jìn)展手工制作、電器維修等理論活動(dòng)。小學(xué)、初中、高中每個(gè)學(xué)段都要安排一定時(shí)間的農(nóng)業(yè)消費(fèi)、工業(yè)體驗(yàn)、商業(yè)和效勞業(yè)實(shí)習(xí)等勞動(dòng)理論，還要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加家務(wù)勞動(dòng)。力爭(zhēng)用3~5年時(shí)間，推動(dòng)建立課程完善、資源豐富、形式多樣、機(jī)制健全的勞動(dòng)教育體系，形成普遍重視勞動(dòng)教育的氣氛。勞動(dòng)創(chuàng)造了人類(lèi)，創(chuàng)造世界，創(chuàng)造文明。勞動(dòng)是人維持自我生存與自我開(kāi)展的唯一手段。按照傳統(tǒng)的勞動(dòng)分類(lèi)理論，勞動(dòng)可分為腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)兩大類(lèi)。上述《意見(jiàn)》所言“勞動(dòng)教育”中的“勞動(dòng)”，特指需要一定體力和技能的體力勞動(dòng)，主要通過(guò)家務(wù)勞動(dòng)、消費(fèi)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)等方面來(lái)施行。加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育，旨在使學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度，尊重和熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣和珍惜勞動(dòng)成果，努力把廣闊少年兒童培養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)、擅長(zhǎng)勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，使之成為全面開(kāi)展的社會(huì)主義事業(yè)的建立者和接班人，這是黨和國(guó)家對(duì)教育的根本要求。其實(shí)，勞動(dòng)教育曾是我國(guó)學(xué)校教育的傳統(tǒng)。20世紀(jì)我國(guó)幾乎所有的大中小學(xué)校都開(kāi)設(shè)了勞動(dòng)課。之后勞動(dòng)課在邊緣化的過(guò)程中紛紛被取消。而今隨著學(xué)生素質(zhì)教育的推進(jìn)，勞動(dòng)教育又將回歸校園。有專(zhuān)家指出，當(dāng)前一些學(xué)校缺乏設(shè)備、場(chǎng)地和師資，有的學(xué)校將勞動(dòng)教育只看作春游、秋游和參觀，有的把勞動(dòng)當(dāng)懲罰手段，勞動(dòng)多教育少，無(wú)視勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，假設(shè)指望這樣的勞動(dòng)技能課來(lái)“勞動(dòng)教育”，恐怕“路阻且長(zhǎng)”。材料2:剛剛調(diào)任某中學(xué)的章校長(zhǎng)，一來(lái)就發(fā)現(xiàn)校園的衛(wèi)生狀況不好，地上總有塑料袋和紙屑，學(xué)生宿舍衛(wèi)生就更不如人意了。經(jīng)理解，原來(lái)學(xué)生宿舍的衛(wèi)生是“外包”的——向?qū)W生收取一定的費(fèi)用，由學(xué)校聘請(qǐng)保潔員清掃。于是他提出：學(xué)校各區(qū)域的衛(wèi)生清掃最好少用甚至不用保潔員，應(yīng)最大限度地由學(xué)校學(xué)生自己來(lái)完成。一些老師提出異議：“學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)那么緊張，哪有時(shí)間來(lái)做衛(wèi)生？”“學(xué)校把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去才是首要任務(wù)?！薄皩W(xué)校曾實(shí)行學(xué)生負(fù)責(zé)劃片區(qū)域的衛(wèi)生工作，但有家長(zhǎng)反對(duì)，還自己請(qǐng)假到學(xué)校來(lái)代替孩子做衛(wèi)生?！??不過(guò)，經(jīng)過(guò)屢次溝通和解釋?zhuān)滦ｉL(zhǎng)的主張還是得到了大家的認(rèn)同，把這些勞動(dòng)任務(wù)交還給學(xué)生。這樣的舉措到底有沒(méi)有促進(jìn)學(xué)習(xí)，確實(shí)難以評(píng)估，但另—個(gè)結(jié)果卻呈如今大家面前——學(xué)校的衛(wèi)生相貌得到極大改善。老鄭是一名基層公務(wù)員，在某局辦公室干了二十多年。他常常引經(jīng)據(jù)典論證自己的教子思想：“孟子曰‘勞心者治人，勞力者治于人。治于人者食人，治人者食于人’。所以要讓孩子成為‘治人者’，必須讓孩子好好讀書(shū)”。他強(qiáng)調(diào)說(shuō)，“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”。他一直教育孩子要努力學(xué)好文化課。他不讓孩子做家務(wù)活，讓他一心撲在學(xué)習(xí)上，考個(gè)好大學(xué)，將來(lái)找個(gè)賺錢(qián)多的輕松工作?！叭缃窨磥?lái)，希望落空了，成了泡影?！彼行┚趩实乇г拐细咭坏膬鹤印安粻?zhēng)氣”，“如今學(xué)習(xí)成績(jī)不好，考不上理想的好大學(xué)了，勉強(qiáng)考個(gè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，畢業(yè)了也只能干一些起早貪黑、流汗掙錢(qián)、彎腰曲背的體力活了?！睆埮吭谝淮渭彝ソ逃?jīng)歷交流會(huì)上表示，自己教子的最大心得是讓孩子學(xué)會(huì)了勞動(dòng)自理。孩子三四歲時(shí)，她就要求兒子玩具、澆花、喂寵物等，上一年級(jí)后就讓他幫著洗碗、掃地等?！靶W(xué)階段，只要看完書(shū)，寫(xiě)完作業(yè)，他總會(huì)很樂(lè)意幫我擦玻璃、樓梯，洗碗就更不在話下了，他的臟襪子每次自己隨手就洗好了。上初中以后，自己騎車(chē)上學(xué)、回家。趕上雨天，有時(shí)被淋得渾身濕漉漉的，有時(shí)冬天回到家時(shí)手被凍得通紅，像冰錘一樣涼。有時(shí)我心里也有不忍。不過(guò)也正是因?yàn)殚L(zhǎng)期堅(jiān)持勞動(dòng)、騎車(chē)，孩子體質(zhì)很棒，運(yùn)動(dòng)與舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào)，生活中陽(yáng)光快樂(lè)，學(xué)習(xí)中能自覺(jué)自律，學(xué)業(yè)成績(jī)也很優(yōu)秀。我認(rèn)為，這些都得益于他的勞動(dòng)習(xí)慣和吃苦精神。”材料3:xx年8月27日，教育部修訂印發(fā)了《中小學(xué)生守那么》，對(duì)中小學(xué)生提出了“勤勞篤行樂(lè)奉獻(xiàn)”的要求和“自己事自己做，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，參與勞動(dòng)理論，熱心志愿效勞”的詳細(xì)行為標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)北京市家教會(huì)對(duì)某小學(xué)三年級(jí)一個(gè)班的調(diào)查，該班44名學(xué)生中，家長(zhǎng)每天給書(shū)包的占39%，家長(zhǎng)給洗臉洗腳的占52.3%，家長(zhǎng)給穿衣服的占59%。某縣婦聯(lián)對(duì)該縣一所重點(diǎn)中學(xué)初一年紀(jì)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，從沒(méi)有洗過(guò)一件襯衫的占79%，不能煮好一鍋白米飯的占84%，不會(huì)和不敢使用電飯鍋、液化汽爐的占67%。對(duì)此，家長(zhǎng)的反響不一：“孩子小不懂事，讓他做會(huì)越幫越忙”“孩子大了自然會(huì)”“孩子以后有長(zhǎng)進(jìn)，請(qǐng)個(gè)保姆就行了”，等等。據(jù)某中學(xué)調(diào)查，90%的中學(xué)生認(rèn)為自己會(huì)參與一些力能及的家務(wù)活，但是在調(diào)查父母時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，僅有30%的父母相信自己的孩子能真正幫自己做家務(wù)。72%的學(xué)生認(rèn)識(shí)到體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)都是勞動(dòng)，56.2%的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)上沒(méi)有最低賤的勞動(dòng)，但只有6.8%的學(xué)生愿意將來(lái)做一個(gè)有技術(shù)的工人或農(nóng)民。某小學(xué)的一個(gè)孩子課間不慎將眼鏡掉入便坑中，急得沒(méi)方法。一位工友用手從便坑中幫她掏出來(lái)，洗后還給了她。沒(méi)想到她轉(zhuǎn)身就走了。同學(xué)問(wèn)她，你怎么不好好謝謝人家？她答復(fù)說(shuō)：“謝什么，她本來(lái)就是干這個(gè)的?！辈牧?:美國(guó)中小學(xué)規(guī)定各年齡段學(xué)生都要承當(dāng)相應(yīng)的家務(wù)勞動(dòng)，如折疊洗凈的衣物、給植物澆水、一擦拭家具、冰箱里的食物、拖地板、洗汽車(chē)、用割草機(jī)割草等，家長(zhǎng)會(huì)給予一定報(bào)酬，“要花錢(qián)，自己掙！”美國(guó)南部一些州的中學(xué)還規(guī)定“學(xué)生必須不帶分文，獨(dú)立謀生一周方能予以畢業(yè)”，將勞動(dòng)課與培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立適應(yīng)社會(huì)生存的才能相結(jié)合。俄羅斯的小學(xué)生要學(xué)習(xí)材料加工技術(shù)、食品制作，管理房間、使用計(jì)算機(jī)等；初中學(xué)生，要學(xué)習(xí)設(shè)備材料與機(jī)器零部件的加工，家政藝術(shù)、縫紉、食品、手工藝、維護(hù)修理、情報(bào)信息技術(shù)等；有的學(xué)校還要求女生學(xué)習(xí)烹飪，男生學(xué)習(xí)使用各種工具：高中學(xué)生，要學(xué)習(xí)家庭經(jīng)濟(jì)學(xué)、消費(fèi)和環(huán)境保護(hù)、社會(huì)勞動(dòng)和職業(yè)選擇、技術(shù)創(chuàng)作等選修課。材料5:勞動(dòng)技術(shù)教育是把勞動(dòng)教育與工農(nóng)業(yè)消費(fèi)、社會(huì)效勞性勞動(dòng)的技術(shù)教育結(jié)合起來(lái)，既有利于促進(jìn)學(xué)生德智體美等方面的全面開(kāi)展，也為他們將來(lái)的就業(yè)準(zhǔn)備一定的條件。因此勞動(dòng)技術(shù)教育可與職業(yè)技術(shù)教育嚴(yán)密結(jié)合或在某些方面融為一體，通過(guò)職業(yè)教育來(lái)培養(yǎng)具有良好的理論才能和動(dòng)手才能的勞動(dòng)者。我國(guó)職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成局部，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。xx年2月26日，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議專(zhuān)門(mén)部署加快開(kāi)展現(xiàn)代職業(yè)教育。6月23日，國(guó)務(wù)院召開(kāi)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議，明確到202X年形成適應(yīng)開(kāi)展需求，產(chǎn)教深度交融、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育互相溝通，表達(dá)終身教育理念，具有中國(guó)特色、世界程度的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。國(guó)家對(duì)職業(yè)教育如此重視，令人倍受鼓舞，不過(guò)網(wǎng)友們?cè)谛老仓?，?duì)職業(yè)教育的開(kāi)展也表達(dá)了自己的看法：網(wǎng)友A我是一名高職的大專(zhuān)生。我們被普遍認(rèn)為是低等生，職業(yè)教育總被認(rèn)為是“二等教育”。在我們這里，一些用人單位在招聘時(shí)特別強(qiáng)調(diào)第一學(xué)歷、第二學(xué)歷，有的用人單位直接規(guī)定被聘人必須是本科“名?！背錾砘虺钟醒芯可陨蠈W(xué)歷的畢業(yè)生，這對(duì)我們職教畢業(yè)生的職業(yè)開(kāi)展是不利的。雖然國(guó)家對(duì)職業(yè)教育也越來(lái)越重視，但是優(yōu)秀的技工工作累、環(huán)境相對(duì)不好，社會(huì)地位也不如人意，談何就業(yè)的“發(fā)動(dòng)機(jī)”呀？網(wǎng)友B我是農(nóng)村職業(yè)教育的一員，深化理解農(nóng)村職業(yè)教育的苦痛！農(nóng)村職業(yè)學(xué)校設(shè)施遠(yuǎn)遠(yuǎn)于時(shí)代！我們學(xué)校老師不夠，硬件設(shè)備更是缺乏。學(xué)生每天在黑板上學(xué)開(kāi)車(chē)、搞電焊、預(yù)防病蟲(chóng)等，這不是好笑嗎？農(nóng)村職業(yè)學(xué)校教育急需得到改善！網(wǎng)友C職業(yè)教育教不出扎扎實(shí)實(shí)的一技之長(zhǎng)就是失敗。去年我校好不容易引進(jìn)了2位老師，都是博士，不過(guò)他們學(xué)歷雖高，可在大學(xué)就沒(méi)真正去干過(guò)活，哪有什么技能？上課只能是書(shū)本中來(lái)、口頭上去，這能教出高技能的人才嗎？網(wǎng)友D如今大學(xué)擴(kuò)招，普通高中擴(kuò)招，使職業(yè)教育出現(xiàn)了“生源荒”。不少中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校為爭(zhēng)搶生源，搞有償招生，招一名學(xué)生就給學(xué)生所在中學(xué)幾百塊錢(qián)好處費(fèi)。有的地方采取地方有保護(hù)主義政策，只允許學(xué)生在本縣轄區(qū)的職業(yè)中專(zhuān)就讀。有的地方用行政強(qiáng)迫手段給下達(dá)指標(biāo)，完不成任務(wù)的實(shí)行考評(píng)一票否決。更令人憂慮的問(wèn)題是，許多中等職業(yè)學(xué)校還沒(méi)辦好，質(zhì)量上不去，卻非常熱衷于升格到大專(zhuān)，急急忙忙由職高轉(zhuǎn)辦高職，這很值得注意！網(wǎng)友E如今要想找一份好工作至少要有本科學(xué)歷，我用了17年時(shí)間從中專(zhuān)、委培、本科一直讀到研究生。如今選擇到職業(yè)學(xué)校當(dāng)老師，也是對(duì)職教學(xué)生缺乏上升通道的困境感同身受。目前，職業(yè)教育根本上是一條“斷頭路”，在職教體系內(nèi)最高只能上到高職，極個(gè)別可以升本科的專(zhuān)業(yè)，升本的比例也非常低。在崇尚高學(xué)歷的大環(huán)境下，職業(yè)教育出現(xiàn)“就業(yè)火”與與“招生冷”并存的狀況。材料6:每天午夜零點(diǎn)，京港地鐵十四號(hào)線鋼軌探傷工陳寧都要和同事一起排查鋼軌的平安隱患?！斑@就像給鋼軌做‘B超’，每個(gè)信號(hào)聲都不能掉以輕心?！毙￡愂?，像小陳這樣的技能型勞動(dòng)者，正在成為社會(huì)轉(zhuǎn)型中“最重要的人”。統(tǒng)計(jì)顯示，我國(guó)技能勞動(dòng)者僅占就業(yè)人員的19%，高技能人才的數(shù)量缺乏5%。如今，局部企業(yè)招工難不僅僅在春節(jié)后出現(xiàn)，而是從年頭到年尾，“常年缺口在20%到30%?！鄙綎|某路橋公司的董事長(zhǎng)說(shuō)。xx年5月10日，以“支撐中國(guó)制造，成就出彩人生”為主題的首屆“職業(yè)教育活動(dòng)周”在北京舉行全國(guó)啟動(dòng)儀式。每年5月第二周舉行“職業(yè)教育活動(dòng)周”，目的是要在全社會(huì)弘揚(yáng)“勞動(dòng)榮耀、技能珍貴、創(chuàng)造偉大”的時(shí)代風(fēng)氣，形成“崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑才能”的良好氣氛。據(jù)統(tǒng)計(jì)，職業(yè)院校畢業(yè)生現(xiàn)已占到新增就業(yè)人口的60%以上，特別在加工制造、高速鐵路、城市軌道交通、民航、現(xiàn)代物流、電子商務(wù)等快速開(kāi)展的行業(yè)中，新增從業(yè)人員已有70%以上職業(yè)院校。職業(yè)院校成為高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)大軍的重要培養(yǎng)基地。目前我國(guó)共有職業(yè)院校13300多所，在校生近3000萬(wàn)人，每年畢業(yè)生近1000萬(wàn)人，累計(jì)培訓(xùn)各類(lèi)從業(yè)人員2億多人次，職業(yè)教育和培訓(xùn)培養(yǎng)出的一大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，成為了實(shí)體經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的中堅(jiān)力量。材料7:有記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，xx年北京很多行業(yè)藍(lán)領(lǐng)勞動(dòng)者的工資已超出普通白領(lǐng)的工資：如搬運(yùn)工、拌涼菜師傅、拉面師等的月薪早就超出了五六千，更不用提耳熟能詳?shù)脑滦絼?dòng)輒就過(guò)萬(wàn)的月嫂、速遞員了??不過(guò)，記者也發(fā)現(xiàn)，藍(lán)領(lǐng)勞動(dòng)者要想拿到高薪，沒(méi)有一定的技術(shù)是肯定不行的。那些從事很有“技術(shù)含量”工種的工人，需要經(jīng)過(guò)職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)或者學(xué)徒階段的歷練才能合格。北京市人力資源和社會(huì)保障局的一位負(fù)責(zé)人指出，這種藍(lán)領(lǐng)高薪的趨勢(shì)肯定是將來(lái)的開(kāi)展方向，要給辛苦的工作以相對(duì)較高的報(bào)酬，腦力體力之間因?yàn)樯鐣?huì)分工不同造成的收入差距進(jìn)一步縮小，這也是一種社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。國(guó)外藍(lán)領(lǐng)的收入高于白領(lǐng)并不鮮見(jiàn)。有數(shù)所顯示，在德國(guó)，工匠與本科生是同一等級(jí)，約60%的年輕人會(huì)選擇參加職業(yè)培訓(xùn)，高中畢業(yè)、有條件申請(qǐng)上大學(xué)的德國(guó)年輕人中，有29%的人放棄了上大學(xué)而選擇了職業(yè)技校。在澳大利亞，發(fā)電站操作員、礦場(chǎng)爆破工人的年薪也是輕易可打破10萬(wàn)澳元，而大學(xué)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生起薪大約也只有3~4萬(wàn)澳元。材料8:有句俗話說(shuō)“養(yǎng)兒防老”，然而目前社會(huì)上卻出現(xiàn)了“養(yǎng)兒啃老”的現(xiàn)象：美國(guó)留學(xué)歸來(lái)的小易在家中已經(jīng)呆了5個(gè)年頭了。xx年回國(guó)后，小易也找過(guò)工作，但薪資少和工作辛苦讓他不滿意，于是就放棄了。小易對(duì)記者直言：“我也不想這樣，但美國(guó)競(jìng)爭(zhēng)劇烈，國(guó)內(nèi)條件又不好，現(xiàn)實(shí)讓我很絕望。其實(shí)，我的理想是要當(dāng)個(gè)明星，高一開(kāi)場(chǎng)我就參加了各種選秀，犧牲了節(jié)假日、向老師請(qǐng)病假去辛苦趕場(chǎng)，希望能脫穎而出，成為走紅明星，可惜沒(méi)能圓夢(mèng)啊。其實(shí)，如今什么工作我部不喜歡，最理想的工作就是呆在家里上上網(wǎng)?！庇袑?zhuān)家指出，懶惰、敷衍和厭倦是影響勞動(dòng)積極性的天敵，當(dāng)它們占據(jù)上風(fēng)的時(shí)候，我們便失去了渴望，消褪了激情，不愿嘗試，自然也就失出了勞動(dòng)的快樂(lè)。有專(zhuān)家表示，同樣的勞動(dòng)，因?yàn)槿藗儗?duì)勞動(dòng)的價(jià)值認(rèn)可與理解不同，就會(huì)有完全不同的狀態(tài)、動(dòng)力和收獲。有這樣一個(gè)故事：三個(gè)石匠在一個(gè)工地上鏨石頭，有人問(wèn)第一個(gè)石匠，你在干什么?這個(gè)石匠麻木冷漠地答復(fù)，我在鏨石頭。問(wèn)第二個(gè)石匠，你在干什么？這個(gè)石匠疲憊地說(shuō)，我在為人干活養(yǎng)家糊口。問(wèn)第三個(gè)石匠，你在干什么？這個(gè)石匠目光灼灼地說(shuō)，我在蓋一座宏偉的大廈。假設(shè)簡(jiǎn)單地把勞動(dòng)作為謀生的手段、看成“苦役”，痛苦與漠然自然會(huì)在心靈中占領(lǐng)更多地盤(pán)，日復(fù)一日，就會(huì)感到辛苦、乏味和折磨，不堪重負(fù)。從這點(diǎn)來(lái)看，疲憊并不一定你所從事的勞動(dòng)，而是于你內(nèi)心對(duì)勞動(dòng)的看法。當(dāng)然，要使人們從勞動(dòng)中獲得快樂(lè)，不僅是個(gè)人的事，也是社會(huì)的事，社會(huì)應(yīng)該提供更加公平的勞動(dòng)條件和分享勞動(dòng)成果的機(jī)制，營(yíng)建熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、祟尚勞動(dòng)、反對(duì)好逸惡勞的環(huán)境。材料9:xx年“五一”勞動(dòng)節(jié)，中央電視臺(tái)《大國(guó)工匠》節(jié)目講述了八位工匠“8雙勞動(dòng)的手”所締造的“中國(guó)制造”的神話。他們數(shù)十年如一日的追求著職業(yè)技能的完美和極致，靠著傳承和鉆研，憑著專(zhuān)注和堅(jiān)守，成為了自己所在領(lǐng)域不可或缺的高技能人才。例如：高級(jí)技師胡雙錢(qián)的手，30多年來(lái)創(chuàng)造了手工打磨過(guò)的零件百分之百合格的驚人紀(jì)錄，這些“前無(wú)古人”的全新零部件被裝在中國(guó)新一代大飛機(jī)C919的首架樣機(jī)上。高級(jí)撈紙技師周東紅的手，撈出曬成的宣紙每張重量誤差不超過(guò)1克，30年來(lái)始終保持著成品率100%的記錄。港珠澳大橋鉗工管延安要在完全封閉的海底沉管隧道中安裝操作儀器，他做到了接縫處間隙零縫隙，只有初中文化的他，全憑自學(xué)成為這項(xiàng)工作的第一人。高級(jí)技師寧允展是中國(guó)第一位從事高鐵CRH380A列車(chē)轉(zhuǎn)向架“定位臂”研磨的工人，被同行稱(chēng)為“鼻祖”，而從事該工序的工人全國(guó)不超過(guò)10人?！按髧?guó)工匠”，匠心獨(dú)運(yùn)，精益求精，閃耀著勞動(dòng)之美的光芒。在他們高超技藝的背后是堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)、追求卓越的恒心、鉆研創(chuàng)新的執(zhí)著與甘于奉獻(xiàn)的精神，而這也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“愛(ài)崗敬業(yè)”的詳細(xì)表達(dá)和生動(dòng)理論。熱愛(ài)勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)的精神與核心價(jià)值觀高度契合，使核心價(jià)值觀更接地氣。熱愛(ài)勞動(dòng)一直是中華民族勤勞英勇優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的集中表達(dá)。是無(wú)產(chǎn)階級(jí)及其所代表的廣闊勞動(dòng)者根本價(jià)值的表達(dá)。幸福美妙的小康社會(huì)、富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，都要靠勞動(dòng)、靠勞動(dòng)者去創(chuàng)造。xx年10月10日，正在德國(guó)訪問(wèn)的國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)向德國(guó)總理默克爾贈(zèng)送了一份“神秘禮物”——魯班鎖，一種從中國(guó)古代流傳至今的益智玩具，解開(kāi)這把鎖，寓意解開(kāi)難題。制造這把魯班鎖的是3位90后小伙兒，他們就讀于天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院。有評(píng)論認(rèn)為，中國(guó)年輕的職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生，將來(lái)新型的產(chǎn)業(yè)工人，用自己的技藝和熱情做出了這只精巧的“魯班鎖”，并經(jīng)由中國(guó)總理之手傳遞出“中國(guó)制造”的信心。一、根據(jù)給定資料，概括說(shuō)明當(dāng)前我國(guó)提出加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的主要背景。(概括準(zhǔn)確全面，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。字?jǐn)?shù)不超過(guò)300。)二、根據(jù)給定資料，結(jié)合社會(huì)實(shí)際，分析讓孩子從小愛(ài)勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)有什么社會(huì)意義。(分析合理；條理清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，字?jǐn)?shù)不超過(guò)300字。)三、假設(shè)你是A市教育局的一名工作人員，假設(shè)材料5中網(wǎng)友們提出的問(wèn)題都出如今A市職業(yè)教育中，請(qǐng)你就如何加快開(kāi)展A市職業(yè)教育撰寫(xiě)一份工作建議提綱。(建議合理可行，內(nèi)容全面，條理清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，字?jǐn)?shù)不超過(guò)350字。)四、根據(jù)給定材料，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，以“用勞動(dòng)成就”為題，題中劃線局部自擬，自選角度，寫(xiě)一篇文章。(主題明確，內(nèi)容充實(shí)，構(gòu)造合理，語(yǔ)言流暢，字?jǐn)?shù)控制800-1000字。)xx年北京公務(wù)員考試申論真題第一題參考答案一、學(xué)生：不認(rèn)同體力勞動(dòng)的價(jià)值，輕視工友，不愿意從事技術(shù)工作；二、家長(zhǎng)：1.不重視、反對(duì)勞動(dòng)教育，勞動(dòng)教育廣受爭(zhēng)議；2.只重成績(jī)，溺愛(ài)子女，不相信子女可以承當(dāng)家務(wù)；三、學(xué)校：1.勞動(dòng)課邊緣化，被撤銷(xiāo)；2.學(xué)校缺乏設(shè)備場(chǎng)地師資；3.不重視勞動(dòng)教育，存在觀念偏向，無(wú)視對(duì)勞動(dòng)觀念和習(xí)慣的培養(yǎng)。xx年國(guó)考申論范文：多管齊下，治理酒后駕車(chē)近來(lái)，酒后駕車(chē)引起的社會(huì)慘劇頻頻發(fā)生，給不少家庭造成了無(wú)法的傷害。酒后駕車(chē)也成為人們深?lèi)和唇^的“馬路殺手”，受到社會(huì)各方的高度關(guān)注。酒后駕車(chē)屢禁不止，究其原因是多方面的：一是相當(dāng)多的司機(jī)平安意識(shí)淡薄，盲目自信，麻木大意;二是社會(huì)上勸酒風(fēng)氣盛行，逢宴必飲，給酒后駕車(chē)提供了廣闊空間;三是交通管理執(zhí)法不嚴(yán)，對(duì)有些酒后駕車(chē)者包庇縱容;四是執(zhí)法前后不連接，在一段時(shí)間的嚴(yán)打之后，放松警覺(jué)，導(dǎo)致酒后駕車(chē)愈演愈烈;五是相關(guān)的法律法規(guī)不夠細(xì)化，醉酒駕車(chē)肇事處分力度不夠。酒后駕車(chē)不僅威脅到人身財(cái)產(chǎn)平安，同時(shí)還影響到城市交通、社會(huì)治安的和諧。要從根本上治理酒后駕駛的交通違法行為，需要用多種手段齊抓共管，多措并舉，綜合治理，方能奏效。一是強(qiáng)化酒后駕駛危害性的宣傳教育。采取各種手段開(kāi)展酒后駕駛危害性的宣傳教育，除利用新聞媒體、宣傳陣地、主題宣傳、警示教育等形式外，在酒店門(mén)口懸掛酒后駕駛危害性宣傳標(biāo)語(yǔ)，在酒店餐桌上放置倡導(dǎo)酒后不駕駛的提示卡，教育司機(jī)及同酒桌朋友都樹(shù)立“酒后不駕車(chē)，駕車(chē)不飲酒”的理念，增強(qiáng)駕駛?cè)瞬伙嬀坪筒粍袼緳C(jī)飲酒的自我約束力，進(jìn)步自覺(jué)性。二是加大酒后駕車(chē)違法行為的懲罰本錢(qián)。首先，以立法來(lái)加重酒后駕車(chē)違法行為的法律責(zé)任，對(duì)酒后駕車(chē)違法行為實(shí)行“零容忍”，加大懲罰本錢(qián)，使其不敢為。以立法的形式對(duì)酒后駕車(chē)作出規(guī)定，以進(jìn)步酒后駕車(chē)的違法本錢(qián)。其次，增加交通事故賠償?shù)慕?jīng)濟(jì)責(zé)任，對(duì)酒后駕車(chē)造成的交通事故賠償比率要加大，同時(shí)，對(duì)勸機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)孙嬀普咭肪窟B帶經(jīng)濟(jì)賠償責(zé)任。第三，保險(xiǎn)公司對(duì)酒后駕車(chē)造成的交通事故損害賠償，不予賠付，這樣就會(huì)減少酒后駕車(chē)違法行為的發(fā)生。三是強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)管力度。首先，在公民道德建立中，把“酒后禁駕”納入公民道德建立內(nèi)容，在全社會(huì)倡導(dǎo)監(jiān)視酒后駕車(chē)的行為。充分發(fā)揮社區(qū)、村委會(huì)等基層組織的監(jiān)管作用，強(qiáng)化日常教育、管理和防范。其次，建立和推行有獎(jiǎng)舉報(bào)制度和“代駕”制度?？稍诰频?、賓館、飯店設(shè)立監(jiān)視員或信息員，對(duì)酒后駕車(chē)的駕駛?cè)诉M(jìn)展勸阻或及時(shí)向交警部門(mén)駕駛?cè)说娘嬀菩畔?，組織駕駛技能好、職業(yè)道德好的人提供“代駕”效勞。第三，充分利用新聞媒體的宣傳作用，播發(fā)“酒后禁駕”公益廣告，及時(shí)曝光酒后駕車(chē)違法行為，進(jìn)步駕駛?cè)说淖裾率胤ㄒ庾R(shí)、平安駕駛意識(shí)。四是強(qiáng)化執(zhí)法部門(mén)的管控力度。首先，公安交警部門(mén)要進(jìn)步對(duì)酒后駕車(chē)危害性的認(rèn)識(shí)，把嚴(yán)格查處酒后駕車(chē)交通違法行為，作為日常執(zhí)勤執(zhí)法的一項(xiàng)重要內(nèi)容，堅(jiān)持常抓不懈，并使之日?；?、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化，決不能形成集中整治嚴(yán)管，平時(shí)疏于管理、視而不見(jiàn)的惡性循環(huán)。其次，簡(jiǎn)化公安交警部門(mén)查糾酒后駕車(chē)違法行為的執(zhí)法程序，賦予更多的自由裁量權(quán)，以增強(qiáng)執(zhí)法管理效能，進(jìn)步執(zhí)法效率。第三，要嚴(yán)格執(zhí)法，對(duì)回絕承受酒精檢測(cè)的司機(jī)應(yīng)嚴(yán)格處分，絕不姑息。xx年國(guó)考申論范文：“委屈的背后”需要“破局”現(xiàn)如今，醫(yī)患關(guān)系似乎陷入死局。在這個(gè)局中，沒(méi)有人是局外人：患者未能康復(fù)甚至死亡;患者家屬承受痛苦;醫(yī)生備受指責(zé)，行醫(yī)資格遭遇危機(jī)，打擊行醫(yī)自信心;醫(yī)院聲譽(yù)受損，承受經(jīng)濟(jì)損失，甚至惹上官司。身處同一個(gè)局，醫(yī)患之間應(yīng)該如何相處?或者我們要問(wèn)：醫(yī)患之間應(yīng)該是一種什么關(guān)系?有人說(shuō)是消費(fèi)關(guān)系，也有人說(shuō)是契約關(guān)系，還有人說(shuō)是親人關(guān)系。其實(shí)，我國(guó)著名肝膽外科專(zhuān)家吳孟超說(shuō)得好：醫(yī)生治病，就好似把病人一個(gè)一個(gè)背過(guò)河。這個(gè)比喻形象而深化!強(qiáng)者自渡，圣者渡人。醫(yī)生治病，恰如圣者“渡人”。圣者“渡人”尚有一定的選擇性，然而醫(yī)生卻不容猶豫，不容選擇。一旦接收了病人，二人就形成了利益共同體，能否實(shí)現(xiàn)共贏不僅取決于醫(yī)生的醫(yī)術(shù)，取決于其職業(yè)道德，更取決于患者的配合程度?；颊呋蚧颊呒覍僭诖_定醫(yī)療行為時(shí)，往往面臨兩種極端選擇：一種是完全交給醫(yī)生，但卻容易在治療失敗后將全部責(zé)任推給醫(yī)生，這往往也導(dǎo)致了醫(yī)生在行醫(yī)時(shí)“隔岸觀火”，處事不決斷以逃避責(zé)任。當(dāng)然也會(huì)出現(xiàn)過(guò)度醫(yī)療、收取紅包等不良醫(yī)療行為;另一種是對(duì)醫(yī)生完全不信任，認(rèn)識(shí)不到疾病的危害性和緊迫性?；颊卟慌浜希t(yī)生就心有余悸。背人過(guò)河難免“月黑風(fēng)高”、“河水湍急”、“暗礁密布”，醫(yī)術(shù)再高明也難免“深一腳淺一腳”，醫(yī)學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)性時(shí)時(shí)處處都存在。因?yàn)槿梭w千差萬(wàn)別，即便同樣的疾病、同樣的治療方法，結(jié)果也未必一樣。這就如同坐飛機(jī)。飛行員和乘客也同處一個(gè)“局”，利益完全一致，誰(shuí)都不想出事，誰(shuí)都不想延誤。包括空姐、包括機(jī)場(chǎng)、包括民航。然而遇到惡劣天氣，航空管制，飛機(jī)出現(xiàn)延遲、返航、迫降、停運(yùn)，也是正常的事情，假設(shè)乘客一味指責(zé)飛行員等主體，不僅于事無(wú)補(bǔ)，反而會(huì)愈演愈烈!這也如同承受教育?！巴映升?，望女成鳳”是中國(guó)父母的夙愿。然而，和醫(yī)生一樣，老師也是世界上最難也最偉大的職業(yè)。因?yàn)榍罢呤潜橙诉^(guò)河，后者是背人登山。前者追求安康和長(zhǎng)命百歲，后者追求成才，然而這兩者都是有著宏大的風(fēng)險(xiǎn)的。“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人”，假設(shè)我們的父母多些理性，多些將心比心，就不會(huì)出現(xiàn)種種師生對(duì)立等矛盾了!醫(yī)患矛盾等迷局的產(chǎn)生，或許有太多的原因，破解方法也絕非指望一劑猛藥，讓眾神歸位，該政府行動(dòng)的，決不能逃避問(wèn)題;該民眾行動(dòng)的，也不能躲避責(zé)任。從某種意義上講，民眾的作用絲毫也不小于政府。xx年國(guó)考申論范文：從知識(shí)走向精神當(dāng)xx年“非典”肆虐帶給人們的恐慌還令人心有余悸時(shí)，xx年日本福島第一核電站發(fā)生的核泄漏事件又讓我國(guó)民眾陷入“全民搶鹽”的風(fēng)波;雖然人民日?qǐng)?bào)等官方媒體不時(shí)對(duì)各種所謂“養(yǎng)生秘訣”進(jìn)展辟謠，但是很多群眾仍然對(duì)此趨之假設(shè)鶩······這一切都在警示我們，民眾科學(xué)常識(shí)和科學(xué)知識(shí)的匱乏已經(jīng)到了非常嚴(yán)重的地步，更不要談科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)精神。早在xx年北京市委、市政府就對(duì)北京市公眾科學(xué)素質(zhì)達(dá)標(biāo)率提出了要求和目的，習(xí)近平總書(shū)記今年2月考察北京時(shí)提出的第一點(diǎn)要求便是“要明確城市戰(zhàn)略定位，堅(jiān)持和強(qiáng)化首都全國(guó)政治中心、文化中心、國(guó)際交往中心、科技創(chuàng)新中心的核心功能”,科技創(chuàng)新中心的最直接的民間表現(xiàn)就是民眾的科學(xué)素養(yǎng)。然而，一面是民眾科學(xué)素質(zhì)達(dá)標(biāo)的嚴(yán)要求、首都城市功能定位的硬指示，一面卻是民眾空有科普興趣缺乏主動(dòng)參與、政府科普微弱滯后的實(shí)際問(wèn)題。我們必須清楚：我們不但要讓民眾掌握科學(xué)知識(shí)，更應(yīng)讓民眾具有崇尚科學(xué)的精神，并可以解決實(shí)際問(wèn)題，甚至可以以“科學(xué)”為職業(yè)，完成這件工作的關(guān)鍵那么在于擁有一支專(zhuān)業(yè)的科普隊(duì)伍，這事關(guān)首都的經(jīng)濟(jì)社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展。專(zhuān)業(yè)的科普隊(duì)伍是對(duì)民眾普及科學(xué)知識(shí)、讓民眾具備科學(xué)精神的關(guān)鍵。在英國(guó)，無(wú)論是學(xué)校教育還是非學(xué)校教育，都是在致力于打造一支專(zhuān)業(yè)的公民科學(xué)素質(zhì)建立的“主力軍”,這是其科普工作的重要特點(diǎn);反觀我國(guó)，很多科研工作者卻將大局部的精力用在了教學(xué)研究上，用在了職稱(chēng)評(píng)定上，我們無(wú)意詬病科研工作的選擇，但我們卻要有問(wèn)題意識(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目光，要明確科研工作者對(duì)于科普隊(duì)伍的主力作用，要明晰科普工作肩負(fù)著進(jìn)步民眾科學(xué)素養(yǎng)的重任。同時(shí)，政府必須不斷完善我國(guó)的科普工作鼓勵(lì)機(jī)制，讓科普工作者可以有興趣、有動(dòng)力去從事科普工作?！翱破諢o(wú)名無(wú)利無(wú)效益”是很多科普工作者最大的隱憂，我們要把科普鼓勵(lì)、科技知識(shí)宣傳改革等鼓勵(lì)創(chuàng)新的政策和機(jī)制推廣到更大范圍，開(kāi)花結(jié)果，這樣才能讓科技工作者毫無(wú)后顧之憂，才能凝聚到更多的科普力量。馬克思說(shuō)：“科學(xué)絕不是一種自私自利的享樂(lè)，有幸可以致力于科學(xué)研究的人，首先應(yīng)該拿自己的學(xué)識(shí)為人類(lèi)效勞。”這是一種很高的精神境界。這種“拿自己的學(xué)識(shí)為人類(lèi)效勞”的精神應(yīng)該成為我們這支科普隊(duì)伍的追求，這樣，民眾科學(xué)素質(zhì)的進(jìn)步將指日可待。xx年國(guó)考申論范文：逐步推進(jìn)流動(dòng)人口子女“學(xué)有所教”教育公平是當(dāng)前教育領(lǐng)域的焦點(diǎn)問(wèn)題，其中城市流動(dòng)人口子女教育權(quán)利的不平等問(wèn)題.尤為社會(huì)各界所關(guān)注。十七大報(bào)告明確指出：教育公平是社會(huì)公平的重要根底，必須保障進(jìn)城務(wù)工人員子女平等承受義務(wù)教育。各級(jí)政府是施行義務(wù)教育、提供教育公共產(chǎn)品的責(zé)任主體，要解決流動(dòng)人口子女的教育問(wèn)題.必須強(qiáng)化政府責(zé)任，落實(shí)黨和國(guó)家“努力實(shí)現(xiàn)教育平等，維護(hù)社會(huì)公平”的有關(guān)方針政策.逐步推進(jìn)流動(dòng)人口子女“學(xué)有所教”。推進(jìn)流動(dòng)人口子女“學(xué)有所教”，是我國(guó)社會(huì)和諧穩(wěn)定與持續(xù)開(kāi)展的必然要求。近年來(lái)，我國(guó)流動(dòng)人口規(guī)模不斷膨脹，并呈現(xiàn)出“家庭化”的趨勢(shì)。有了家、有了孩子就有教育需求。而流動(dòng)人口子女承受教育卻遭遇種種障礙：首先是戶籍制度的壁壘。由于我國(guó)居民的戶籍與教育等社會(huì)福利相聯(lián)絡(luò)，流動(dòng)人口子女沒(méi)有戶籍就難以在當(dāng)?shù)厝雽W(xué)，這成為流動(dòng)人口子女平等承受教育的最大障礙。其次是的“瓶頸”。城市人口密集，有限.難以承受外來(lái)流動(dòng)人口子女的就學(xué)壓力。最后是地方利益的門(mén)檻。出于地方利益考慮.流入地政府和公辦學(xué)校往往優(yōu)先保證本地居民子女的教育需求，對(duì)外來(lái)流動(dòng)人口子女承受義務(wù)教育設(shè)置門(mén)檻，將無(wú)力負(fù)擔(dān)高昂學(xué)費(fèi)的農(nóng)民工子弟拒之門(mén)外，使國(guó)家的有關(guān)政策很難得到真正落實(shí)。流動(dòng)人口子女的教育問(wèn)題，關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)家庭的幸福。關(guān)系到教育公平，關(guān)系到社會(huì)的和諧、穩(wěn)定與可持續(xù)開(kāi)展。要實(shí)現(xiàn)教育平等。進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)在和諧氣氛中持續(xù)進(jìn)步。就必須妥善解決流動(dòng)人口子女的教育問(wèn)題。逐步推進(jìn)流動(dòng)人口子女“學(xué)有所教”.是當(dāng)前我國(guó)的現(xiàn)實(shí)選擇。在社會(huì)管理制度難以打破的條件下，各地