二年級(jí)語文上冊(cè)第一單元1秋游教案蘇教版

1、秋游教課目標(biāo)要求：1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，此中田字格上邊的字只識(shí)不寫，理解由生字構(gòu)成的詞語。學(xué)會(huì)用“有的有的有的”練習(xí)說話。2、能正確、流暢、有感情地朗誦課文。3、感覺秋季的美好情景，培育熱愛大自然的思想感情。重難點(diǎn)剖析：學(xué)會(huì)本課生字，學(xué)會(huì)用“有的有的有的”練習(xí)說話。教具準(zhǔn)備：幻燈、教課掛圖、田字格小黑板、生字卡片教課時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)教課內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)部分生字教課過程：一、激情導(dǎo)入我們頭幾日還學(xué)了一篇小短文《秋季到》，小朋友們會(huì)背嗎？我們一同帶著感情背誦一下，再感覺一下秋季的美。今日我們?cè)賮韺W(xué)一篇寫秋季的課文板書：1、秋游二、解題，懷疑1、指名讀課題2、讀了著個(gè)課題以后，你有什么想說的嗎？3、“秋游”是什么意思呢？春季我們到郊野去游樂叫什么呢？三、指導(dǎo)看圖1、他們?cè)诮家岸伎吹搅耸裁?，玩得怎么樣呢？我們一同來賞識(shí)一下課文插圖2、出示課文插圖，認(rèn)真察看，要求按必定的次序:由上而下1）秋季的天空中，你看到了什么？能說出他們的樣子嗎？2）圖上有些什么人？3）他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁矗?）口述：有的在____________有的___________有的__________5）秋季的農(nóng)田里長(zhǎng)滿了莊稼，都是些什么呀？題目是什么樣兒的？3、練習(xí)說話：1）四人小組練習(xí)按“天空——野外——游樂”的次序談?wù)勥@幅圖上畫了些什么？2）指名練說，集體評(píng)論三、初讀課文1、小朋友們說得好極了，那么作者又是怎么來描繪的呢？請(qǐng)小朋友們和老師一同來賞識(shí)一下課文錄音。2、一讀課文，要求借助拼音輕聲讀課文，畫出生字詞，不認(rèn)識(shí)的字要看拼音多讀幾遍。3、檢查自學(xué)狀況（1）出示生字詞：liángmiányángdào涼了綿羊稻wàngjǐtùmáng

liangmi子高粱

án棉

g花

ǔn打滾兒

dǎizhas

ǎngji

āo逮螞蚱zhuīzhú

嗓子hǎn

郊野

一望無邊

幾朵

白兔

忙著追趕笑著喊著2）自由讀，注意讀準(zhǔn)平翹舌音，前后鼻音以及三拼音節(jié)3）指名讀，師生共同正音。4）去拼音指名讀，齊讀4、再讀課文，要修業(yè)生把課文讀正確讀流暢，標(biāo)出自然段的序號(hào)（1）自由練讀，同桌互評(píng)2）指名分自然段讀，師生共同評(píng)論5、理解詞語的意思談?wù)勀阌心男┰~語的意思不太理解，說出來請(qǐng)大家?guī)蛶兔鉀Q。6、集體齊讀課文四、指導(dǎo)寫字1、出示生字卡片：兔幾羊2、指名認(rèn)讀3、比較田字格，自己看看，想想，談?wù)剬懙臅r(shí)候要注意什么。4、全班溝通：你是如何記著這些字的？5、教師范寫并指出注意點(diǎn)6、學(xué)生在書上練習(xí)描紅7、在練習(xí)本上練寫。五、作業(yè)練習(xí)讀課文第二課時(shí)教課內(nèi)容：精讀課文，指導(dǎo)感悟教課過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、指名讀生字卡片,聽寫詞語.2、指名分自然段朗誦課文二、精讀訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)第一自然段1）自由輕聲讀第一段，想想：這一段有幾句話？分別講了什么？2）全班溝通議論：第一句話交代了時(shí)間；第二句話說的是什么人去郊游。3）理解：“逐漸”把逐漸換一個(gè)詞,會(huì)嗎?你會(huì)用“逐漸”說一句話嗎？4）齊讀第一自然段2、學(xué)習(xí)第二自然段1）老師范讀第二自然段2）聽了老師的朗誦后，你有什么感覺？3）用筆劃出寫天空美的句子。4）指名讀讀自己畫的句子，用能經(jīng)過自己的朗誦讓同學(xué)們感覺真的很美。5）想象練說：藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊，幾朵白云有時(shí)像____________,有時(shí)像___________,有時(shí)像______________。6）天空這么美，小朋友們?cè)敢庥米约旱墓P把他們畫出來嗎？學(xué)生想象做畫。7）齊讀第二自然段3、學(xué)習(xí)第三自然段1）指名讀第三自然段，想想：這一段寫了什么？2）出示句子農(nóng)田里，稻子熟了，高粱熟了，棉花熟了。農(nóng)田里，稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。①議論：這兩句的意思能否相同？你喜愛哪一句？為何？②老師小結(jié)：第二句話，固然也是說莊稼熟了，但用上幾個(gè)表示顏色的詞，不單讓我們知道它們已經(jīng)成熟了，并且還讓我們感覺到了它們的美。③發(fā)散練習(xí)：稻子黃了—————，高粱紅了——————，棉花白了————————。5、齊讀第三自然段4、學(xué)習(xí)第四自然段1）自由讀全段，思慮：這一段有幾句話？分別寫了什么？2）看插圖談?wù)勍瑢W(xué)們是如何玩的？3）出示“同學(xué)們有的在草地上打滾兒，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍(lán)天亮開了嗓子?！边@句話寫了小朋友在草地上的幾種狀況？你是怎么知道的？②下邊我們練慣用三個(gè)“有的”各說一句話，好嗎？③想想，那個(gè)向著亮開了嗓子的小朋友會(huì)說些什么呢？4）指名讀第二句話，畫出表示表示動(dòng)作的詞語。你能給“高興”換一個(gè)詞嗎？從課文插圖上的哪些表現(xiàn)能夠看出他們的高興？5）持續(xù)在自己的畫上畫出同學(xué)們的表現(xiàn)，能夠加上自己的想象。三、小結(jié)1、出示自己畫的畫，學(xué)生相互賞識(shí)，相互提出建議2、這篇課文寫同學(xué)們隨著老師去郊野游樂，秋季的風(fēng)景特別美，大家玩得很高興。小朋友們學(xué)得高興，畫得也特別棒。四、練習(xí)有感情地朗誦課文。第三課時(shí)教課內(nèi)容：指導(dǎo)朗誦，指導(dǎo)寫字教課過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、開火車讀生字卡片2、指名讀全文二、指導(dǎo)朗誦1、從整體上來說，這篇課文我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的感情來讀？為何？2、你感覺該如何讀好第一自然段？指名試讀，師生評(píng)論3、第二、三自然段寫的是什么呢？哪些詞語側(cè)重寫了秋季的美呢？請(qǐng)邊讀邊用筆做上記號(hào)。學(xué)生自由練讀，同桌互評(píng)指名讀，齊讀4、看圖感覺圖上小朋友的心情，而后用相同的心情讀一讀第四自然段。指導(dǎo)學(xué)生試讀。三個(gè)“有的”要重讀，還要突出“大家”“高興”等詞語。各自練習(xí)朗誦5、指名賽讀6、朗誦全文二、指導(dǎo)寫字1、出示生字卡片：追趕喊忙郊涼望2、指名認(rèn)讀3、比較田字格，自己看看，想想，談?wù)剬懙臅r(shí)候要注意什么。4、全班溝通：你是如何記著這些字的？5、教師范寫并指出注意點(diǎn)兔：寫好“兔字頭”后寫口字框，第六筆從口字框里撇出來。追：第二筆是豎，不可以斷成兩筆。逐：里面的部分和“家”的下邊部分基真相同，最后一筆改成點(diǎn)。6、學(xué)生在書上練習(xí)描紅7、在練習(xí)本上練寫