孩子怎樣能學(xué)好口才

第頁(yè)孩子怎樣能學(xué)好口才孩子學(xué)好口才方法：培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力.

口才與作文能力是可以互相轉(zhuǎn)化的，真正善于言表的人，把他的講話記錄下來(lái)就是好文章。作文訓(xùn)練的原則之一就是從說(shuō)到寫(xiě)，會(huì)說(shuō)是會(huì)寫(xiě)的基礎(chǔ)。然而有的同學(xué)善寫(xiě)，文章通順流暢，但說(shuō)起來(lái)拘謹(jǐn)，這就必須要訓(xùn)練，先寫(xiě)后說(shuō)也是練口才的方法，寫(xiě)下提綱，理清思路一般是口述的準(zhǔn)備工作。

由此看來(lái)，訓(xùn)練孩子的口頭表達(dá)能力，不但有助于孩子的升學(xué)，而且對(duì)他以后的學(xué)習(xí)生活都有很大的影響。所以，培養(yǎng)孩子口才已經(jīng)被越來(lái)越多的家長(zhǎng)所關(guān)注。播音主持專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)可以幫助孩子提升情商、智商、表達(dá)、表現(xiàn)等綜合素養(yǎng)與能力，培養(yǎng)自信心，使孩子的天性更加開(kāi)放，組織能力、思維能力更加出色特別。

孩子學(xué)好口才方法：家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá).

要反復(fù)強(qiáng)調(diào)當(dāng)眾說(shuō)話能得到鍛煉的機(jī)會(huì)，以此激勵(lì)孩子說(shuō)話的勇氣，讓孩子重述小說(shuō)或電視電影的故事，幫助孩子將長(zhǎng)故事濃縮成"短劇'，鍛煉孩子的表達(dá)能力和記憶能力。

孩子學(xué)好口才方法：多讓孩子與別人交流.

父母要激勵(lì)孩子多與別人交流，特別是與有思想、語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的人交流，久了自然會(huì)受到對(duì)方的感染;還有，要言之有物，優(yōu)良的口才和淵博的知識(shí)是密不可分的，正所謂"巧婦難為無(wú)米之炊'，所以，練就好口才的前提，是要拓寬孩子的知識(shí)面。

2少兒怎樣學(xué)好口才

眾所皆知，所有出色的同學(xué)必須具備特點(diǎn)：好的學(xué)習(xí)成績(jī)和出色的綜合素養(yǎng)。而口才正是一個(gè)同學(xué)綜合能力的反映。所以，近年來(lái)口才已經(jīng)在各行業(yè)被作為考核的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。下面我來(lái)告訴你少兒怎樣學(xué)好口才吧。

少兒學(xué)好口才：突破口才瓶頸.

第一，由外向內(nèi)、由內(nèi)向外，內(nèi)外結(jié)合來(lái)調(diào)整心態(tài)，解除緊張心理;第二，思路為王，特別是重點(diǎn)訓(xùn)練即興構(gòu)思能力。

所以，學(xué)好口才，首先從外在的三個(gè)"打開(kāi)'開(kāi)始!

"六個(gè)打開(kāi)'：打開(kāi)目光、打開(kāi)聲音、打開(kāi)手勢(shì)、打開(kāi)表情、打開(kāi)心門(mén)、打開(kāi)思路。

六個(gè)"打開(kāi)'開(kāi)啟您口才智慧，必能夠突破口才瓶頸!

3少兒學(xué)好口才的方法

第一、愿言!就是，你要打開(kāi)心門(mén)，你要愿意去〔溝通〕!這是很多朋友忽視的地方。很多同學(xué)上臺(tái)緊張恐懼，語(yǔ)無(wú)倫次，其實(shí)不是因?yàn)榫o張而緊張，而是因?yàn)椴辉敢馊ブv而緊張!愿言，是要從內(nèi)心深處愿意去溝通，愿意去交流，在交流中尋找到自己的興趣所在!愿言，是喜愛(ài)講的基礎(chǔ);是學(xué)好一切口才的基礎(chǔ)!

第二、敢講!愿言之后，我們又要開(kāi)始敢于去表達(dá)自己?？朔o張，樹(shù)立自信。無(wú)論是多少人，無(wú)論是面對(duì)什么樣的人，無(wú)論是講什么樣的話題，我們都敢于去表達(dá)自己，敢上臺(tái)，敢大聲地去講，自信地去表達(dá)。

第三、能說(shuō)!很多同學(xué)克服了緊張恐懼之后，還是言之無(wú)物，總是講一些空洞的內(nèi)容、老掉牙的故事，這就要求我們要有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，無(wú)論什么話題都能說(shuō)出一些道理出來(lái)，哪怕是個(gè)完全陌生的話題，但是我們可以從另外的角度參加進(jìn)去討論。能說(shuō)，考驗(yàn)的是我們的知識(shí)信息量，和運(yùn)用話題的技巧。

第四、會(huì)道!這是比較高的境界，要求我們要講得好，講得出色，講得別人愛(ài)聽(tīng)，講得有吸引力和影響力。會(huì)道，要求我們要充分運(yùn)用各種靈活的演講技巧和工具，互動(dòng)到位，氣氛好，而且會(huì)控場(chǎng)，牢牢把握住話題。

第五、用心溝通!這是最高境界。我認(rèn)為，真正的口才是用心溝通。學(xué)口才就是學(xué)做人，心的溝通是最高境界的溝通。所以，如果我們用生命去演講，用真情去打動(dòng)別人，用激情去燃燒聽(tīng)眾那我們就可以影響更多的人，就可以幫助更多的人!

4孩子怎么學(xué)口才

父母是將來(lái)口才大師的締造者，家庭就是打造口才大師的"夢(mèng)工廠'。挖掘潛力和制訂計(jì)劃是鍛煉孩子口才的前期準(zhǔn)備，營(yíng)造出濃濃的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的家庭氛圍則是施行過(guò)程中重要的環(huán)節(jié)，貫穿著口才鍛煉過(guò)程的始終。父母為孩子創(chuàng)設(shè)一種寬松愉悅的精神環(huán)境，使孩子沉醉在"說(shuō)話'氛圍中，樂(lè)于說(shuō)話，滿懷好奇和熱情地接受語(yǔ)言訓(xùn)練。

建議一：給孩子愛(ài)的聲音.

孩子學(xué)說(shuō)話是從聽(tīng)說(shuō)話開(kāi)始的。隨時(shí)提供聽(tīng)說(shuō)話的環(huán)境，最簡(jiǎn)單的方法是父母隨時(shí)說(shuō)著自己正在做的事，在話語(yǔ)中滿盈慈愛(ài)和關(guān)懷，用愛(ài)的聲音開(kāi)拓孩子的"聽(tīng)說(shuō)'系統(tǒng)。在跟孩子說(shuō)話的時(shí)候，選用較慢、重復(fù)的話語(yǔ)，好讓孩子能充分理解和模仿父母的話語(yǔ)，在無(wú)形之中，擴(kuò)展了孩子的詞匯量，也提升了理解力。

孫蕾的兒子旭旭一出生的時(shí)候，母親就開(kāi)始對(duì)他進(jìn)行有意識(shí)的語(yǔ)言培養(yǎng)。一歲以內(nèi)的孩子大部分的時(shí)間在睡覺(jué)，只要他醒來(lái)，孫蕾就會(huì)主動(dòng)與他溝通，用標(biāo)準(zhǔn)的一般話對(duì)他講很多正在發(fā)生的事情。母親會(huì)帶著愉快的心情，用輕快的語(yǔ)氣給他講與他有關(guān)的很多事情，邊說(shuō)邊用激勵(lì)的眼神看他，用愛(ài)撫的動(dòng)作逗他。

母親看書(shū)的時(shí)候?qū)⒆诱f(shuō)："媽媽在看書(shū)，寶寶長(zhǎng)大了也要看書(shū)。'還可以說(shuō)孩子正在做的事，如孩子在喝奶，爸爸說(shuō)："寶寶在喝奶，好喝嗎?'三歲的時(shí)候，旭旭已經(jīng)可以自如地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)要求。

建議二：跟孩子說(shuō)話一定要使用清楚、正確的語(yǔ)言.

父母跟孩子說(shuō)話的時(shí)候使用準(zhǔn)確、清楚的發(fā)音和表達(dá)方式，幫助孩子從小養(yǎng)成優(yōu)良的語(yǔ)言習(xí)慣。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)語(yǔ)言也是"十年樹(shù)木'，一旦養(yǎng)成口齒不清、發(fā)音錯(cuò)誤等習(xí)慣，想要改正比較困難。不要小看了規(guī)范化地使用語(yǔ)言，它才是口才大廈的基石。孩子6歲以后，父母不僅應(yīng)該注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確，還應(yīng)該講究邏輯和條理，比如讓孩子按照時(shí)間順序講述這一天在幼兒園或者機(jī)構(gòu)發(fā)生的事情;與孩子一起分析探討問(wèn)題，可以鍛煉孩子的邏輯思維，進(jìn)一步提升語(yǔ)言能力。

叢林剛剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，一天，媽媽帶他到動(dòng)物園?？吹姜{子，小孩子奶聲奶氣地問(wèn)媽媽?zhuān)@是識(shí)字卡片上的"西幾'嗎?媽媽聽(tīng)到以后，不但不改正，反而覺(jué)得很好玩。從此，叢林一直把獅子稱呼為"西幾'，甚至無(wú)法掌握與這兩個(gè)字相近字的發(fā)音。小學(xué)入學(xué)的時(shí)候，老師檢查孩子識(shí)字水平的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題并提了出來(lái)。

不得已，媽媽只好開(kāi)始改正孩子的錯(cuò)誤發(fā)音。孩子困惑不解地問(wèn)媽媽?zhuān)?我不是一直就這樣說(shuō)嗎?怎么錯(cuò)了呢?'

養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)良的習(xí)慣必須要時(shí)間，改掉壞習(xí)慣則更加困難。特別是孩子表現(xiàn)出的抵觸情緒，讓母親束手無(wú)策。后來(lái)，他甚至覺(jué)得自己很多發(fā)音都是錯(cuò)誤的，干脆閉口不言。

建議三：營(yíng)造多彩的生活環(huán)境.

在孩子的小房間掛上可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物的壁畫(huà);床頭用皺紋紙布置一個(gè)"親情園地'，貼上孩子從小到大獨(dú)自的、和父母一起拍攝的照片，父母用錄音機(jī)錄下和孩子一起說(shuō)笑的磁帶放給孩子聽(tīng);在家里養(yǎng)一些花花草草或巴西龜這樣的生物，給孩子創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活環(huán)境，讓孩子既能感受到日常生活的溫馨，又能體會(huì)到童趣。

小朋友經(jīng)常分不清左右腳的鞋子，假設(shè)父母只是單純地說(shuō)這是左腳鞋子，那是右腳鞋子，說(shuō)得再多孩子可能還是分不清。這時(shí)，父母可以編一個(gè)童趣味十足的小故事："寶寶看看，兩只鞋子背對(duì)著背，都生氣了，他們?yōu)槭裁床桓吲d呢?因?yàn)樗麄冊(cè)谡f(shuō)：把我們穿錯(cuò)了，我們要面對(duì)面說(shuō)悄悄話。'隨后，父母幫