電影《嗝嗝老師》觀后感 電影嗝嗝老師觀后感600字(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——電影《嗝嗝老師》觀后感電影嗝嗝老師觀后感600字(3篇)寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會〞為主。當(dāng)我們想要好好寫一篇觀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的觀后感范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

電影《嗝嗝老師》觀后感電影嗝嗝老師觀后感600字篇一</h3影片中的9f班只有14名學(xué)生，是附近城中村的孩子。由于原來學(xué)校的地皮成了現(xiàn)在學(xué)校的操場，這14名孩子也被劃到這所有名的私立學(xué)校上學(xué)。而這個(gè)班，也是全校師生眼中的“差班〞。9f班的學(xué)生斷言：納娜一天就得走人。這個(gè)9f班的學(xué)生為何這么狂?校工說奈娜是這個(gè)班過去7個(gè)月后的第8位班主任。說明平均一個(gè)班主任在9f班至多呆一個(gè)月。自從納娜接了9f后，9f班里14個(gè)學(xué)生都很叛逆，開始時(shí)對納娜并不認(rèn)同出現(xiàn)各種惡作劇，納娜通過調(diào)查知道了這些孩子的生活狀況，經(jīng)過努力終究得到學(xué)生的認(rèn)同，9f班的學(xué)生第一次感受到被同等關(guān)注，最終取得好的成績。

事實(shí)證明，納娜是一個(gè)有方法、有水平的老師。她因材施教，從扔雞蛋講拋物線，從汽車三檔比二檔快講物理的摩擦力，從烘焙變化講化學(xué)，她讓學(xué)生發(fā)揮所長，不怨天尤人。

影片讓每一個(gè)身處逆境的人感受到希望和愛的力量，也看到教師職業(yè)的接力與傳承、博愛與奉獻(xiàn)。透過納娜老師，讓人明白，教書育人，并不僅僅是傳授知識，還有啟迪聰慧，鼓舞志氣。

電影《嗝嗝老師》觀后感電影嗝嗝老師觀后感600字篇二</h3電影陳述的是一個(gè)有受瑞氏癥(神經(jīng)性疾病，說話中會不定期的打嗝不止。)女孩兒奈娜一心想要做一位教師，在遭遇幾十次拒絕后，終究被，錄取，得到做教師的資格。

之所以被拒絕那么屢屢，最終還被一個(gè)學(xué)校錄取，是由于學(xué)校有一個(gè)特別的班級9f班。班級14個(gè)學(xué)生，是貧民窟的最終一批孩子。特別還由于，這群孩子極其叛逆，己經(jīng)氣走了數(shù)個(gè)老師，而奈娜也未能幸免，被這群孩子“對付〞著。9f班十分不受全校師生的歡迎，特別是9a班的老師。

奈娜老師十分努力，讓9f班的學(xué)生在4個(gè)月后的期末考試中考得上優(yōu)異的成績得到獎(jiǎng)牌，但一個(gè)奇跡發(fā)生了在4個(gè)月后的期末考試結(jié)果全班及格，并且有一位考了坐校笫一的奇跡。但中間也有誤會，9a班的一個(gè)學(xué)霸考試前小動作找人給了9f班兩個(gè)學(xué)生假考卷，企圖讓9f班考不及格，豈料都及格了。后來引起作弊案風(fēng)波~以及在9f學(xué)生屢次犯錯(cuò)面臨被停學(xué)的狀況，奈娜老師從未方放棄過他們。由于他相信，沒有不好的學(xué)生，只有不好的老師。這個(gè)舉動，讓讓9a班的老師承認(rèn)是自己導(dǎo)致的作弊案，把優(yōu)秀的獎(jiǎng)牌發(fā)給了9f班。

就這樣，奈娜老師一做老師就是一輩子，到后來又成為了校長，直到退休。得到大家的愛戴。

電影《嗝嗝老師》觀后感電影嗝嗝老師觀后感600字篇三</h3這幾年越來越多的印度電影出現(xiàn)在我們的視野中，它們往往有著輕松搞笑的外表氣氛，卻同時(shí)有著抨擊社會現(xiàn)實(shí)的深遠(yuǎn)意義。有笑有淚的同時(shí)還能帶出對社會現(xiàn)狀的反思與探討，這是我國電影市場上對比欠缺的?！多绵美蠋煛肪褪沁@樣典型的一部電影。

電影陳述了患有妥瑞氏綜合癥(患者時(shí)常會不受控制的打嗝)的女主人公奈娜，經(jīng)過無數(shù)次面試失敗后，終究找到了理想的工作，成為一名中學(xué)教師，然而她被指派的班級學(xué)生卻是全校最惡劣的學(xué)生。

奈娜應(yīng)當(dāng)是勵(lì)志的典范了，由于一種怪病從小就被各方面的目光歧視，甚至被自己的親生父親嫌棄，卻仍舊努力拿下了雙學(xué)歷和碩士學(xué)位。更為了自己的夢想——成為一名教師而不懈努力，哪怕被18所學(xué)校拒絕，用了5年時(shí)間才有機(jī)遇接下這么一個(gè)爛攤子。她都不曾放棄過。

f班的十幾名學(xué)生，由于貧民窟的出身而顯得和其他學(xué)生格格不入，同樣也生活在歧視中，但他們卻選擇了消極應(yīng)對，甚至叛逆惡搞，奈娜剛到f班教學(xué)時(shí)就被他們整的很慘。

這就是一個(gè)被歧視的老師和一群被歧視的學(xué)生的故事，由于境況相像，只有奈娜真正了解學(xué)生們的內(nèi)心感受，也樂意從他們的角度思考問題，她勉勵(lì)學(xué)生們正視自己的出身，發(fā)揮天賦。幽默別致的教學(xué)方式讓學(xué)生們漸漸找到了學(xué)習(xí)的樂趣，也越來越親近奈娜這個(gè)老師。最終他們也用自己的才華成功征服了以前歧視自己的a班老師，獲得了全校的尊重。

《嗝嗝老師》聚焦的是由于貧富差距而造成的階級教育差距，以我們個(gè)人的力量很難改變這種現(xiàn)狀，但我們可以做好自己，努力改變自己的命運(yùn)，就像奈娜