鄉(xiāng)村小學生數(shù)學學習的消極心理及應對

鄉(xiāng)村小學生數(shù)學學習的消極心理及應對【摘要】數(shù)學是自然科學中最基礎(chǔ)的學科，也是小學教育過程中必不可少的基礎(chǔ)學科,它對于發(fā)展學生智力、培養(yǎng)學生能力,特別是在培養(yǎng)人的思維方面，具有其他任何一門學科都無法替代的特殊功能。鄉(xiāng)村小學生數(shù)學學習的消極心理表現(xiàn)為學習逆反心理、學習興趣低、缺乏自信心。針對這些消極心理的表現(xiàn),從學生、教師、家庭三方面進行了歸因分析-消解消極心理的辦法包括增強小學生學習自信心，增強小學生意志力，提高教師教學素質(zhì)，增加課堂趣味性，建立新型師生關(guān)系，家長多與孩子溝通，建立良好的家庭氛圍?！娟P(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村小學生；數(shù)學學習；消極心理；應對策略一、鄉(xiāng)村小學生數(shù)學學習的消極心理表現(xiàn)（一） 學習逆反心理小學生的逆反心理其實是他們在不斷學習的過程中自我意識的產(chǎn)物，其本質(zhì)是為了尋求個人獨立性和自信心，從而保護在他們成長中逐漸形成且相對脆弱的新發(fā)現(xiàn)的自我，并抵抗和排斥外界給自己的壓迫感。鄉(xiāng)村小學生在數(shù)學學習中的逆反心理主要體現(xiàn)在兩方面。一方面體現(xiàn)在家庭生活中,許多農(nóng)村父母早出晚歸，常常忽略了孩子的興趣愛好，但對其學習成績過度關(guān)注，認為只有讀書才能出人頭地,加大了孩子的心理負擔，激起其內(nèi)心的抗拒，使其不斷與父母對抗，以擊敗父母為興趣增強自己的權(quán)力感；另一方面體現(xiàn)在課堂上，教師在教學過程中措辭不當也會導致一些學生的抗拒，他們會與教師對抗,如上課故意搗亂等。（二） 學習興趣低鄉(xiāng)村小學生對于數(shù)學學習沒有或者少有興趣的主要原因有父母和教師兩個方面。父母方面,鄉(xiāng)村兒童的父母對孩子抱有很大期望，希望孩子通過學習這條路有更好的發(fā)展前程，無形當中給孩子施加了巨大的學習壓力。教師方面，很多鄉(xiāng)村教師懷著嚴師出高徒的愿景,給學生布置過多的學習任務(wù)。來自父母和教師的雙重壓力，使學生每天的生活只有枯燥乏味的功課和作業(yè)，導致學生對學習慢慢失去興趣，更嚴重的甚至產(chǎn)生了厭惡心理。（三） 缺乏自信心數(shù)學學科與語文學科截然不同，缺乏有趣的故事、童話、歷史等內(nèi)容，難以引發(fā)學生的學習興趣，而且有些數(shù)學知識較為抽象、難理解，以至于開始接觸數(shù)學的學生產(chǎn)生心理負擔，對數(shù)學學習缺乏信心。有些學生對數(shù)學有著極強的興趣，但是在數(shù)學學習中付出了很大的努力之后,成績還是不盡如人意，這時父母和教師若是批評呵斥學生，會使學生看低自身能力，質(zhì)疑自己是否適合學習數(shù)學,看不到自身的閃光點，從而產(chǎn)生自卑心理，認為自己學不好數(shù)學,失去對數(shù)學學習的欲望和自信心。二、鄉(xiāng)村小學生數(shù)學學習消極心理產(chǎn)生的原因（一）學生方面數(shù)學基礎(chǔ)薄弱有些小學生在剛開始學習數(shù)學時就沒有打牢基礎(chǔ)，導致在后期的數(shù)學學習過程中很難緊跟教師的授課節(jié)奏，因此喪失學習數(shù)學的興趣，甚至對數(shù)學產(chǎn)生抵觸心理。還有的學生因為小時候生長環(huán)境不足以去學習關(guān)于數(shù)學的更多知識，家庭條件困難或者是父母沒有良好的受教育思想，對學習和接受新知識感到困難,所以從小沒有打好數(shù)學基礎(chǔ)，從而對學習數(shù)學產(chǎn)生了一定的消極心理。缺乏學習自信心一些學生之前的基礎(chǔ)較差，后期雖然付出很大努力，但成績還是沒有提升，因此對自身能力產(chǎn)生了質(zhì)疑，形成了自卑心理,對于學習數(shù)學缺乏自信心。還有一些學生由于學習數(shù)學吃力,認為自己不如別人，自卑心理較強，認為自己無法學好數(shù)學這門學科,因此在數(shù)學學習中缺乏自信心。意志力薄弱小學生由于年齡較小，從身心發(fā)展規(guī)律來看，他們沒有自覺學習的行為習慣，自我學習管理方面存在缺陷，需要他人的管束和督促。有些小學生因為課堂中有教師的管束會認真聽講，但課后不能主動學習,對課后任務(wù)和作業(yè)敷衍了事，缺乏良好的自我意志力和約束力，導致無法學好數(shù)學這門學科，以至于產(chǎn)生了一定的消極和抗拒心理。教師方面授課方式枯燥鄉(xiāng)村小學數(shù)學教師授課過程往往采用傳統(tǒng)教學方法，教案常年不更換，不探究有效的教學方法，導致課堂單調(diào)乏味，缺乏新意，難以激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，學生聽不下去教師講的知識。因此，一些學生上課講話、開小差、做小動作等，教學效果自然不盡如人意。教學態(tài)度不當鄉(xiāng)村小學數(shù)學教師教學過程往往過于嚴厲，甚至出現(xiàn)侮辱打罵學生，導致學生的自尊心受到傷害,對教師產(chǎn)生抗拒心理。同時，教師很少鼓勵夸獎學生,而是經(jīng)常性批評學生，容易使內(nèi)心脆弱的學生受到傷害，產(chǎn)生逆反心理。三)家庭方面鄉(xiāng)村小學生的父母文化程度普遍比較低下，沒有接受過良好的教育,沒有較高的文化領(lǐng)悟和教學常識。因此在與孩子溝通和教育觀念、教育方式等方面存在偏差，如不能監(jiān)督、輔導孩子功課,并且有些父母只重智育而忽視德育。鄉(xiāng)村地區(qū)大多比較偏僻、物資匱乏、相對貧困，且工作崗位較少、工資低,因此許多農(nóng)村家庭父母為了能給孩子提供良好的學習環(huán)境和資源支持，選擇外出打工掙錢,這使得孩子從小得不到父母的監(jiān)督和正確的家庭教育，缺乏良好的教育氛圍，長期處于無人管束的狀態(tài)。久而久之，學生會厭倦在學校里面的學習，他們會認為學習是一件很枯燥的事情，從而對學習產(chǎn)生一定的消極心理，反抗以及不想學習。三、鄉(xiāng)村小學生數(shù)學學習消極心理的消解(一)學生方面增強學習自信心設(shè)立合理的數(shù)學學習計劃。有些學生沒有正確認識自身能力，很難堅持執(zhí)行自己制訂的數(shù)學學習計劃。他們?nèi)绻麤]能按時按量完成，會感到沮喪、自責，獲得消極的情感體驗，也有可能使自己失去自信心，但如果將計劃設(shè)定得太淺顯容易，根本不具有任何挑戰(zhàn)性，這樣對自己的積極影響較少，相當于原地踏步。學生要設(shè)立合理的數(shù)學學習計劃,要有重點和難點的突破學習，時間安排得當，和教師上課內(nèi)容相符,每天完成計劃之內(nèi)的事情，如果還有時間完成別的任務(wù)，可以適當給自己增加一點小獎勵。這樣一來,制定了比較完善的學習計劃還可以額外完成一些學習任務(wù)，從中獲得的成就感和滿足感能夠增強學生的學習自信心,使其對于數(shù)學學習更加充滿活力。辯證看待考試?？荚嚨母灸康氖橇私鈱W生具體的學習情況，考試結(jié)果出來后學生第一時間應該去查看自己的錯題，分析自己出錯的原因，如果下次碰到類似的題目自己還會怎么做，查缺補漏，而不應該“以分數(shù)論成敗”，只關(guān)注考試成績。只要分析明白了題目出錯的原因以及具體解題思路和方法，在這次考試中有所收獲，那這場考試對自己就充滿意義。做錯的題目可以做對，這使得學生得到了前所未有的成就感，在以后的學習過程中將不會懼怕難題，對數(shù)學學習抱有極強的自信心。積極進行自我暗示,樹立自信心。積極的自我暗示也稱為自我肯定，是對某事的強有力、積極的敘述,可以在短期內(nèi)改變?nèi)藗儗ι畹膽B(tài)度和希望。小學生可以對自己多說自我激勵的話語來樹立自信心,例如每天對著鏡子里的自己說“我能行”“我可以”“有志者事竟成等。增強意志力設(shè)立合理明確的目標。小學生要給自己設(shè)立一個明確的目標，目標的設(shè)立要合理，太高或太低都不行,最好是“踮起腳來就能夠得到”。目標太低對意志力的影響不大,太高的目標則可能產(chǎn)生消極影響。此外還要注意不能“一口吃成胖子”,小學生一次給自己設(shè)立的目標不能太多，應該合理設(shè)立，一個階段內(nèi)的目標要清晰少量?？桃饩毩暋Ｔ谌粘W習生活中，小學生可以將一些小事記在心中,反復自我強調(diào)，漸漸形成小事不需要別人提醒就可以自己注意的自我意識，從而達到刻意練習的目的。羅伊在《意志力》一書中所提出的提高意志力的一個有效練習辦法就是做自己不習慣做的事情，比如學生原本習慣用右手，但可以有意識地用不習慣的左手。(二)教師方面提高教師教學素質(zhì)提高教學能力。第一，不斷學習,拓展知識面。作為知識的傳播者,鄉(xiāng)村小學的數(shù)學教師應該具備淵博的知識。教師應不斷提高自己、充實自己,多看相關(guān)專業(yè)與教學的書籍，給自己“充能”。第二，教學反思。教師要經(jīng)常在課后反思自己，了解自己在教學方面的不足，努力提高自己的教學水平。第三，經(jīng)常參與教師培訓，學習專業(yè)知識，提高自身素質(zhì),引進先進教學方法。加強師德修養(yǎng)。第一，教師要愛崗敬業(yè)。鄉(xiāng)村小學教師雖然條件較為艱苦，但教育是振興國家的希望所在，“祖國的花朵”需要“園丁”的培育。國家大量的人才都是由教師辛苦培育出來的，因此教師要熱愛教育,為祖國教育貢獻一分力量。第二，教師要熱愛學生,應對學生曉之以理、動之以情，關(guān)心、愛護、體貼學生，讓學生得到充分發(fā)展。第三，無論優(yōu)等生還是學困生，教師都要平等對待，樹立“無差生觀”，關(guān)愛每個學生的發(fā)展。增加課堂趣味性富有趣味性的數(shù)學課堂能激發(fā)小學生對數(shù)學的興趣，讓學生愛上數(shù)學。教師在日常數(shù)學教學過程中可以利用多媒體教學、讓學生動手操作等方式來吸引小學生的注意力，從而培養(yǎng)他們對數(shù)學的興趣。如教師在“長方體和正方體的認識”教學中,可以先用幻燈片導入教學，出示一些日常生活中的情景圖，讓學生對物體的形狀有一個大概的了解，然后用幻燈片概括出長方體和正方體的特征，讓學生根據(jù)長方體和正方體的特點運用剪刀、紙張等自己動手做一個正方體和長方體。學生在動手操作時能夠加深對知識的記憶，這樣能把抽象轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^，變靜為動，從而提高學生對數(shù)學的學習興趣。建立新型師生關(guān)系“一日為師,終身為父”是古人尊師重道的體現(xiàn),一朝為教師,終身受尊敬和愛戴。隨著歷史的不斷演變和教育的改革發(fā)展,結(jié)合當前教育新形勢，教師不僅承擔了“父”的責任，更應主動與學生接觸,建立新型師生關(guān)系。第一，亦師亦友的師生關(guān)系。課下以朋友的方式與學生相處，促進引領(lǐng)學生的發(fā)展,但也不能失去學生對教師應有的尊重,課堂上沒有規(guī)矩不成方圓。第二，民主平等的師生關(guān)系。無論是學困生還是優(yōu)等生，無論調(diào)皮還是乖巧,教師都不能區(qū)別對待，應民主平等地對待所有學生，不偏袒任何一方。（三）家庭方面多與孩子溝通，支持鼓勵孩子受傳統(tǒng)觀念的影響，中國的親子關(guān)系大多處于不平等狀態(tài)，例如“孩子應該對父母言聽計從”的理念，父母不主動與孩子溝通交流，孩子也不對父母敞開心扉，這種情況需要父母適當降低自己的姿態(tài)，在日常生活中與孩子以朋友的方式相處。父母不能只關(guān)注孩子的學業(yè)，忽略他們的興趣愛好，要充分了解和尊重孩子，走進孩子的內(nèi)心世界,了解孩子真正需要的是什么，并給予支持和鼓勵。即使是在孩子考試失利時，父母也要對孩子進行恰當?shù)墓膭?，幫助孩子分析原因、總結(jié)不足，改正錯誤，而不只是片面地關(guān)注成績，家長要明白成績不代表一切，任何事情都有發(fā)展的可能性和發(fā)展空間。建立良好的家庭氛圍“父母是孩子的第一任老師”，家庭是孩子第一次接受教育的場所。父母應該給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，如孩子寫作業(yè)時，父母不大聲喧嘩、唱唱跳跳等，讓孩子有一個安靜的環(huán)境。此外，良好的家庭情感氛圍對孩子的心理、個性發(fā)展有著很大的影響。如果孩子生活在和