四合一-主體教學(xué)模式

摘要

“四合一”主體教學(xué)模式除了提出總體目標和實施原則外，特別注重課堂教學(xué)的實施。提出了互助合作小組激勵機制，信息卡使用功能和數(shù)學(xué)日記與自我評估等一整套操作系統(tǒng)，并且為整個模式建立了生理學(xué)基礎(chǔ)——全腦模型，以“四分腦”而不同于流行的“二分腦”、“三分腦”，并且便于在教學(xué)中應(yīng)用。1第一頁，共30頁。

摘要

“四合一”主體教學(xué)模式自1997年開始構(gòu)建，五年來經(jīng)歷了兩屆高中教學(xué)的實驗，取得了顯著效果，實踐了不搞加班加點，課堂40分鐘解決問題，讓學(xué)生學(xué)得高興的教學(xué)理念。2第二頁，共30頁。

摘要

在當前推進素質(zhì)教育的新課程改革中，如何構(gòu)建一種既有系統(tǒng)理論又有可操作性，可使在第一線工作的教師容易掌握，能夠大面積推廣和肯定出成績的的教學(xué)模式是“四合一”主體教學(xué)模式探討的問題。3第三頁，共30頁?！八暮弦弧敝黧w教學(xué)模式框圖

教學(xué)目標象限A象限B象限C象限D(zhuǎn)身體素質(zhì)心理素質(zhì)文化素質(zhì)學(xué)科素質(zhì)綠色C橙色B紅色A學(xué)生丁學(xué)生丙學(xué)生乙學(xué)生甲教學(xué)手段教學(xué)生理教學(xué)組織信息卡互助合作小組全腦圖形教學(xué)過程素質(zhì)發(fā)展自我評估表素質(zhì)教育

黃色D4第四頁，共30頁。我們的數(shù)學(xué)課5第五頁，共30頁。

互助合作小組是一種新型的結(jié)構(gòu)──功能聯(lián)合體，由2-6人（通常是4人）根據(jù)性別、才能、個性、成績、愛好、能力等諸方面的合理差異而建立的相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)小組。它的主要特色是：組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)；任務(wù)分割，結(jié)果整合：個人計算成績，小組合計總分：公平競賽，合理比較：分配角色，分享領(lǐng)導(dǎo)：互助合作小組第六頁，共30頁。

又過了兩天，今天我似乎特別高興。因為今天的數(shù)學(xué)課我在全班同學(xué)的面前做對了一道題，而且為我們四人小組拿下了歷史性的第一個100分。馮老師，可能你會覺得我有點小題大做，做對一道題，拿個100分，有什么難度呢？可是，對于我來說并非小題大做，今天聽到一個以前數(shù)學(xué)成績還算不錯的同學(xué)說，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課都不知道講什么，況且我迷迷糊地上了幾天課，做對這一題，對我來說意義非常重大！這一題將成為我的動力，我要加把勁，努力趕上來！馮老師，教師節(jié)就到了，我也沒有什么禮物可以送你，我就在這里向你說聲：“節(jié)日快樂！”希望你不要介意！9月5日學(xué)生日記7第七頁，共30頁。

數(shù)學(xué)期望組長中段成績

期末成績

帶頭人

主要措施備注

司徒綺霞

320

330

孔嘉文

逆水行舟，只進不退

梁翠瑩

306

326

張寅

做好練習(xí)。努力學(xué)習(xí)

郭蓓

327

347

黎俊希

互相幫助，全面發(fā)展

潘志文

313

327

周吉

一分天賦+九十分努力=成功

吳景峰

317

321

鄧憲文

相互學(xué)習(xí)，做到最好

方淑君

326

356

岑俊彪

全力以赴，做到最好

蔣冠軒

316

320

布爾文

兩耳不聞窗外事，一心只做《精編》，《成才》

盧暉

320

350

劉寶塋

我們相信沒有最好，只有更好

張文銳

3925人

425

江倩妍

每日1小時以上的數(shù)學(xué)練習(xí)

李毅良

304

324

彭瑞文

努力！努力！再努力！

張哲321

360

林嘉穎

鼓足干勁，力爭上游。----毛澤東語

何家盛

340

司徒昕

坐上火箭跟你學(xué)！

陳展鵬

314

325

黃天竣

共同研究

8第八頁，共30頁。數(shù)學(xué)期望組長中段成績

期末成績

帶頭人

主要措施備注

李文靜

325355

黎家健騏驥

一躍，不能十步。駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。吾勢雖若于余，而猶有勝勢。

張寓333345

陳杰

努力鉆研，互相幫忙

黃冠文324340

盧暉上“食”成才，下“飲”精編，分不在高，進步就行

吳景峰337345

姚桂紅

天下本無劍，獨舞成“孤觴”。破浪萬千重，前路由我創(chuàng)。

尹倩婷332336

梁翠瑩我們無話可說，說得太多，行動最實際。

何家盛330339．5

麥家欣我們不需要你等我們的，我們也不會跑步跟上來，我們會坐飛碟沖上來。

李毅良332340

鄧憲文萬般皆下品，唯有讀書高……

陳展鵬330340

黃瑋超

實踐是檢驗努力的唯一“精”成所至，金石為開。

張哲330350

韓冬

認真上課，勤學(xué)好問，多做練習(xí)

郭蓓337346

朱燕明

三人一心，其利斷金

張文銳328330

蔣冠軒

師父引進門，修行在本人

布爾文328338

岑俊彪

“精編”所至，“成才”為開

黃長駿329330

陶漢

不是我不明白，這世界變化快----與時俱進，緊跟潮流。

9第九頁，共30頁。

依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是：①報載孫中山的孫女孫穗芳女士近年多次——北京大學(xué)，為推動孫中山研究做出了貢獻。②北京市政府對城市建設(shè)布局做出了——，對2008年前將每年增加800萬平方米的綠地。③鄧亞平現(xiàn)在留給大家的印象，——日漸成熟的儀表風(fēng)度，——依然保留的拼搏精神。A、蒞臨計劃不僅是/而且是B、蒞臨規(guī)劃不是/而是C、親臨規(guī)劃不僅是/而且是D、親臨計劃不是/而是選擇題10第十頁，共30頁。十一屆三中全會以來，非公有制經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，非公有制經(jīng)濟包括：①集體經(jīng)濟②個體經(jīng)濟③私營經(jīng)濟④外資經(jīng)濟A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④選擇題11第十一頁，共30頁。在下列各題的四個選項中，至少有一項是符合題意的。錯選、多選，該題不給分；少選且正確的給1分。每題3分，共27分。讀右圖漫畫，它表明：事物總是具有二重性利益影響著人們對事物的評價現(xiàn)象和本質(zhì)是有區(qū)別的事物的發(fā)展是曲折的選擇題12第十二頁，共30頁。、圖1是某地區(qū)1950-1980年人口增長圖。讀圖1回答1～2題。1、30年間該地區(qū)A、鄉(xiāng)村人口增長了2000萬人。B、城市人口增長了500萬人C、總?cè)丝谠鲩L了兩倍。D、鄉(xiāng)村人口增長了兩倍2、30年間該地區(qū)城市化水平A、大幅提高。B、略有提高C、沒有變化。D、略有下降人口（萬人）（圖1）選擇題13第十三頁，共30頁。主旨：人性的感悟與舒展操作（1）四合一，五個原則要貫徹（2）畫好圖，四分全腦看變化（3）編好組，一一搭配多鼓勵（4）備好課，選擇、板演重交流要求：因時就勢，形成個人教學(xué)風(fēng)格?！丁八暮弦弧敝黧w教學(xué)模式》提要14第十四頁，共30頁。積極參與的原則：階梯難度的原則：講求效率的原則：即時反饋的原則：互助合作的原則：實施原則15第十五頁，共30頁。全腦模型及基于生理學(xué)之上的根據(jù)第十六頁，共30頁。嗅腦和邊緣系統(tǒng)的圖解17第十七頁，共30頁。18第十八頁，共30頁。四位學(xué)生的全腦偏好圖19第十九頁，共30頁。學(xué)習(xí)活動協(xié)助你多加運用，發(fā)展你原本比較不喜歡的模式右腦優(yōu)勢的人可以多做，學(xué)習(xí)去克服的事情左腦優(yōu)勢的人可以多做，學(xué)習(xí)樂在其中的事情A左上部分大腦的活動進行理念思考，邏輯思維，注意個案討論★分析和解決一些數(shù)學(xué)難題★仔細閱讀一些現(xiàn)代應(yīng)用題解析，力求理解并尋求不同解法★分析一份低分的試卷，找出癥結(jié)★總結(jié)本周的情況，說明下周的努力★對小組和班中的情況提出自己的看法和建議右上部分大腦的活動D發(fā)掘自我，重視直覺，注意自我設(shè)計★閉著雙眼想象自己十年以后的生活★布置自己的書房和桌子，體現(xiàn)創(chuàng)意★想一個“瘋狂”的點子，有益身心★畫一幅立體圖★設(shè)計一個班徽或是自己未來公司的商標B左下部分大腦的活動檢測理論，重視程序，注意實踐技能★寫日記★整理學(xué)習(xí)筆記★每天依時作息，不遲到早退★看看學(xué)生守則，檢查自我★擬訂一份期末您考試分段的目標計劃右下部分大腦的活動C傾聽想法，追求和諧，注意團體互助★主動和同學(xué)親切交談★參加集體活動在小組發(fā)言★課堂上主動回答問題★幫助同學(xué)解決問題★聽十五分鐘抒情音樂學(xué)習(xí)表建議每一象限學(xué)習(xí)可練習(xí)的事20第二十頁，共30頁。學(xué)習(xí)活動協(xié)助你多加運用，發(fā)展你原本比較不喜歡的模式右腦優(yōu)勢的人可以多做，學(xué)習(xí)去克服的事情左腦優(yōu)勢的人可以多做，學(xué)習(xí)樂在其中的事情A左上部分大腦的活動進行理念思考，邏輯思維，注意個案討論★分析和解決一些數(shù)學(xué)難題★仔細閱讀一些現(xiàn)代應(yīng)用題解析，力求理解并尋求不同解法★分析一份低分的試卷，找出癥結(jié)★總結(jié)本周的情況，說明下周的努力★對小組和班中的情況提出自己的看法和建議右上部分大腦的活動D發(fā)掘自我，重視直覺，注意自我設(shè)計★閉著雙眼想象父自己十年以后的生活★布置自己的書房和桌子，體現(xiàn)創(chuàng)意★想一個“瘋狂”的點子，有益身心★畫一幅立體圖★設(shè)計一個班徽或是自己未來公司的商標B左下部分大腦的活動檢測理論，重視程序，注意實踐技能★寫日記★整理學(xué)習(xí)筆記★每天依時作息，不遲到早退★看看學(xué)生守則，檢查自我★擬訂一份期末您考試分段為目標計劃右下部分大腦的活動C傾聽想法，追求和諧，注意團體互助★主動和同學(xué)親切交談★參加集體活動在小組發(fā)言★課堂上主動回答問題★幫助同學(xué)解決問題★聽十五分鐘抒情音樂學(xué)習(xí)表建議每一象限學(xué)習(xí)可練習(xí)的事

21第二十一頁，共30頁。姓名

性別

出生年月

父母職業(yè)

電話

項目高一（上）高一（下）高二（上）高二（下）

身體素質(zhì)身高厘米厘米厘米厘米體重千克千克千克千克胸圍厘米厘米厘米厘米視左

力右

體育成績

疾病

心

理

素

質(zhì)情緒飽滿活潑開朗

愛學(xué)習(xí)愛思考

有自信心積極進取

不怕挫折不灰心

樂于助人善于學(xué)人

有自制力勇于改錯

文化素質(zhì)勤學(xué)好問講求效率

不作假不抄襲

分析綜合能力

判斷能力

審美能力

主動學(xué)習(xí)積極參與單元過關(guān)堅持進步素質(zhì)發(fā)展自我評估22第二十二頁，共30頁。

項目高一（上）高一（下）高二（上）高二（下）

學(xué)科素質(zhì)概念

運算

邏輯

空間

應(yīng)用

愛好

自我評價

學(xué)科成績

數(shù)學(xué)作業(yè)

測驗

中段

期末

總評

問卷

實踐狀況

獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)

積極參與課堂討論

上課積極回答問題

主動學(xué)習(xí)課外知識

做好筆記加強練習(xí)

獲獎情況

23第二十三頁，共30頁。上課錄象24第二十四頁，共3