海南省2020年中考語(yǔ)文試題【含答案】

海南省2020年中考語(yǔ)文一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（15分）1.中華書(shū)法歷史悠久，博大精深。請(qǐng)欣賞下面的書(shū)法作品，按要求答題。（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)化楷體，工整、規(guī)范地將下面文字抄寫(xiě)在米字格內(nèi)。（2）中華書(shū)法往往喻示做人的道理。你希望同桌志存高遠(yuǎn)，方正質(zhì)樸，扎實(shí)穩(wěn)重。辨析下面四種書(shū)體的喻意，最適合贈(zèng)予他的一幅是：A.B.C.D.A隸書(shū)B(niǎo).草書(shū)C.楷書(shū)D.行書(shū)2.閱讀下面語(yǔ)段，按要求答題。自貿(mào)春風(fēng)勁，鄉(xiāng)村顯風(fēng)采?！敖鹕姐y山不如綠水青山”，在新的發(fā)展機(jī)遇面前，海南的鄉(xiāng)村建設(shè)將更顯獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。你看，牙寒古黎村，那深深淺淺的綠色在田間盡情揮灑，彎彎曲曲的小路向村落中延伸，錯(cuò)落有致的屋舍掩映在檳榔叢中。好客的村民，淳樸的民風(fēng)，熱氣騰騰的生活，一切都那么美好tián（）靜，構(gòu)成一幅風(fēng)格清新、令人①（A.心曠神怡B.栩栩如生）的水彩畫(huà)。若是清晨，云霧在遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山嶺繚繞，飄飄蕩蕩，山嶺②（A.歷歷在目B.若隱若現(xiàn)）。小山村上空chuī（）煙裊裊，飄出陣陣柴草的香氣，響亮的雞鳴劃破濕潤(rùn)的空氣，在山嶺間回蕩。村旁路邊的草叢間，山泉水嘩啦啦，晝夜不息。不知名的鳥(niǎo)兒在林間嘰嘰喳喳唱著歡樂(lè)的歌兒……牙寒古黎村，山靈水秀，生活和美，一定是你心中的向往?。?）給文段中加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。①揮灑②tián靜③chuī煙④回蕩（2）結(jié)合語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，將字母序號(hào)填寫(xiě)在相應(yīng)的位置上。（3）仿照畫(huà)線句子，擬寫(xiě)一句宣傳語(yǔ)，向國(guó)內(nèi)外游客介紹牙寒古黎村3.閱讀下面的消息，按要求答題。本報(bào)?？?月28日訊（記者劉操）白衣執(zhí)甲，英雄凱旋。3月28日下午，在圓滿完成支援湖北各項(xiàng)任務(wù)后，海南支援湖北抗疫前方指揮部和第六、第七批醫(yī)療隊(duì)共368人從武漢乘包機(jī)抵達(dá)?？?，省委書(shū)記劉賜貴到機(jī)場(chǎng)迎接醫(yī)療隊(duì)凱旋。（節(jié)選自《海南日?qǐng)?bào)》）（1）請(qǐng)用一句話概括以上消息的主要內(nèi)容。（2）下面復(fù)興學(xué)校陳帥同學(xué)以學(xué)生會(huì)名義起草的一封感謝信，其中有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)按要求幫助他修改。感謝信尊敬的海南支援湖北抗疫醫(yī)療隊(duì)的白衣戰(zhàn)士：你們好！新冠疫情爆發(fā)后，你們肩負(fù)海南人民的重托，“萬(wàn)里赴我機(jī)，關(guān)山度若飛”，逆行而上，奔赴“前線”。你們“舍小家，為大家”，詮釋著奉獻(xiàn)和擔(dān)當(dāng)。沒(méi)有硝煙，不意味著沒(méi)有戰(zhàn)斗；沒(méi)有歡呼，不意味著不是英雄。A.你們雖然是患者眼中救死扶傷的白衣戰(zhàn)士，更是我們心目中當(dāng)之無(wú)愧的英雄！B.我向你們表達(dá)崇高的敬意和真誠(chéng)的感謝！復(fù)興學(xué)校學(xué)生會(huì)2020年4月1日①文中畫(huà)線句A有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。②文中畫(huà)線句B表達(dá)不得體，請(qǐng)修改二、名著閱讀（5分）4.閱讀下面的名著選段，按要求答題。這可絕不是件容易的事。一年，兩年，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬(wàn)滴汗，才掙出那輛車。從風(fēng)里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車，那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報(bào)酬，像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章。在他賃人家的車的時(shí)候，他從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉(zhuǎn)的陀螺；他沒(méi)有自己?？墒窃谶@種旋轉(zhuǎn)之中，他的眼并沒(méi)有花，心并沒(méi)有亂，他老想著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一輛車，可以使他自由，獨(dú)立，像自己的手腳的那么一輛車。（1）文段節(jié)選自我國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍的小說(shuō)____________。（2）下面是王亮同學(xué)閱讀本段所做的批注，其中理解不正確的一項(xiàng)是（）A.主人公有自己的理想和追求，向往自由和獨(dú)立的生活。B.主人公懷揣夢(mèng)想，風(fēng)里來(lái)雨里去，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于掙到了屬于自己的車。C.作者善用比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出主人公生活的艱辛以及那輛車對(duì)他的意義。D.選段語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，具有辛辣的諷刺意味，所刻畫(huà)的人物讓人忍俊不禁。三、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）（一）古詩(shī)文名句默寫(xiě)（8分）5.（1）_____________________，大庇天下寒士俱歡顏?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》（2）落紅不是無(wú)情物，_____________________。（龔自珍《已亥雜詩(shī)》（其五））（3）_____________________，自緣身最高層。（王安石《登飛來(lái)峰》）（4）富貴不能淫，貧賤不能移，_____________________。（《孟子·富貴不能淫》）（5）在“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)中，即將退休的駐村干部李輝埋頭苦干，面對(duì)別人“一把年紀(jì)，何必拼命”的勸說(shuō)，他用李商隱《無(wú)題》中的詩(shī)句“_____________________，_____________________”表明心志。（6）2020年是脫貧攻堅(jiān)年，心持“_____________________，_____________________”情懷的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員奔赴鄉(xiāng)村，為兌現(xiàn)“脫貧路上一個(gè)都不能少”的莊嚴(yán)承諾而奮斗（用范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的名句填空）。（二）古詩(shī)詞閱讀（5分）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（唐）李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。6.詩(shī)的前兩句中“_____________________”和“_____________________”兩樣景物點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)節(jié)，富有象征意義，給人以畫(huà)面感。7.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”這兩句詩(shī)在情感的表達(dá)上有何獨(dú)特之處，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（三）文言文閱讀（12分）閱讀下面文言文選段，按要求答題。甲雖有佳肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎?。ㄟx自《<禮記>二則》）乙子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚┳釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如?lè)之者?！保ā队阂病罚┰釉唬骸拔崛杖∥嵘恚簽槿酥\而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）（選自《<論語(yǔ)>十二章》）8.解釋下列加點(diǎn)字的意思。（1）不知其旨也（2）《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半”（3）知之者不如好之者（4）傳不習(xí)乎9.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。（2）與朋友交而不信乎？10.比較甲、乙兩段中的畫(huà)線句，說(shuō)說(shuō)這兩句論述的側(cè)重點(diǎn)有什么不同。11.班級(jí)召開(kāi)“學(xué)會(huì)反思”主題班會(huì)，你代表小組發(fā)言，請(qǐng)從甲、乙兩文中選一句作為你發(fā)言的論據(jù)寫(xiě)在橫線上。四、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）閱讀下面的文章，完成下面小題。老師，我出彩了嗎潘銀璋①教了十八年的中學(xué)，突然面對(duì)天性活潑的三年級(jí)學(xué)生，像是面對(duì)一群吵鬧的小麻雀，讓人束手無(wú)策。其實(shí)我知道，小孩子嘛，要多鼓勵(lì)?？蛇@些孩子，我對(duì)他們說(shuō)了無(wú)數(shù)次“你真棒！”“你真乖！”“你真聰明！”他們夸獎(jiǎng)?wù)帐?，課堂照鬧。②周三值日，我在走廊行走，聽(tīng)著別班孩子的瑯瑯書(shū)聲，像泉水敲擊細(xì)石，清脆、靈動(dòng)；再看看我們班，沉悶，沒(méi)有生氣。走著走著，突然看到墻上掛著的學(xué)校辦學(xué)理念：“人人向上，個(gè)個(gè)出彩”“你就是那片最獨(dú)特的葉子”……我眼睛一亮，有了。③第二天上課，我給全班同學(xué)分享了“人人向上，個(gè)個(gè)出彩”的理念。我說(shuō)：“向上，就是每天都有進(jìn)步，用積極的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)；出彩，就是每天都在變化，向好的方向改變。班級(jí)是一棵大樹(shù)，如果你能成為一片出彩的葉子，我就獎(jiǎng)勵(lì)你一本老師的散文詩(shī)集《心靈的散章》?！苯淌依锵衿届o的湖面投進(jìn)了一塊石子，泛起了陣陣漣漪，“啪啪啪”，響起一片熱烈的掌聲。④效果真的很好，很多同學(xué)馬上態(tài)度就轉(zhuǎn)變了，連平時(shí)最調(diào)皮的那幾個(gè)孩子作業(yè)也認(rèn)真了，坐姿也端正了。班級(jí)的大樹(shù)上長(zhǎng)出越來(lái)越多獨(dú)特的葉子，《心靈的散章》也在班級(jí)里處處唱響。⑤唯獨(dú)李東，讓我很憂心。他像是一片睡著了的葉子，書(shū)不會(huì)背，聽(tīng)寫(xiě)仍然錯(cuò)一大片，作業(yè)老是不認(rèn)真，唯一的變化就是坐姿稍微好了一點(diǎn)。⑥有一天，我正在辦公室批改作業(yè)，李東躡手躡腳地走了進(jìn)來(lái)?！拔艺夷?，你卻自己送上門來(lái)?！蔽艺郎?zhǔn)備批評(píng)他?！袄蠋?，我送你一樣?xùn)|西，好嗎？”他的聲音低得只有自己才能聽(tīng)見(jiàn)?！笆裁礀|西？”我皺起眉頭。他的臉漲得通紅，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)，“是這個(gè)，老師?！蔽乙豢?，泡泡糖。我正準(zhǔn)備告訴他，我不吃糖，他已經(jīng)輕輕把糖紙撕開(kāi)，小心翼翼地放在桌上?！袄蠋?，您吃了吧，您每天上課擦黑板，吸進(jìn)了很多粉筆灰，每天吃一顆泡泡糖，它可以幫您吸收灰塵，對(duì)您的肺有好處?！蔽衣?tīng)了很感動(dòng)，原本皺著的眉頭也舒展開(kāi)來(lái)。⑦我放下手中的紅筆，拉起他的手?！昂⒆?，你怎么知道的？”“老師，您不是每天安排三分鐘的閱讀分享嗎？我是在書(shū)上看到的?！蔽倚睦锊唤行M愧了，因?yàn)槔顤|調(diào)皮、不認(rèn)真，每天三分鐘的閱讀分享從來(lái)沒(méi)有讓他上過(guò)臺(tái)，但他一直在努力跟著，不是嗎？誰(shuí)敢說(shuō)他沒(méi)有進(jìn)步呢？⑧傍晚在環(huán)湖散步，風(fēng)從湖畔椰樹(shù)的梢頭拂過(guò)，椰樹(shù)手舞足蹈，修長(zhǎng)葉片抖動(dòng)起來(lái)，將樹(shù)下斑駁的光影抖得支離破碎。光斑破碎再合攏，合攏再破碎，互相追逐著……李東的影子在我的腦海中不斷閃現(xiàn)。⑨六月，驕陽(yáng)似火。教室里像個(gè)蒸籠，悶得透不過(guò)氣。課堂上，我口干舌燥，汗流浹背地上課，同學(xué)們正聽(tīng)得津津有味，突然有一只小手悄悄地舉了起來(lái)?！笆裁词?？李東?！薄袄蠋煟乙蠋??！薄坝质撬??！蓖瑢W(xué)們嘆氣道?！昂?，你去吧?！蔽也荒蜔┑卣f(shuō)。⑩同學(xué)們正在回答問(wèn)題?！皥?bào)告！”“進(jìn)來(lái)！”“呀，怎么端著一杯水，你不是上廁所嗎？”全班同學(xué)一下子用驚奇的目光盯著他。?李東漲紅著臉，小心翼翼地端著水杯走進(jìn)教室?！袄蠋?，您講課聲音都嘶啞了，我知道您口渴了，請(qǐng)假出去給您倒杯熱水潤(rùn)潤(rùn)喉嚨。”他說(shuō)完腰弓成90度，兩手筆直地伸出，禮貌地把水遞給我。我看著水杯，熱氣在空中繚繞，慢慢向上、向上。水汽氤（yīn）氳（yūn），我的眼睛濕潤(rùn)了，同學(xué)們看著李東的目光也不覺(jué)有了改變。我放下課本，露出贊賞的目光，慎重地接過(guò)熱水喝了一口。真甜??！?一直看著我的李東，露出天真的笑容，怯怯地問(wèn)我：“老師，我出彩了嗎？”?我心里一顫，心弦仿佛被撥動(dòng)了，每個(gè)人都是一片獨(dú)特的葉子??！我伸手從講臺(tái)上拿出一本《心靈的散章》，“孩子，你出彩，你比任何人都出彩。因?yàn)槟愣谩?2.根據(jù)文意，在表格的橫線處將相關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整。小說(shuō)情節(jié)“我”的心理感受李東不愛(ài)學(xué)習(xí)憂心（1）______________________感動(dòng)“我”從沒(méi)讓李東上臺(tái)分享慚愧李東給“我”倒水潤(rùn)喉（2）______________13.品讀文章第⑧段，從描寫(xiě)或修辭的角度做簡(jiǎn)要賞析。14.第?段中畫(huà)線的句子有什么深刻的含義，說(shuō)說(shuō)你的理解。15.結(jié)合文中的具體情節(jié)對(duì)李東的形象進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。16.文章的標(biāo)題能否改為“一片獨(dú)特的葉子”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。（二）閱讀下面的文章，完成下面小題。我們?yōu)槭裁匆X(jué)袁越①地球上絕大部分陸生動(dòng)物都要睡覺(jué)，人類自然也不例外。但動(dòng)物們?yōu)槭裁捶堑盟X(jué)呢？睡眠的功能到底是什么？②從進(jìn)化的角度來(lái)看，睡眠似乎對(duì)動(dòng)物的生存很不利。你想啊，動(dòng)物睡覺(jué)時(shí)對(duì)外界刺激的反應(yīng)極為遲鈍，很容易被天敵抓住。如果有動(dòng)物進(jìn)化出不睡覺(jué)的能力，豈不是會(huì)比那些需要睡眠的動(dòng)物更有生存優(yōu)勢(shì)？可惜這樣的事例極為罕見(jiàn)，迄今為止尚未在陸生動(dòng)物中發(fā)現(xiàn)過(guò)。③曾經(jīng)有人相信動(dòng)物的睡眠需求是由陽(yáng)光周期決定的，但后續(xù)研究發(fā)現(xiàn)，即使生活在暗無(wú)天日的洞穴中的動(dòng)物也需要睡覺(jué)，這說(shuō)明睡眠需求和光照周期無(wú)關(guān)。④不管真正的原因到底是什么，我們每個(gè)人都知道，硬挺著不睡覺(jué)的感覺(jué)是很糟糕的。20世紀(jì)60年代，美國(guó)加州圣地亞哥市的一位名叫蘭迪·加德納的高中生決定挑戰(zhàn)一下不睡眠極限，在幾位科學(xué)家的輪番監(jiān)督下保持不睡眠長(zhǎng)達(dá)7天零25分鐘，創(chuàng)下了人類不睡覺(jué)最長(zhǎng)的世界紀(jì)錄。據(jù)說(shuō)最后那幾天他出現(xiàn)了嚴(yán)重的精神問(wèn)題，具體表現(xiàn)為認(rèn)知障礙、情緒失控和短期記憶力喪失等等，甚至還出現(xiàn)了幻覺(jué)。但是，結(jié)束試驗(yàn)之后他休息了兩天就完全恢復(fù)了，此后好像也沒(méi)有留下什么后遺癥。這說(shuō)明不睡覺(jué)造成的損傷似乎并不是永久性的，很容易恢復(fù)。⑤按照這個(gè)思路，有些科學(xué)家認(rèn)為，睡眠的主要作用可能就是清除腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物，廢物堆積過(guò)多當(dāng)然不好，但如果堆積時(shí)間不長(zhǎng)的話，只要通過(guò)補(bǔ)覺(jué)來(lái)清理一下，就能完全恢復(fù)原狀。所以一個(gè)人偶爾熬個(gè)夜不是什么大問(wèn)題，只有長(zhǎng)時(shí)間睡眠不足才會(huì)對(duì)身體有害。⑥那么，大腦產(chǎn)生的代謝廢物主要靠什么來(lái)清理呢？答案是腦脊液。這是一種像水一樣清亮的液體，可以在腦組織和脊髓之間自由流動(dòng)，其功能有點(diǎn)像清潔液，可以通過(guò)反復(fù)地沖洗將神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的廢物清理出去。腦脊液是如何沖進(jìn)大腦開(kāi)始“干活”的呢？美國(guó)波士頓大學(xué)的勞拉·路易斯博士通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，人類腦脊液的流動(dòng)和睡眠狀態(tài)密切相關(guān)。每當(dāng)志愿者進(jìn)入深度睡眠，腦脊液就會(huì)大量涌入腦組織，開(kāi)始打掃衛(wèi)生。⑦為什么只有在深度睡眠時(shí)腦脊液才會(huì)流進(jìn)腦組織中去呢？原來(lái)，腦神經(jīng)在工作時(shí)需要消耗大量氧氣，這些氧氣是被血液帶進(jìn)來(lái)的。人在清醒時(shí)（以及在非深度睡眠時(shí)）腦神經(jīng)一直持續(xù)放電，耗氧量居高不下，血液必須保持高速流動(dòng)，并充滿整個(gè)腦組織，這樣才能保證腦神經(jīng)的氧氣供應(yīng)。處于深度睡眼階段時(shí)，腦神經(jīng)元放電模式趨向一致，要么大家一起放電，要么集體同時(shí)休眠。當(dāng)腦神經(jīng)集體休眠時(shí)，耗氧量快速下降，血液流速降低25%左右，空出的部分則由腦脊液來(lái)填補(bǔ)。換句話說(shuō)，人類大腦在深度睡眠時(shí)放慢了腦神經(jīng)放電的頻率，從而減少了對(duì)血液的依賴，腦脊液便可趁機(jī)進(jìn)入大腦，開(kāi)始清理工作。睡眠就是通過(guò)這種方式為大腦打掃衛(wèi)生的。⑧路易斯博士的這項(xiàng)研究成果發(fā)表于2019年1月1日出版的《科學(xué)》雜志上。她相信，如果未來(lái)的科學(xué)家們能夠掌握控制腦脊液流動(dòng)的方法，就能動(dòng)員起人體自身的清潔工，把腦部產(chǎn)生的所有廢物全部清理出去，從而更好地保護(hù)我們的健康。⑨當(dāng)然，在這一天到來(lái)之前，我們也可以自救，方法就是好好睡覺(jué)，別老熬夜了?！炬溄硬牧稀啃鹿诜窝滓咔閷?duì)身體素質(zhì)的大考，讓一樣人人皆有的武器備受矚目——那就是免疫力。就像機(jī)器用一段時(shí)間需要檢修一樣，睡眠就是人體免疫系統(tǒng)的“維護(hù)”時(shí)間。如果總是貪黑、熬夜，健康防線很容易被病毒攻破。17.文章前三段對(duì)動(dòng)物睡覺(jué)現(xiàn)象進(jìn)行了探究，作者這樣寫(xiě)的作用是什么？18.品讀下面兩個(gè)句子，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（1）這說(shuō)明不睡覺(jué)造成的損傷似乎并不是永久性的，很容易恢復(fù)。（2）睡眠的主要作用可能就是清除腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物。19.文章第⑧段畫(huà)線句用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。20.夜很深了，有的同學(xué)還在聊天、刷手機(jī)、打游戲……睡前，時(shí)間總是“余額不足”。請(qǐng)結(jié)合選文和鏈接材料寫(xiě)幾句話，規(guī)勸你的同學(xué)按時(shí)休息，不要熬夜。五、寫(xiě)作與表達(dá)（50分）下面兩道作文題，請(qǐng)任選一題作文。21.作文人的成長(zhǎng)注定有著獨(dú)特的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感悟和收獲?！端蜄|陽(yáng)馬生序》中，宋濂借書(shū)尋師，歷盡艱辛，跨越了貧窮，超越了平凡，在不懈的踐行中實(shí)現(xiàn)了人生的蛻變；《孤獨(dú)之旅》中，杜小康輟學(xué)放鴨，經(jīng)受磨礪，戰(zhàn)勝了孤獨(dú)和恐慌，在勇于面對(duì)中走向成熟和堅(jiān)強(qiáng)；《再塑生命的人》中，海倫·凱勒失明迷茫，沐浴師愛(ài)，認(rèn)識(shí)了世界，發(fā)現(xiàn)了自我，在心靈的啟迪中成就了自我的精彩……你呢，有哪些聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，可以敘述經(jīng)歷和故事，抒發(fā)真情和實(shí)感，也可以闡述道理，論證觀點(diǎn)。要求：①自選角度，自擬題目，自定文體（詩(shī)歌除外）；②表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲；③字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不少于500字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。22.作文我們每個(gè)人都生活在不同的期待中，期待著屬于我們自己的未來(lái)。是鷹，你就該長(zhǎng)空搏擊；是魚(yú)，你就要水中遨游……成為精英固然很好，成為快樂(lè)充實(shí)的自己，也是人生價(jià)值的體現(xiàn)。請(qǐng)以“我知道，我的未來(lái)不是夢(mèng)”開(kāi)頭，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①自選角度，自擬題目；②字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案（1）雅覽天下書(shū)洞明世上事（2）C2.（1）①sǎ；②（恬）靜；③（炊）煙④dàng（2）①A.心曠神怡；②B.若隱若現(xiàn)（3）示例①：牙寒古黎村，曲徑通幽，屋舍錯(cuò)落，是你向往的人間仙境。示例②：牙寒古黎村，綠林掩映，泉水潺潺，是你心目中的世外桃源。示例③：牙寒古黎村，民風(fēng)淳樸，村民好客，令你有賓至如歸的感覺(jué)。3.（1）示例①：省委書(shū)記劉賜貴迎接海南省支援湖北抗疫醫(yī)療隊(duì)平安凱旋。示例②：海南省支援湖北抗疫醫(yī)療隊(duì)平安凱旋①將“雖然……更……”改“不僅……更……”或“不僅……而且……”。②把“我”改為“復(fù)興中學(xué)全校師生（同學(xué)、學(xué)生會(huì)）”。4.①.（1）《駱駝祥子》②.（2）D5.①.（1）安得廣廈千萬(wàn)間②.（2）化作春泥更護(hù)花③.（3）不畏浮云遮望眼④.（4）威武不能屈⑤.（5）春蠶到死絲方盡⑥.，蠟炬成灰淚始干⑦.（6）先天下之憂而憂，⑧.后天下之樂(lè)而樂(lè)6.①.楊花；②.子規(guī)7.詩(shī)人想象奇特，用擬人的修辭手法將明月人格化，把明月當(dāng)成使者，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的關(guān)心和懷念之情，使詩(shī)歌更有韻味。8.（1）味美；（2）教導(dǎo)；（3）喜愛(ài)，愛(ài)好；（4）傳授，這里指老師傳授的知識(shí)9.（1）所以說(shuō)：教和學(xué)是互相推動(dòng)，互相促進(jìn)的。（2）和朋友交往是不是真誠(chéng)呢？10.示例①：