人教版八年級(jí)物理下冊(cè)第8章運(yùn)動(dòng)和力PPT教學(xué)課件

第1節(jié)牛頓第一定律第1課時(shí)牛頓第一定律

第八章運(yùn)動(dòng)和力導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練八年級(jí)物理（RJ）教學(xué)課件運(yùn)動(dòng)的小球會(huì)停下來(lái)快速轉(zhuǎn)動(dòng)的陀螺會(huì)停下來(lái)滑板車(chē)最終會(huì)停下來(lái)導(dǎo)入新課運(yùn)動(dòng)的物體為什么會(huì)停下來(lái)？1.會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響；2.理解牛頓第一定律的含義。(重難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課自古以來(lái)，就有很多人認(rèn)為：物體的運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持。伽利略認(rèn)為：物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持，運(yùn)動(dòng)的物體之所以停下來(lái)，是因?yàn)槭艿搅俗枇Φ淖饔谩S通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響一講授新課實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)目的：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：

相同條件：不同條件：實(shí)驗(yàn)器材：實(shí)驗(yàn)方法：探究物體的運(yùn)動(dòng)是否需要力維持以小車(chē)為例，盡量減小力對(duì)小車(chē)運(yùn)動(dòng)的影響，看小車(chē)運(yùn)動(dòng)的情況。（怎樣使小車(chē)運(yùn)動(dòng)更遠(yuǎn)？）相同的小車(chē)、小車(chē)開(kāi)始運(yùn)動(dòng)速度相同表面不同即阻力不同木板、小車(chē)、棉布、毛巾、斜面控制變量法、理想實(shí)驗(yàn)法（同一斜面、從同一高度靜止開(kāi)始下滑）阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響演示實(shí)驗(yàn)講授新課在同一斜面的同一高度同一小車(chē)從靜止下滑到達(dá)斜面底端速度相同棉布表面木板表面比較小車(chē)滑行的距離講授新課表面狀況棉布木板某表面大小阻力的大小小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離s/m小車(chē)速度減小的情況快慢

平面越光滑，受到的阻力越________，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越________，速度減小得越_______。結(jié)論小長(zhǎng)慢更小更慢實(shí)驗(yàn)記錄講授新課進(jìn)一步推測(cè)如果物體受到的阻力為零，速度就不會(huì)減小，它將永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。分析類(lèi)似實(shí)驗(yàn)總結(jié)伽利略等人的研究成果牛頓第一定律（物理學(xué)基本定律之一）講授新課1.“一切”適用于所有物體。2.“沒(méi)有受到力的作用”是定律成立的條件。3.“總”一直、不變。定律解讀一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。牛頓第一定律二講授新課5.牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，用推理的方法概括出來(lái)的。不能用實(shí)驗(yàn)直接證明。4.“或”指物體不受力時(shí)，原來(lái)靜止的總保持靜止，原來(lái)運(yùn)動(dòng)的就總保持原來(lái)的速度和方向做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。兩種狀態(tài)必有其一，不同時(shí)存在。6.牛頓第一定律說(shuō)明了力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。講授新課牛頓第一定律探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響阻力越小，物體運(yùn)動(dòng)的距離越大。牛頓第一定律一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上推理概括出來(lái)的力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因課堂小結(jié)第1節(jié)牛頓第一定律第2課時(shí)慣性及其應(yīng)用

第八章運(yùn)動(dòng)和力導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練八年級(jí)物理（RJ）教學(xué)課件舊知復(fù)習(xí)牛頓第一定律：

一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。導(dǎo)入新課1.知道什么是慣性，知道一切物體都有慣性；（重點(diǎn)）2.會(huì)用慣性知識(shí)解釋?xiě)T性現(xiàn)象。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課用力擊打一摞棋子中下面的一顆，情況怎樣？想想看，身體向前傾、向后仰的原因是什么？講授新課一切物體都有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，這種性質(zhì)叫慣性。在杯子中盛滿(mǎn)牛奶，突然急速拉動(dòng)杯子，會(huì)看到什么現(xiàn)象？為什么？慣性一你能用慣性的知識(shí)解釋下面這些現(xiàn)象嗎？講授新課牛奶向右灑出。因?yàn)榕Ｄ涕_(kāi)始處于靜止?fàn)顟B(tài)，當(dāng)杯子突然向左運(yùn)動(dòng)，牛奶因?yàn)橛袘T性，要保持靜止?fàn)顟B(tài)，所以向杯子右側(cè)灑出。在杯子中盛滿(mǎn)牛奶，突然急速拉動(dòng)杯子，會(huì)看到什么現(xiàn)象？為什么？講授新課慣性解讀

慣性是物體本身的一種屬性，一切物體都有慣性，即無(wú)論物體是靜止還是運(yùn)動(dòng)，無(wú)論物體是受力還是不受力，在任何時(shí)候、任何狀態(tài)下都具有慣性。

慣性不是力，在解答問(wèn)題時(shí)，只能說(shuō)“由于慣性”

“具有慣性”。而不能說(shuō)“受到慣性”“由于慣性的作用”“克服慣性”等，否則就將慣性和作用混為一談。講授新課所有的物體都有慣性，但不同物體的慣性大小是不同的，物體的慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān)，物體的質(zhì)量越大，慣性越大；物體的質(zhì)量越小，慣性越小，質(zhì)量是物體慣性的量度。慣性解讀講授新課跑動(dòng)中的人，腳被絆住，為什么會(huì)向前倒？

跑動(dòng)中的人開(kāi)始向前運(yùn)動(dòng)，腳被絆停止，而身體有慣性，要保持向前的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，所以人向前摔倒。講授新課當(dāng)汽車(chē)剎車(chē)時(shí)，人的腳底由于阻力而隨之靜止，人的上身由于慣性，會(huì)保持繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，所以剎車(chē)或減速時(shí)，人會(huì)向前傾。汽車(chē)突然剎車(chē)講授新課當(dāng)汽車(chē)從停止?fàn)顟B(tài)啟動(dòng)時(shí)，人的腳底由于受力而隨之運(yùn)動(dòng)，人的上身由于慣性，仍保持原來(lái)靜止?fàn)顟B(tài)，所以當(dāng)汽車(chē)啟動(dòng)或加速時(shí)，人會(huì)向后仰。汽車(chē)突然啟動(dòng)講授新課我們常常利用慣性擲鉛球投籃講授新課跳遠(yuǎn)緊固錘頭講授新課也要避免慣性帶來(lái)的危害雨雪天減速開(kāi)車(chē)系安全帶講授新課慣性慣性：一切物體都有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)慣性的大小由質(zhì)量決定慣性的應(yīng)用課堂小結(jié)第2節(jié)二力平衡第八章運(yùn)動(dòng)和力導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練八年級(jí)物理（RJ）教學(xué)課件復(fù)習(xí)提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)出牛頓第一定律內(nèi)容。物體不受力時(shí)物體受力時(shí)靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變？變速運(yùn)動(dòng)靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不存在導(dǎo)入新課GFGF浮GF浮GF靜止的電燈靜止的輪船勻速上浮的潛水艇勻速降落的運(yùn)動(dòng)員它們各處于怎樣的狀態(tài)?它們分別受到哪些力的作用?導(dǎo)入新課1.知道受力平衡，知道什么是多力平衡和二力平衡；2.會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究二力平衡的條件；(重點(diǎn))3.能用二力平衡解決實(shí)際問(wèn)題。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課1.物體在受到幾個(gè)力的作用時(shí)，如果保持靜止或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說(shuō)這幾個(gè)力平衡。只受兩個(gè)力二力平衡力的平衡一2.平衡狀態(tài)勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)靜止?fàn)顟B(tài)講授新課二力平衡：一個(gè)物體在兩個(gè)力的作用下，如果保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，則這兩個(gè)力相互平衡，物體處于平衡狀態(tài)。支持力重力支持力和重力是平衡力，書(shū)處于二力平衡狀態(tài)。阻力重力阻力和重力是平衡力，跳傘人處于二力平衡狀態(tài)。那么二力平衡的條件是什么呢？講授新課探究二力平衡條件兩個(gè)力的大小可能要相等兩個(gè)力的方向可能要相反兩個(gè)力可能要在一條直線(xiàn)上兩個(gè)力應(yīng)該在同一物體上改變物體受到的兩個(gè)力的三要素，當(dāng)物體處于靜止時(shí)，二力平衡。實(shí)驗(yàn)猜想實(shí)驗(yàn)方法講授新課裝置仍如上圖，但在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼。放開(kāi)塑料板后，塑料板將

。如圖，在兩邊的繩套上掛不等重的鉤碼。放開(kāi)塑料板，塑料板

?；蛞贿叡３制胶鈱?shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二講授新課實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二在實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二中：物體在水平方向所受二力的情況運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變大小方向是否在一條直線(xiàn)上不相等相反在同一條直線(xiàn)上改變相等相反在同一條直線(xiàn)上不改變……講授新課如圖，在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼，將塑料板稍向下移動(dòng)，使兩個(gè)拉力的方向成一定角度。放開(kāi)塑料板，塑料板將

。向上移動(dòng)實(shí)驗(yàn)三講授新課如圖，在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼。并將塑料板扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，使拉塑料板的細(xì)繩相互平行，但不在同一直線(xiàn)上。放開(kāi)塑料板，塑料板將

。轉(zhuǎn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)四講授新課實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)四在實(shí)驗(yàn)三和實(shí)驗(yàn)四中：物體在水平方向所受二力的情況運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變大小方向是否在一條直線(xiàn)上相等成一定角度不在同一條直線(xiàn)上改變相等相反不在同一條直線(xiàn)上改變……講授新課結(jié)合四個(gè)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)物體在水平方向所受二力的情況運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變大小方向是否在一條直線(xiàn)上一不相等相反在同一條直線(xiàn)上改變二相等相反在同一條直線(xiàn)上不改變?nèi)嗟瘸梢欢ń嵌炔辉谕粭l直線(xiàn)上改變四相等相反不在同一條直線(xiàn)上改變講授新課二力平衡條件

作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果大小相等、方向相反，并且在同一條直線(xiàn)上，這兩個(gè)力就彼此平衡。簡(jiǎn)記：同體、等大、反向、共線(xiàn)。小結(jié)講授新課平衡力運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不改變FG向上勻速：F=G向下勻速：F=G靜止：F=G物體只受拉力和重力的作用講授新課二力平衡條件的應(yīng)用二非平衡力運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變FG向上加速：向下加速：F＞G運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，一定有力作用在物體上，并且是非平衡力。有平衡力作用在物體上，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不改變；F＜G講授新課GF已知物體受力已知物體狀態(tài)已知拉力大小求重力大小二力平衡條件講授新課一輛小車(chē)受到50N的拉力和30N的阻力，車(chē)怎樣運(yùn)動(dòng)？vGNF1=50NF2=30N已知物體受力二力平衡條件物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)講授新課下列情況，兩力平衡了嗎？為什么？F1=5

NF2=5NAF1=3NF2=5NBF1=5NF2=5NCF1=5NF2=5ND練一練講授新課課堂小結(jié)二力平衡平衡狀態(tài)探究二力平衡的條件二力平衡條件的應(yīng)用靜止勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)同體、等大、反向、共線(xiàn)第3節(jié)摩擦力第1課時(shí)認(rèn)識(shí)摩擦力及其影響因素第八章運(yùn)動(dòng)和力導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練八年級(jí)物理（RJ）教學(xué)課件泥坑中的汽車(chē)為什么不容易出來(lái)？為什么我們能夠握住杯子？拔河比賽勝利的關(guān)鍵是什么？導(dǎo)入新課1.知道摩擦力的概念和分類(lèi)；2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道滑動(dòng)摩擦力大小的影響因素。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課將手掌平放在不同的接觸面上，體會(huì)不同的感受將手掌平放在桌面上，不用力；繼續(xù)用力，使手相對(duì)于桌面向前滑動(dòng)；用另一只手壓在手上相對(duì)于桌面滑動(dòng)；將手放在平整棉布上，使手相對(duì)于棉布滑動(dòng)。活動(dòng)：感受摩擦力的存在及大小你感到摩擦力是一個(gè)什么樣的力？作用在哪？作用方向如何？講授新課1.定義：

兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們發(fā)生或?qū)⒁l(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)或者運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力，叫做摩擦力。摩擦力一講授新課顯微鏡下的桌面c.接觸面不光滑2.摩擦力產(chǎn)生條件a.兩個(gè)物體接觸且有壓力b.有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)3.摩擦力的方向：與相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反講授新課vf球向前滾動(dòng)，摩擦力阻礙其向前運(yùn)動(dòng)4.摩擦力的分類(lèi)

滑動(dòng)摩擦力：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力叫做滑動(dòng)摩擦力?；┗葜v授新課

滾動(dòng)摩擦力：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滾動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力叫做滾動(dòng)摩擦力。行駛的汽車(chē)各種軸承講授新課

靜摩擦力：兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生而尚未發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在它們接觸面上產(chǎn)生一種阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力，稱(chēng)為靜摩擦力。握住的茶杯走路講授新課BAB例：如圖所示，物體間的接觸面均是粗糙的，物體A靜止在水平面上，物體B靜止在斜面上，物體C被壓在豎直的墻壁上處于靜止，試分析A、B、C是否受摩擦力？CF物體A、B、C分別相對(duì)地面、斜面、墻面靜止，但B、C有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，故B、C受摩擦力，A不受摩擦力。講授新課

由生活經(jīng)驗(yàn)我們知道：當(dāng)你推箱子時(shí)，箱子越重，推起來(lái)越費(fèi)力；地面越粗糙，推起來(lái)越費(fèi)力。

我們會(huì)猜測(cè)：滑動(dòng)摩擦力的大小與物重、接觸面粗糙程度……有關(guān)。講授新課你能用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的猜想嗎?實(shí)驗(yàn)需要什么研究方法？做幾組實(shí)驗(yàn)？如何控制改變壓力和接觸面粗糙程度？如何測(cè)出摩擦力大??？又用什么研究方法？?jī)蓚€(gè)注意點(diǎn)是什么？

用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)水平桌面上的物體，使其勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于物體滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力的大小?？刂谱兞糠ㄞD(zhuǎn)化法滑動(dòng)摩擦力大小影響因素二講授新課進(jìn)行實(shí)驗(yàn)次數(shù)接觸面情況摩擦力f/N1木塊與木板2木塊與毛巾結(jié)論：當(dāng)壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。講授新課結(jié)論：當(dāng)接觸面的粗糙程度相同時(shí)，壓力越大滑動(dòng)摩擦力越大。次數(shù)壓力大小摩擦力f/N1只有木塊（?。?加砝碼（大）講授新課次數(shù)接觸面積大小摩擦力f/N1平放（大）2側(cè)放（小）結(jié)論：一定范圍內(nèi)，摩擦力大小與接觸面積無(wú)關(guān)。與拉木塊的速度等無(wú)關(guān)。講授新課認(rèn)識(shí)摩擦力及其影響因素摩擦力滑動(dòng)摩擦力的影響因素壓力大小接觸面粗糙程度定義產(chǎn)生條件接觸并擠壓方向：與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向（或趨勢(shì)）相反分類(lèi)：靜摩擦力、滑動(dòng)摩擦力、滾動(dòng)摩擦力有相對(duì)運(yùn)動(dòng)（或趨勢(shì)）接觸面粗糙講授新課第3節(jié)摩擦力第2課時(shí)摩擦力與生活

第八章運(yùn)動(dòng)和力導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練八年級(jí)物理（RJ）教學(xué)課件舉重運(yùn)動(dòng)員為什么要涂防滑粉？自行車(chē)輪滾動(dòng)軸承有什么用？導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)摩擦的利與弊。2.知道增大和減小摩擦的辦法。（重點(diǎn)）導(dǎo)入新課許多情況下摩擦是有用的。如:走路；拔河；傳送帶運(yùn)送貨物；用手握住杯子...

增大摩擦和減小摩擦一講授新課涂防滑粉瓶蓋豎紋1.增大摩擦（1）增大接觸面粗糙程度輪胎的花紋講授新課（2）增大壓力自行車(chē)車(chē)閘擦黑板時(shí)用力講授新課你還能舉出一些生活中增大摩擦力的實(shí)例嗎？怎樣使小提琴拉得更響？涂松香增大接觸面粗糙程度增大摩擦將琴弓重壓琴弦增大壓力增大摩擦想一想講授新課很多時(shí)候摩擦又是不利的。如：地面上的重物太重時(shí)會(huì)拉不動(dòng)；自行車(chē)騎久后再騎會(huì)覺(jué)得吃力；縫紉機(jī)用久了要涂潤(rùn)滑油....

講授新課你還知道哪些地方需要減小摩擦？（1）減少壓力；（2）減小接觸面的粗糙程度；（3）變滑動(dòng)為滾動(dòng)；（4）使兩個(gè)接觸面彼此分離。a.加潤(rùn)滑油b.氣墊船和磁懸浮式列車(chē)2.減小摩擦講授新課

磁懸浮列車(chē)：靠強(qiáng)磁場(chǎng)把列車(chē)從軌道上微微托起，使摩擦力大大減小。

氣墊船：靠船體向下噴出的強(qiáng)氣流，在船底和水之間形成空氣墊，大大減小摩擦力。講授新課

古埃及人建造金字塔時(shí)，在運(yùn)送的大石塊下面墊上圓形滾木；北京故宮有一整塊雕龍的大石階重30多噸，在沒(méi)有大型起重工具的情況下，據(jù)說(shuō)是在冬天運(yùn)送的，首先在地上潑水，結(jié)冰后再推拉運(yùn)送。用這兩種方法，利用了什么原理?講授新課說(shuō)說(shuō)圖中是如何增大或減小摩擦的講授新課摩擦力與生活增大摩擦減小摩擦增大壓力增大接觸面粗糙程度減少壓力減小接觸面的粗糙程度變滑動(dòng)為滾動(dòng)使兩個(gè)接觸面彼此分離課堂小結(jié)小結(jié)與復(fù)習(xí)第八章運(yùn)動(dòng)和力八年級(jí)物理（RJ）教學(xué)課件一、力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不改變勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)靜止?fàn)顟B(tài)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變不受力受平衡力受非平衡力物體受力情況物體運(yùn)動(dòng)情況知識(shí)梳理1．牛頓第一定律2．慣性一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。●慣性是物體固有的一種屬性；●物體在任何情況下都具有慣性；●物體的慣性只跟物體的質(zhì)量有關(guān)；●跟物體的運(yùn)動(dòng)情況無(wú)關(guān)。一切物體都有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，我們把這種性質(zhì)叫做慣性（inertia）。3.平衡狀態(tài)（運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變）和平衡力4.二力平衡條件同體、共線(xiàn)、反向、等大的兩個(gè)力靜止?fàn)顟B(tài)受力為平衡力平衡狀態(tài)勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)5．重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)（1）阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響棉布表面木板表面比較小車(chē)滑行距離同一小車(chē)在同一斜面的同一高度從靜止下滑。上圖是研究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置圖。把小車(chē)放在_________

上向掛在小車(chē)兩端的小盤(pán)里加砝碼，兩邊砝碼

時(shí)，小車(chē)靜止；把小車(chē)橫向移動(dòng)，使兩邊拉力方向不

，放開(kāi)手后，觀察到木塊會(huì)

；把小車(chē)原地轉(zhuǎn)動(dòng)一定角度，使兩邊的拉力方向相反但不在

，放開(kāi)手后，發(fā)現(xiàn)小車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)。水平桌面質(zhì)量相等相反運(yùn)動(dòng)一條直線(xiàn)上（2）二力平衡的條件F1F2相互作用力平衡力受力物體力的變化作用在不同的兩個(gè)物體上同時(shí)產(chǎn)生同時(shí)變化同時(shí)消失作用在同一物體上一個(gè)力變化，另一個(gè)力不一定變化，可能會(huì)變?yōu)榉瞧胶饬?．相互作用力與平衡力的區(qū)別二、摩擦力力重力彈力摩擦力產(chǎn)生條件方向：與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向或相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)相反。摩擦力產(chǎn)生的位置：接觸面影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素是壓力和接觸面粗糙程度增大有益摩擦的方法減小有害摩擦的方法1．研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素控制變量法實(shí)驗(yàn)方法：

③滑動(dòng)摩擦力大小與物重、速度、接觸面積無(wú)關(guān)。①滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力有關(guān)，接觸面受到的壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大；

②滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大；物體做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

2．增大有益摩擦的方法：②

增加接觸表面的粗糙程度。①

增大物體間的壓力；列舉相關(guān)的事例①

自行車(chē)用越大力剎車(chē)，就停得越快；②

拔河時(shí)用力握繩子；③

冬天在結(jié)冰的路面上撒沙；④

冬天路面打滑，在汽車(chē)輪上纏鐵鏈；⑤

鞋底或輪胎有凹凸不平的花紋；⑥

上單杠，手上抹鎂粉。3．減小摩擦的方法：①減小壓力；②減小接觸面的粗糙程度；③變滑動(dòng)為滾動(dòng)；

④分離摩擦面。

列舉相關(guān)的事例：①手握單杠不能太緊；②滑雪板底面做得很光滑；③機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)的部分加滾動(dòng)軸承；④加潤(rùn)滑油；⑤磁懸浮列車(chē)靠強(qiáng)磁場(chǎng)把列車(chē)托起。1．下面的現(xiàn)象中，不是由于慣性原因的是（）A．放在教室里的課桌，沒(méi)人搬動(dòng)總是在原處B．運(yùn)動(dòng)員跑到終點(diǎn)時(shí)不能立即停下來(lái)C．站在行駛的公共汽車(chē)上