初中綜合實(shí)踐-民間藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)課題:民間藝術(shù)---剪紙教學(xué)時(shí)間：45分鐘授課形式：多媒體教學(xué)、觀察、欣賞、制作、點(diǎn)評教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過對民間藝術(shù)剪紙的欣賞，了解中國剪紙的定義、特點(diǎn)及用途、表現(xiàn)手法、配色方案、使用工具等。能力目標(biāo)：通過互動教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。情感目標(biāo)：在了解剪紙知識、欣賞剪紙作品和制作剪紙作品的過程中，讓學(xué)生們感受到剪紙的藝術(shù)美，喚起學(xué)生對剪紙藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：掌握剪紙的制作過程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品的能力。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作剪紙作品并正確把握紋樣的連接性與完整性。教學(xué)方法：以實(shí)例圖片導(dǎo)入，運(yùn)用多媒體教學(xué)，不斷采用互動教學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生采取以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法，即個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究、師生合作探究等多種學(xué)習(xí)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、剪紙作品若干，剪刀、刀子若干把，紅紙若干張、膠水、彩紙、鉛筆等。作業(yè)要求：能夠在課堂上學(xué)會運(yùn)用剪紙的基本方法，獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅剪紙圖樣，并且每組同學(xué)將自己的作品貼在展示欄上，做到造型簡潔、單純；剪刻精美，富有裝飾情趣。一、教材分析中國的民間剪紙藝術(shù)有著悠久的歷史和深厚的傳統(tǒng)，表現(xiàn)著中華民族淳厚雋永的民情和民風(fēng)，對民間繪畫、刺繡、皮影、彩燈等許多民間藝術(shù)形式都有廣泛的影響，被稱為“民間藝術(shù)之母”。本課題的設(shè)置是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美，提高動手能力和創(chuàng)新意識，發(fā)揚(yáng)我國優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。剪紙藝術(shù)歷史悠久、題材廣泛、形式多樣，帶有藝術(shù)情趣和意境。因此，我在教學(xué)中注意運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。二、教學(xué)過程：（一）欣賞圖片，揭示課題。（教學(xué)環(huán)節(jié)一：2分鐘左右）圖片導(dǎo)入：1、放映幻燈片展示舞龍、舞獅、皮影、剪紙四種民間藝術(shù)的圖片。2、教師出示剪紙作品。學(xué)生各抒己見：談感想？3、幻燈片出示教學(xué)目標(biāo)。（板書課題：民間藝術(shù)---剪紙）（二）了解剪紙知識，欣賞剪紙作品。（教學(xué)環(huán)節(jié)二：5分鐘左右）1.剪紙的定義、特點(diǎn)及用途教師：剪紙是中國古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它的構(gòu)圖造型圖案化，形象夸張、簡潔，色彩單純、明快。很久前，人們就把剪紙作為一種樂趣點(diǎn)綴和美化生活。每到喜慶年節(jié)，家家窗戶上都貼出紅紅綠綠的窗花、門媚。這就是剪紙迎春的風(fēng)俗，寄托著對生活的美好愿望。剪紙的工具主要是剪刀、刻刀、刻墊。剪紙的材料一般是紙張。（同時(shí)，課件展示各種剪紙作品，讓學(xué)生欣賞。）2、探索階段：剪紙的表現(xiàn)方法教師：剪紙的表現(xiàn)方法很多，重點(diǎn)歸納為單色各彩色兩種：單色剪紙陽刻剪紙：陽刻剪紙的特征是保留原稿的輪廓線，剪去輪廓以外的空白部分。它的每一條線都是互相連接的，牽一發(fā)將動全身。陰刻剪紙：陰刻剪紙的特點(diǎn)與陽刻剪紙恰恰相反，就是刻去原稿的輪廓線，保留輪廓線以外的部分。所以陰刻剪紙的特征是它的線條不一定是互連的，而作品的整體是塊狀的。（教師分別出示陰刻和陽刻的作品，請學(xué)生來觀察、思考，辨別表現(xiàn)方法。學(xué)生思考并回答。）師述：陰刻是剪去輪廓線，或剪去形象以內(nèi)的線，留下大塊空白，與未剪的紙形成。陽刻則相反。今天，我們主要運(yùn)用這兩種剪刻方法進(jìn)行剪紙。陰陽結(jié)合剪影彩色剪紙（簡單介紹）1）套色剪紙2）點(diǎn)色剪紙3）填色剪紙4）分色剪紙5）襯色剪紙3、欣賞作品欣賞剪紙作品。感受剪紙的藝術(shù)美，喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛。表現(xiàn)創(chuàng)作教師：喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：“剪紙比鉛筆更敏捷?！币患粼谑?，就可以輕松地表達(dá)自己心中的想法，最好不要受畫稿的束縛。（三）教師做剪紙示范，學(xué)生做剪紙練習(xí)。（教學(xué)環(huán)節(jié)三：5分鐘左右）剪紙的制作步驟教師：1）起稿：構(gòu)思起稿，具體描繪，畫出黑白效果。畫稿越細(xì)，剪刻越省事。若剪刻對稱的稿子，畫一半即可。2）剪刻：剪刻順序如同寫字。由上到下，由到右，由小至大，由細(xì)到粗，由局部到整體。不要的部位必須剪刻斷，不能用手來撕。3）揭離：剪刻后，需要把剪紙揭開?？梢詫⒖毯玫募堓p輕揉動，使紙張互相脫離，然后將紙角輕輕揭起，一邊揭一邊用嘴吹，幫助揭開。4）粘貼：揭離后，還需把成品粘貼起來，便于保存。2、教師做剪紙示范。示范時(shí)配以講解，注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。3、學(xué)生跟隨教師做剪紙練習(xí)（四）學(xué)生設(shè)計(jì)制作動物剪紙作品。（教學(xué)環(huán)節(jié)四：18分鐘左右）1、欣賞剪紙作品（關(guān)于十二生肖）2、布置剪紙練習(xí)：內(nèi)容：用單色紙剪刻一幅動物剪紙。要求：1）造型簡潔、單純；剪刻精美，富有裝飾情趣；2）在作業(yè)紙的下面寫上班級、姓名。請每組同學(xué)將自己的作品貼在展示欄上，一會比一比哪組的剪紙最漂亮，評一評哪組的剪紙最有特色。3、學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師巡視輔導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，利用學(xué)到的剪法設(shè)計(jì)、制作出有創(chuàng)意的藝術(shù)剪紙作品。（五）作品展示，小組評價(jià)。（教學(xué)環(huán)節(jié)五：7分鐘左右）教師：請出示作品展示欄，比一比哪組的剪紙最漂亮，評一評哪組的剪紙最有特色。1、學(xué)生代表上臺展示，并簡單評述本組的剪紙作品。2、“評判團(tuán)”進(jìn)行評價(jià)，看哪一組的剪紙作品更美觀，更有趣味，更富有想象力，用粘貼紅蘋果的方式評出優(yōu)勝小組。3、教師小結(jié)，對優(yōu)勝小組進(jìn)行鼓勵(lì)，并贈送寄語。（六）收獲平臺，課堂總結(jié)。（教學(xué)環(huán)節(jié)六：5分鐘左右）1、學(xué)生談收獲，教師表肯定。2、教師進(jìn)行課堂總結(jié)今天通過《民間藝術(shù)—剪紙》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們對中國剪紙文化藝術(shù)有了更深的認(rèn)識，掌握了一些剪紙的基礎(chǔ)知識和技法，老師認(rèn)為你們的每幅作品都很美，創(chuàng)意又那么精彩！這精彩的創(chuàng)意來自于你們對生活的觀察和熱愛。同學(xué)們，讓我們在課內(nèi)小天地，課外大舞臺中施展自己的才華，讓剪紙把我們來凡的生活點(diǎn)綴得更加絢麗多彩?。ㄆ撸┩卣寡由欤?分鐘左右）教師：如今，剪紙?jiān)缫炎叱鲛r(nóng)家小院，進(jìn)入現(xiàn)代設(shè)計(jì)的廣闊天地，在產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、商標(biāo)廣告、室內(nèi)裝潢、服裝設(shè)計(jì)、報(bào)刊題花、連環(huán)畫、舞臺美術(shù)、動畫等各方面都有她的倩影；她也走向了世界，名揚(yáng)四海，成為全人類的文化財(cái)富與藝術(shù)瑰寶。愿這棵古老的藝術(shù)之樹常綠常青。課件展示世博剪紙《盛世中華》，再次讓學(xué)生們感受到剪紙的藝術(shù)美，喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛，使本課的情感目標(biāo)得到升華。學(xué)習(xí)技巧以實(shí)例圖片導(dǎo)入，運(yùn)用多媒體教學(xué)，不斷采用互動教學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生采取以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法，即個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究、師生合作探究等多種學(xué)習(xí)方法。學(xué)情分析民間剪紙藝術(shù)屬于實(shí)踐活動課，不僅要讓學(xué)生欣賞剪紙作品，還要對剪紙作品進(jìn)行一定的講解。由于學(xué)生對剪紙很感興趣，因此求知欲非常強(qiáng)，對什么都會很好奇，在刻的時(shí)候還會出現(xiàn)不少的問題，要對他們的問題有所解答并一一分析，以便對剪紙藝術(shù)有更深入的了解。對學(xué)生的好的剪紙作品加以表揚(yáng)，給他們刻出好作品的動力。效果分析通過《民間藝術(shù)—剪紙》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們對中國剪紙文化藝術(shù)有了更深的認(rèn)識，掌握了一些剪紙的基礎(chǔ)知識和技法，我認(rèn)為學(xué)生們的每幅作品都很美，創(chuàng)意又那么精彩！這精彩的創(chuàng)意來自于學(xué)生們對生活的觀察和熱愛。在欣賞剪紙作品中，感受剪紙的藝術(shù)美，喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的情感教育，達(dá)到情感目標(biāo)。在看、學(xué)之后，學(xué)生們都躍躍欲試，要一顯身手了。教師適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生親自動手實(shí)踐，即讓他們親自試一試，剪一剪,培養(yǎng)了學(xué)生豐富的創(chuàng)造力和想象力以及動手能力，從而實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)。學(xué)生在展示剪紙作品時(shí)，會對作品進(jìn)行分析、評價(jià)，提高了學(xué)生的鑒賞能力。通過自評、互評，使學(xué)生對自己的勞動成果作進(jìn)一步總結(jié)和反思，這樣激發(fā)了學(xué)生更加強(qiáng)烈的求知欲，把本節(jié)課推向高潮，為課題的延伸埋下伏筆，更重要的是實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。接下來課件展示世博剪紙《盛世中華》，再次讓學(xué)生們感受到剪紙的藝術(shù)美，喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛，使本課的情感目標(biāo)得到升華。教材分析本課題的設(shè)置是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美，提高動手能力和創(chuàng)新意識，發(fā)揚(yáng)我國優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。剪紙藝術(shù)歷史悠久、題材廣泛、形式多樣，帶有藝術(shù)情趣和意境。因此，我在教學(xué)中注意運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大?；诰C合實(shí)踐活動課的綜合性，就要求學(xué)生從各方面都有所提高，因此我設(shè)計(jì)了以下知識、技能和情感三大教學(xué)目標(biāo)。1）知識目標(biāo)：通過對民間藝術(shù)剪紙的欣賞，了解中國剪紙的定義、特點(diǎn)及用途、表現(xiàn)手法、配色方案、使用工具等。2）能力目標(biāo)：通過互動教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。3）情感目標(biāo)：在了解剪紙知識、欣賞剪紙作品和制作剪紙作品的過程中，讓學(xué)生們感受到剪紙的藝術(shù)美，喚起學(xué)生對剪紙藝術(shù)的熱愛。評測練習(xí)根據(jù)實(shí)踐活動課的學(xué)科特點(diǎn)，評測練習(xí)為：學(xué)生動手剪紙創(chuàng)作。課后反思本節(jié)課的課題設(shè)置較合理，涉及知識點(diǎn)多，課堂容量也相對較大，雖然知識是新授內(nèi)容，但大多數(shù)學(xué)生還是能在課堂上拿出完整的剪紙?jiān)O(shè)計(jì)方案及作品。師生互評后，對剪紙比較滿意。通過學(xué)習(xí)剪紙，提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)了他們豐富的想象力和創(chuàng)造力，以及運(yùn)用剪紙語言表情達(dá)意的能力。我認(rèn)為通過師生的共同努力，本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)得到了實(shí)現(xiàn)。課標(biāo)分析中國的民間