初中美術(shù)-【課堂實(shí)錄】《手工書設(shè)計》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課題一起變身手工書達(dá)人——手工書設(shè)計備課人年級七課時1課型設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與能力了解手工書設(shè)計的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)手工書設(shè)計的基本原理與方法，提高學(xué)生對書籍設(shè)計的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。過程與方法學(xué)習(xí)手工書的設(shè)計要素，構(gòu)成原理和制作方法，能用有創(chuàng)意的形式來表達(dá)特定的信息和意義，以自主或合作的方法進(jìn)行手工書設(shè)計和制作。情感、態(tài)度、價值觀形成以創(chuàng)意為中心的設(shè)計意識，提高審美能力，形成耐心、細(xì)致、整潔的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，激發(fā)學(xué)熱愛生活，熱愛書籍的情感。教學(xué)重點(diǎn)手工書的設(shè)計原理和方法教學(xué)難點(diǎn)手工書的設(shè)計過程。教具多媒體課件、老師自制手工書教學(xué)進(jìn)程（含課堂教學(xué)內(nèi)容、激情導(dǎo)入、明確目標(biāo)、問題導(dǎo)學(xué)、師生釋疑、當(dāng)堂練習(xí)、系統(tǒng)知識、布置作業(yè)、師生互動、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流、展示、討論，反饋、鞏固）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)說明導(dǎo)入回顧上節(jié)課所學(xué)的書籍裝幀設(shè)計的發(fā)展。學(xué)生鞏固上節(jié)課所學(xué)。回顧上節(jié)課知識。展示每個小組各派代表，展示小組做出的手工書創(chuàng)意。一名同學(xué)負(fù)責(zé)展示作品，一名同學(xué)負(fù)責(zé)解說作品。學(xué)生展示所做的手工書雛形。學(xué)生之間互相交流創(chuàng)意、想法發(fā)展階段1、我們可以對手工書進(jìn)行哪些部分的設(shè)計？

2、手工書的內(nèi)頁設(shè)計可以怎樣制作？1、包括：書籍造型設(shè)計、封面設(shè)計、扉頁設(shè)計、插圖設(shè)計、開本設(shè)計、版式設(shè)計以及紙張材料的應(yīng)用、印裝方法等，是一種創(chuàng)意設(shè)計的系統(tǒng)工程。2、內(nèi)頁設(shè)計：扉頁設(shè)計、版式設(shè)計、插圖設(shè)計等。可以采用電腦打印、手繪、印刷品剪貼、剪紙、鏤空等形式。二、手工書設(shè)計過程：1、根據(jù)書籍的主題，決定書的外觀設(shè)計、開本和頁數(shù)。a.《甄嬛傳》手工人物漫畫書欣賞b.汽車造型的手工書的欣賞c.“AmongHumans”的手工書欣賞2、設(shè)計書的封面、封底，包括圖形、顏色、書名、作者姓名、宣傳語等。a、鵝卵石封面的手工書欣賞b.一份世界上唯一的樹葉錄取通知書欣賞3、設(shè)計手工書的內(nèi)文。設(shè)計應(yīng)圖文并茂，可加上一些其他的設(shè)計手法，比如立體效果、折頁效果。a、立體效果的手工書欣賞b.三明治手工書的欣賞c.創(chuàng)意手機(jī)說明書欣賞三、創(chuàng)意手工書作品欣賞在印刷制品充斥的這個年代，手工制品給人一種更純粹與珍貴的感覺，下面這些手工書，與其說是書，不如說是書衍生而成的藝術(shù)品，別有一番味道。書本傳遞知識和力量，而這些書，大家能感受到它們傳遞出的無拘無束的創(chuàng)意理念。分析并了解書籍設(shè)計的具體裝訂形式、內(nèi)頁的設(shè)計。學(xué)生欣賞。思考分析手工書裝訂形式與外觀設(shè)計思考分析手工書裝訂形式與外觀設(shè)計學(xué)生思考并分析如何設(shè)計手工書的內(nèi)頁。欣賞手工書作品。使學(xué)生對手工書的相關(guān)知識有所了解體驗(yàn)實(shí)踐一、接著完成手里的手工書，變身手工書達(dá)人吧！要求：1、手工書的裝訂形式、外形、內(nèi)容設(shè)計方面要有創(chuàng)造性。2、細(xì)節(jié)上制作要精致。3、組內(nèi)成員要有分工，可以有總策劃、負(fù)責(zé)手繪的、負(fù)責(zé)剪貼工作的、負(fù)責(zé)文字編輯的、講說員、負(fù)責(zé)展示作品的等等。二、展示作品?1 每個小組各派代表 展示小組做出的手工書。?一名同學(xué)負(fù)責(zé)展示作品，一名同學(xué)負(fù)責(zé)解說作品。 （教師從作品的裝訂、封面設(shè)計、版式設(shè)計、做工細(xì)節(jié)、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價）學(xué)生完成手工書的設(shè)計與制作。運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，學(xué)以致用，提高實(shí)踐能力。拓展、課外活動觀察生活中你喜歡的事情或者你喜歡的書籍，尋找并收集一些圖片和文字，豐富你的手工書作品?？梢酝晟啤⒇S富本節(jié)課制作的手工書，或者嘗試制作其他款式的手工書，下個月初二級部準(zhǔn)備辦一個手工書展覽。學(xué)情分析一、本校七年級有六個班級，學(xué)生美術(shù)知識掌握得較牢固。同學(xué)們會欣賞中外美術(shù)名作，建筑藝術(shù)，民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕和中外面具藝術(shù)；培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，進(jìn)一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動，進(jìn)行簡單的創(chuàng)作；學(xué)習(xí)了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的的加以運(yùn)用，初步學(xué)習(xí)了鉛筆淡彩的畫法；通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進(jìn)行造型活動，積累視覺和觸覺經(jīng)驗(yàn)，能結(jié)合各種已學(xué)過的美術(shù)知識進(jìn)行繪畫創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計，能運(yùn)用多種材料和方法制作玩具；圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望；用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達(dá)自己的情感；能進(jìn)行初步的寫生練習(xí)，表現(xiàn)人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型。同學(xué)們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。二、可能存在問題：1．班級之間，學(xué)生之間對美術(shù)課的興趣，對美術(shù)知識的掌握，理解差距較大。解決辦法：采取小組合作的方式進(jìn)行手工制作，小組內(nèi)部可以互幫互助。2．部分學(xué)生想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力。解決辦法：課堂上展示大量創(chuàng)意的手工書的設(shè)計圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作的興趣；同時教師也有展示示范環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生的積極性。3．部分學(xué)生上美術(shù)課沒有激情，手工課時，帶材料積極性不高。解決辦法：小組有分工，有負(fù)責(zé)總策劃的、負(fù)責(zé)手繪的、負(fù)責(zé)剪貼工作的、負(fù)責(zé)文字編輯的、講說員、負(fù)責(zé)展示作品的等等，讓每個學(xué)生都有任務(wù)，帶動全部學(xué)生參與課堂的活動中。效果分析本節(jié)課是一堂手工制作課，我注重學(xué)生以下能力的培養(yǎng)。1．注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中遵循審美原則，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象力，通過討論、比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。2．重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，積極的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的環(huán)境，通過思考、討論等活動引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別等活動，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)造中，創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語言，鼓勵學(xué)生在欣賞活動中開展學(xué)習(xí)討論發(fā)表自己的見解。3．創(chuàng)設(shè)一定的文化情景，增加文化含量，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)美術(shù)加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的認(rèn)識作用，樹立正確的人文價值觀。4．加強(qiáng)師生的交流，確立學(xué)生的主題地位，師生間建立情感交流。5．鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究心學(xué)習(xí)，加強(qiáng)屬于其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維和綜合探究能力。6．重視對學(xué)生方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。7．教師以各種教學(xué)手段，如：多媒體、范例、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教材分析知識與技能目標(biāo)：了解手工書設(shè)計的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)手工書設(shè)計的基本原理與方法，提高學(xué)生對書籍設(shè)計的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)手工書的設(shè)計要素，構(gòu)成原理和制作方法，能用有創(chuàng)意的形式來表達(dá)特定的信息和意義，以自主或合作的方法進(jìn)行手工書設(shè)計和制作。情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：形成以創(chuàng)意為中心的設(shè)計意識，提高審美能力，形成耐心、細(xì)致、整潔的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，激發(fā)學(xué)熱愛生活，熱愛書籍的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手工書的設(shè)計要素，構(gòu)成原理和制作方法。主要放在對學(xué)生普及美的教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文精神。教學(xué)難點(diǎn)：對書籍設(shè)計的鑒賞能力與審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。主要放在讓學(xué)生自己創(chuàng)造美，學(xué)會運(yùn)用美。發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。本課《手工書設(shè)計》是一節(jié)設(shè)計應(yīng)用課，一節(jié)課可以完成大致的設(shè)計，剩余部分可以下節(jié)課補(bǔ)充完成或者由學(xué)生課后完善。評測設(shè)計一、課前情境創(chuàng)設(shè)（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題情境創(chuàng)設(shè)）1、每個小組各派代表，展示小組做出的手工書創(chuàng)意。一名同學(xué)負(fù)責(zé)展示作品，一名同學(xué)負(fù)責(zé)解說作品。學(xué)生在欣賞作品的同時，思考下面的問題：1、這些書運(yùn)用了哪些裝訂形式？

2、手工書的內(nèi)頁的設(shè)計是怎樣制作的？3、你覺得展示的手工書的亮點(diǎn)是什么？有沒有需要改進(jìn)的地方呢？通過學(xué)生作品的展示，學(xué)生可以總結(jié)出手工書的裝訂形式及內(nèi)頁的設(shè)計：1、裝訂形式：卷軸裝、折疊裝、線裝書等平裝式、立體書、盒子式2、內(nèi)頁設(shè)計：扉頁設(shè)計、版式設(shè)計、插圖設(shè)計等。可以采用電腦打印、手繪、印刷品剪貼、剪紙、鏤空等形式。二、知識概念的理解和深化（學(xué)生思維的啟發(fā)和引導(dǎo)過程）結(jié)合多媒體課件中的素材，學(xué)生欣賞后可以讓學(xué)生談看手工書后感想?？梢钥偨Y(jié)出：1、根據(jù)書籍的主題，決定書的外觀設(shè)計、開本和頁數(shù)。2、設(shè)計書的封面、封底，包括圖形、顏色、書名、作者姓名、宣傳語等。3、設(shè)計手工書的內(nèi)文。設(shè)計應(yīng)圖文并茂，可加上一些其他的設(shè)計手法，比如立體效果、折頁效果。三、知識概念掌握后的應(yīng)用與展示（學(xué)生表達(dá)、展示的問題選擇和活動組織）要求：1、手工書的裝訂形式、外形、內(nèi)容設(shè)計方面要有創(chuàng)造性。2、細(xì)節(jié)上制作要精致。3、組內(nèi)成員要有分工，可以有總策劃、負(fù)責(zé)手繪的、負(fù)責(zé)剪貼工作的、負(fù)責(zé)文字編輯的、講說員、負(fù)責(zé)展示作品的等等學(xué)生在具體的實(shí)例示范引領(lǐng)下，學(xué)生不僅觀察能力和思維能力有所提高，而且體驗(yàn)到了探究的樂趣，心理得到了滿足，從而進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情。同時教學(xué)的重難點(diǎn)也迎刃而解。讓學(xué)生在充滿愉快的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們在無形中受到藝術(shù)美的熏陶。學(xué)生作品展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力得到了鍛煉。課后反思一、通過有趣的手工書設(shè)計制作，提高了學(xué)生的鑒賞能力和審美水平，激發(fā)了創(chuàng)作熱情，由于學(xué)生水平不同，手工書質(zhì)量也不同，但是全體學(xué)生都投入創(chuàng)作，而且也有幫助和合作，他們體會到了創(chuàng)作的樂趣，也感受到了集體的溫暖。二、課上學(xué)生欣賞到大量的手工書的圖片，這些手工書不僅僅是一本書，更多的是創(chuàng)作者的一種生活態(tài)度，或是崇尚自然、或是熱愛生活、或是感悟人生。學(xué)生通過在美術(shù)課上的學(xué)習(xí)，得到了更多的正能量。三、小組合作的非常默契。課標(biāo)分析本課是第二單元的內(nèi)容，第二單元是讀書、愛書情結(jié)，主要學(xué)習(xí)了解關(guān)于書籍設(shè)計的沿革變遷，學(xué)習(xí)手工書的設(shè)計，學(xué)習(xí)制作藏書印和藏書票。整個單元就是通過學(xué)習(xí)以上內(nèi)容，來提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美品位，同時培養(yǎng)學(xué)生喜歡讀書、愛書、珍書的美好情感。修養(yǎng)和審美品位，同時培養(yǎng)學(xué)生喜歡讀書、愛書、珍書的美好情感。本單元為四個內(nèi)容，第一個是書林漫步、第二個是手工書設(shè)計、第三個是方寸鈴