初中美術(shù)-初中美術(shù)2.2春天的暢想教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《春天的暢想》教學(xué)設(shè)計課題：春天的暢想課型：造型·表現(xiàn)課時：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價值觀：學(xué)生對春天色彩的感知和對美術(shù)作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受自然美，并將自然美用藝術(shù)的方式進行表現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生對美的發(fā)現(xiàn)與追求、對生命與自然的親近，加深學(xué)生對人與自然和諧共處理念的認(rèn)同。培養(yǎng)學(xué)生積極參與交流意識，感受成功的體驗。通過欣賞、感受、解讀、品味春天,讓學(xué)生喜歡春天,贊美春天,更加熱愛我們的大自然.以至讓學(xué)生珍惜他們這人生的春天。過程與方法：通過學(xué)生討論、觀察、品味自然景象與藝術(shù)品,欣賞課件中春天的影像,了解春天的信息,感受春天的生機。運用所學(xué)的色彩知識，嘗試來表達對春天的的感受，領(lǐng)悟色彩的表達能力。知識與技能：學(xué)生通過對作品的感受、思考，結(jié)合自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，大膽地想象和聯(lián)想，幫助學(xué)生感受藝術(shù)家以不同角度、不同形式對春天的贊美，體會自然美和藝術(shù)美共同的美感與不同表現(xiàn)方式。同時抒發(fā)自己對春天的感受，提高學(xué)生的鑒賞能力和繪畫創(chuàng)作表現(xiàn)能力。學(xué)生感受豐富多彩的春天，激發(fā)運用色彩的興趣和欲望，用畫筆創(chuàng)作美術(shù)作品，把自己心中的春天描繪出來。用心靈感悟升華春天。教學(xué)難點：學(xué)生了解美術(shù)作品中的春天，同時讓學(xué)生運用具象或抽象的形式來描繪他們心中的春天。教學(xué)重點：理解自然美和藝術(shù)美的相關(guān)知識及其間的關(guān)系，并掌握作畫方法及步驟。教學(xué)方法：啟發(fā)引導(dǎo)法、合作探究法教學(xué)準(zhǔn)備：搜集表現(xiàn)春天的作品圖片，以及描寫春天的文學(xué)、音樂等的作品資料。教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入同學(xué)們現(xiàn)在我們置身于一個什么季節(jié)里？生：春天師：對，在不經(jīng)意間我們看到一簇新綠，春天已經(jīng)悄然而至。春天是自然界萬物復(fù)蘇、生命萌動的季節(jié)，是人們辛勤耕耘、播種希望的季節(jié)。春為歲首，它孕育著生機，萌生著希望，今天我們就一起走進春天，感受春光。多媒體展示課題：春天的暢想板書：春天的暢想同學(xué)們眼中（自然美）的春天是什么樣的呢？生：小草發(fā)芽了、花兒開了、柳樹發(fā)芽了、燕子飛回來了……剛才同學(xué)們的發(fā)言很踴躍，同學(xué)們的觀察也細(xì)心。，非常好！老師也捕捉了幾幅春的畫面，同學(xué)們請看。媒體展示春的畫面在春風(fēng)的吹拂下，春天的一切都充滿了活力，朝氣蓬勃。接下來我們就一起欣賞自然美的春天景色，感受春天的魅力！多媒體視頻：春天的景色二、欣賞與交流：欣賞與探究一：1、同學(xué)們剛才我們一起感受了自然美的春天，那藝術(shù)美的春天又是怎樣表現(xiàn)的？我們一起來探究吧！想一想：你們學(xué)過或閱讀過哪些描寫春的詞語、文章？小結(jié)：朱自清《春》、春暖花開、春色滿園、五顏六色、冰雪融化、萬物復(fù)蘇、春風(fēng)拂面……同學(xué)們說的非常好，老師這兒有幅畫，請看。多媒體展示畫面看后想到什么？多媒體展示畫面并配上詩句惠崇春江晚景北宋蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。同學(xué)集體朗誦?？伎寄悖憾嗝襟w展示思考題2、想一想，對于春天的暢想、贊美，還可以通過哪些形式來抒發(fā)？生：歌曲、繪畫、雕塑、春聯(lián)……你知道哪些描寫春天的歌曲？生：《小燕子》、《春天在哪里》……多媒體展示歌曲名稱欣賞與探究二：多媒體展示問題：剛才我們從文學(xué)、音樂兩方面暢想了春天，那么藝術(shù)家又是怎樣通過美術(shù)作品來傳達春天的各種信息呢？多媒體欣賞美術(shù)作品1、欣賞：畢沙羅《花開的果園》、吳冠中《春如線》、李可染《春雨江南》，教師解說。小結(jié)：畫家是借助繪畫語言，用線、形、光、色來表達自己對春天的感受的。2、欣賞：雕塑作品《春風(fēng)》小結(jié)：這三位是春天去踏青的伙伴，她們年輕、美麗、有朝氣，給我們帶來了一股春風(fēng)，預(yù)示著春天的來臨。雕塑家是借助人物的動勢——吹皺了的少女紗裙、吹動了的頭發(fā)等形體語言，來表達春天來了這一主題的。三、深入探究：欣賞完自然中的春天和畫藝術(shù)家筆下的春天，老師要考考同學(xué)：自然與藝術(shù)有什么關(guān)系呢？多媒體展示作品《燕子》、《梅花》、《漓江春早》通過攝影作品和繪畫作品進行對比分析，分析自然美和藝術(shù)美及其相互關(guān)系。自然美——客觀世界中自然物、自然現(xiàn)象的美；藝術(shù)美——藝術(shù)作品呈現(xiàn)的美；二者的關(guān)系：藝術(shù)美來自于自然美又高于自然美。接下來我們來欣賞小伙伴的作品。媒體展示學(xué)生作品我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們著急了，想躍躍欲試。別著急馬上就輪到你大顯身手了。具體的操作步驟有哪些呢？教師多媒體演示步驟1、構(gòu)思2、起稿3、涂色4、整理完成。四、學(xué)生實踐練習(xí)用手中的畫筆把自己心中的春天描繪出來！教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生的構(gòu)圖。引導(dǎo)學(xué)生的用色的美感。五、作業(yè)展評同學(xué)們分小組把作業(yè)貼在黑板上學(xué)生自評：介紹自己的作品。學(xué)生互評：介紹自己喜歡的同學(xué)作品，說優(yōu)點，提建議。教師講評：肯定學(xué)生作品的優(yōu)點，指出改進方法。六、拓展延伸同學(xué)們，我們不僅可用畫筆來描繪春天，也可以用剪紙、粘貼畫、攝影、雕塑等形式來表現(xiàn)春天，有興趣的同學(xué)課后可以嘗試。（多媒體展示作品）七、課堂小結(jié)同學(xué)們這節(jié)課認(rèn)真思考、積極回答問題，作品創(chuàng)意新穎。大家表現(xiàn)的非常棒！所謂一年之計在于春，春天象征著生命、象征著活力、象征著希望，我們不僅要珍惜自然的春天，更要珍惜人生的春天，同學(xué)們正值人生的春天、希望的春天，把握青春，振奮精神，大家要努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造自己美好的明天！《春天的暢想》學(xué)情分析六年級學(xué)生正處于一個青春飛揚的年華，這個時期的學(xué)生活潑好動，敢于創(chuàng)新，勇于展現(xiàn)自我，求知欲濃，對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣較濃。美術(shù)學(xué)習(xí)方法有一定的積累，樂于參加美術(shù)創(chuàng)作實踐活動。本課通過多種形式的欣賞、討論、交流等實踐活動來體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念，鞏固和提高美術(shù)表現(xiàn)力，拓寬視野，增強多元化教育。通過教師精心設(shè)計讓學(xué)生在創(chuàng)作實踐中感受到美術(shù)的無窮魅力，認(rèn)識到生活給美術(shù)創(chuàng)作提供了廣闊的空間，從而使學(xué)生的感受能力和實踐、創(chuàng)造能力同時得到發(fā)展。學(xué)生除了通過欣賞獲得審美愉悅之外，還應(yīng)認(rèn)知作品的思想內(nèi)涵、形式與風(fēng)格特征、相關(guān)的歷史與社會背景，以及作者的思想、情感和創(chuàng)造性的勞動，并用語言、文字、動作等多種方式表達自己的感受與認(rèn)識?！敖逃虒W(xué)的技巧和藝術(shù)就在于，使每一位學(xué)生的潛能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)成功的樂趣。”《春天的暢想》效果分析本課我以課改精神理念為指導(dǎo)，按新課標(biāo)要求，樹立以人為本，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的課程觀，以美術(shù)審美修養(yǎng)為核心，以興趣愛好為動力，注重個性發(fā)展又面向全體學(xué)生，使學(xué)生在生動活潑的美術(shù)欣賞、實踐中，體驗藝術(shù)的魅力，獲得欣賞創(chuàng)造的樂趣。課堂上我運用多媒體、課件、視頻等教具將欣賞、分析、討論、實踐創(chuàng)作相結(jié)合，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中探究、創(chuàng)造，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性來達到學(xué)習(xí)創(chuàng)作的目的。讓每位學(xué)生以輕松愉悅的心情去認(rèn)識多姿多彩的春天，感受春天的魅力。注意從學(xué)生已有的知識出發(fā)，主動體驗探究創(chuàng)作過程，在知識的體驗和應(yīng)用過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究歸納能力及創(chuàng)新能力。本課是以理解自然美和藝術(shù)美的關(guān)系，并掌握作畫方法及步驟為主。本課在教學(xué)上注重與生活密切聯(lián)系的情境創(chuàng)設(shè)，結(jié)合贊美春天的詩句、歌曲，描寫春天的文章等相關(guān)教學(xué)資源，讓學(xué)生從多方面感受春天的美好，理解自然美和藝術(shù)美的相關(guān)知識及其間的關(guān)系。同時讓學(xué)生運用具象或抽象的形式來描繪他們心中的春天。將色彩體驗與生活實踐相結(jié)合，并能基本掌握色彩應(yīng)用的基本規(guī)律。此類課型不僅要讓學(xué)生了解、認(rèn)識美術(shù)作品，還要讓他們理解美術(shù)作品，從而創(chuàng)造出自己的作品。教師應(yīng)用作品喚起學(xué)生內(nèi)心的共鳴和聯(lián)想，使他們在與作品進行較為深入的“交流”后，生發(fā)出自己感悟，以便更好地去創(chuàng)作自己的作品。在拓展延伸這一環(huán)節(jié)：我用多媒體展示不僅可用畫筆來描繪春天，也可以用剪紙、粘貼畫、攝影、雕塑等形式來表現(xiàn)春天，有興趣的同學(xué)課后可以嘗試。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)中對同學(xué)本節(jié)課的表現(xiàn)給予肯定，并對其進行德育教育，所謂一年之計在于春，春天象征著生命、象征著活力、象征著希望，我們不僅要珍惜自然的春天，更要珍惜人生的春天。同學(xué)們正值人生的春天、希望的春天，把握青春，振奮精神，大家要努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造自己美好的明天！以上就是我對《春天的暢想》這一課的效果分析，不當(dāng)之處請各位同仁給予批評指正，謝謝大家！《春天的暢想》課堂教學(xué)反思通過《春天的暢想》這節(jié)造型表現(xiàn)課，收獲頗豐。通過本次教學(xué)活動，我深知“情趣化”“審美化”教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中的重要性，學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣是有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在課堂上學(xué)生是知識的主人也是自己的主人。因此，只有調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能使學(xué)生更好地掌握知識、提高能力。我在教學(xué)生《春天的暢想》這堂課時，就以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點。通過這節(jié)課的教學(xué)，我收獲甚多，同時也領(lǐng)悟到教學(xué)環(huán)節(jié)中存在不足之處：導(dǎo)入環(huán)節(jié)我采用了創(chuàng)設(shè)情境，揭題引趣，目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及探究的欲望，我認(rèn)為對課堂的學(xué)習(xí)氛圍起到了很好的效果。其次是學(xué)習(xí)欣賞探究的環(huán)節(jié)一：讓學(xué)生通過欣賞歌曲、圖片，尋找春天的美景，來發(fā)現(xiàn)春天的魅力。我認(rèn)為對學(xué)生的觀察能力有很大的幫助。接著欣賞探究環(huán)節(jié)二：我采用美術(shù)作品《花開的果園》、《春如線》、《春雨江南》和雕塑《春風(fēng)》與學(xué)生進行藝術(shù)家是怎樣通過美術(shù)作品來傳達春天的各種信息的探討，大大提高了教學(xué)效率，因此，我覺得采用探究與實踐相結(jié)合的方式對課堂教學(xué)效果有很大的幫助。在學(xué)生實踐練習(xí)環(huán)節(jié)中學(xué)生對春天景色的把握尺度不太好，沒有找到較好的切入點，有的畫面的內(nèi)容太空了，有的就過于飽滿，整體效果不太好。分析其原因：學(xué)生平時對自己身邊景物觀察的較少，一下整合起來不太好掌握，以后要加強對學(xué)生的觀察力的培養(yǎng)。在本節(jié)課的教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了一種平等、輕松、和諧的教學(xué)氛圍，注重學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生成為課堂的主人。運用多媒體教學(xué)手段充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。通過感知，我積極引導(dǎo)學(xué)生從多方面來理解和表現(xiàn)美術(shù)的美。此外，在本節(jié)課中，我注重提倡學(xué)生的自主、合作探究學(xué)習(xí)，鼓勵每一位學(xué)生主動參與教學(xué)活動中，在層層遞進的環(huán)節(jié)中，學(xué)生自然、愉快地掌握美術(shù)知識，體驗美術(shù)的魅力。其實，最讓我得心應(yīng)手的還是備課這個環(huán)節(jié)，有了更多的資源可以利用，資料之間的整合緊密而貼切，這對我的備課起到了一個很好的指引，每節(jié)課我都會朝著這個目標(biāo)努力。當(dāng)然，我的課堂既有亮點，又有瑕疵。課下，經(jīng)驗豐富的美術(shù)教師為我提出了很多寶貴的建議，這也使我受益匪淺，在今后的教育教學(xué)過程中，我將以此為鍥機，繼續(xù)努力，力求讓自己的工作成績更上一個臺階。我會在以后的每一節(jié)課上認(rèn)真探索，積累經(jīng)驗，相信通過自己的不斷努力，我的美術(shù)教學(xué)一定會走出自己的模式，讓學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中享受快樂!沒有最好，只有更好，我想課堂教學(xué)的提升是基于教師自身經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷的尋找問題，解決問的過程，我們是在尋找問題解決之道中獲得認(rèn)知體驗的，這才是真正的收獲，真正的進步。《春天的暢想》教材分析《春天的暢想》這一課選自教育出版社義務(wù)教育教科書六年級下冊第二單元的內(nèi)容，為“造型表現(xiàn)”課型。此類課型是運用多種媒材和手段，表達情感和思想，體驗造型樂趣，逐步形成基本造型能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。造型與表現(xiàn)是美術(shù)創(chuàng)造活動的兩個方面，造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是通過造型的過程和結(jié)果而實現(xiàn)的?！霸煨?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域不以單純的知識、技能傳授為目的，而要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實際水平，鼓勵學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動。在教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型表現(xiàn)方法；不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要重視學(xué)生在活動中參與和探究的過程?！洞禾斓臅诚搿芬徽n主要圍繞自然美和藝術(shù)美共同的美感和不同表現(xiàn)方式而展開。在這樣的題材中，學(xué)生的許多生活經(jīng)驗和個人情感愛好都能釋放出來，不同的學(xué)生從中獲得不同的感想和收獲。激發(fā)學(xué)生的美好情感、使之產(chǎn)生藝術(shù)創(chuàng)造欲望的途徑，順應(yīng)了中學(xué)生身心發(fā)展的需要。得出本課是以理解自然美和藝術(shù)美的關(guān)系，并掌握作畫方法及步驟為主。本課在教學(xué)上注重與生活密切聯(lián)系的情境創(chuàng)設(shè)，結(jié)合贊美春天的詩句、歌曲，描寫春天的文章等相關(guān)教學(xué)資源，讓學(xué)生從多方面感受春天的美好，理解自然美和藝術(shù)美的相關(guān)知識及其間的關(guān)系。學(xué)生通過對作品的感受、思考，以對比、討論、交流的方式學(xué)習(xí)基本知識，并自己建立各知識環(huán)節(jié)間的內(nèi)在聯(lián)系，生成并表述自己的感受和觀點。本課教學(xué)重點為理解自然美和藝術(shù)美的關(guān)系，并掌握作畫方法及步驟。本課教學(xué)難點為學(xué)生了解美術(shù)作品中的春天，同時讓學(xué)生運用具象或抽象的形式來描繪他們心中的春天?！洞禾斓臅诚搿吩u測練習(xí)1、同學(xué)們眼中的春天是什么樣的？2、藝術(shù)美的春天是怎樣表現(xiàn)的？3、可以用哪些形式來表現(xiàn)春天？4、說說本節(jié)課的作畫步驟。《春天的暢想》課標(biāo)分析美術(shù)是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系。通過美術(shù)課程，學(xué)生了解人類文化的豐富性，在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻，并逐步形成熱愛祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和尊重世界文化多樣性的價值觀。美術(shù)“造型·表現(xiàn)”教學(xué)是美術(shù)教學(xué)中的重要內(nèi)容，“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域是指運用多種媒材和手段，