《春》-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】

《春》—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】《春》—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】《春》—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】《春》—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】《春》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：反復(fù)朗讀，體會(huì)作品的意境，培養(yǎng)審美的情趣。2、整體感知作品的內(nèi)容，理清思路，揣摩詞語(yǔ)，品味語(yǔ)言。3、聯(lián)系實(shí)際，廣泛閱讀，增加知識(shí)積累。教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)朗讀、感悟作品內(nèi)容、品味語(yǔ)言的妙處教學(xué)難點(diǎn)：欣賞作品優(yōu)美的語(yǔ)言，激發(fā)熱愛(ài)美，熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)流程：1、導(dǎo)入新課、板書(shū)課題導(dǎo)語(yǔ)：大自然是豐富多彩的：有雄奇的山峰，廣袤的原野，歡快的河流，深沉的海洋，花開(kāi)葉落，鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，展示的是姿態(tài)各異的大千世界。古往今來(lái)，人們欣賞著大自然的美景，吟詠著大自然的偉大，創(chuàng)作了許多寫景的名篇。今天，我們就一同走進(jìn)朱自清的《春》，了解感知作者是怎樣用心靈去感受春天的景物，將自己的情感傾注其中的。2、反復(fù)朗讀、整體感知⑴初讀課文：讀準(zhǔn)字音、疏通詞語(yǔ)，學(xué)生邊讀，教師邊正音，學(xué)生圈點(diǎn)。⑵錄音范讀：要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音，注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)與感情。⑶學(xué)生朗讀：先指名讀，然后齊讀，讀后進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。朗讀指導(dǎo)：由于作者寫此文時(shí)表現(xiàn)的是新鮮的格調(diào)和歡樂(lè)的情緒，所以我們朗讀時(shí)語(yǔ)氣要親切活潑，語(yǔ)調(diào)要有起伏，尤其在讀到結(jié)尾的排比句時(shí)語(yǔ)氣要逐步加強(qiáng)，語(yǔ)調(diào)要一句比一句高，要讀出春天的蓬勃?dú)鈩?shì)來(lái)。另外本文的語(yǔ)言如詩(shī)一樣優(yōu)美，所以讀時(shí)要讀出韻味美，讀出感情。⑷理清思路：利用多媒體出示春的五幅畫(huà)面（打亂順序），然后讓學(xué)生根據(jù)朗讀后對(duì)課文內(nèi)容的理解，將五幅畫(huà)面按課文內(nèi)容的順序重新排列。學(xué)生回答后，教師適時(shí)點(diǎn)撥，明確文章思路：盼春——繪春——頌春3、研讀賞析、品味佳詞妙句本文作者將自己對(duì)春天的感情融入景物描寫之中，作者的語(yǔ)言極富表現(xiàn)力與感染力，他將小草、春花賦予了人的靈性，以致于撩撥起我們對(duì)春天的無(wú)限喜愛(ài)之情。⑴潛心精讀，設(shè)疑激趣a、你喜歡朱自清先生描繪的哪一幅畫(huà)面？b、說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？教師點(diǎn)撥：本題是開(kāi)放性問(wèn)題，只要言之成理即可。例如：我喜歡春雨圖，因?yàn)樗w現(xiàn)了春雨的細(xì)密、輕盈的特點(diǎn)，而且還用了排比、比喻等多種修辭方法，語(yǔ)言生動(dòng)、細(xì)膩。c、選出你喜歡的畫(huà)面，進(jìn)行有感情的朗讀。⑵、學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，品味語(yǔ)言。學(xué)生自由朗讀、思考、體味后，四人一組討論交流，每組推舉一人全班發(fā)言。學(xué)生回答時(shí)可以是一個(gè)詞用的好，也可以是一句話寫得形象生動(dòng)。教師明確：a、小草偷偷地從土里鉆出來(lái)——“鉆”字用得好，“鉆”表現(xiàn)了生命力頑強(qiáng)。“偷偷地”寫出了不經(jīng)意間，春草悄然而出的情景。b、“嫩嫩的、綠綠的”，本該在小草的前面，為什么放在句末？——放在句末主要為強(qiáng)調(diào)小草嫩綠的特點(diǎn)，同時(shí)用疊詞使句子生動(dòng)活潑。c、文末三個(gè)排比句寫的好，總寫春天的新、美、力。春天是新的，她有旺盛的生命力；春天是美的，她活潑生動(dòng)；春天是健壯的，她充滿了力量等。d、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你——這句話不但用了比喻、引用的修辭方法，而且“撫摸”一詞寫出了春天的慈愛(ài)，給人以溫暖的感覺(jué)。⑶、鼓勵(lì)學(xué)生還可以找出多處去理解、品味、鑒賞、朗讀。4、拓展延伸、增加積累⑴讀完本文，你的感受是什么？面對(duì)大好時(shí)光，你準(zhǔn)備做些什么？⑵春歷來(lái)是文人墨客歌頌的永恒的主題，古今中外寫春的作品很多，請(qǐng)同學(xué)們展示自己搜集的作品。同學(xué)們展示后，教師通過(guò)多媒體出示自己的作品。5、教師小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們理清了文章的思路，欣賞了本文優(yōu)美的語(yǔ)言。在作者的生花妙筆之下春天不僅是一首抒情詩(shī)，更是一幅風(fēng)情畫(huà)，讓我們感受到了春天的無(wú)比美好。同學(xué)們，讓我們用美妙的歌聲謳歌春天，用勤勞的雙手描繪春天，用誠(chéng)摯的感情贊美春天吧！6、作業(yè)設(shè)計(jì)：a、仿照《春》寫一篇文章，《我眼中的秋天》，字?jǐn)?shù)不限。b、整理搜集關(guān)于“春”的名篇、名句。板書(shū)設(shè)計(jì)：春草圖——草報(bào)春