幼兒園跟班學習心得體會

#/8者，所以孩子們很樂意和老師親近，學習的氛圍非常融洽更值得我學習的是老師與家長間的溝通交流，也能體現(xiàn)出老師是很用心的、細致的，這樣更能促使家長和老師配合得更好，實現(xiàn)了有效的家園共育體會二：訓練有素的常規(guī);在跟班的幾天里，老師們就像小朋友的伙伴一樣，一起游戲、玩?？床坏叫∨笥言诮淌?、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象，雖然是小班、中班的孩子，可孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談，輕輕走路，搬動椅子，上下樓梯洗幼兒園跟班學習心得跟班學習心得體會范文來到教育廳幼兒園，給人的感覺就象回到自己的家一樣溫馨、舒適，從走廊、教室、盥洗室環(huán)境的創(chuàng)設，材料的提供，到處體現(xiàn)了以幼兒為主，充滿了生活化、游戲化的氣息，老師們還很會利用細節(jié)的地方通過圖畫、標記等暗示一些教育內容，比如培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識等，幼兒無時無刻都會耳聞目儒受到教育通過這次的參觀學習，我感到自己深深受惠，獲益良多，既開闊了眼界，也學到了不少東西，使我感受最深的是孩子們良好的常規(guī)習慣，教師們的敬業(yè)、樂觀精神，以及整個幼兒園帶給人的一種積極向上的團體氛圍氣息我跟的是小班，在跟班的三天里，我聽不到一句老師大聲喊斥小朋友的話，老師們真的是像小朋友的伙伴一樣，一起游戲、玩耍我也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象，雖然是小班，可孩子們不需要老師提醒就大營幼兒園羅會幼兒園跟班學習心得體會幼兒園大營幼兒園羅會幼兒園跟班學習心得體會幼兒園能自覺地輕聲交談，輕輕走路，搬動椅子，上下樓梯洗手、打開水都有是有條不紊的，一切都有井然有序我知道，養(yǎng)成這樣良好的常規(guī)習慣，老師們前期一定負出了很多心血，在幾天的跟班學習中，我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習慣滲透在幼兒一日的生活、學習當中比如，發(fā)現(xiàn)個別幼兒產生小矛盾，教師會及時調節(jié)，并就此為教育內容，引導全體幼兒討論，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且教師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場，以幼兒的角度引導幼兒思考，讓孩子明白什么是對的，而不是以教師的身份來強制性地壓制，使幼兒被迫服從因為是小班，我發(fā)現(xiàn)教師經常強調幼兒每次活動后要做的四件事情，即：上廁所、晾毛巾、喝水、換衣服，幼兒們總是能在規(guī)定的時間把這些事情做好，從而使接下來的集體活動更好地進行雖是很小的細節(jié)，但也體現(xiàn)了教師們工作的細致幼兒良好的習慣常規(guī)還體現(xiàn)在幼兒的物品收拾上，幼兒會很清楚也很自覺地把物品歸類放好，一次，一個孩子拿著一個很小的玩具著急地告訴我：“它找不到家了”看著孩子天真的小臉，讓我想到老師在教小朋友認玩具的家的情景教師們還會以自身的行為感染幼兒，在教學活動中，老師善于用自己的情緒帶動幼兒，始終笑瞇瞇的平時，老師之間也是和睦團結，默契、互助，她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒，也深深地感幼兒園跟班學習總結為期兩天的緊張而忙碌的跟班學習已經結束了，回想兩天來的跟班學習，感慨萬分在這兩天的跟班學習中，觀摩了該園工作人員及幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的組織活動，學習縣優(yōu)秀示范園的教學管理經驗，感受頗深！從踏入幼兒園的的那一刻起，我就充分感受到了健康向上、活潑快樂、體育特色的氛圍，那溫暖的園舍、書香的校園、陽光的教師隊伍、活潑快樂的孩子們是我最樂于見到的幼兒樂園！相信這是一個健康向上、積極進取的和諧團隊特別是園長帶領全體教職工進行“保教結合”等方面的專業(yè)引領和管理，引領教師們在教學、教育的海洋里共同學習、感悟人生，非常值得我們引以借鑒！我們在帶班教師的帶領下不斷規(guī)范管理，逐步成長！現(xiàn)簡單地對兩天來跟班學習的做一下總結：一、優(yōu)秀教師的教學魅力通過聽課和各位老師的交流，她們的教學藝術無不讓我們嘆服仿佛是信于拈來，不時激起一個個教學浪花，她們的才識，不僅令幼兒陶醉、癡迷，更讓聽課的我們認識到：這樣的功底不是一日可為教師們的工作態(tài)度與責任心，從園長到各班級教師，她們始終踏踏實實，遵守自己的崗位職責，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨從備課到上課，從班級管理到幼兒園的日?；顒庸芾?，從來沒有半點兒的馬虎與懈慢貫穿于幼兒園的一日活動看來，班級里的各位老師之間配合的非常的協(xié)調，井然有序，不管是早上的晨間活動、早操、教育教學活動的開展，還是幼兒一日生活、游戲和戶外活動的安排，她們都配合的非常默契，很自然地銜接每個活動環(huán)節(jié)，如：小朋友們吃午飯的時候，教師很有秩序的安排幼兒的分菜工作，她們的認真、有序，孩子吃飯時沒有一個人說話，這一切與老師平時培養(yǎng)是分不開的在這樣的環(huán)境中，可充分感受到她們時時都以幼兒為本的理念最值得我學習的是老師的一個手勢，一個動作，把孩子訓練得條條有序，特別是老師說話的語速輕緩柔和，給孩子一種親切感還有，在組織教學時，老師沒有多余的話語，一拍手，一搖鈴，小朋友都知道要干什么而教學活動也給了我很深的印象老師每個環(huán)節(jié)的組織很輕松，因為孩子的常規(guī)習慣很好如在上美工課之前，小組長會幫助老師做好了力所能及的事情，鋪布、分蠟筆等等、活動過程中，孩子們都能聽各種不同的音樂來進行活動老師就像朋友一樣很和他們一起游戲、一起商討，共同解決問題老師始終是孩子們的引導者，所以孩子們很樂意和老師親近，學習的氛圍非常融洽更值得我學習的是老師與家長間的溝通交流如：老師在孩子們來園、離園時站在門口和家長進行交流，把孩子在園得一日表現(xiàn)都能及時向家長匯報，雖然只是一個小細節(jié)，也能體現(xiàn)出老師是很用心的、細致的、這樣更能促使家長和老師配合得更好，實現(xiàn)了有效的家園共育由教師們集中制定的主題、領域活動，有計劃、有目的教研活（轉載于:海達范文網(wǎng):幼兒園跟班學習心得體會）動的開展，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展我們體會到，要實現(xiàn)這些教育要求，就必須正確處理好幼兒學習活動中的師生互動關系，是幼兒的學習更有價值，使幼兒的發(fā)展更有意義：幼兒自發(fā)生成主題似的“順”；師生共同產生主題似的“引”；教師生成主題似的“助”二、訓練有素的常規(guī)在跟班的兩天天里，聽不到老師大聲喊斥小朋友，她們就像小朋友的伙伴一樣，一起游戲、玩耍也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象，雖然是中班的孩子，可孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談，輕輕走路，搬動椅子，上下樓梯洗手、打開水都有是有條不紊的，一切都有井然有序我知道，良好的常規(guī)習慣的養(yǎng)成，老師們一定負出了很多心血在學習中，我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習慣滲透在幼兒一日的生活、學習當中比如，發(fā)現(xiàn)個別幼兒產生小矛盾，教師會及時調節(jié)，并就此為教育內容，引導全體幼兒討論，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且教師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場，以幼兒的角度引導幼兒思考，讓孩子明白什么是對的，而不是以教師的身份來強制性地壓制，使幼兒被迫服從幼兒良好的習慣常規(guī)還體現(xiàn)在幼兒的物品收拾上幼兒很自覺地把物品歸類放好一次，一個孩子拿著一個很小的玩具著急地告訴我：“它找不到家了”看著孩子天真的小臉，使我常常的感動教師們還會以自身的行為感染幼兒在教學活動中，老師善于用自己的情緒帶動幼兒，始終笑瞇瞇的平時，老師之間也是和睦團結，默契、互助，她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒，也深深地感動著我，讓人覺得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂的事，也教會我應如何與人合作、相處，讓自己、別人都快樂三、創(chuàng)新的教學方式1、早操：教師能根據(jù)幼兒園的實際情況，結合本園特點，選擇適合年齡段的早操音樂、變化隊形、制定本園特點的早操；教師參與早操的積極性非常高，能友好地與幼兒進行互動2、聽課、評課：教師之間都能很好地進行互聽互評，并對每節(jié)課進行有針對的反思以及對新課程的研究和探討3、家園聯(lián)系：較好的應用家園工作，與家長能進行友好地互動，使之讓家長也參與幼兒園的活動比如：共同制做的教玩具等，特別是每天的離園工作，家長都能準時來園、有秩序的使用接送卡，都沒有出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象通過此次的參觀學習，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學習的經驗，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、