東北師范大學(xué)幼兒園語言教育活動(dòng)及設(shè)計(jì)18秋在線作業(yè)23

謀學(xué)網(wǎng)www.mcuxue.ccm【奧鵬】［東北師范大學(xué)］幼兒園語言教育活動(dòng)及設(shè)計(jì)18秋在線作業(yè)2試卷總分：100 得分：100第1題，以低幼兒童文學(xué)作品為基本教育內(nèi)容而設(shè)計(jì)組織的語言教育活動(dòng)是（）。A、談話活動(dòng)B、講述活動(dòng)C、文學(xué)閱讀活動(dòng)D、語言游戲活動(dòng)第2題，主要使用獨(dú)白言語開展的活動(dòng)是（）。A、文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)B、早期閱讀活動(dòng)C、講述活動(dòng)D、談話活動(dòng)第3題，兒童觀察西瓜后將其特點(diǎn)講述出來是（）。A、實(shí)物講述B、看圖講述C、剪影講述D、生活經(jīng)驗(yàn)講述第4題，能用適當(dāng)?shù)囊舾摺⒁袅亢蜏?zhǔn)確的語音說話是（）兒童。1-2歲3-4歲4-5歲5-6歲第5題，人類語言發(fā)展的關(guān)鍵期是（）。A、胎兒期B、嬰幼兒時(shí)期C、少年期D、青春期第6題，以對(duì)話形式進(jìn)行的言語交往活動(dòng)是（）。

即課與網(wǎng)謀學(xué)網(wǎng)謀學(xué)網(wǎng)www.mcuxue.ccm討論文學(xué)作品欣賞講述談話第7題,兒童文學(xué)作品中韻體作品是（）。A、童話B、故事C、兒童詩(shī)D、散文第8題,在木偶表演后，兒童將表演中內(nèi)容連貫地表達(dá)出來的講述活動(dòng)。A、繪圖講述B、情境表演講述C、拼圖講述D、看圖講述第9題，在教師的指導(dǎo)下，兒童學(xué)習(xí)文學(xué)作品，以提高口語表現(xiàn)力的方法是幼兒園語言教育的（）。A、示范模仿法B、視、聽、講、做結(jié)合法C、游戲法D、表演法第10題,知道可以用一段話來講述一幅圖的含義是（）的語音教育目標(biāo)。A、小班B、中班C、大班D、學(xué)前班第11題，學(xué)習(xí)文學(xué)作品對(duì)兒童理解和想象方面培養(yǎng)的目標(biāo)包括（）。A、理解作品的主要內(nèi)容B、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)难哉Z表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解謀學(xué)網(wǎng)www.mcuxue.ccmC、畫出文學(xué)作品D、仿編詩(shī)歌E、續(xù)編故事結(jié)尾,b,c,d,e第12題，幼兒園講述活動(dòng)的特點(diǎn)是（）。A、擁有一定的憑借物B、獨(dú)白言語C、情境較為正式D、需要調(diào)動(dòng)兒童的多種能力E、對(duì)話言語,B,C,D第13題,幼兒期語言表達(dá)能力的發(fā)展表現(xiàn)為（）。A、從對(duì)話語言發(fā)展到獨(dú)白語言B、以對(duì)話語言為主C、從情境性語言過渡到連貫性語言D、扔處于情景性語言E、產(chǎn)生了內(nèi)部言語,C,E第14題，幼兒園語言教育活動(dòng)及設(shè)計(jì)的研究對(duì)象是（）。A、兒童語言發(fā)生的現(xiàn)象B、兒童語言發(fā)展的規(guī)律C、兒童語言發(fā)生的生理機(jī)制D、學(xué)前兒童語言訓(xùn)練E、兒童語言教育,B,D,E第15題，學(xué)習(xí)文學(xué)作品對(duì)兒童態(tài)度方面培養(yǎng)的目標(biāo)包括（）。A、能背誦文學(xué)作品B、樂意聆聽和閱讀文學(xué)作品C、對(duì)文學(xué)作品所展示的人物生活產(chǎn)生濃厚的興趣D、積極參與各種文學(xué)活動(dòng)E、能創(chuàng)編詩(shī)歌,C,D第16題,幼兒園談話活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)的方式有（）。

謀學(xué)網(wǎng)www.mcuxue.ccmA、用實(shí)物創(chuàng)設(shè)情境B、以語言創(chuàng)設(shè)談話情境C、以游戲的形式進(jìn)行創(chuàng)設(shè)D、用直觀教具創(chuàng)設(shè)情境E、用動(dòng)作創(chuàng)設(shè)情境,B,C,D第17題，兒童學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)是（）。A、語言學(xué)習(xí)是兒童主動(dòng)建構(gòu)的過程B、語言學(xué)習(xí)是個(gè)個(gè)性化的過程C、語言學(xué)習(xí)是個(gè)大眾化的過程D、語言學(xué)習(xí)是一個(gè)綜合化的過程E、語言學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)、逐步積累的過程,B,D,E第18題，選擇幼兒園講述活動(dòng)的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注意（）。A、內(nèi)容選擇的多向性B、內(nèi)容的選擇要符合講述活動(dòng)的特點(diǎn)C、內(nèi)容的選擇要符合兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)D、內(nèi)容選擇的復(fù)雜性E、內(nèi)容選擇的指向性,B,C第19題，歸納圖書內(nèi)容的方式有（）。A、懸念法B、新書提示法C、一句話歸納法D、一段話歸納法E、命名圖書法,D,E第20題，幼兒園語言游戲活動(dòng)的特點(diǎn)是（）。A、語言教育目標(biāo)內(nèi)隱于游戲之中B、游戲規(guī)則即為語言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容C、語言游戲可以由兒童自發(fā)組織D、活動(dòng)過程中逐步擴(kuò)大游戲的成份E、語言游戲的主要目的是娛樂,B,D即課與網(wǎng)謀學(xué)網(wǎng)謀學(xué)網(wǎng)www.mcuxue.ccm第21題,命名圖書法適于小班兒童。A、錯(cuò)誤B、正確第22題，兒童游戲語言是一邊動(dòng)作一邊說出聲的語言。()A、錯(cuò)誤B、正確第23題,教師可以用懸念法讓兒童主動(dòng)去閱讀圖書。A、錯(cuò)誤B、正確第24題,幼兒園講述活動(dòng)一般在專門的教學(xué)活動(dòng)中開展。A、錯(cuò)誤B、正確第25題,大班兒童應(yīng)學(xué)習(xí)如何利用憑借物進(jìn)行創(chuàng)造性的講述。A、錯(cuò)誤B、正確第26題,教師應(yīng)對(duì)兒童自發(fā)的言語交往進(jìn)行限制。A、錯(cuò)誤B、正確第27題,教師可以根據(jù)兒童日常生活的精彩片斷進(jìn)行創(chuàng)編故事。A、錯(cuò)誤B、正確即課與網(wǎng)謀學(xué)網(wǎng)謀學(xué)網(wǎng)www.mcuxue.ccm第28題,幼兒園講述活動(dòng)在設(shè)計(jì)和組織時(shí)不必存在一個(gè)相對(duì)固定的結(jié)構(gòu)。A、錯(cuò)誤B、正確第29題,早期閱讀活動(dòng)的整合性體現(xiàn)在早期閱讀是書面語言與口頭語言的結(jié)合。A、錯(cuò)誤B、正確第30題,在兒童復(fù)述故事中出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師應(yīng)在復(fù)述完解決，不應(yīng)中途打斷。A、錯(cuò)誤B、正確第31題,幼兒園談話活動(dòng)的語境是嚴(yán)肅的。A、錯(cuò)誤B、正確第32題,講述活動(dòng)的語言是獨(dú)白言語，要求較正視的語境，教師不能用圖書作為兒童講述的內(nèi)容。A、錯(cuò)誤B、正確第33題,復(fù)述故事就是教師反復(fù)給兒童講述故事，直到兒童能復(fù)述為止。A、錯(cuò)誤B、正確第34題,在兒童復(fù)述故事的過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師應(yīng)立即給予糾正。A、錯(cuò)誤B、正確即課與網(wǎng)謀學(xué)網(wǎng)謀學(xué)網(wǎng)www.mcuxue.ccm第35題,看圖講述是拼圖講述的拓展。A、錯(cuò)誤B、正確第36題，在語言教育活動(dòng)中，應(yīng)融入教師的指導(dǎo)，兒童學(xué)習(xí)語言應(yīng)是被動(dòng)的。A、錯(cuò)誤B、正確第37題,單張圖片講述主要培養(yǎng)大班兒童說完整句的能力。A、錯(cuò)誤B、正確第38題，內(nèi)部言語是交際性言語。A、錯(cuò)誤B、正確第39題,在兒童自由講述時(shí)教師不必著急告訴兒童什么。A、錯(cuò)誤B、正確第40題，兒童讀寫教育的目的是為兒童入學(xué)后正式學(xué)習(xí)讀寫書面文字作準(zhǔn)備。A、錯(cuò)誤B、正確

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