初中英語(yǔ)-初中英語(yǔ)Unit 3 SectionA 1a教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

單元題目八下Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?聽說(shuō)課SectionA1a-2dLearningGoals一、語(yǔ)言知識(shí)：1.熟練掌握以下詞匯和短語(yǔ):rubbish,takeouttherubbish,fold,sweep,floor,mess2.熟練掌握以下句型：(1)Couldyoupleasesweepthefloor?(2)CouldIuseyourcomputer?二、語(yǔ)言功能：MakepoliterequestsCouldyouplease+V原…?AskforpermissionCouldI+V原……三、學(xué)習(xí)策略：注意聽大意，聽細(xì)節(jié)的方式，鍛煉聽力技能四、情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分擔(dān)家務(wù)的習(xí)慣Teachingsteps:PreviewTranslatethefollowingChineseintoEnglish(1)垃圾_____________________(2)掃，打掃_(dá)________________(3)地板______________________(4)折疊______________________(5)倒垃圾____________________(6)雜亂，不整潔______________設(shè)計(jì)意圖：預(yù)習(xí)為學(xué)生接受新知識(shí)做好了鋪墊，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣，并為老師的教學(xué)內(nèi)容提供了依據(jù)。并為本節(jié)課的學(xué)習(xí)掃除障礙，養(yǎng)成學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。Step1.Warmingupandleadingin.Step1WarmingupandleadinginT:Whatdoyouusuallydoathome?dohomeworksleeplistentothemusicwatchTVSs:Iusually…….T:Whataboutyourparents?Whatdoyouparentsusuallydoathome?dothedishesmakethebedcleanthelivingroomSs:Theyusually…….2.T:Wecalledthemchores,let’slookattheotherchores.Learnthenewwords.(theredparts)sweepthefloortakeouttherubbishfoldtheclothesYouknowparentsarebusyandtired,weshouldthankourparents.Couldyoupleasehelpyourparentsdothechores?Ss:Yes,sure/Noproblem.Sorry,Ican’t.Ihaveto….3.Let’stalkaboutthechores.foldtheclothes,takeouttherubbish.sweepthefloor;dothedishesThedrills:A:Couldyouplease…?B:Yes,Sure/Noproblem.Sorry,Ican’t.Ihavetodohomework.4.Workingroups.T:Lookattheroom,.Theroomisinamess,ifthisisyourroom,youcanaskyourclassmatestohelpyoudothechores.Youcanreportlikethis:Inmygroup,_____can_______,…______can’t_______,becausehe/shehasto….設(shè)計(jì)意圖：先給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)易于理解的語(yǔ)用情景，并逐步引導(dǎo)學(xué)生們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中初步感知英語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣。Step2Whilelistening1.T:Boysandgirls,Iwillintroducethenewfriendtoyou,thisisPeter.thisisPeter’smother.Theyaretalkingaboutsomething,doyouwanttoknowwhattheyaretalkingabout?Ss:Maybetheyaretalkingabout…..T:Iswhatweguessright?Let’slistentothetapetocheck.Let’scometo1b.2.Listeningforthegeneralidea聽取大意Listenandchoosethemainideaoftheconversation.Theconversationisabout____.A.theschoollifeB.thehomeworkC.thechoresathomeTheanswers:C3.Listeningforthespecificideas聽取細(xì)節(jié)Listen.Whowilldothesechores?Peter’smotherorPeter，checkit.Theanswers:Peter’smotherwilldothedishes,sweepthefloor,cleanthelivingroom.Peterwilltakeouttherubbish,makethebed,foldtheclothes.Step3Pre-listeningT:Justnow,welistenedtotheconversationbetweenPeterandPeter’smother,Look,thisisPeter’sfather.Peteraskshisfatherifhecandothefourthings?,Heused“CouldI……”?Workinpairstopractice.Let’scometo2aandlistentoWhathisfathersaid.Step4Whilelistening(1)Listenandcheckyesorno.Theanswers:Petercangooutfordinnerandgotothemovies.Petercan’tstayoutlateandgetaride.(2)Listenagain.WhatdoesPeter’sfathersay“no”.Drawlinestothereasons.Theanswers:Petercan’tstayoutlatebecausehehasabasketballgame.Petercan’tgetaridebecausehisfatherhastodosomework.Step5Part2d1.T:Boysandgirls,wehavelearnedhowtomakepoliterequests,howtomakethem?Ss:Weused“Couldyouplease…..?T:Thenhowtoaskforpermission?Ss:Weused“CouldI….?T:Verygood,Lookatthetwochildren,theyareTonyandTony’ssister,theyarealsotalkingaboutchores,let’sreadtheconversationin2d.2.Listento2dcarefullyandanswerthequestionsListenandunderlinethesentence.1).Makepoliterequests:2).Askforpermission:Theanswers:1).Couldyoupleasehelpoutwithafewthings?Couldyoutakeouttherubbish,foldtheclothes,anddothedishes?2).CouldIatleastfinishwatchingthisshow?3.Readthepassageandfilltheblanks.Tony’ssisterwantsTonyto_________withafewthingsbutTonywantstofinish_________thisshow.HissisterthinkstwohoursofTV_____enoughforhim.Sheaskshimtotake____the_________,_____theclothesanddothedishes.Theirmomwillbebackfromshoppingany_________now.Shewon’tbehappyifsheseesthis_______.Tonythinksthehouseisalreadyprettycleanand_________.Butit’snot“motherclean”!Theanswers:helpwith,watching,is,out,rubbish,fold,minute,mess,tidy.4.Role-playtheconversationbetweenTonyandTony’ssister.Step6SummaryStep7.Theend-of-classtest一、Dosomememoryexercise.二、用所給單詞的正確形式填空：1.LiLeialwaystakesoutthe_______(rubbish).2.Couldyou_______(sweep)thefloor?3.Hehadtodothe_____(dish)athome.4.Heislazy.Henever______(fold)theclothes.三、句子填空。1.---______youplease____the_____?請(qǐng)你打掃一下地板，行嗎？----Yes,sure.可以。2.---CouldIuseyourcomputer?我能用你的電腦嗎？-----Sorry.I’m______________itnow.很抱歉，我現(xiàn)在要用它工作。3.Couldyou________the_______,________theclothesanddothedishes?你能倒一下垃圾，疊疊衣服，洗洗碗嗎？4.Andshe______behappyifsheseesthis_____.如果他看到很雜亂的話，她會(huì)很不高興的。HomeworkYoumust:Memorizethenewwordsandusefulexpressions.Ifyoucan:Writeaconversationbetweenyouandyourparentsaboutdoingchoresathome.Thekeys(答案)PreviewrubbishsweepfloorfoldtakeouttherubbishmessStep6Theend-of-classtest當(dāng)堂檢測(cè)二.用所給單詞的正確形式填空：1.rubbish2.sweep3.dishes4.folds三.句子填空。1．Couldsweepfloor2.goingtoworkon3.takeoutrubbishfold4.won’tmessUnit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA(1a-2d)學(xué)情分析棗莊市我校是地處城鄉(xiāng)結(jié)合處的一所典型的農(nóng)村中學(xué)，整個(gè)學(xué)校的英語(yǔ)情況都很薄弱，學(xué)生的基礎(chǔ)查，開口能力和動(dòng)手能力都不強(qiáng)。對(duì)英語(yǔ)也不太有興趣。所以針對(duì)此情況，我的設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)單有趣，目的是要達(dá)到吸引學(xué)生的興趣并積極參與。最終達(dá)到教學(xué)目的。本次教學(xué)的對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣和熱情。他們活潑、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，模仿和記憶力強(qiáng)，以意義為先（goformeaningfirst），表現(xiàn)欲和自尊心強(qiáng)，希望得到老師和同學(xué)們認(rèn)可和贊揚(yáng)。且他們喜歡追隨新鮮事物，chores這一話題非常貼近學(xué)生的實(shí)際，對(duì)于委婉地提出或征求別人的許可很感興趣。一部分學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，懶得記憶單詞，造成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難，最終導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂，不去學(xué)。學(xué)生的聽力也還有待提高，因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)生除了在課堂上進(jìn)行聽力訓(xùn)練外，課外他們與聽力基本絕緣，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，只能在課堂中爭(zhēng)分奪秒。在課堂上一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握單詞、詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說(shuō)、讀、寫的基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。學(xué)生基本情況:

第一類:學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的基礎(chǔ)和很濃厚的興趣.學(xué)生成績(jī)穩(wěn)定.（人數(shù)較少，十個(gè)左右）

第二類:基礎(chǔ)差,但學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情高,方法不當(dāng).（十幾個(gè)人）

第三類:基礎(chǔ)差,能及格,沒有太大的興趣,但盡量跟住老師.（十幾人）

第四類:跟不上英語(yǔ)學(xué)科的正常的進(jìn)度.（十幾人）

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取“一引二導(dǎo)三思”教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，成績(jī)得到提高，各方面取得進(jìn)步。Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA(1a-2d)教材分析棗莊市本單元是人教版八年級(jí)上冊(cè)的第三單元，本課是這一單元的第一節(jié)課，內(nèi)容要求能夠正確使用Could開頭的委婉疑問(wèn)句及其回答，圍繞著“chores”這一話題展開，語(yǔ)言技能與語(yǔ)言知識(shí)都是依據(jù)這一話題展開的，要求學(xué)生學(xué)會(huì)句型“Couldyouplease…?和“CouldI…..?”來(lái)委婉地提出請(qǐng)求或征求別人的許可，以及如何禮貌地拒絕別人并表達(dá)自己的理由，陳述自己的好惡。教育學(xué)生如何與人禮貌的溝通，通過(guò)談?wù)摷覄?wù)，學(xué)做家務(wù)，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，從而理解并尊重父母為自己的付出，同時(shí)身體力行，幫助父母做力所能及的家務(wù)。Chores這一話題非常貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生會(huì)非常感興趣，因此在教學(xué)過(guò)程中，以此來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何與人溝通，幫助父母做力所能及的家務(wù)。

Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA(1a-2d)評(píng)測(cè)效果分析棗莊市一、習(xí)題簡(jiǎn)析本次英語(yǔ)題目覆蓋面全，難易程度適中，突出重點(diǎn)，靈活性較強(qiáng).題目都屬于本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。題目的設(shè)計(jì)特點(diǎn)如下：1、注重對(duì)本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)于家務(wù)的短語(yǔ)以“memoryexercise”的形式進(jìn)行趣味測(cè)試，題目的設(shè)計(jì)比較容易，針對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)稍差的學(xué)生。2、注重對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)的單詞的考察，如rubbish,fold等詞的拼寫。3、注重對(duì)英語(yǔ)句子的考查，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于句型的熟悉與了解，針對(duì)基礎(chǔ)比較好的學(xué)生的考察。4、能夠起到對(duì)學(xué)生思維靈活性的引導(dǎo)和考查.三道題目靈活，方法多樣，使得不同層次的學(xué)生有不同程度的提高。二、效果分析1、基本情況全班46人，其中優(yōu)秀有20人，占43.5%，及格40人，占87.0%，待及格有6人，占13.0%.2、存在的問(wèn)題（1）不認(rèn)真讀題、審題，主觀武斷，只靠印象做題.如：用所給單詞的正確形式填空題中的第四題：Heislazy.Henever______(fold)theclothes.很多學(xué)生填寫的是動(dòng)詞原形。（2）由于基礎(chǔ)不過(guò)關(guān)，導(dǎo)致失分.如句子填空第二題，---CouldIuseyourcomputer?我能用你的電腦嗎？-----Sorry.I’m______________itnow.很抱歉，我現(xiàn)在要用它工作。學(xué)生忘記了begoingtodo句型。三、教學(xué)建議與措施1．在新授課的教學(xué)中，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能強(qiáng)化和落實(shí)，最課標(biāo)中的最基本要求，要做到個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)，人人落實(shí).不能做夾生飯.注意技能的形成必須有適量的習(xí)題訓(xùn)練做保障，不可以眼高手低.2．教學(xué)首先要以教材為載體，課標(biāo)為藍(lán)本，落實(shí)好教材中的經(jīng)典例題和習(xí)題，根據(jù)學(xué)生的掌握情況，創(chuàng)造性的進(jìn)行變式訓(xùn)練，以課外為補(bǔ)充.3.加強(qiáng)學(xué)生聽說(shuō)能力的培養(yǎng)，特別是聽力能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)過(guò)程中深入滲透情感教育，本節(jié)課幫助學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心他人，與人溝通，幫助父母做力所能及的家務(wù)。Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA(1a-2d)評(píng)測(cè)練習(xí)棗莊市一、用所給單詞的正確形式填空：1.LiLeialwaystakesoutthe_______(rubbish).2.Couldyou_______(sweep)thefloor?3.Hehadtodothe_____(dish)athome.4.Heislazy.Henever______(fold)theclothes.二、句子填空。1.---______youplease____the_____?請(qǐng)你打掃一下地板，行嗎？----Yes,sure.可以。2.---CouldIuseyourcomputer?我能用你的電腦嗎？----Sorry.I’m______________itnow.很抱歉，我現(xiàn)在要用它工作。3.Couldyou________the_______,________theclothesanddothedishes?你能倒一下垃圾，疊疊衣服，洗洗碗嗎？4.Andshe______behappyifsheseesthis_____.如果他看到很雜亂的話，她會(huì)很不高興的。Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA(1a-2d)課后反思棗莊市本課題是Couldyoupleasecleanyourroom?上課的班級(jí)為本部初二年級(jí)。教學(xué)設(shè)計(jì)分析：本單元A部分的教學(xué)目標(biāo)是:1.學(xué)習(xí)使用“Couldyou(please)dosth?”禮貌的提出請(qǐng)求，2.學(xué)習(xí)“CouldIdosth.?”禮貌的請(qǐng)求允許做某事，3.學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)一些常見的動(dòng)詞詞組。初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)是學(xué)生們系統(tǒng)性條理性正規(guī)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的開始，初一入門的啟發(fā)和習(xí)慣培養(yǎng)非常重要，因?yàn)椴皇俏規(guī)У陌?，而且考慮到我所了解的一些基本情況，基于以上因素考慮，我在備課的過(guò)程中無(wú)數(shù)次提醒自己降低標(biāo)準(zhǔn)，降低難度，減少課時(shí)容量，降低教學(xué)目標(biāo)。因此本單元本部分我做的設(shè)計(jì)改動(dòng)如下：

1.教學(xué)目標(biāo)--學(xué)習(xí)使用“Couldyou(please)dosth.?”禮貌的提出請(qǐng)求；學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)一些常見的動(dòng)詞詞組不變。

2.教學(xué)目標(biāo)--學(xué)習(xí)使用“CouldIdosth.?”禮貌的請(qǐng)求允許做某事調(diào)整為“Couldyoupleasenotdosth.?”這個(gè)句型是“Couldyou(please)dosth.?”的否定句，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)容易接受不會(huì)混淆。

教學(xué)過(guò)程反思：

一、成功之處：

1.雖然學(xué)生對(duì)基