新人教版(部編)二年級語文下冊《文13畫楊桃》研討課教案17

《畫楊桃》授課方案［授課目的］1.會寫本課9個(gè)生字，會認(rèn)本課14個(gè)生字。2.能夠有感情地朗讀課文，讀出對話的語氣。3.理解課文內(nèi)容，知道同一個(gè)事物從不同樣角度看會有不同樣的結(jié)果的道理。［授課重難點(diǎn)］1.識記生字，積累詞語。2.聯(lián)系課文內(nèi)容，理解老師經(jīng)過畫楊桃這件事所說的道理。［授課課時(shí)］課時(shí)第一課時(shí)授課過程一、導(dǎo)入新課，揭穿課題（出示楊桃實(shí)物或圖片）同學(xué)們，你們知道這是什么水果嗎？（讓學(xué)生自由舉手說一說）今天，我們要學(xué)一篇課文，就與楊桃有關(guān)。（板書：畫楊桃）看到這個(gè)題目，你們想知道什么？1.齊讀課題。2.讓學(xué)生圍繞課題思疑。1）誰畫楊桃？怎樣畫楊桃？2）畫楊桃的過程中發(fā)生了什么事？3）作者為什么要寫畫楊桃這件事？它告訴我們一個(gè)什么道理？二、檢查預(yù)習(xí)情況，交流重點(diǎn)字詞1.指讀生字詞，同桌互讀，開火車讀。2.交流易讀錯(cuò)生字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。而：零聲母音節(jié)，念“éｒ”。肅：平舌音，念“sù”。晌：念“ｓｈǎｎɡ”，與“響”要區(qū)分字形。嘻：念一聲，“xī”。誨：念四聲，“ｈｕì”。3.學(xué)習(xí)多音字“倒”，做組詞練習(xí)。4.指導(dǎo)書寫，授課重難點(diǎn)字。擺：扌+四+去，注意左窄右寬，“四”字中間是兩豎。嘻：注意右邊“喜”的寫法，“士”不要寫成“土”，第三橫要長。讀“讀一讀，記一記”中的詞語。三、初步感知，認(rèn)識內(nèi)容1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，把生字詞多讀幾遍。2.畫出不理解的詞語，標(biāo)出自然段序號。3.課文主要講了一件什么事？（課文主要講“我”和同學(xué)們在圖畫課上練習(xí)畫楊桃時(shí)，“我”把楊桃畫成了五角星的樣子，引起了同學(xué)們的譏笑。老師經(jīng)過讓學(xué)生輪流到“我”的座位上去看看，讓他們認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，理解了做事應(yīng)從實(shí)質(zhì)出發(fā)。）4.課文中還有哪些地方不理解？提出來，全班交流解決。問題預(yù)設(shè)：1）課文中老師怎樣提的問題？2）提的是什么樣的問題？3）同樣是楊桃，為什么畫出了不同樣的樣子？4）老師為什么不直接把道理告訴學(xué)生，而是屢次地提出問題？5）為什么課文最后說“老師的教誨讓我一生難忘”？5.學(xué)習(xí)第1自然段。1）指名讀課文，其他學(xué)生仔細(xì)聆聽并思慮：①這個(gè)自然段講的是什么？（“我”畫楊桃的過程）②“我”是怎樣畫楊桃的？（理解“認(rèn)仔細(xì)真”“老老實(shí)實(shí)”“正確”等詞語）③猜想“我”把楊桃畫成了什么？2）同學(xué)們仔細(xì)找一找，“我”為什么把