2022-2023學(xué)年四川省瀘州市瀘縣五中高一下學(xué)期開學(xué)檢測語文試題（解析版）

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁四川省瀘州市瀘縣五中2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期開學(xué)檢測語文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成各題。材料一：綠色消費是近些年來頗為流行的一個概念。那么，什么是綠色消費？目前國際上關(guān)于綠色消費的定義約有30多種，大多指的是要求提供綠色服務(wù)以及相關(guān)產(chǎn)品以滿足人類需求，提高生活質(zhì)量。我國消費者協(xié)會提出的幾個層次的綠色消費中，第一個就是倡導(dǎo)消費者在消費時選擇未被污染的或有助于公眾健康的綠色產(chǎn)品。由此可見，人們關(guān)注的綠色消費主要是消費質(zhì)量，是消費對象的綠色、消費效果的綠色、也包括消費過程的綠色。概括起來說，綠色消費是一種新的理性消費模式，是科學(xué)消費的重要內(nèi)涵之一。綠色消費概念是針對經(jīng)濟發(fā)展中出現(xiàn)的不可持續(xù)危機而提出來的。人類對自然的掠奪和破壞，與人類的消費方式密不可分。馬克思認為，消費不僅是生產(chǎn)的終點，也是生產(chǎn)的起點；消費不但實現(xiàn)生產(chǎn)，而且反過來促進生產(chǎn)，同時也影響交換和分配。消費的重要地位，決定了人類要擺脫不可持續(xù)發(fā)展的危機，必須從改變導(dǎo)致對自身生存環(huán)境破壞的消費模式開始。于是，綠色消費概念應(yīng)運而生。綠色消費不僅是消費無污染、質(zhì)量好、有利于健康的產(chǎn)品，更是保護環(huán)境、協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系的體現(xiàn)。發(fā)展綠色消費，優(yōu)化消費結(jié)構(gòu)，不僅可以更好地滿足居民的需要，而且可以帶動綠色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級優(yōu)化，形成生產(chǎn)與消費的良性循環(huán)。而生產(chǎn)與消費的良性循環(huán)，又能夠提高企業(yè)和消費者的綠色消費意識，改變消費觀念，使企業(yè)在生產(chǎn)過程中、消費者在消費過程中自覺減少對自然環(huán)境的污染和破壞，保持生態(tài)平衡，促進人與自然關(guān)系的協(xié)調(diào)，從而實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。發(fā)展綠色消費，必須從消費的主體——消費者開始。綠色消費行為來源于消費者的綠色意識，綠色消費的實現(xiàn)離不開綠色消費意識的確立。消費者應(yīng)不斷學(xué)習(xí)有關(guān)綠色消費和綠色產(chǎn)品的知識，正確理解綠色消費的內(nèi)涵，充分認識到綠色消費是以保護消費者健康為主旨的。綠色消費行為和消費方式符合人的健康需要，綠色消費不僅有利于提高人民生活水平和保障生命健康，還有利于保護生態(tài)環(huán)境和自然資源，使人的生活消費與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。推行綠色消費，首先要有綠色產(chǎn)品的生產(chǎn)和營銷。因此，突破綠色產(chǎn)品的供給約束是普及綠色消費的前提。企業(yè)是產(chǎn)品的生產(chǎn)者和營銷者。面對綠色消費的興起，企業(yè)應(yīng)該由傳統(tǒng)生產(chǎn)向綠色生產(chǎn)轉(zhuǎn)型，及時改變技術(shù)攻關(guān)方向，以市場需求為導(dǎo)向，加強綠色產(chǎn)品的開發(fā)，在原材料采購以及產(chǎn)品的設(shè)計和制造、保管和運輸?shù)确矫鎴猿志G色標準，加強對生產(chǎn)、加工、銷售環(huán)節(jié)的控制，為消費者提供源源不斷的綠色產(chǎn)品。培育和促進綠色消費，政府責(zé)無旁貸。應(yīng)制定更有效的政策，推進綠色消費發(fā)展。將綠色產(chǎn)業(yè)列入國家支持性產(chǎn)業(yè)政策范圍進行扶持，增加對綠色產(chǎn)業(yè)的投資，提高企業(yè)的科研與開發(fā)能力，促進綠色技術(shù)的引進和推廣；鼓勵投資綠色企業(yè)，引進先進的環(huán)保技術(shù)和清潔生產(chǎn)設(shè)備；完善綠色獎勵政策，使綠色企業(yè)享有減免稅、優(yōu)惠貸款等優(yōu)惠政策。擴大綠色生產(chǎn)，應(yīng)該實行多產(chǎn)業(yè)、多領(lǐng)域齊頭并進的政策。賦予新型工業(yè)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化以濃重的“綠色”，逐步實現(xiàn)制造業(yè)生產(chǎn)的清潔化和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的無污染化?；A(chǔ)設(shè)施、建筑業(yè)、商業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等，也應(yīng)當(dāng)逐步實現(xiàn)“綠色”發(fā)展。（摘編自《什么是綠色消費》）材料二：陋習(xí)往往與不良的傳統(tǒng)消費觀念相關(guān)，在可持續(xù)發(fā)展能力評價因素中，所謂非理性消費也在此列。革除陋習(xí)不僅要靠法律強制，而且要靠倡導(dǎo)正確的消費觀念，在生態(tài)文明思想指引下，使之成為人們的自覺行動。綠色消費是黨中央提出的綠色發(fā)展的重要組成部分，其核心是消費者選擇綠色產(chǎn)品或服務(wù)。有學(xué)者運用排除法對非綠色商品進行了類型化列舉；危害到消費者和他人健康的商品；使用來自稀有動物或自然資源的原料的商品；生產(chǎn)中涉及對動物進行殘酷或不必要剝奪的商品；對其他國家尤其是發(fā)展中國家產(chǎn)生不利影響的商品。顯然，濫食野生動物與這些排除要素完全吻合。又如，使用高污染高排放的汽車、沒有合理回收措施的一次性用品、不自覺實行垃圾分類、浪費能源資源等各種不良消費行為，盡管有些并非法律所禁止，但本質(zhì)上都屬于陋習(xí)之列。革除陋習(xí)最關(guān)鍵的是引入綠色消費的理念和機制。近年來，我國積極探索綠色GDP考核、清潔生產(chǎn)、循環(huán)經(jīng)濟、低碳發(fā)展等綠色發(fā)展道路，重點都是放在經(jīng)濟領(lǐng)域并側(cè)重生產(chǎn)環(huán)節(jié)。實踐證明，作為短板的消費領(lǐng)域問題不解決，綠色發(fā)展就落不到實處。特別是某些人長久以來形成的消費陋習(xí)已到了非革除不可的時候。綠色消費將生態(tài)環(huán)境保護與人的健康與安全保護結(jié)合起來，使公眾的消費權(quán)益與環(huán)境保護和生態(tài)安全高度地融為一體，同時也為綠色發(fā)展提供了需求動力，必將得到公眾的積極響應(yīng)。（摘編自周珂《綠色消費助力除陋習(xí)》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）A．理性消費、科學(xué)消費就是綠色消費，它不僅關(guān)注消費對象的綠色，還關(guān)注消費的過程與效果的綠色，追求消費的質(zhì)量。B．綠色消費的概念，是人們針對經(jīng)濟發(fā)展中出現(xiàn)的不可持續(xù)危機提出來的，它來源于馬克思主義的生產(chǎn)與消費關(guān)系原理。C．綠色消費能夠為綠色發(fā)展提供動力，既有利于保障人民健康，提高生活水平，也能夠使生活消費與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。D．綠色消費對消費者有較高的要求，要求消費者具備超前的意識、不斷學(xué)習(xí)的能力、較強的理解能力和較高的認識水平。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A．人類的消費方式影響著自身的健康安全及人與自然的關(guān)系，為了保持生態(tài)平衡，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，我們要積極行動。B．消費能夠?qū)崿F(xiàn)和促進生產(chǎn)，因此生產(chǎn)與消費要想形成良性循環(huán)，不僅需要大力發(fā)展綠色消費，還需要優(yōu)化消費結(jié)構(gòu)。C．培育和促進綠色消費，不僅要培養(yǎng)消費者的綠色意識，還要突破綠色產(chǎn)品的供給約束，加強政府的管理、扶持。D．倡導(dǎo)正確的消費觀念，用生態(tài)文明思想指引，人們就會自覺改變不良的傳統(tǒng)消費觀念，杜絕非理性消費，革除陋習(xí)。3．根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項中不屬于“綠色消費”范疇的一項是（

）A．購買環(huán)保電池 B．盡量使用一次性的餐具C．不吃野生、珍稀動物 D．盡量購買耐用品4．請結(jié)合材料內(nèi)容，給“綠色消費”下一個簡要定義。5．請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)?！敬鸢浮?．C

2．D

3．B

4．綠色消費是指消費無污染、質(zhì)量好、有利于健康的產(chǎn)品或選擇綠色服務(wù)，以滿足人類需求，提高生活質(zhì)量，保護環(huán)境、協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系的理性消費模式。

5．①首先指出什么是綠色消費。②然后指出綠色消費概念提出的背景及其意義。③最后從三方面指出推行綠色消費的具體措施?！窘馕觥?．本題考查分析理解文章內(nèi)容的能力。A項，“理性消費、科學(xué)消費就是綠色消費”錯，原文說的是“綠色消費是一種新的理性消費模式，是科學(xué)消費的重要內(nèi)涵之一”，所以不能說“理性消費、科學(xué)消費就是綠色消費”。B項，“它來源于馬克思主義的生產(chǎn)與消費關(guān)系原理”錯，原文的表述是“馬克思認為，消費不僅是生產(chǎn)的終點，也是生產(chǎn)的起點；消費不但實現(xiàn)生產(chǎn)，而且反過來促進生產(chǎn)，同時也影響交換和分配”，并沒有說“綠色消費”來源于馬克思主義。D項，原文是希望消費者對綠色消費有一定的認識、理解，而不是綠色消費要求消費者具備超前的意識、不斷學(xué)習(xí)的能力、較強的理解能力和較高的認識水平。故選C。2．本題考查理解概括文章內(nèi)容的能力。D項，“就會……”錯誤，文章的觀點是“革除陋習(xí)不僅要靠法律強制，而且要靠倡導(dǎo)正確的消費觀念，在生態(tài)文明思想指引下，使之成為人們的自覺行動”，選項說法過于絕對。故選D。3．本題考查理解文中概念含義的能力。B項，“盡量使用一次性的餐具”屬于不良消費行為，不屬于“綠色消費”的范疇。故選B。4．本題考查理解詞語含義，篩選概括文章內(nèi)容的能力。首先，依據(jù)“概括起來說，綠色消費是一種新的理性消費模式，是科學(xué)消費的重要內(nèi)涵之一”可知，“綠色消費是一種理性消費模式”。然后依據(jù)“綠色消費不僅是消費無污染、質(zhì)量好、有利于健康的產(chǎn)品，更是保護環(huán)境、協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系的體現(xiàn)”“綠色消費行為和消費方式符合人的健康需要，綠色消費不僅有利于提高人民生活水平和保障生命健康，還有利于保護生態(tài)環(huán)境和自然資源，使人的生活消費與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)”可知，這種消費模式的特點是消費無污染、質(zhì)量好、有利于健康的產(chǎn)品或選擇綠色服務(wù)，以滿足人類需求，提高生活質(zhì)量，保護環(huán)境、協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系。最后加以整理概括即可。5．本題考查分析文章結(jié)構(gòu)思路的能力。材料一共六段，第一段寫“綠色消費是近些年來頗為流行的一個概念。那么，什么是綠色消費……”，指出什么是綠色消費。第二、三段寫“綠色消費概念是針對經(jīng)濟發(fā)展中出現(xiàn)的不可持續(xù)危機而提出來的”“綠色消費不僅是消費無污染、質(zhì)量好、有利于健康的產(chǎn)品，更是保護環(huán)境、協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系的體現(xiàn)”，指出綠色消費概念提出的背景及其意義。第四、五、六段分別從“發(fā)展綠色消費，必須從消費的主體——消費者開始”“推行綠色消費，首先要有綠色產(chǎn)品的生產(chǎn)和營銷”“培育和促進綠色消費，政府責(zé)無旁貸”三方面指出推行綠色消費的具體措施。二、文學(xué)類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下面小題。與地攤有關(guān)的生活史劉云芳我和母親躺在兩個被筒里，像兩根停泊在深夜的火柴。她每天睡前都喜歡在回憶里浸泡會兒。她回憶自己在山間奔忙，也回憶少年時背木頭去集上賣。她把攤位設(shè)在牛羊集門口，搬塊磚來坐，納起了鞋底。母親和姨姨們早早就成了大人的幫手，不管是上學(xué)還是去山里放牛羊手里總有個鞋底，被麻繩一端的針穿來穿去。一副副大大小小的鞋底摞起了母親成長的時光。母親說鞋底是道具，可以遮掩恐慌。她納著鞋底，余光卻掃視著人群，希望他們停下來哪怕不買，問問也好。母親的體會我都有過，只是一直不敢說，我在千里之外的省城工作時，也曾擺過地攤。母親還賣過桃子。家里沒秤，論個兒賣，一塊錢七八個，已經(jīng)很便宜了，卻總是又被饒上一兩個。母親總是笑呵呵地，說，反正是自家地里長的，沒本錢。在她眼里，自己的辛苦是不算成本的。陽光最毒辣的時候，母親戴了草帽，挑著涼粉，去往礦石溝。那涼粉，她一大早起來熬制，又在井水里泡了一上午。她下地拔了小蔥，又摘了紅的青的辣子，把新蒜剁成末兒，再帶一壺村里老人釀的陳醋。這些小料用瓶瓶罐罐分裝了，她要一直挑到礦石溝。在礦洞口一聲吆喝，礦工們便像螞蟻般爬出來，濕毛巾擦擦手，便上來端碗。母親通常不收錢，他們總是等到下午結(jié)工錢后，才把一塊錢送到父親手里。每次母親都會專門留一碗給父親，兩人靜悄悄坐在一棵松樹的陰影里吃飯。空碗都收回來，母親再挑回家。不做涼粉的日子，母親就背著挎籃去賣雪糕，上邊捂著厚厚的被子。人們覺得在礦石溝能吃到雪糕是奢侈的，說，大老遠送來，可以賣貴點。但母親不愿這樣。父親回來后，滿是礦渣的手捧出一把零錢，那場景浮現(xiàn)在我眼前時，會變成一把銼，磨得人心疼。我第一次擺攤是六歲，跟二舅去山那頭賣蘋果。我們誰也不敢叫賣，坐在那里等著，直到熟識的老人看到了，才幫著喊起了人。長輩的行為就是一道光，我們可能不自覺就會被它照亮，不由自主地成為模仿者。小學(xué)時，我喜歡兜售些小玩意給同學(xué)，幾個螺絲、釘子或一截廢舊天線。母親一直都驚訝我的節(jié)省：異地求學(xué)時，每月飯費可以控制在二十四塊，一周一斤咸菜每頓一個饅頭。我像個鼠類一樣樂于積蓄。母親不知道，那是原生家庭的艱辛早早映照在心靈深處的結(jié)果。我喜歡在他們需要錢時，一個電話過來，就能把錢打過去。我把自己置身于改變親人命運的重要角色，就像小時候，父母和子女們經(jīng)常玩的問話游戲：等我老了，你給我錢花嗎？給！我把錢都給你花。我給你買好吃的，買好衣服，買大飛機……母親回憶自己擺攤的時光，總是帶著歡快的節(jié)奏，而她知道我在外地擺過攤后，那神情卻……她覺得那是艱辛的、悲涼的，甚至常常流出眼淚。我曾在省城和閨蜜擺攤。一下班，我們偷偷交換個眼神，迅速換掉職業(yè)裝和高跟鞋，拖著拉桿箱就出發(fā)。去往一個還算熱鬧的夜市，那里一個個小攤排成了長龍。我倆找個沒人的空地鋪上舊毛毯，把帶包裝的內(nèi)褲擺好，等人來光顧。起初，生怕有熟人認出，我們穿平時不穿的衣服，有時也拿帽子遮蓋腦門。但很快，一手交錢一手交貨的痛快感立馬消除掉一切。每晚，我們回去拿出錢來數(shù)，那神情，像兩個收獲了許多黃豆的老鼠。我用電子表格把賬記得很清楚，成就感在表格間躍動。擺攤后，我們一下子變得很節(jié)省?；ㄒ粔K錢都有罪感，甚至舍不得買一瓶水。好在城管很和氣，他會在不能擺攤的日子提前挨個通知大家。有時，人們也會跟他開幾句玩笑。有人爭執(zhí)位置時，他還來調(diào)解幾句。還有個賣小飾品的桂姐。偶爾，她女兒會跟來，盤坐在攤布一側(cè)，戴著金貨的假辯子，像個正在出售的洋娃娃。洋娃娃一見別人吃東西，就會忍不住舔嘴唇，卻并不開口要。那天，小女孩忽然哭起來，不肯說話，卻死死盯著旁邊的棉花糖。而那天桂姐一直都沒開張。快收攤時我和閨蜜各自挑了一副耳環(huán)。她有點開心，又有點不好意思。孩子已經(jīng)睡了，醒后，看見媽媽手里舉著一大朵棉花糖，像是從夢里被甜醒了似的，笑得很開心。我們幫她收拾了東西，看著她一手領(lǐng)著孩子，一手拎著藍色橫紋的大編織袋，拐過了街角。她的樣子總讓我想起在礦石溝里賣涼粉和雪糕的母親，以及在集上花不少錢給我買皮鞋和衣服的母親。（有刪改）6．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．母親賣涼粉時起早熬制，精心制作小料，“用瓶瓶罐罐分裝”，表現(xiàn)出母親淳樸善良，做事兢兢業(yè)業(yè)。B．我求學(xué)時控制生活費，但親人有需要時，“一個電話過來，就能把錢打過去”，顯示出親情在我心中的分量。C．賣小飾品的桂姐擺攤時帶上像個“洋娃娃”的女兒，這是桂姐的經(jīng)營手段，也是吸引顧客的有效方式。D．小說多處描寫擺地攤場景，涉及的擺攤者、商品、顧客、體驗都有所變化，呈現(xiàn)了強烈的歷史感和現(xiàn)實感。7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．本文想象新奇，把自己比喻成老鼠，表現(xiàn)勞動人民的卑微、勤勞，生動形象地反映了小人物的艱辛與快樂。B．小說中多個地方都寫出了擺地攤的艱辛，但兩代人對美好生活的追求始終映襯于其中，小說氛圍由此而顯得溫暖。C．本文從“我”的視角出發(fā)，先后描寫了母親、舅舅、桂姐等人的擺攤場景，使故事更加細膩、真切，耐人品讀。D．小說結(jié)尾“她的樣子總讓我想……母親”一句，串聯(lián)起兩代人擺地攤的生活史，并且表明本文主旨是無私的母愛。8．在幾次擺攤的過程中，“我”的心理發(fā)生了哪些變化？9．本文具有“散文化”的特點，有學(xué)者認為，這乃是把小說的環(huán)境化淡，人物化虛，情節(jié)化少而唯獨把情緒化濃。請結(jié)合作品談?wù)勀銓Υ说睦斫?。【答案?．C

7．D

8．①“我”第一次擺攤膽怯、害羞，不知所措；②長大后擺攤比小時候從容了很多，但是依然怕熟人認出，表現(xiàn)了有所顧忌的心理；③后來收獲的喜悅充滿了內(nèi)心，辛勤的勞動帶來了成就感，也變得格外的珍惜勞動的成果。

9．①小說的環(huán)境化淡：小說中營造真實的生活環(huán)境，表現(xiàn)自然的生活狀態(tài)，注重日常生活的描寫，沒有小說意義上的塑造人物形象的環(huán)境描寫；②人物化虛：簡單地勾畫人物，少有對人物性格細致的刻畫，人物形象缺少豐富化和個性化的鮮明特征，一般都是普通平凡的人，常常無主次之分；③淡化情節(jié)：故事情節(jié)舒緩、平淡，沒有完整的故事情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)，缺少戲劇沖突，選取最富有表現(xiàn)力的細節(jié)，用片段特寫的方式呈現(xiàn)；④情緒濃：通過作者情感、情緒的自然流露來傳達突出生活的艱辛和與家人的溫情傳遞，人性的善與惡，底層人生五彩斑斕的底色等主旨?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。C.“也是吸引顧客的有效方式”錯誤，根據(jù)“還有個賣小飾品的桂姐。偶爾，她女兒會跟來”可知孩子只是偶爾來，并非桂姐的經(jīng)營手段。故選C。7．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D.“表明本文主旨是無私的母愛”錯誤。母愛是其中的一個主題，文章表現(xiàn)了生活的艱辛與歡樂，人性的善與惡，底層人生五彩斑斕的底色，都在作者充滿世俗人間煙火的詩意敘述中得以彰顯和鋪展。故選D。8．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。“我第一次擺攤是六歲，跟二舅去山那頭賣蘋果。我們誰也不敢叫賣，坐在那里等著，直到熟識的老人看到了，才幫著喊起了人”，“我”第一次擺攤膽怯、害羞，不知所措；“我曾在省城和閨蜜擺攤”“我倆找個沒人的空地鋪上舊毛毯，把帶包裝的內(nèi)褲擺好，等人來光顧”“起初，生怕有熟人認出，我們穿平時不穿的衣服，有時也拿帽子遮蓋腦門”，長大后擺攤比小時候從容了很多，但是依然怕熟人認出，表現(xiàn)了有所顧忌的心理；“但很快，一手交錢一手交貨的痛快感立馬消除掉一切。每晚，我們回去拿出錢來數(shù)，那神情，像兩個收獲了許多黃豆的老鼠”“我用電子表格把賬記得很清楚，成就感在表格間躍動”“我們一下子變得很節(jié)省。花一塊錢都有罪感，甚至舍不得買一瓶水”，后來收獲的喜悅充滿了內(nèi)心，辛勤的勞動帶來了成就感，也變得格外的珍惜勞動的成果。9．本題考查學(xué)生分析作品的體裁特征的能力。小說散文化特點：①淡化情節(jié)；②虛化人物；③營造真實的生活環(huán)境；④情緒濃。小說的環(huán)境化淡：“她把攤位設(shè)在牛羊集門口，搬塊磚來坐”“陽光最毒辣的時候”“兩人靜悄悄坐在一棵松樹的陰影里吃飯”“那里一個個小攤排成了長龍”小說中營造真實的生活環(huán)境，表現(xiàn)自然的生活狀態(tài)，注重日常生活的描寫，沒有小說意義上的塑造人物形象的環(huán)境描寫；人物化虛：“我和母親躺在兩個被筒里，像兩根停泊在深夜的火柴”“她納著鞋底，余光卻掃視著人群，希望他們停下來哪怕不買，問問也好”“母親戴了草帽，挑著涼粉，去往礦石溝”“礦工們便像螞蟻般爬出來”“兩人靜悄悄坐在一棵松樹的陰影里吃飯”“我們偷偷交換個眼神，迅速換掉職業(yè)裝和高跟鞋，拖著拉桿箱就出發(fā)”“她有點開心，又有點不好意思”，簡單地勾畫人物，少有對人物性格細致的刻畫，人物形象缺少豐富化和個性化的鮮明特征，一般都是普通平凡的人，常常無主次之分；淡化情節(jié)：故事情節(jié)舒緩、平淡，沒有完整的故事情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)，缺少戲劇沖突，選取最富有表現(xiàn)力的細節(jié)，用片段特寫的方式呈現(xiàn)。比如“母親納鞋底、賣桃子和賣涼粉”等都是截取了日常生活中的片段，沒有戲劇的沖突，只是滲透出人間的悲苦和溫暖幸福交織的生活味道；情緒濃：“她每天睡前都喜歡在回憶里浸泡會兒”“一副副大大小小的鞋底摞起了母親成長的時光”“在她眼里，自己的辛苦是不算成本的”“，滿是礦渣的手捧出一把零錢，那場景浮現(xiàn)在我眼前時，會變成一把銼，磨得人心疼”“而她知道我在外地擺過攤后，那神情卻，她覺得那是艱辛的、悲涼的，甚至常常流出眼淚”“那神情，像兩個收獲了許多黃豆的老鼠”“她有點開心，又有點不好意思”，通過作者情感、情緒的自然流露來傳達突出生活的艱辛和與家人的溫情傳遞，人性的善與惡，底層人生五彩斑斕的底色等主旨。三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。甲李白，字太白，興圣皇帝①九世孫。白十歲通詩書，蘇題為益州長史，見白異之，曰：“是子天才英特，少益以學(xué)，可比相如。”然喜縱橫術(shù)，擊劍，為任俠，輕財重施。天寶初，白至長安，往見賀知章，知章見其文，嘆曰：“子，謫仙人也！”言于玄宗，召見金鑾殿，論當(dāng)世事，奏頌一篇。帝賜食，親為調(diào)羹，有詔供奉翰林。帝坐沈香亭子，意有所感，欲得白為樂章，白猶與飲徒醉于市。召入，而白已醉，使高力士脫靴，左右以水酬面，稍解，援筆成文，婉麗精切。力士素貴，恥之，擿②其詩以激楊貴妃，帝欲官白，妃輒沮止③。白自知不為親近所容，益驁放不自惰。后白懇求還山，帝賜金放還。白浮游四方，嘗月夜乘舟與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐舟中，旁若無人。安祿山反，轉(zhuǎn)側(cè)宿松、匡廬間，永王璘辟為府僚佐，璘起兵，逃還彭澤，璘敗，當(dāng)誅。初，白游并州，見郭子儀，奇之。子儀嘗犯法，白為救免。至是子儀請解官以贖，有詔長流夜郎。會赦，還得陽。代宗立，以左拾遺召，而白已卒，年六十余。（節(jié)選自《新唐書?李白傳》）乙白，字太白，山東人。母夢長庚星而誕，因以命之。十歲通五經(jīng)。自夢筆頭生花，后天才贍逸……白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢經(jīng)縣治，宰不知，怒引至庭下曰：“汝何人，敢無禮？”白供狀不書姓名，曰：“曾令龍巾拭吐御手調(diào)羹貴妃捧硯力士脫靴天子門前尚容走馬華陰縣里不得騎驢？”宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此?！卑组L笑而去。（節(jié)選自《唐才子傳·李白傳》）【注】①興圣皇帝：即西涼武昭王李暠，李暠是漢代前將李廣的第十六世孫，又是唐朝先祖，唐朝在修撰史書時，追謚他為“興圣皇帝”。②擿tī：挑別指摘。③沮jǔ止：阻止、遏止。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．曾令龍巾拭吐/御手調(diào)羹/貴妃捧硯/力士脫靴/天子門前尚容走馬/華陰縣里/不得騎驢B．曾令龍巾拭吐/御手調(diào)羹/貴妃捧硯/力士脫靴/天子門前/尚容走馬/華陰縣里/不得騎驢C．曾令龍巾/拭吐御手調(diào)羹/貴妃捧硯/力士脫靴/天子門前尚容走馬/華陰縣里不得騎驢D．曾令龍巾/拭吐/御手調(diào)羹/貴妃捧硯/力士脫靴/天子門前尚容走馬/華陰縣里/不得騎驢11．下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．縱橫術(shù)，指戰(zhàn)國至秦漢時期，善于外交辯解的縱橫家如張儀、蘇等人所使用的謀術(shù)。B．翰林，古官名，最早追溯到唐代，常為皇帝起草文書、參與修編國史并備皇帝咨詢。C．辟，古代指授予官職，文言文中表示授予官職的詞語還有“封、拜、除、授”等。D．華陰，“華”指華山，古人認為“山南水北為之陰”，所以該縣因在華山南麓而得名12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．李白才華橫溢。蘇題稱贊李白才高可比司馬相如，賀知章驚嘆他為謫仙，唐玄宗初見李白便賜他為翰林供奉。B．李白狂放不羈。李白為官后與酒徒在集市中酣飲，他被賜金放還后，還穿著御賜宮錦袍月夜泛舟，旁若無人。C．李白蔑視權(quán)貴。李白入宮為玄宗作詩，讓玄宗親信高力士親自為他脫靴，甚至讓玄宗的寵妃楊貴妃為他研墨。D．李白聲名遠揚。李白在華陰公堂上的供狀并未署名，僅歷數(shù)自己在長安之事，縣令立刻知道他的身份，并將他釋放。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）是子天才英特，少益以學(xué)，可比相如。（2）白，字太白，山東人。母夢長庚星而誕，因以命之。14．李白被賜金放還的原因是什么？【答案】10．B

11．D

12．A

13．（1）這人天才卓越，如果再稍微增加點學(xué)問，便可以和漢代的司馬相如相比。（2）李白，字太白，是崤山以東人氏。他母親夢見長庚星然后生下了他，于是用“白”為他命名。

14．①李白得罪了權(quán)貴，遭到權(quán)貴的詆毀和排斥。②李白為官后與酒徒在集市中酣飲，唐玄宗對李白經(jīng)常喝醉酒心存不滿。③李白狂放不羈、蔑視權(quán)貴的性格?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：我嘔吐后曾讓皇上用手巾擦嘴，吃飯時皇上親手為我調(diào)勻肉湯，寫字時楊貴妃捧著硯臺，高力士幫著脫靴。在天子殿門前尚許我縱馬奔馳；華陰縣街門口，我卻不能騎驢而過嗎？“龍巾拭吐”“御手調(diào)羹”“貴妃捧硯”“力士脫靴”句式相同，分別斷開，排除CD；“天子門前”“華陰縣里”位置對應(yīng)，“尚容走馬”和“不得騎驢”位置對應(yīng)，故應(yīng)在“前”后斷開，排除A。故選B。11．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。D．“‘山南水北為之陰’，所以該縣因在華山南麓而得名”錯誤。古人認為“山北水南為之陰”，所以該縣因在華山北麓而得名。故選D。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A．“蘇題稱贊李白才高可比司馬相如”錯誤，由文段（甲）“白十歲通詩書，蘇題為益州長史，見白異之，曰：‘是子天才英特，少益以學(xué)，可比相如’”可知，蘇題認為李白“少益以學(xué)”，如果再稍微增加點學(xué)問，便可以和漢代的司馬相如相比。故選A。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“是”，這；“少”，稍微；“益”，增加；“比”，和……相比。（2）“山東”，崤山以東；“誕”，生育；“因”，于是；“命”，命名。14．本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。結(jié)合文中“白已醉，使高力士脫靴”“力士素貴，恥之，擿其詩以激楊貴妃，帝欲官白，妃輒沮止。白自知不為親近所容”可見，李白喝醉酒讓高力士為他脫靴子，得罪了高力士，高力士覺得受到侮辱，指摘李白的詩來激怒楊貴妃。楊貴妃阻止唐玄宗給李白官職。李白得罪了權(quán)貴，遭到權(quán)貴們的詆毀和排斥。結(jié)合文中“帝坐沈香亭子，意有所感，欲得白為樂章，白猶與飲徒醉于市。召入，而白已醉”可見，李白為官后與酒徒在集市中酣飲，唐玄宗對李白經(jīng)常喝醉酒心存不滿。結(jié)合文中“白自知不為親近所容，益驁放不自惰”“曾令龍巾拭吐，御手調(diào)羹，貴妃捧硯，力士脫靴，天子門前，尚容走馬”可見，李白狂放不羈、蔑視權(quán)貴，李白入宮為玄宗作詩，讓玄宗親信高力士親自為他脫靴，甚至讓玄宗的寵妃楊貴妃為他研墨。參考譯文：甲李白，字太白，興圣皇帝第九代孫子。李白十歲時就通讀詩書，蘇題是益州長史，他見到李白，感到驚奇，說：“這人天才卓越，如果再稍微增加點學(xué)問，便可以和漢代的司馬相如相比?！比欢畎紫矚g縱橫家的那一套術(shù)數(shù)，學(xué)擊劍，為人見義勇為，輕財好施。天寶初年，李白到了長安，他去拜見賀知章，賀知章見到他的詩文，感嘆地說：“你，是從天上貶下人間的仙人啊?！辟R知章在玄宗面前說起李白，玄宗于是在金鑾殿召見他，李白論及當(dāng)代的大事，獻上一篇賦頌。玄宗賜李白吃食，并親自為他調(diào)羹，下詔任命他為翰林供奉。玄宗坐在沉香亭，忽然心中有所感觸，想要李白作樂章，而李白和酒徒還在街市中飲酒。玄宗召李白入宮，而李白已經(jīng)醉倒，讓高力士為他脫鞋，左右侍從用水為他洗面，李白酒醉稍醒，他提起筆一揮而就，下筆成文，詞章婉轉(zhuǎn)華麗，意精旨切。高力士向來地位顯貴，以為李白脫鞋為恥，于是挑剔他的詩中的毛病并加以附會，以激怒楊貴妃，玄宗皇帝想讓李白當(dāng)官，楊貴妃總是加以阻止，李白自己知道不被玄宗親近的人所容忍，愈加桀驁不馴，放蕩不羈。后來李白懇求引退還山，玄宗皇帝也就賜給他金帛，讓他回去。李白漂泊于四方，曾經(jīng)于夜間借著月色，和崔宗之乘船從采石磯至金陵，身上穿著皇帝所賜宮錦袍，坐在船中，旁若無人。安祿山起兵造反，天下大亂，李白輾轉(zhuǎn)于宿松和匡廬之間，永王李璘征召他到府中做幕僚。等到永王起兵作亂，李白逃回彭澤，永王事敗后，李白論罪當(dāng)斬。起初，李白在并州游歷，曾見郭子儀，對子儀之才暗暗稱奇，當(dāng)時郭子儀曾犯法應(yīng)受處罰，李白救了他，使他免受處罰。等到李白論罪當(dāng)誅的時候，郭子儀愿解除官職以贖李白之罪，于是朝廷下詔，把李白長期流放夜郎，正好碰上大赦，李白又回潯陽。代宗即帝位后，召李白任左拾遺之職，而這時李白已經(jīng)逝世了，終年六十余歲。（節(jié)選自《新唐書·李白傳》）乙李白，字太白，崤山以東人氏。他母親夢見長庚星然后生下了他，于是用“白”為他命名。李白十歲時就通讀五經(jīng)，他自己夢見筆頭長出花來，此后他天賦過人，才華橫溢……李白云游四方，打算登華山，帶著醉意騎驢路過縣衙門，縣令不認識李白，十分生氣，派人把李白帶到公堂上問道：“你是什么人，敢這樣無禮！”李白在供詞中不寫姓名，只寫道：“我嘔吐后曾讓皇上用手巾擦嘴，吃飯時皇上親手為我調(diào)勻肉湯，寫字時楊貴妃捧著硯臺，高力士幫著脫靴。在天子殿門前尚許我縱馬奔馳；華陰縣街門口，我卻不能騎驢而過嗎？”縣令看了，又驚又愧，忙行禮道歉說：“不知道是翰林學(xué)士來到此地。”李白大笑著揚長而去。（節(jié)選自《唐才子傳·李白傳》）四、古代詩歌閱讀閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。插秧歌（宋）楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。插秧詩（唐）布袋和尚手把青秧插滿田，低頭便見水中天。心地清凈方為道，退步原來是向前。15．下列對上面兩首詩的鑒賞，不正確的一項是（

）A．《插秧歌》首聯(lián)用“拋”“接”“拔”“插”四個動詞描繪出全家插秧時忙碌混亂的場景。B．《插秧歌》頷聯(lián)中“兜鍪”和“甲”，運用比喻的修辭手法，暗示搶插秧苗無異于一場緊張的戰(zhàn)爭。C．《插秧詩》“低頭便見水中天”寫插秧的時候需要彎腰低頭，同時也暗示著做人的道理。D．《插秧詩》表面上寫的是農(nóng)民插秧的情景，實際上一語雙關(guān)，暗示的是修禪的道理。16．“退步原來是向前”歷來為人所稱道，妙不可言。談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?5．A

16．（1）農(nóng)夫插秧是邊插邊后退的，正因為后退這種方式他才能把秧田全部插好，退步就是前進。（2）也是為人的姿態(tài)，所謂“退一步海闊天空”。人生在世，退讓、無為才能取得一定的成功。因而，退步，有時也能達到心地清凈的開闊境界。（3）詩句借用農(nóng)民插秧前插后退的情形巧妙地來點出人生有時退讓一下也能求得完滿的道理?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧的能力。A.“混亂”錯，拔秧、拋秧、接秧、插秧，緊張忙碌而秩序井然，并不混亂。故選A。16．本題考查學(xué)生評價詩句思想內(nèi)容的能力?！巴瞬皆瓉硎窍蚯啊辈逖頃r表面上是邊插邊后退，但卻是一直向前的，從插秧這個事件看，退步就是前進?！巴瞬健币彩菫槿说淖藨B(tài)，比喻將平時關(guān)注外境的注意力扭轉(zhuǎn)過來，覺照自己的身心。凡夫不能覺悟的原因就是不肯“退步”，只知道“向前”——也即將所有的注意力全部都投注在外境上，到外境上去攀緣妄想，而對內(nèi)心所起的種種錯誤心念也從來不去觀察，對身心的究竟真相也不去參究。任何一個人只要肯“低頭”、肯“退步”，就一定能漸漸了悟諸法的真相，所以詩中說“退步原來是向前”。這首詩用插秧來做例子，告訴人們，從近處可以看到遠處，退步可以讓自己有更多前進的空間。“退步原來是向前”告訴我們，常人的盲目是，看高不看低，求遠不求近。只有當(dāng)我們愿意謙卑的低下頭來才能真正的認識自己，認識世界，才能豁然開朗。五、情景默寫17．補寫出下列句子中的空缺部分。①張先《剪牡丹·舟中聞雙琵琶》“玉盤大小亂珠迸。酒上妝面，花艷眉相并”，化用了白居易《琵琶行》中的“___________________，________________________”。②在《夢游天姥吟留別》中，“___________________，________________________”兩句寫出了詩人夢醒后對人間樂事和古來萬事的感慨，看似消極，卻是詩人對現(xiàn)實世界的深刻反省，為后文直抒胸臆積蓄了感情力量。③“樓”是個極易讓人觸景傷懷的建筑空間，正是倚樓遠望，才不由地生發(fā)出諸多愁緒。古人選擇“樓”入詩詞，紹續(xù)了文學(xué)緣情傳，彰顯出詩心愁腸的藝術(shù)魅力，如“___________________，______________________”?！敬鸢浮?/p>

嘈嘈切切錯雜彈

大珠小珠落玉盤

世間行樂亦如此

古來萬事東流水

小樓昨夜又東風(fēng)

故國不堪回首月明中（樓頭殘夢五更鐘，花底離愁三月雨）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。此類試題解答時，默寫要注意字形，如“嘈”“行”“流”。六、選擇題組閱讀下面的文字，完成下面小題。中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)經(jīng)過多年的發(fā)展，培育了大量的寫手，作品更是______________。許多網(wǎng)絡(luò)寫手在經(jīng)濟利益的驅(qū)使下，（

）。一些網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品格調(diào)不高，不能反映當(dāng)代中國______________的社會圖景，而是遵循一種“快感機制”，供大眾“悅讀”。這其實是價值錯位、______________的表現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)寫手應(yīng)該擺正心態(tài)，自覺跳出“作品點擊量”的桎梏，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。網(wǎng)絡(luò)寫手切忌不要過多地沉溺于玄幻、穿越、修真等“打怪升級”的套路中，否則，網(wǎng)絡(luò)寫手不僅會喪失對美的審視、對外界的感知，而且創(chuàng)作出來的作品也很可能變成類型化的重復(fù)他人或者自我重復(fù)。網(wǎng)絡(luò)寫手要養(yǎng)成勤于閱讀的好習(xí)慣。由于經(jīng)常面對電腦或手機寫作，很多網(wǎng)絡(luò)寫手即使有閱讀，也只是“讀屏”。網(wǎng)絡(luò)寫手應(yīng)該注重鬩讀，堅持一種“有難度”的寫作。另外，切實做到深入生活、扎根人民。只有走向廣闊的天地，感受時代的脈搏，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的現(xiàn)實主義作品，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)從“高原”走向“高峰”也就______________了。18．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．層出不窮

氣貫長虹

急功近利

迎刃而解B．生生不息

氣貫長虹

急于求成

水到渠成C．層出不窮

波瀾壯闊

急功近利

水到渠成D．生生不息

波瀾壯闊

急于求成

迎刃而解19．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．出現(xiàn)了浮躁情緒，熱衷于追名逐利，偏離了文學(xué)初心B．熱衷于追名逐利，出現(xiàn)了浮躁情緒，偏離了文學(xué)初心C．熱衷于追名逐利，偏離了文學(xué)初心，出現(xiàn)了浮躁情緒D．偏離了文學(xué)初心，出現(xiàn)了浮躁情緒，熱衷于追名逐利20．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．網(wǎng)絡(luò)寫手切勿過多地沉溺于玄幻、穿越、修真等“打怪升級”的套路中，否則，不僅網(wǎng)絡(luò)寫手會喪失對外界的感知、對美的審視能力，而且創(chuàng)作出來的作品也很可能變成類型化的重復(fù)他人或者自我重復(fù)。B．網(wǎng)絡(luò)寫手切勿過多地沉溺于玄幻、穿越、修真等“打怪升級”的套路中，否則，網(wǎng)絡(luò)寫手不僅會喪失對外界的感知、對美的審視能力，而且創(chuàng)作出來的作品也很可能變成類型化的重復(fù)他人或者自我重復(fù)。C．網(wǎng)絡(luò)寫手切忌不要過多地沉溺于玄幻、穿越、修真等“打怪升級”的套路中，否則，不僅網(wǎng)絡(luò)寫手會喪失對外界的感知、對美的審視能力，而且創(chuàng)作出來的作品也很可能變成類型化的重復(fù)他人或者自我重復(fù)。D．網(wǎng)絡(luò)寫手切忌不要過多地沉溺于玄幻、穿越、修真等“打怪升級”的套路中，否則，網(wǎng)絡(luò)寫手不僅會喪失對外界的感知、對美的審視能力，而且創(chuàng)作出來的作品也很可能變成類型化的重復(fù)他人或者自我重復(fù)。【答案】18．C

19．A

20．B【分析】18．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。層出不窮：接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。生生不息：不斷地生長、繁殖。此處指出現(xiàn)的作品多，應(yīng)該用“層出不窮”。波瀾壯闊：形容聲勢雄壯浩大（多用于詩文、群眾運動等）。氣貫長虹：氣勢磅礴，像是要貫通天空的長虹一樣。形容正氣旺盛，精神崇高?！皻庳為L虹”形容“正氣”，此處形容中國社會的圖景，應(yīng)該用“波瀾壯闊”。急功近利：急于追求目前的成效和利益。急于求成：急著取得成功。含有忽視質(zhì)量，追求速度之意。根據(jù)前句“許多網(wǎng)絡(luò)寫手在經(jīng)濟利益的驅(qū)使下……”可知，應(yīng)該用“急功近利”。水到渠成：水流到的地方自然成渠，比喻條件成熟，事情自然成功。迎刃而解：比喻主要的問題解決了，其他有關(guān)的問題就可以很容易地得到解決。此處是說網(wǎng)絡(luò)文學(xué)從“高原”走向高峰”就順利實現(xiàn)了，而并未涉及“解決問題”的意思，所以應(yīng)該用“水到渠成”。故選C。19．本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。前面說“許多網(wǎng)絡(luò)寫手在經(jīng)濟利益的驅(qū)使下”，后面為出現(xiàn)的癥狀?！俺霈F(xiàn)了浮躁情緒”是內(nèi)心變化，“熱衷于追名逐利”是外在表現(xiàn)，“偏離了文學(xué)初心”是最后結(jié)果，三者的語序不能顛倒。排除BCD。故選A。20．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。成分贅余，“切忌不要”重復(fù)，可用“切勿”，排除C、D兩項；語序不當(dāng)，“不僅”應(yīng)放在“網(wǎng)絡(luò)寫手”之后，排除A項。故選B。七、選擇簡答閱讀下面的文字，完成下面小題?！帮埡蟀俨阶?，活到九十九”，這句話大家常掛在嘴邊。“百步”只是一種比較虛的說法。飯后適當(dāng)散散步，對于大多數(shù)健康的人來說，有助放松心情，還能促進胃腸蠕動，所以一直被視為良好的健康生活習(xí)慣。不過，①_________________。正確的做法是，飯后不要馬上散步，最好飯后休息二三十分鐘，再開始散步較為適宜。如果飯后馬上散步，血液需運送到全身其他部位，胃腸的血液供應(yīng)就相應(yīng)減少，②_________________，對于一些體質(zhì)較差甚至是多病的人來說，最容易誘發(fā)功能性消化不良等疾病。在北方的冬季，③_________________，有些人在餐廳進餐時吃得紅光滿面，大汗淋漓，如果飯后匆忙離開，在外面瑟瑟的寒風(fēng)刺激下行走，汗腺及皮下組織中的毛細血管驟然收縮，容易引起風(fēng)寒頭痛，甚至可能加大心臟的供血負擔(dān)。這種情況下，我們更不建議“飯后百步走”。21．下列句子中的“我們”和文中畫橫線處的“我們”，用法相同的一項是（

）A．見小明出了大門，小強忙催促道：“我們快走吧，要遲到了！”B．劉老師對小明說：“要記住，我們在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)?！盋．既然我們話不投機，那就沒什么好說的了，還是各回各家吧！D．對我們的警告，請不要置若罔聞，要積極配合，而不是逃避。22．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字?！敬鸢浮?1．D

22．①飯后散步也有講究②食物得不到充分消化③室內(nèi)外溫差較大【解析】21．本題考查學(xué)生語言表達之理解詞語含義的能力。文中的“我們”是指說話者、作者。A.“我們”指“小明和小強”兩人。B.“我們”是“你”之意，不包含劉老師，指小明。C.“我們”指說話時的雙方。D.“我們”與劃線句中的“我們”，指說話者或作者。故選D。22．本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。第一處，要考慮后面講的是飯后散步的正確做法，結(jié)合“不過”分析，此處作為承前啟后的過渡句，與上文“飯后適當(dāng)散散步，對于大多數(shù)健康的人來說，有助放松心情，還能促進胃腸蠕動，所以一直被視為良好的健康生活習(xí)慣”形成轉(zhuǎn)折，故填：飯后散步也有講究。第二處，要考慮飯后馬上散步的后果，最后提到了“消化不良”的疾病問題，源于食物得不到充分消化。故填：食物得不到充分消化。第三處，前面點明是冬季，后面點明是在溫暖的餐廳，導(dǎo)致飯后馬上散步出現(xiàn)疾病的原因是溫差太大。故填：室內(nèi)外溫差較大。八、材料作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在林語堂看來，一個沒有讀書習(xí)慣的人，“是受他眼前的世界所禁錮的”。而閱讀恰恰能夠打破久遠時間與遼遠空間的障壁，開拓人生的視野。赫塔·穆勒曾說：“沒有什么比一本書更能強烈地觸及我們的心靈?！彼裕?dāng)我們拿起一本書的時候，就會走進一個不同的世界。打開一本書，也許是你下