信息技術與學科教學深度融合優(yōu)秀課例評選活動總結

年信息技術與學科教學深度融合優(yōu)秀課例評選活動總結為進一步推廣數(shù)字資源在課堂中的應用，提升教師信息化素養(yǎng)，推動信息技術與教育教學深度融合，我校根據(jù)市教育局《關于轉發(fā)舉辦2015年全區(qū)中小學信息技術與學科教學深度融合優(yōu)秀課例展示觀摩評選活動的的通知》的精神，開展了2015年信息技術與學科教學深度融合優(yōu)秀課例評選活動。通過本次活動，提高了我們的課堂教學有效性及課堂教學中信息技術運用的實效性，優(yōu)化了教學過程,促進了教師的專業(yè)成長，提高了教育教學質量?，F(xiàn)將具體情況總結如下：一、領導重視。為保證本次活動的順利進行，學校成立了以萬成林校長任組長的領導小組，科研處負責具體事宜，各處室協(xié)助支持，并得到各教研組、各備課組的大力配合。學校制定了《桂林市逸仙中學2015年信息技術與學科教學深度融合優(yōu)秀課例評選暨教師研究課評比活動實施方案》及《評分細則》，為活動的順利進行打下了良好基礎。二、組織得力。（一）早布置，早推進,早落實。2015年6月科研處就在教研組長會上布置了有關工作。要求各教研組落實兩個工作：1、準備工作。在教研組內(nèi)組織討論，確定本組研究內(nèi)容。以學科教研組為單位開展教師交流，主要交流在“課堂與教學”中遇得到的問題與困惑，以確定本組的研究方向。2、教研組初賽的流程：（1）各教研組圍繞本組研究內(nèi)容進行研討。(2)在教研組內(nèi)研討形成思路后進行組內(nèi)試教。(3)經(jīng)過組內(nèi)評比推選教師代表參加校級優(yōu)秀課例的展示和評比。(二）全體教師參與，輻射作用大?；顒悠陂g，要求全體無課的老師參加聽課和評課活動，并做好考勤工作。絕大部分教師能夠認識到學校組織這次活動的重大意義，積極參與，踴躍參加。在這樣的氛圍下，參加評選活動的老師高度重視，精心準備，大膽嘗試。參賽教師既有從教幾十年的老教師，也有剛參加工作不久的年青同志，他們都能夠把本次活動作為一次難得的展示自己和學習交流、充實提高的機會。這種“以老帶新，以新促老”的評選活動，收到了良好的效果。本次活動共有12人參加了決賽，361人次參與了聽課和評課活動，收到評課材料126份。為了更好地起到交流學習、鍛煉提高的目的，在本次活動結束后，科研處將獲得一等獎和二等獎教師的教案或PPT上傳至校園網(wǎng)，供大家學習交流之用。三、嚴格把關，優(yōu)中選優(yōu)。在本次評審中，各位評委認真聽課，從課堂教學設計、教學實施、教學效果、信息技術與課堂的有機融合等多方面對課例進行評審，嚴格把關，優(yōu)中選優(yōu)，做到公正、公平。四、課堂教學中的主要亮點1.主題鮮明，信息技術、數(shù)字資源與學科教學優(yōu)化整合，有機融合。在本次活動中，參評老師高度重視，認真?zhèn)湔n，精心設計，教學目標定位準確，層次清楚，課堂教學與實際應用相結合，充分展示了我校教師精湛的教學技能和較高的教學水平。例如，政治老師用微課有效突破重難點；地理老師運用多媒體教學軟件編輯程序，對傳統(tǒng)教學進行了改革與創(chuàng)新；數(shù)學老師大優(yōu)點是充分運用了多媒體教學軟件編輯程序，通過曲線的分割、拖拉、擺動反映函數(shù)的動態(tài)變化，促進學生的理解、思考，吸收、消化所傳授的數(shù)學公式等知識；信息老師借助技術了解學生的學習過程，跟蹤進行梳理，及時反饋學習情況；藝術老師把美術學科與信息技術相融合，在課堂上講解了如何運用電腦來進行圖片的處理，將上交普通的紙質作業(yè)改進為交電子檔作業(yè)，暨節(jié)省了紙張，也實現(xiàn)了與信息技術的深度融合。體育老師把電子屏幕引入足球場，在戶外進行電子教學。這些教師在信息技術與學科教學融合方面的實踐，對其他教師有很好的借鑒作用。2.教學方法靈活、學科教學特色突出。參賽教師不僅教學設計新穎，教學方法靈活多樣，還有著良好的語言表達和課堂調(diào)控能力，表現(xiàn)出良好的專業(yè)素養(yǎng)和教學技能，基本形成了特色鮮明的教學風格。3、參賽的教師都具有良好的學科素養(yǎng)和深厚的教學功底，對教材的理解與把握非常準確并有自己的獨到之處。首先，選手們都能夠按照新課程理念、按照新課程的三維目標去進行教學設計，注重學生的自主發(fā)展、主動發(fā)展，注重學生的自主、合作、探究學習能力的培養(yǎng)。其次，選手們特別注意信息技術環(huán)境的設計，資源的設計、教學方式的設計等對提高課堂教學效率的作用。第三，選手們展示了良好的教育技術的運用能力，除了能熟練使用、操作教育技術外，還能夠運用技術服務于教學，同時在運用現(xiàn)代教育教學過程（15分）1.圍繞目標利用信息化手段展開教學，目標達成度高；2.靈活機智，調(diào)控有方；3.順暢有序，節(jié)奏分明4.多元評價，激勵性強；5.重點突出，高效準時。學生學習狀況（10分）1、課堂引人入勝，學生學習積極主動，樂此不疲，意猶未盡，學得好。7—10分。2、學生有興趣學，學得較好。4—8分。3、學生學得進去，基本完成學習任務。3—6分。4、大部分學生能跟著學習。1—5分。教學效果（30分）可否推廣（10分）1、可在學校同類班級推廣。8—10分。2、可在年級平行班推廣。1—7分。學生認知水平（20分）1.知識掌握準確、牢