關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì)模板匯編6篇

Word第第頁(yè)關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì)模板匯編6篇老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

8月6日，我參與了全縣學(xué)校數(shù)學(xué)五、六班級(jí)老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，引發(fā)了我很多感想。

一．工作要仔細(xì)負(fù)責(zé)，不能疲于應(yīng)付。

說(shuō)真的，每年都組織學(xué)習(xí)，可能許多老師都已經(jīng)覺(jué)得無(wú)所謂了。反正就是那些內(nèi)容，似乎沒(méi)多大用途。其實(shí)，開(kāi)頭我也抱著這樣的看法。從組織觀摩錄像課，寫評(píng)課稿，就沒(méi)怎么把這事放在心上。雖然也仔細(xì)寫了評(píng)課稿，但總覺(jué)得與自己無(wú)關(guān)，去坐著聽(tīng)別人說(shuō)就行了。沒(méi)想到我卻“幸運(yùn)”的成了第一個(gè)發(fā)言的人，有種“蒙”的感覺(jué)，到如今我都為自己的表現(xiàn)感到汗顏。

二．總結(jié)閱歷，開(kāi)拓創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)真正的高效課堂。

在新課標(biāo)的要求下，我們始終都在為創(chuàng)建高效課堂而努力，每個(gè)人心中都有對(duì)高效課堂的不同理解。但在實(shí)際操作過(guò)程中，卻存在這樣那樣的問(wèn)題。例如我們始終在提倡素養(yǎng)教育，但教學(xué)過(guò)程中仍存在過(guò)分注意學(xué)問(wèn)傳授，同學(xué)學(xué)習(xí)死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練，以老師講授為中心、以課堂為中心、以課本為中心，不敬重同學(xué)，缺乏自主探究和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；在教育評(píng)價(jià)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能，忽視評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)習(xí)者進(jìn)展和提高的教育功能等問(wèn)題。因此，我們應(yīng)從實(shí)際動(dòng)身，找出問(wèn)題存在的緣由，去打造真正的高效課堂，實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育的真跨越。

三．教材通研，引領(lǐng)老師的航向。

一年一度的教材通研，將會(huì)成為老師教學(xué)中的指路燈。通研教材能夠使老師從整體上把握教材、教法，明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)中的重、難點(diǎn)，清晰地把握教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題，從而在教學(xué)中有的放矢，到達(dá)良好的教學(xué)效果，也有助于真正的實(shí)現(xiàn)高效課堂。只是，通研教材的時(shí)間太短，過(guò)程太倉(cāng)促，可能有些老師的懷疑沒(méi)有得到真正的解決。

總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)收獲頗多，為新學(xué)期的教育教學(xué)工作供應(yīng)了行的動(dòng)力。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

我有幸參與了這次河南省中學(xué)校老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參與過(guò)的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新奇，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的才智，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評(píng)價(jià)，更難得珍貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。

首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管老師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，應(yīng)當(dāng)以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)美好感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我專心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華，能主動(dòng)主動(dòng)思索，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)，面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素養(yǎng)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研力量，是擺在我們每個(gè)老師面前的最現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；這次老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們供應(yīng)了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起，互相溝通、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同體高。

其次細(xì)心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是老師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。老師只有深化鉆研教材，從備教材、備同學(xué)、備教學(xué)方法、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。仔細(xì)上課，努力營(yíng)造課堂氣氛，努力使課堂布滿活力，讓同學(xué)在老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性、主動(dòng)性，培育同學(xué)的想象力、制造力，進(jìn)展他們思維，杰出完成教學(xué)任務(wù)，提升同學(xué)力量。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，還必需仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)才能取得良好的教學(xué)效果。

第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢(shì)在必行。聽(tīng)了專家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平，我們必需在課外大量地讀書，仔細(xì)思索；為了改善教學(xué)技能，我們必需在備課時(shí)認(rèn)真推敲，精益求精；為了在課堂上到達(dá)“師生互動(dòng)”的效果，我們?cè)谡n外就應(yīng)當(dāng)花更多的時(shí)間和同學(xué)溝通，放下架子和同學(xué)真正成為伴侶。專業(yè)學(xué)問(wèn)是根基，必需扎實(shí)牢靠，并不斷更新；教學(xué)技能是手段，必需生動(dòng)活潑，直觀形象；師生互動(dòng)是平臺(tái)，必需師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀老師的文章，進(jìn)行溝通。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的缺乏和差距。讓差距和缺乏成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷討論，促進(jìn)自己成長(zhǎng)。以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。

在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，吸取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

我很榮幸參與了學(xué)校美術(shù)老師的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)經(jīng)受使我受益菲淺。雖然只有一個(gè)多月的時(shí)間，但是讓我對(duì)美術(shù)這門學(xué)科有了新的熟悉，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，同學(xué)在臺(tái)下照畫了，如今的美術(shù)是一門了不得的藝術(shù)，生活中到處布滿了美術(shù)。對(duì)美術(shù)的學(xué)問(wèn)也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮。

我雖然不是一名專職的美術(shù)老師，但是通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，讓我深深體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的美術(shù)老師必需具備以下的力量：

〔一〕美術(shù)老師的力量

美術(shù)教學(xué)不完全是理論的講解并描述，更重要的是對(duì)同學(xué)進(jìn)行技能的訓(xùn)練，因此，美術(shù)老師必需有嫻熟的專業(yè)技巧，能在課堂上進(jìn)行精確、生動(dòng)、快速地演示。老師嫻熟地演示，對(duì)同學(xué)具有重大的影響，它是美術(shù)老師權(quán)威的支柱。美術(shù)老師能不加涂改地在黑板上畫出美麗的造型，能放筆直書公正規(guī)格的美術(shù)字，能順手剪出精致的剪紙圖案，能快速畫出形神兼?zhèn)涞膰?guó)畫寫意形象等等，都會(huì)使同學(xué)為之傾倒，激發(fā)起同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和對(duì)表現(xiàn)技巧的直觀感受。

〔二〕鉆研組織教材、敏捷運(yùn)用教學(xué)方法的力量

鉆研、分析和組織教材，是老師的重要的基本功之一。美術(shù)教材的實(shí)施和教學(xué)方法有直接關(guān)系，不同的教材要采納不同的教學(xué)方法，這在美術(shù)教學(xué)中顯得非常突出。因此，對(duì)教材的把握和實(shí)施的教學(xué)方法，是提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的重要方面。

教材的教學(xué)目的和要求，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握，對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，教具的創(chuàng)制，教學(xué)方法獨(dú)創(chuàng)地運(yùn)用，都表達(dá)出一個(gè)老師的水平。同一個(gè)教案在不同老師的施教下，教學(xué)效果明顯的不同。這在同學(xué)作業(yè)會(huì)得到顯明的表達(dá)，同學(xué)作業(yè)是老師教學(xué)的鏡子。

〔三〕教學(xué)組織力量

美術(shù)老師應(yīng)當(dāng)具備課堂教學(xué)與課外美術(shù)小組活動(dòng)兩方面的教學(xué)組織力量。

作為科任的美術(shù)老師，面對(duì)全校各班級(jí)班次進(jìn)行教學(xué)，其教學(xué)組織力量是很重要的，是保證教學(xué)實(shí)施的重要因素。美術(shù)老師課堂的組織力量表達(dá)在對(duì)課堂教學(xué)秩序的把握，對(duì)教學(xué)的周密支配，對(duì)教學(xué)的預(yù)見(jiàn)性，運(yùn)用教育機(jī)靈以吸引同學(xué)的留意力及調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性等方面。美術(shù)老師教學(xué)組織力量就是表如今能導(dǎo)演課堂教學(xué)這臺(tái)戲，并能演活。這是老師應(yīng)具備的重要力量。

〔四〕思想教育力量

由于教書育人是每個(gè)老師的天職。因此，美術(shù)老師要具備思想教育力量。老師威信的樹(shù)立與他的思想教育力量是分不開(kāi)的。美術(shù)老師除在傳授學(xué)問(wèn)過(guò)程中滲透著思想教育和處理同學(xué)課堂上發(fā)生問(wèn)題要進(jìn)行思想教育之外，很重要的是對(duì)美術(shù)小組成員進(jìn)行思想教育。

〔五〕語(yǔ)言表達(dá)力量

語(yǔ)言，是傳遞學(xué)問(wèn)和影響同學(xué)的重要手段。老師講課的語(yǔ)言，要生動(dòng)形象、富于情感。由于生動(dòng)形象的語(yǔ)言能引起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，便于記憶；富有感情地表達(dá)能使同學(xué)受到感情的感染，激起學(xué)習(xí)的熱忱。

〔六〕豐富的想象力與教學(xué)的制造性

美術(shù)課對(duì)于培育兒童的制造性起著重要的作用。因此，美術(shù)老師自身要有豐富的想象力與制造精神，方能培育兒童的制造性，并使其得到進(jìn)展。能以自己對(duì)生活的閱歷和對(duì)材料的藝術(shù)敏感性，結(jié)合豐富的想象力，激發(fā)同學(xué)想象的馳騁。

美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵在于美術(shù)老師。因此，美術(shù)老師的教學(xué)方法是提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要因素。

在教學(xué)中，盡可能讓同學(xué)主動(dòng)參加自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以同學(xué)為主體，通過(guò)觀賞、體驗(yàn)感受、探究、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程，引導(dǎo)同學(xué)深化理解感受美術(shù)作品的美，使同學(xué)的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子制造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉醉在藝術(shù)的氣氛中。

在對(duì)待同學(xué)作業(yè)時(shí)要做到：三個(gè)不一樣，即，與同學(xué)畫的不一樣；與觀賞的畫的不一樣；與過(guò)去畫的不一樣。同學(xué)的作品，要好玩味性，可操作性，并不肯定要求很高。要讓同學(xué)開(kāi)心的奇思妙想，不要讓孩子苦痛的冥思苦想。

一幅畫，一份情，人各不同，心情異樣。作為美術(shù)老師，藝術(shù)教育者，我們有何理由違反同學(xué)的心理，阻擋同學(xué)自己對(duì)藝術(shù)的感受呢？針對(duì)同學(xué)詳細(xì)狀況，教學(xué)中特殊要留意培育同學(xué)的制造力和藝術(shù)感染力，指導(dǎo)同學(xué)查找感覺(jué)，把同學(xué)身上萌芽狀態(tài)的藝術(shù)潛能挖掘出來(lái)，不斷去發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，促其生長(zhǎng)、進(jìn)展、結(jié)果。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深感美術(shù)老師的職責(zé)重大，在今后的工作中，我將會(huì)不斷學(xué)習(xí)，把學(xué)到的學(xué)問(wèn)盡可能用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素養(yǎng)，為同學(xué)供應(yīng)更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

今年暑期8月1日至8月5日，我有機(jī)會(huì)參與了這次進(jìn)展中心組織的教研組長(zhǎng)培訓(xùn)班，為期5天的學(xué)習(xí)，想起來(lái)還是有肯定收獲的。在繁忙的教學(xué)工作之余，讓自己有時(shí)間坐下來(lái)聽(tīng)?zhēng)讏?chǎng)有水平的講座，也是一種很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。盡管培訓(xùn)支配在暑假進(jìn)行，培訓(xùn)地點(diǎn)又路途遙遠(yuǎn)，大部分老師都感到很累很累，但是回過(guò)頭看看，這樣的累，換來(lái)的是一次次熟悉的提高，一次次地促使自己也更多地對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行端詳和思索，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，還是值得的。

從接到培訓(xùn)通知開(kāi)頭，就能感覺(jué)到進(jìn)展中心對(duì)這次語(yǔ)文教研組長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)的高度重視，這種重視甚至于有點(diǎn)讓人“受寵若驚”，由于，有不少老師或許也有像我一樣的感覺(jué)，哪有這么嚴(yán)格的培訓(xùn)活動(dòng)啊，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。嚴(yán)格的考勤制度讓人就覺(jué)得氣氛的非凡，果真，在培訓(xùn)中我們也深深地感受到了這一點(diǎn)，極其嚴(yán)格的簽名、請(qǐng)假制度，是我見(jiàn)過(guò)的最為嚴(yán)格的一次。有了制度的保證，讓大家對(duì)這次培訓(xùn)的重要性有了全新的熟悉。

應(yīng)當(dāng)說(shuō)，最犯難得的是，這次能聽(tīng)到來(lái)自浙江的五位專家的高水平的講座。他們有著多年的討論，總結(jié)出來(lái)的思想，既精辟又簡(jiǎn)潔，有不少思想讓我們感到耳目一新。

如第一場(chǎng)孟海明的《課堂實(shí)錄點(diǎn)評(píng)》，從多個(gè)角度引領(lǐng)我們思考了現(xiàn)實(shí)中的種種教育教學(xué)問(wèn)題，也讓我們跟著他，能冷靜地思索我們的工作性質(zhì)、工作沖突，以及種種可以解決或解決不了的問(wèn)題。孟老師的演講生動(dòng)活潑、引人入勝，富有感染力，是一場(chǎng)很難得聽(tīng)到的講座內(nèi)容。

再如其次場(chǎng)劉春文的《微格作文解碼》，更是一場(chǎng)不行多得的講座，魅力四射，掌聲不斷。

而最有收獲的應(yīng)當(dāng)數(shù)方張松老師的《教學(xué)教育才智》，盡管這是我筆記記得最少的一次，但是卻是感到最有收獲的一次，方老師有著豐富的閱歷，尤其是他曾長(zhǎng)期深化課堂，尤其是深化一般學(xué)校的課堂，面對(duì)面地、公平地、友好地、善意地帶著一線的老師，經(jīng)受了一次次完好的校本教研活動(dòng)，讓我們能有機(jī)會(huì)地看到了如何真正進(jìn)行有效的校本教研活動(dòng)的范本，是特別難得的一次示范。

我個(gè)人認(rèn)為，方老師這樣的討論，這樣的講座，對(duì)于我們教研組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是最為有效的準(zhǔn)時(shí)雨，由于他就像一位學(xué)問(wèn)淵博的長(zhǎng)者，手把手地教你“干活”，教你如何做討論，如何做有效的教學(xué)討論。聽(tīng)完的感覺(jué)就是，假如能真正有機(jī)會(huì)跟著方老師做一次這樣的教學(xué)討論，那將是作為一位老師最為幸運(yùn)的事了。而我們的現(xiàn)實(shí)呢？遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法到達(dá)這樣的境界，由于，沒(méi)有專家的引領(lǐng)，只有憑空地編造材料，那樣的討論想起來(lái)或許只能算是偽科研，假討論吧。

另外幾場(chǎng)講座也各有所長(zhǎng)，在此不再多講。只一點(diǎn)圓滿就是，經(jīng)過(guò)了這次培訓(xùn)，應(yīng)當(dāng)是有了不少的收獲，但是對(duì)于如何更好地當(dāng)好學(xué)校教研組長(zhǎng)，好像沒(méi)有太大的進(jìn)步，不知道是不是大部分講座的針對(duì)性不太強(qiáng)的緣由，這是我個(gè)人的感覺(jué)，也算是實(shí)話實(shí)說(shuō)了。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

我參與了中學(xué)校老師遠(yuǎn)程連續(xù)教育培訓(xùn)，它為我們供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)，通過(guò)學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的震驚。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的兩點(diǎn)體會(huì)：

一、老師要終生學(xué)習(xí)：

新課程要求老師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)進(jìn)展。首先必需樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身進(jìn)展的源泉和動(dòng)力。其次，老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探究新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問(wèn)，從而更好地適應(yīng)同學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最終，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)高校習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，準(zhǔn)時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新進(jìn)展動(dòng)態(tài)，注意與其他老師和專家的合作探討，老師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮

要成為一名好老師，必需樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我熟悉到一個(gè)勝利的教育者，首先是一個(gè)擅長(zhǎng)自我更新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的'、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系，必需與時(shí)俱進(jìn)。作為老師，實(shí)踐閱歷是財(cái)寶，同時(shí)也可能是羈絆。缺乏學(xué)問(wèn)的老師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)閱歷，自然會(huì)導(dǎo)致各種力量的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)閱歷就成了阻礙老師教學(xué)力量的進(jìn)展和提高的障礙。在充分敬重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的學(xué)問(wèn)和閱歷累積起來(lái)的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必定布滿生氣和活力。

二、老師應(yīng)樹(shù)立新課程意識(shí)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道老師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)閱歷的過(guò)程。課程不再是由專家編制、老師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過(guò)程性的、進(jìn)展著的活動(dòng)形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過(guò)程，更是一種意識(shí)。正如有名課程專家斯騰豪斯所說(shuō)，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求老師在教學(xué)過(guò)程中具有探究、創(chuàng)新的精神。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我有了緊迫感。要成為一名好老師，我要學(xué)習(xí)的、要做的還有許多許多。教育作為一門藝術(shù)，而我們?cè)鯓映蔀橐幻囆g(shù)家，這就需要我們必需提高我們的教育管理水平和我們的教育科研力量，提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工作多年，有了一些進(jìn)步，但這個(gè)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專業(yè)學(xué)問(wèn)，提高理論水平，使自己取得更大的進(jìn)步。總之，通過(guò)這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，同時(shí)我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力氣。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

這次參與“國(guó)培打算”信息技術(shù)應(yīng)用力量提升培訓(xùn)，我感受很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，熟悉到課堂上要把信息技術(shù)完善地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

一、更新了教學(xué)理念

這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是把握教育信息化應(yīng)用力量。通過(guò)這次培訓(xùn)，才真正的熟悉到自我在專業(yè)方面還有很多的缺乏，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的學(xué)問(wèn)要學(xué)習(xí)。只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)、更新觀念、才能從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

二、提高了運(yùn)用信息技術(shù)的力量