關(guān)于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會匯總6篇

Word第第頁關(guān)于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會匯總6篇網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇1

通過這次省級學(xué)校英語網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，必需具有淵博的英語學(xué)問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特殊是骨干老師，更應(yīng)當(dāng)把握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、把握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。

通過學(xué)習(xí)，我體會到熟悉到要上好英語課，我們老師非下苦工夫不行。雖然，在繁忙的工作期間進行這次培訓(xùn)，有時有點忙不過來，但作為一個年輕的英語老師，我每天都堅持不懈的學(xué)習(xí)，每個視頻我都全部仔細的看過，仔細學(xué)習(xí)里面每位老師細心預(yù)備的培訓(xùn)內(nèi)容，由于在這樣難得的培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多在教學(xué)中特別有用的學(xué)問。

這次培訓(xùn)所供應(yīng)的課程資源特別豐富，包括了大量的我們在教學(xué)過程中感覺很重要的課型的講解。如語音詞匯的教學(xué)，語法功能的教學(xué)，聽說教學(xué)，閱讀寫作的教學(xué)等。

這每一個板塊對我們來說就猶如準(zhǔn)時雨，解決了很多我們在教學(xué)中所遇到的問題，感覺獲益良多，受益匪淺。

如第一板塊的語音詞匯的教學(xué)視頻，具體講解了如何處理生詞，如何教學(xué)語音，這些都是我們在教學(xué)中感到麻煩的問題。我在看了視頻之后，就學(xué)到了好些解決方法：

1、音標(biāo)教學(xué)法。初一階段要重視音標(biāo)的教學(xué)，這有助于同學(xué)以后的自學(xué)及發(fā)音。

2、音樂輸入教學(xué)法。從英文歌曲中能夠?qū)W到一些重要的詞匯或短語，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中享受到歡樂。

3、利用淺顯的英文解釋生詞。這有助于同學(xué)對生詞的理解及運用。

4、利用頭腦風(fēng)暴導(dǎo)誕生詞。這有助于同學(xué)對單詞的融會貫穿。

5、在情景中導(dǎo)誕生詞。同學(xué)有身臨其境的感覺，并關(guān)心同學(xué)更好的理解生詞的各種形式。

6、嬉戲法。寓教于樂，讓同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)，讓同學(xué)更有學(xué)習(xí)英語的愛好。

7、聯(lián)想教學(xué)法。能關(guān)心同學(xué)訓(xùn)練擴大性思維的力量，能夠舉一反三，解決問題的方法不再單一，思路不再局限，也有助于對同類問題的歸納。

其次板塊是講解語法教學(xué)，這同樣是令我們老師頭疼的一個板塊?？墒强戳艘曨l之后，立刻感到茅塞頓開。我對語法教學(xué)有了全新的認(rèn)知。把握語法并不等于把握語言運用力量，但語法學(xué)問的欠缺會對同學(xué)精確運用英語產(chǎn)生肯定的影響。同學(xué)從外表看聽說力量提高了，但在讀寫的精確性上卻存在相當(dāng)多的問題。因此，正確解讀牛津英語，優(yōu)化英語語法教學(xué)方法，避開語法教學(xué)走極端，是英語語法教學(xué)中值得我們重視的問題。

在英語語法教學(xué)中，我覺得有這幾點體會：

1.語法教學(xué)要在語境中進行。在語法教學(xué)中用孤立的句子去解釋和說明語法規(guī)章，有時是不嚴(yán)密的。因此在講授語法時要盡量結(jié)合語篇和語境來進行。

2.語法教學(xué)可以在完成任務(wù)的過程中進行。牛津教材中設(shè)計了很多的任務(wù)型的嬉戲，我們在教學(xué)過程中可以采納書中的活動，讓同學(xué)在完成任務(wù)的過程中來更好的理解語法。

3.在教學(xué)語法時，要大量舉例。通過大量的舉例來到達讓同學(xué)更好的理解的目的。

4.在對比歸納中來教學(xué)語法。特殊是一些類似的、簡單混淆的問題，我們更應(yīng)當(dāng)通過對比和歸納來讓同學(xué)加深印象。

5.在培育同學(xué)語感的過程中來教學(xué)語法。其實我們自己也有許多這樣的經(jīng)受，有些時候我們也不是很確定，也說不出什么理由，但是憑感覺我們知道就該這么說，就該選擇這個答案，只是由于語感，讀起來順口。所以要讓同學(xué)多讀，多看，加強自己的語感。

如何讓我們的語法教學(xué)更精彩更有效，大家集思廣益，應(yīng)當(dāng)不是難事。

第三板塊是關(guān)于如何進行聽說教學(xué)。聽說教學(xué)如何有效進行時大都數(shù)英語老師經(jīng)常一起切磋的話題，特殊是對于我們年輕英語老師來說，更是難題。在看了視頻之后，我學(xué)會了提高同學(xué)聽力水平的一些方法。

第四板塊是供應(yīng)大家一些進行有效課堂教學(xué)的案例，我可以結(jié)合本班的實際狀況，選擇那些對我們有用的閱歷和方法。

這次培訓(xùn)還請了好多名師大家來給我們談英語學(xué)科的教學(xué)討論，以及英語老師的專業(yè)進展?？戳酥?，我對自己的這份職業(yè)更有了責(zé)任感，對自己的將來也更布滿了信念。

另外，我還要借此機會感謝我們班的輔導(dǎo)老師和班級輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)老師能準(zhǔn)時提示我們完成培訓(xùn)內(nèi)容，對我們所提交的作業(yè)做出客觀、準(zhǔn)時的評講，能準(zhǔn)時關(guān)心我們解決在學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難。在引導(dǎo)我們商量時，所布置的作業(yè)不呆板，形式敏捷多樣。我們班級輔導(dǎo)員能準(zhǔn)時通知我們開班時間，能準(zhǔn)時解決我們所遇到的技術(shù)問題，她們對我們順當(dāng)?shù)赝瓿蛇@次培訓(xùn)起到了主動的作用。

最終，還要感謝我們學(xué)校對我們英語老師所進行的這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)所供應(yīng)的全面的支持和關(guān)注，有了學(xué)校的支持，我們才有了足夠的時間和精力來仔細對待這次培訓(xùn)，也才能取得抱負(fù)的效果。

總體來說，這次培訓(xùn)符合了廣闊英語老師的需求，我對這次培訓(xùn)課程的呈現(xiàn)和組織方式特別滿足，對這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的組織者和參加人員表示誠心的感謝，盼望這樣高質(zhì)量的培訓(xùn)能夠多多舉辦。假如能將培訓(xùn)的內(nèi)容供應(yīng)我們下載那就更能使我們每天進步了，究竟短短半個月的時間并不能完全學(xué)透培訓(xùn)的內(nèi)容。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇2

通過這次遠程教育培訓(xùn)，我各方面的收獲頗豐，培訓(xùn)總結(jié)。現(xiàn)總結(jié)如下：

目前全方位的新課程改革許多時候讓我們無所適從，我們許多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)如同為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。

無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級老師幽默幽默的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注同學(xué)促進進展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮亮的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。如今腦海里回映還是特級老師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分表達了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬，所以才會到達如今教學(xué)隨心所欲的境界。其實，培訓(xùn)是一個反思進步的過程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思索卻是永久的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的'教學(xué)理念，找到了自身的差距和缺乏。綜觀目前我的教學(xué)，最注意的好像就是同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，簡潔的說就是同學(xué)的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們老師的生命。于是成天圍著同學(xué)轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，消失了同學(xué)累我更累的局面。反思我的課堂，忽視了同學(xué)的心理特點和已有的科學(xué)閱歷。經(jīng)常以成人的目光端詳嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的科學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將科學(xué)“成人化”地呈如今孩子們面前。如何使我們的科學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又布滿著人情味，作為科學(xué)老師的我更要關(guān)注的是隱藏在科學(xué)課堂中那些只可意會、不行言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、溝通所衍生的主動的情感體驗我們不但要傳授學(xué)問，而且要擅長以自身的才智不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)才智。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)科學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有養(yǎng)分”的“科學(xué)大餐”!

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇3

作為一名學(xué)校語文老師，我有幸參與了連續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，感悟極多，受益匪淺。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到，人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老。要想成為一名合格的老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這個舞臺上我們盡情的吸取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，傾聽著專家、教授們精辟的講解；在這段時間里，我們互相溝通，收獲著學(xué)問，收獲著喜悅，收獲著友情。通過這一輪的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這一切讓我的收獲變得絢爛無比。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

一、以樂觀主動的心態(tài)對待崇高的教育事業(yè)。

雖然培訓(xùn)的時間有限，但是內(nèi)容豐富，形式多樣。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。他們所賜予我的啟發(fā)和思索卻是一筆永久的財寶。老師們還以鮮活的課堂教學(xué)案例和豐富的理論學(xué)問，給了我們詳細的實踐指導(dǎo)，真是讓我受益匪淺，如今，我無怨無悔，我們應(yīng)懂得以樂觀的心態(tài)對待教育事業(yè)，從平常的工作中去體驗美好，同時還要學(xué)會與同學(xué)溝通，用陽光般的心態(tài)主動面對同學(xué)，才能有良好的教學(xué)效果。

二、以大量閱讀來豐富自己的精神內(nèi)涵。

在培訓(xùn)中，教授說過：“提高老師教學(xué)技能，提高語文教學(xué)效率的不二法門是大量閱讀，反復(fù)實踐?！庇捎谌魏稳讼胍M展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。作為一名老師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深化地教學(xué)，如何在課堂上與同學(xué)與文本進行對話？如何與時俱進地把握教育教學(xué)的技巧？在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與缺乏，我要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)需要老師不斷刷新，而不是復(fù)制。特殊是如今的新教材新理念，為我們老師供應(yīng)了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位老師提出了更高的要求。因此，我們要擠出時間大量閱讀，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的進展。

三、以不斷修煉來提高自身素養(yǎng)。

通過此次培訓(xùn)，我也得以反思自我，查找自己與“名老師”之間的距離，也明白了我們老師是在行動討論中成長的，要想成為一名教育科研專長骨干老師，光會教還不行，還得研。因此，在平常的教學(xué)活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多討論教育教學(xué)理論，以積累、沉淀并汲取閱歷。我覺得自己在工作中簡單被俗念束縛，惰性大，闖勁少。我們要不斷修煉自己，特殊是將平常點點滴滴的實踐積攢起來，提高自身的素養(yǎng)，練就“真功”，做一個討論型的老師。

通過本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，更新了我的教育理念，拓展了我的工作思路，提高了我的思想境界，學(xué)習(xí)到一些科學(xué)的教學(xué)方法，進一步激發(fā)了我對學(xué)校語文教學(xué)的工作熱忱，雖然本次培訓(xùn)即將結(jié)束，我會樹立終身學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷提高自己的綜合素養(yǎng)。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇4

春暖花開之季，我們高校英語老師通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺進行高校英語教學(xué)改革進行培訓(xùn)。作為一線的高校英語老師，我感受頗深，受益匪淺。從信念上更加堅決英語教學(xué)改革的必要性、可行性和有效性。

王守仁教授的報告使我對于《高校英語教學(xué)要求》有了全面深刻的理解?！陡咝Ｓ⒄Z教學(xué)要求》是我們非英語專業(yè)本科生英語教學(xué)的主要根據(jù)。只有真正領(lǐng)悟其中內(nèi)容，才能更好地實施教學(xué)。《教學(xué)要求》關(guān)于教學(xué)模式的描述中，提出基于課堂、基于計算機的“雙基”以及以同學(xué)為主體、以老師為主導(dǎo)“雙主”的教學(xué)模式。使我更加清晰計算機不再是教學(xué)的幫助工具，而應(yīng)當(dāng)是教學(xué)的有機體。《高校英語教學(xué)要求》還讓我進一步熟悉到教學(xué)評估是高校英語課程教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。全面、客觀、科學(xué)、精確的評估體系對于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)至關(guān)重要。教學(xué)評估既是老師獵取教學(xué)反饋信息、改良教學(xué)管理、保證教學(xué)質(zhì)量的重要根據(jù)，又是同學(xué)調(diào)整學(xué)習(xí)策略、改良學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率和取得良好學(xué)習(xí)效果的有效手段。對同學(xué)學(xué)習(xí)的評估分為形成性評估和終結(jié)性評估兩種。我們在今后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視形成性評估和終結(jié)性評估的有機結(jié)合，適當(dāng)增加性成性評估的比例。形成性評估是教學(xué)過程中進行的過程性和進展性評估，即依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，采納多種評估手段和形式，跟蹤教學(xué)過程，反饋教學(xué)信息，促進同學(xué)全面進展。形成性評估特殊有利于我們對同學(xué)自主學(xué)習(xí)的過程進行有效監(jiān)控，在實施基于計算機和課堂的教學(xué)模式中尤為重要。

夏紀(jì)梅教授講座對教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變進行詳細形象的解析，提出新的教學(xué)模式中要“求真實、求才能”。作為高校英語老師，我深切感受到老師所面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。應(yīng)對挑戰(zhàn)，我們要準(zhǔn)時調(diào)整自己的角色，要從傳統(tǒng)的學(xué)問的傳授著轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z言交際環(huán)境的營造者、同學(xué)自主學(xué)習(xí)的促進者和同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者。外表看起來，老師的工作量好像減輕了，但教學(xué)實際中，我深深地體會到工作量明顯增多。老師是教學(xué)的主導(dǎo),也是教學(xué)改革的主力。對改革帶來的壓力和挑戰(zhàn),應(yīng)對的看法很重要。相應(yīng)的策略中我認(rèn)為最根本在于老師的觀念的轉(zhuǎn)變以及自我不斷進展。我們應(yīng)當(dāng)熟悉到教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變不僅僅是教學(xué)活動或教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變，從根本上是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。我們應(yīng)當(dāng)了解并實施終身教育的理念，使同學(xué)養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我認(rèn)為這是我們教學(xué)的終極目標(biāo)。

通過此次培訓(xùn)，我漸漸清晰自己將來教學(xué)中的重點和努力方向。今后要進一步深化教改，加強同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，通過準(zhǔn)時有效的監(jiān)管使自主學(xué)習(xí)發(fā)揮應(yīng)有的作用。教學(xué)工作的重點可適當(dāng)從詳盡充分的備課轉(zhuǎn)到對同學(xué)作業(yè)的檢查。實踐證明，老師對同學(xué)的作業(yè)實時精確細致的點評對于調(diào)動同學(xué)的自主學(xué)習(xí)主動性至關(guān)重要。當(dāng)然在今后的教學(xué)中還會面臨許多詳細的困難，正如夏教授所講，我們應(yīng)當(dāng)將困難變成課題，抓住機會，以劇烈的責(zé)任感仔細學(xué)習(xí)、調(diào)查討論、努力實踐，為了同學(xué)利益多思索、多協(xié)調(diào)，查找解決問題的方法，為開創(chuàng)有中國特色的高校英語教學(xué)模式奉獻自己的一份力氣。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇5

人要走進學(xué)問寶庫，是一輩子的事情，不行能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長學(xué)問才能和提高思想素養(yǎng)的鑰匙。

當(dāng)今社會已經(jīng)進入了信息社會，世界已經(jīng)開頭全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會的進展，我們老師必需首先堅固樹立信息化、全球化的思想，主動參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時代脈搏，做一個e環(huán)境下的新型老師。通過此次培訓(xùn)，我收獲許多，體會深刻。詳細想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點體會：

1、在降低本錢的同時保證質(zhì)量

大家知道，經(jīng)濟進展?fàn)顩r可以促進教育的進展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面綻開的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改進，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不行取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素(老師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著老師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的老師或設(shè)備維護者，其作用也在逐步提升。

2、自我確定學(xué)習(xí)時間和地點

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓同學(xué)，而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點，它為學(xué)員節(jié)約了許多時間。比方，我們?nèi)缃竦呐嘤?xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

3、按需進修

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點是成人能依據(jù)自身進展需要進行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實本事。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，把握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個特點是每個學(xué)員能與優(yōu)秀老師開展互動。傳統(tǒng)教育老師在課堂中與同學(xué)面對面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依靠老師個人的素養(yǎng)和能動性。然而，好的老師是極少的，假如老師缺乏能動性或素養(yǎng)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消逝。遠程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀老師主持(如今多數(shù)采納課程主編與主講老師合一的模式)，老師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時也選擇了老師。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對我們教學(xué)觀念，思想模式的轉(zhuǎn)變很大，在傳統(tǒng)教育模式中，是以老師為中心，老師通過講授、板書及多種媒體的幫助，把教學(xué)內(nèi)容傳遞給同學(xué)或灌輸給同學(xué)。老師是整個教學(xué)過程的主宰，同學(xué)則處于被動接受學(xué)問的地位。在這樣一個模式下老師是主動施教者，同學(xué)是被動的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是幫助老師向同學(xué)灌輸?shù)墓ぞ?，教材則是灌輸?shù)膬?nèi)容。外表上同學(xué)參加教學(xué)活動，但這是一種被動的參加。它的優(yōu)點是有利于老師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于老師對課堂教學(xué)的組織、管理與掌握;但是它存在一個很大的缺陷，就是忽視同學(xué)的主動性、制造性力量的培育，不能把同學(xué)的認(rèn)知主體作用很好地表達出來，同學(xué)缺乏主動的思索、探究力量，其自主性、主動性難以發(fā)揮，不利于培育同學(xué)的發(fā)散性思維和制造性思維，不利于創(chuàng)新力量的培育和制造性人才的成長。

在信息時代，老師既不會被技術(shù)所替代，也不應(yīng)當(dāng)再作為傳遞學(xué)問的權(quán)威。教育技術(shù)的進展永久不會替代老師角色，老師之所以是老師，在于老師能在智力、情感、獨特、精神和人格等方面全面培育和塑造同學(xué)，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù)，老師將會從廣播學(xué)問的繁重任務(wù)中解脫出來，有精力和時間真正進行以人育人的活動。現(xiàn)代教育技術(shù)進入到教學(xué)過程中，老師能夠由原來的處于中心地位的學(xué)問權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計者、開發(fā)者、社會文化的詮釋者、教育的討論者，更多關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)活動的設(shè)計和開發(fā)。特殊在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，老師會自然而然地專注于對信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計、監(jiān)控、討論和評價。在信息技術(shù)的環(huán)境中，同學(xué)應(yīng)當(dāng)被看作為待點燃的火把，同學(xué)地位應(yīng)當(dāng)由被動的學(xué)問容器和學(xué)問受體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)問的主宰、學(xué)習(xí)的主體，成為教學(xué)活動的主動參加者和學(xué)問的主動建構(gòu)者。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇6

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我收獲許多，體會深刻?，F(xiàn)總結(jié)如下幾點：

一、要徹底摒棄舊的教育觀念，樹立新的科學(xué)的教育理念。

我們的教育是進展人的教育，必需樹立現(xiàn)代的同學(xué)觀：同學(xué)是公民，是天生的學(xué)習(xí)者，同學(xué)是學(xué)會的而不是教會的，同時，要樹立向同學(xué)學(xué)習(xí)的觀念，加強和同學(xué)的溝通，要與同學(xué)公平對話。

二、要樹立現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀。

要愛護好同學(xué)的學(xué)習(xí)天性，充分發(fā)揮同學(xué)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)方法要多樣化，從教育學(xué)和心理學(xué)方面看智力因素對同學(xué)學(xué)習(xí)的影響是有限的，而情感方面的因素對同學(xué)的學(xué)習(xí)進展是重要的，因此，我們的老師要全面了解我們的同學(xué)，愛護好同學(xué)學(xué)習(xí)的天性。

三、要樹立現(xiàn)代的老師觀。

1、老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的促進者。

老師是促進者，也就是說老師要促進同學(xué)的自主學(xué)習(xí)。所以老師要關(guān)心同學(xué)確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)到達目標(biāo)的最正確途徑，要指導(dǎo)同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，進展元認(rèn)知力量，要創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性和主動性，建立一個寬容、輕松的課堂氣氛，促進同學(xué)的學(xué)習(xí)，為同學(xué)供應(yīng)各種便利，為同學(xué)的學(xué)習(xí)服務(wù)。

2、老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

老師作為引導(dǎo)者，要引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)變被動接受的學(xué)習(xí)方式，主動創(chuàng)設(shè)情境和條件，引導(dǎo)同學(xué)形成自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，使同學(xué)的主體意識、能動性和制造性不斷得到進展，培育他們的創(chuàng)新意識和實踐力量。我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，使教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。

3、老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的參加者。

教學(xué)是教與學(xué)的交往與互動，師生雙方互相