七年級語文下冊第二單元第8課《艱難的國運與雄健的國民》教案新人教版

PAGEPAGE2艱難的國運與雄健的國民教學(xué)課題艱難的國運與雄健的國民設(shè)計者課時安排1課時設(shè)計日期教學(xué)目標（1）理解本文精彩的比喻中所蘊含的深刻含義和強烈的感情。（2）了解作者，通過對文章的學(xué)習(xí)，感受作者的高尚情懷和偉大精神，喚起學(xué)生對李大釗先生的崇敬之情，培養(yǎng)學(xué)生的民族責任感。教學(xué)重難點1、分析比喻的含義，體味比喻說理的生動形象和說服力。2、聯(lián)系生活實際，正確地感悟雄健精神對我們的現(xiàn)實意義。教學(xué)準備課件教學(xué)流程修改建議（2）什么是雄健的精神？“雄健的精神”，也就是民族的精神?！皳P子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢?！贈_破一切艱難險阻，勇往直前。②奮斗中能體味到成功的樂趣。（3）怎樣理解課文“奇趣橫生”、“冒險的美趣”、“一種壯美的趣味”、“人生最有趣味的事”中的“趣味”？這種種趣味，都是經(jīng)歷艱難險阻以后的趣味，是一種快樂，一種幸福，一種值得回味的經(jīng)歷。高爾基在《海燕》中叫做“戰(zhàn)斗的歡樂”，毛澤東則說“與天奮斗，其樂無窮；與地奮斗，其樂無窮；與人奮斗，其樂無窮”，這“快樂”、這“樂”，就是本文中的“趣味”。（4）本文結(jié)尾說：“要知在艱難的國運中建造國家，亦是人生最有趣味的事……”這個看法對不對？為什么？中華民族發(fā)展到20世紀20年代，所逢的“是一段崎嶇險阻的道路”，但完全不必悲觀。適逢其會，是弄潮兒大顯身手的千載不遇的好時機。具有敢于面對現(xiàn)實、敢于斗爭的雄健精神的革命者，為了建造繁榮昌盛的新中國，就會滿懷豪情，在奇絕壯絕的斗爭中獲得“壯美的趣味”。（四）品味朗讀四組讀一至四節(jié)，全班齊讀第五節(jié)，注意讀出文章的磅礴激越的情感。（五）拓展延伸今天的中華民族，國運昌盛，聯(lián)系國際形式來想想，我們還需要“雄健的國民”嗎？發(fā)揚雄健的精神，是時代的需要。在今天，也同樣會“遇見沙漠、遇見山峽”，遇見“崎嶇險路”，出現(xiàn)“奇絕壯絕的境界”，這些雖然與李大釗所處的時代條件已完全兩樣，但是仍然需要我們拿出雄健的精神，建設(shè)我們美好的祖國。（六）歸納小結(jié)本文作者以長江大河奔流向前比喻中華民族生命進程，以崎嶇險路比喻中華民族所逢的歷史征途，在艱難困苦中毫不氣餒，堅信革命必勝，民族必興，氣魄雄健豪壯，表現(xiàn)了革命樂觀主義情懷和強烈的愛國主義感情。同學(xué)們，每個國家，每個民族，乃至每個人在前進的道路上，都會遇到各種各樣的困難，面對困難，我們就是要靠雄健精神；沖破一切艱難險阻，像奔流不息的長江、黃河那樣勇往無前。導(dǎo)入太長，還不如用圖片直接展示。作業(yè)設(shè)計抄寫“讀一讀，寫一寫”新概念第8課板書設(shè)計艱難的國運和雄健的國民艱難：①自然：逼狹，崎嶇，險阻。②國運：處境艱難。雄健：①自然：浩浩蕩蕩，濁流滾滾，一瀉萬里②國民：一往無前，在艱難境界中前進雄健的精神：①沖破一切艱難險阻，勇往直前。②奮斗中能體味到成功的樂趣。教后反思總的來說，這一課上的還比較成功。學(xué)生都能積極參與到課堂，理解文章主旨，掌握寫作技巧，并且能延伸到現(xiàn)實生活中來，了解中國時事，關(guān)注國家命運，從自身做起，從小事做起，做個“雄健”