手術(shù)患者轉(zhuǎn)運交接001

手術(shù)患者轉(zhuǎn)運交接課程內(nèi)容定位教學(xué)分析教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)評價1234目錄頁5教學(xué)展望第一頁，共28頁。課程內(nèi)容定位重難點教學(xué)目標(biāo)章節(jié)定位學(xué)科地位1234第二頁，共28頁。學(xué)科地位手術(shù)室日常工作重點之一手術(shù)室護理實踐基礎(chǔ)課程，是護理學(xué)實踐的主干課程之一為手術(shù)患者轉(zhuǎn)運和交接提供指導(dǎo)性建議，明確手術(shù)患者轉(zhuǎn)運的適應(yīng)癥、禁忌癥、轉(zhuǎn)運必備用品、方法及交接注意事項，以減少不良事件發(fā)生，保障患者安全第三頁，共28頁。課程內(nèi)容定位手術(shù)患者轉(zhuǎn)運交接是《手術(shù)室護理實踐

指南》中第五篇患者安全管理中第四章內(nèi)容。手術(shù)患者轉(zhuǎn)運與交接是手術(shù)安全管理的起始與終末環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)此章內(nèi)容可以使學(xué)生做好手術(shù)室源頭與結(jié)束的把關(guān)監(jiān)控，以減少不良事件發(fā)生，保障患者安全。章節(jié)定位

第四頁，共28頁。課程內(nèi)容定位為手術(shù)患者轉(zhuǎn)運和交接提供指導(dǎo)性建議，明確手術(shù)患者轉(zhuǎn)運的適應(yīng)癥、禁忌癥、轉(zhuǎn)運必備用品、方法及交接注意事項，以減少不良事件發(fā)生，保障患者安全搬運和運送患者是臨床的一項經(jīng)常性工作。根據(jù)患者病情和移動能力，準確判斷轉(zhuǎn)運方式與工具。正確應(yīng)用人體力學(xué)原理，減少患者痛苦，保障患者安全和舒適；同時也可以預(yù)防醫(yī)護人員腰肌損傷，提高工作效率樹立正確的專業(yè)價值觀，建立熱愛專業(yè)的情感，尊重和愛護服務(wù)對象。養(yǎng)成求真務(wù)實、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和規(guī)范行為具備不斷學(xué)習(xí)的意識和良好的團隊協(xié)助精神知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)第五頁，共28頁。課程內(nèi)容定位重點確保手術(shù)患者安全難點手術(shù)患者轉(zhuǎn)運過程中的安全隱患4、重難點

第六頁，共28頁。教學(xué)分析《手術(shù)室護理實踐指南》教學(xué)資料《手術(shù)室護理實踐指南》2017版-——衛(wèi)生部“十三五”規(guī)劃教材主編：郭莉出版社：人民衛(wèi)生出版社出版時間：2017年3月教材優(yōu)點：新、人性化第七頁，共28頁。參考書目第八頁，共28頁。教學(xué)分析

我們的教學(xué)環(huán)境第九頁，共28頁。教學(xué)分析我們的教學(xué)環(huán)境—多媒體教室第十頁，共28頁。教學(xué)設(shè)計

1學(xué)情：學(xué)生現(xiàn)有能力學(xué)生基礎(chǔ)知識[學(xué)情分析與學(xué)法指導(dǎo)]第十一頁，共28頁。教學(xué)分析

學(xué)法學(xué)法課前預(yù)習(xí)分組討論總結(jié)法第十二頁，共28頁。教學(xué)分析課前預(yù)習(xí)：根據(jù)《手術(shù)室護理實踐指南》中的課程，學(xué)生自行提前預(yù)習(xí)患者轉(zhuǎn)運交接的目的，原則及注意事項，以便課堂上知識的鞏固。分組討論：通過教學(xué)讓學(xué)生課后分組討論我們所學(xué)內(nèi)容的重難點，各組組長根據(jù)組員學(xué)習(xí)情況進行課后輔導(dǎo)，充分了解如何保障患者轉(zhuǎn)運交接過程中的安全?？偨Y(jié)：通過課前預(yù)習(xí)及分組討論，使學(xué)生的專業(yè)知識得到提高，為臨床實踐打好基礎(chǔ)。第十三頁，共28頁。教學(xué)過程設(shè)計

[探索多元化的教學(xué)方法]講授法教、學(xué)、做一體法案例教學(xué)法演示法特色與創(chuàng)新第十四頁，共28頁。教學(xué)過程設(shè)計

1講授法2演示法第十五頁，共28頁。教學(xué)過程設(shè)計

教、學(xué)、做一體法教法由帶教老師統(tǒng)一組織學(xué)生聽課，通過PPT教材講課。使學(xué)生掌握基本知識要點，為臨床實踐做好基礎(chǔ)。第十六頁，共28頁。教學(xué)過程設(shè)計教、學(xué)、做一體法學(xué)法通過教學(xué)演示操作，使學(xué)生能正確應(yīng)用人體力學(xué)原理，減少患者痛苦，保障患者安全和舒適；預(yù)防醫(yī)護人員腰肌損傷，提高工作效率第十七頁，共28頁。教學(xué)過程設(shè)計教、學(xué)、做一體法做法通過角色對調(diào)，使學(xué)生更好的掌握實踐要點，以及操作注意事項。第十八頁，共28頁。教學(xué)過程設(shè)計第十九頁，共28頁。第二十頁，共28頁。案例教學(xué)法

案例2017年1月接手術(shù)患者入手術(shù)室對接轉(zhuǎn)運車時，因人為對接不準，導(dǎo)致轉(zhuǎn)運床滑脫。存在護理安全隱患！請問：1護理差錯事件的哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題2如何避免護理差錯事件不良事件的警示！通過案例鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生注重知識和能力。在教學(xué)過程中，不僅提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，還增強了學(xué)生與教師的溝通交流第二十一頁，共28頁。教學(xué)過程設(shè)計

移動滑墊的使用：是一種輕巧、富有彈性、防滑、穩(wěn)定、牢固的轉(zhuǎn)運工具。用法簡單安全最大限度地減輕患者的不適，避免醫(yī)護人員的腰肌勞損。手術(shù)患者轉(zhuǎn)運交接單：與使用之前相對比，交接記錄準確率高、工作人員和患者滿意度及護理質(zhì)量明顯提高。增加轉(zhuǎn)運安全性，在手術(shù)患者交接過程中交接項目簡潔明了，責(zé)任明確。0102特色與創(chuàng)新第二十二頁，共28頁。教學(xué)過程設(shè)計科內(nèi)護理人員多次外出學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)技能，引進新知識。第二十三頁，共28頁。教學(xué)評價

學(xué)習(xí)效果評價說教學(xué)實施與評價課堂提問法課后練習(xí)學(xué)生課堂參與率學(xué)習(xí)效果教學(xué)目標(biāo)與計劃是否一致第二十四頁，共28頁。教學(xué)評價

學(xué)生課后考核：及格率:80%學(xué)生課后筆記，字跡清晰，內(nèi)容基本掌握課堂授課小結(jié)/課后練習(xí)[評一評]第二十五頁，共28頁。教學(xué)評價

實施簽到簿參與人員達100%第二十六頁，