小學六年級上冊數(shù)學第三單元測試題(答案)及小學教師培養(yǎng)工作總結(jié)

小學六年級數(shù)學上冊第三單元測試卷姓名：得分：一、填空。（13分）1、把改寫成兩道除法算式是（）和（）。2、把噸平均分成5份，求每份是多少就是求噸的是多少，算式是（）。3、填小數(shù)4、千米=（）米6小時=（）日5、在○里填上﹥、﹤或﹦。6、20的是（），（）的是20。7、長是寬的，應把（）看作單位“1”；松樹棵數(shù)的是柏樹，應把（）看作單位“1”。8、把5米長的木料鋸成同樣長的8段，每段是全長的，每段長是（）米。9、甲與乙的比是2:5，那么甲是乙的，乙是甲乙兩數(shù)和的。10、右圖用乘法算式表示是（）×（）=（）。二、選擇。（6分）1、化簡比的依據(jù)是（）。A.除法的運算B.分數(shù)的基本性質(zhì)C.比的基本性質(zhì)2、一杯鹽水，鹽占鹽水的，則鹽和水的比是（）。A.30:20B.3:17C3、五年級有120人，男女生人數(shù)比是7:5，女生有多少人？列式（）。A.B.C.4、比的前項縮小2倍，后項擴大2倍，比值（）。A.縮小4倍B.擴大2倍C.不變5、一種彩電降價后是960元，這種彩電原價是（）元。A.B.C.6、一段路，甲車用6小時走完，乙車用3小時走完，丙車用2小時走完，甲乙丙三車的速度比是（）。A、1∶2∶3B、2∶3∶4C、6∶3∶2三、判斷。（5分）1、比的前項和后項同時乘或除以相同的數(shù)，比值不變。（）2、4米:16厘米=1:4（）3、除以一個真分數(shù)，所得的商大于。（）4、把20:0.2化簡，結(jié)果是100。（）5、梨比蘋果多，也就是蘋果比梨少。（）四、計算。（34分）1、解方程。（6分）2、（1）直接寫出得數(shù)（4分）EQ\F(1,4)×EQ\F(2,5)=EQ\F(5,6)×12=eq\f(1,2)＋eq\f(7,12)÷＝EQ\F(2,3)×EQEQ\F(9,10)=÷4＝1÷＝EQ\F(4,11)×EQ\F(11,4)=（2）計算下面各題，能簡算的要簡算。（18分）3、求比值。（6分）13:39六、動手操作。（12分）1、把問題和相應的等式用線連起來。潼川第三小學有學生1200人，其中女生占全?？?cè)藬?shù)的。（1）男生有多少人？（2）女生有多少人？（3）男生占全校人數(shù)的幾分之幾？2、潼川第三小學六年級有學生300人，六年級比五年級多，五年級有多少人？（先填空，再畫線段圖，然后列式計算。）（1）題中以（）為單位“1”，六年級學生人數(shù)相當于五年級人數(shù)的（）。（2）畫線段圖：（3）列式解答：七、解決問題。（24分）（1）學校生物園里有玉米地20m2，種玉米的面積是種白菜的，種白菜多少m2？（2）一臺織布機小時可以織布米。（1）1小時織布多少米？（2）織1米布需要多少小時？（3）修路隊今年修路2400米，比去年少修，去年修路多少米？(4）工地運來水泥60噸，按2:3分配給甲乙工程隊，甲乙兩隊各分得多少噸水泥？（5）用28米長的鐵絲圍成一個長方形，這個長方形的長與寬的比是5:2，這個長方形面積是多少？（6）某工廠運來一堆煤，甲車間用去全部的，乙車間用去全部的，已知甲車間用了12噸，這堆煤共有多少噸？乙車間用去多少噸？提高題（7）國家規(guī)定個人發(fā)表文章、出版圖書獲得的稿費要交納個人所得稅。其交納的計算方法是：<1>稿費不高于800元的不交稅；<2>稿費高于800元但不高于4000元的應交納超過800元的那一部分稿費的；<3>稿費高于4000元的應交納全部稿費的。今知學校的王、李兩位老師都獲得一筆稿費，王老師交稅550元，李老師交稅392元。問：王、李兩位老師獲得的稿費各是多少元？

小學教師培養(yǎng)工作總結(jié)一年來，我校在上級部門的指導下，積極開展教師教育教學能力的提高培訓工作，有效提高了教師的各種教育教學實際能力，為我校取得良好的辦學成效起了重要的作用。回顧我們的工作，主要有下面幾點做法和體會：一、制定計劃，常抓不懈這一學年雖然新來教師不多只有湯毛毛一位老師，但是我們還是很重視對她的成長。為了使她能盡快進入教師角色，更好地促進她的專業(yè)成長，我校采取了以下措施：1、以老帶新，促其成長。每一位新教師到我校后，學校都會指派一位有經(jīng)驗的老教師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實際教學能力，適應我校教學工作的開展。2、抓骨干，促提高。骨干教師是學校教學工作的中堅力量，是學校教學工作開展的領(lǐng)頭人。骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量，直接關(guān)系到我校教師隊伍的整體水平，決定了學校教育的質(zhì)量。抓好骨干教師的培養(yǎng)工作，就是抓好了全校通過對骨干教師的聽課、評課、匯報，他們在思想上受到了一次深刻的觸動。他們說：老本不能吃，繼續(xù)往前走，不然就成了枯干的教師了。3、抓青年，促上進。青年教師是學校教學工作發(fā)展的希望，隨著一大批老教師的退休，一批又一批青年教師的充實，迅速提高青年教師的教學技能能已成了學校教學工作的重點。師德教育。由于學校教育發(fā)展的需要，一年來，我校大量新進了一批新教師。如何讓這一批優(yōu)秀的學生迅速地成長為合格的、優(yōu)秀的教師成了學校教育教學工作中面臨的重大問題。為此，我校對新教師、年輕教師堅持不間斷、多方面、多渠道加強師德規(guī)范教育，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設發(fā)展綱要》、《教育法》、《教師法》為依據(jù)，堅持理論與實踐相結(jié)合，開展“三比一樹”“踐行科學發(fā)展觀”等活動，教育全體青年教師樹立世界觀、人生觀、價值觀的正確觀念，樹立正確的教育教學觀念、態(tài)度和遠大理想，從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。師徒結(jié)對。青年教師在教學上應該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導，好的榜樣，好的導師。師徒結(jié)對無疑能起到這樣的作用，達到這樣的目的。通過確定對象---全面聽課----跟蹤指導的形式開展。4、抓基本，促技能。為進一步深化對新課程理念的學習與思考，全面推進新課程改革的進程，切實提高廣大教師的課堂教學水平，促進廣大教師業(yè)務素質(zhì)的不斷提高，我校本學期分別派遣多名青年教師去校外出聽課、研討，來校上展示課、并作說課講座，課后全體老師還同他們進行了面對面的研討交流。二、整體趨優(yōu)，初露頭角學校采取一系列有效的措