幼兒園全年教研活動(dòng)方案

幼兒園全教研活動(dòng)方幼兒園全年研活動(dòng)方案一、教研目標(biāo)：1.抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高。以教學(xué)案例為載體，營(yíng)造積極互動(dòng)的探討氛圍。合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動(dòng)開(kāi)展，繼續(xù)嘗試新課程改革。2.真貫徹落實(shí)《綱要》、《指南》精神，以家長(zhǎng)工作為紐帶，推動(dòng)家園一致的和諧教育。注重幼兒個(gè)性的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。3.點(diǎn)帶面，積極走“以科研促教研，教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路，深入開(kāi)展教育科研，凸顯我園特色。二、教研內(nèi)容：()化教育教學(xué)常規(guī)管理，重視家園聯(lián)系。幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展僅幼兒園單方面的努力是不夠的必須得到家庭、社會(huì)的支持、理解與配合。本學(xué)期，我們?nèi)詫鸭议L(zhǎng)

工作和服務(wù)工作作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，全面提升我園的保教質(zhì)量。1.立科學(xué)的一日活動(dòng)常規(guī)細(xì)化每一個(gè)環(huán)節(jié)的管理從入園、晨間活動(dòng)集體教學(xué)、游戲活動(dòng)、餐點(diǎn)、午睡、起身、園，每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求，制定細(xì)則，堅(jiān)持每天檢查，嚴(yán)格操作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決.絕“小學(xué)化”傾向，促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。2.班做好《家長(zhǎng)園地》，提高家長(zhǎng)園地的質(zhì)量，做到更換及時(shí)，內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值。與此同時(shí)，還要扎實(shí)做好家訪工作，要求每次家訪后，及時(shí)把家訪的事由、教師和家長(zhǎng)的意見(jiàn)或建議及達(dá)成的共識(shí)做書面的記錄學(xué)期將繼續(xù)舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，力求形成家園教育合力。()化幼兒常規(guī)習(xí)慣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。1.足習(xí)慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣，要求每周明確品德習(xí)慣教育重點(diǎn)在一日活動(dòng)中滲透認(rèn)真落實(shí)幼兒在園一日常規(guī)要求幼兒行為習(xí)慣要求把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處。2.富幼兒戶外活動(dòng)。

(1)富戶外體育游戲活動(dòng)的開(kāi)展，堅(jiān)持每天的晨間戶外體育游戲的鍛煉育器材和游戲內(nèi)容做到常換常新兒感興趣，能積極參與。(2)展豐富多樣的幼兒競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)等，創(chuàng)造機(jī)會(huì)為幼兒提供展示的舞臺(tái)，讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng)。()實(shí)園本教研活動(dòng)。1.續(xù)以年級(jí)組為單位開(kāi)展各類教研活動(dòng)積極嘗試開(kāi)展探索型主題活動(dòng)與生成性活動(dòng)相結(jié)合的課程變教師以教材為的載體，關(guān)注孩子的需要，從孩子的興趣出發(fā)，促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展，突現(xiàn)“以幼兒為發(fā)展”的教育理念。2.設(shè)豐富的區(qū)域游戲活動(dòng)的環(huán)境視區(qū)域游戲活動(dòng)的開(kāi)展。每位老師(1)充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場(chǎng)地，保證區(qū)域游戲活動(dòng)的空間?？茖W(xué)安排幼兒的一日生活，保證區(qū)域游戲活動(dòng)的時(shí)間。(3)注重活動(dòng)的趣味性。要能吸引幼兒近幼兒生活立在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上要注重綜合性游戲活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸是達(dá)成教育目標(biāo)的補(bǔ)充，要加強(qiáng)游戲活動(dòng)的指導(dǎo)，通過(guò)區(qū)域游戲活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒在滿足快樂(lè)的同時(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，獲得各種能力的發(fā)展。3.續(xù)開(kāi)展每人一節(jié)優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)，鼓勵(lì)教師勤于探索、著力創(chuàng)新。經(jīng)驗(yàn)

豐富學(xué)能力強(qiáng)的教師上好展示課教學(xué)中充分發(fā)揮傳幫、帶的作用;年教師的公開(kāi)課要大膽嘗試、認(rèn)真反思，實(shí)行“一課多研使自己在教學(xué)上逐漸走向成熟由講課老師就這堂課的關(guān)鍵問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從中尋求教育途徑。()人為本，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。聆聽(tīng)窗外聲音——與大師對(duì)話。當(dāng)前的社會(huì)是開(kāi)放合作與交流的社會(huì)閉關(guān)自守只會(huì)使自己走更多的歪路我們將繼續(xù)通過(guò)各種形式來(lái)開(kāi)闊教師眼界提高教師的教育科研能力。提供外出觀摩學(xué)習(xí)、姊妹園交流、培訓(xùn)等多種形式的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高教師在“活動(dòng)設(shè)計(jì)”和“教學(xué)反思”的能力。提高教師的教育與研究能力。注重教學(xué)反思——與心靈交流。一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個(gè)研究型、反思性的實(shí)踐者。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)能力我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。在研究理論、研究別人經(jīng)驗(yàn)、研究自身教育行為的過(guò)程中，提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問(wèn)題的能力。本學(xué)期每位老師更要深刻地反思自己的教育行為，認(rèn)真撰寫教育隨筆或教學(xué)反思。立足課題研究——與實(shí)踐融合。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)們對(duì)任何事物的認(rèn)識(shí)都是一個(gè)實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)的循環(huán)往復(fù)以至無(wú)窮的過(guò)程。理論必須在與實(shí)踐的無(wú)數(shù)次的相互碰撞中才能得以內(nèi)化和更好的運(yùn)用、指導(dǎo)實(shí)踐本學(xué)期我們要從實(shí)踐中的問(wèn)題入手積極尋找新思想和新策略來(lái)嘗試解決問(wèn)題高對(duì)課題研究和教育教學(xué)進(jìn)程的自我分析能力，有效把握教育教學(xué)實(shí)踐和研究的整個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。幼兒園全年研活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想本學(xué)期園教研工作堅(jiān)持幼兒園教育指導(dǎo)綱要?dú)q兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃》為依托，以幼兒園保教工作計(jì)劃為依據(jù)以加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理園本課程的研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。二、工作目標(biāo)()強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)提高教師理論水平促教師專業(yè)化成長(zhǎng)。()強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。

()教研，提升自身教研能力。()科研為先導(dǎo)做好常規(guī)教研創(chuàng)新教研模式，促進(jìn)教育教學(xué)水平穩(wěn)步提升。三、工作措施()強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)高教師理論水平促教師專業(yè)化成長(zhǎng)。1.一認(rèn)識(shí)強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)努力提高教師教育理論水平。積極組織全園教師參加園內(nèi)外的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)，做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、計(jì)劃可行、成效顯著。引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，真正地把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。2.勵(lì)教師多閱讀幼教刊物更新教育理念工作，快樂(lè)育人。3.一步學(xué)習(xí)《3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，領(lǐng)會(huì)其教育理念并認(rèn)真貫徹其精神深入實(shí)施素質(zhì)教育科學(xué)實(shí)施教育教學(xué)工作。4.據(jù)我園教師現(xiàn)階段的理論水平合實(shí)際情況制定有針對(duì)性的性化的發(fā)展目標(biāo)以目標(biāo)激勵(lì)教師向著專業(yè)化一方向前進(jìn)使每位教師都具備全面的文化素質(zhì)扎實(shí)的專素質(zhì)和敬業(yè)的品德素質(zhì)。

()強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量1.立課程引領(lǐng)的思想。(1)繞快樂(lè)與自主的教育核心，堅(jiān)持“一切以幼兒為本”的教育價(jià)值觀，樹立“一日活動(dòng)皆教育”的課程理念，重視環(huán)境育人的獨(dú)特價(jià)值合理組織安排教學(xué)活動(dòng)有效發(fā)揮環(huán)境作為隱性課程的積極作用，實(shí)現(xiàn)一日活動(dòng)的整體教育功能。(2)確教師角色定位，合理做好各類教學(xué)活動(dòng)中的角色轉(zhuǎn)變通過(guò)建立規(guī)范的課程模板如教案計(jì)劃總結(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)、案例、觀察記錄等，引導(dǎo)教師做好幼兒自主活動(dòng)的支持者、觀察者、引導(dǎo)者。(3)持教學(xué)游戲化原則，實(shí)現(xiàn)游戲活動(dòng)開(kāi)展的雙向追求，即順應(yīng)兒童自然的法則，快樂(lè)與自主導(dǎo)幼兒主動(dòng)深度學(xué)習(xí)，使其成為快樂(lè)的主動(dòng)學(xué)習(xí)者。()教研，提升自身教研能力1.體備課活動(dòng)各年級(jí)組組長(zhǎng)組織共同進(jìn)行討論確定備課選材，并組織備課教師進(jìn)行集體備課。集體備課備前研討—形成教案―討論補(bǔ)充—實(shí)施教學(xué)―課后反思—優(yōu)質(zhì)教案?jìng)€(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行師提出教學(xué)中的疑問(wèn)，共同研討及時(shí)將自己的看法及建議提出集體備課鼓勵(lì)年輕教師參與活動(dòng)并積極反饋整改。

集體備課月由年級(jí)組長(zhǎng)組織本年級(jí)教師共同探討制定集體備課活動(dòng)主題、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。各年級(jí)組教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。2.徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。本學(xué)期我園繼續(xù)加強(qiáng)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)動(dòng)前師徒共同商討制定一學(xué)期的幫帶計(jì)劃并做出具體安排活動(dòng)時(shí)間形式及內(nèi)容由師徒本人自己擬定以這樣的組織形式更好的體現(xiàn)教師的自主學(xué)習(xí)。3.干引領(lǐng)由骨干教師發(fā)揮自身特長(zhǎng)進(jìn)行特色教育每學(xué)期開(kāi)展至少兩次活動(dòng)，如特色教學(xué)活動(dòng)示范課、特色小教研等，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范作用，讓教師們?cè)诨顒?dòng)中共同成長(zhǎng)。4.研活動(dòng)輪值鼓勵(lì)教師做研究型教師根據(jù)自身特長(zhǎng)申請(qǐng)組織開(kāi)展小教研活動(dòng)充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)習(xí)者，又當(dāng)教學(xué)者。()科研為先導(dǎo)實(shí)做好常規(guī)教研創(chuàng)新教研模式，促進(jìn)教育教學(xué)水平穩(wěn)步提升。1.新園本教研模式成與教研中心無(wú)縫對(duì)接的園本工作坊模式利用領(lǐng)域教研組開(kāi)展高質(zhì)量的集體備課引導(dǎo)教師主動(dòng)參與，提高教師教研意識(shí)和教研能力。

2.過(guò)觀摩本園教師的公開(kāi)課借鑒別人的教學(xué)模式教學(xué)方法從而提升教師的教育教學(xué)水平課后組織全體教師進(jìn)行評(píng)課，為每位教師提供充分的表達(dá)思想、表達(dá)觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，在不斷磨課、評(píng)課的過(guò)程中得到專業(yè)提升。以教學(xué)觀摩活動(dòng)為契機(jī)，側(cè)重領(lǐng)域，梳理三維目標(biāo)，注重教學(xué)過(guò)程中幼兒自主性的發(fā)展。3.課題研究為抓手將教研與課有機(jī)結(jié)合圍“理念、落實(shí)、研究、指導(dǎo)”，不斷提高教師的綜合業(yè)務(wù)水平。(1)強(qiáng)重點(diǎn)區(qū)域教研活動(dòng)的開(kāi)展，室內(nèi)區(qū)域討論研究主題區(qū)域的材料投放及材料如何體現(xiàn)趣味性的研究勵(lì)教師結(jié)合日常工作積極參與研討交流，促進(jìn)個(gè)別化教學(xué)的有效開(kāi)展。(2)展專題快樂(lè)教研活動(dòng)，對(duì)戶外循環(huán)式體能訓(xùn)練及戶外自主性區(qū)域進(jìn)行研討，就如何進(jìn)行觀察指導(dǎo)研究探討，結(jié)合《指南》學(xué)思結(jié)合，使理念逐漸轉(zhuǎn)化為教師的教育行為。(3)續(xù)開(kāi)展《青年教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力的研究》課題活動(dòng)，教師幼兒共同參與園所環(huán)境的設(shè)計(jì)與打造，創(chuàng)新班級(jí)區(qū)域環(huán)境，在實(shí)踐中切身領(lǐng)會(huì)辦園思想和環(huán)創(chuàng)理念建有秩序的元的、有準(zhǔn)備的、支持性的環(huán)境，充分滿足幼兒自主活動(dòng)的需求。(4)題教研常態(tài)化，各年級(jí)組繼續(xù)以問(wèn)題教研為突破口開(kāi)展教研活動(dòng)以問(wèn)題教研為抓手來(lái)解決教師們的疑惑從教育教

學(xué)幼兒發(fā)展教師成長(zhǎng)一日生活等方面進(jìn)行豐富教研活動(dòng)，提升教研質(zhì)量，教師幼兒共同成長(zhǎng)。幼兒園全年研活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想新學(xué)期，新氣象。本學(xué)期我們搬入了新園，看著嶄新的教學(xué)環(huán)境我們的老師以全新的面貌飽滿的精神迎接著新學(xué)期對(duì)我們的挑戰(zhàn)本學(xué)期我們將繼續(xù)圍繞市教育局教研室提出的工作計(jì)劃，以《綱要》為指針，加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，提高教師教育教學(xué)反思能力，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。二、主要工作()強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。1為教師創(chuàng)設(shè)外出觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，有計(jì)劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn)，提高教師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。2提供理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，定期開(kāi)展園本培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)同伴互助、交流切磋使教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中共同進(jìn)步、共同發(fā)展。

3組織教師開(kāi)展讀書活動(dòng)，所有教師都要把自覺(jué)學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，向書本學(xué)習(xí)、向同伴學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不斷給自己以新鮮信息的滋潤(rùn)。因此，搬入新園后，我們特色了一間教師的閱覽室，給教師更好的寬松、舒適的閱讀環(huán)境。()強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。1細(xì)抓教育常規(guī)管理，嚴(yán)格按幼兒園作息時(shí)間和各項(xiàng)安排開(kāi)展活動(dòng)每個(gè)活動(dòng)要抓細(xì)抓實(shí)確保各項(xiàng)教育教學(xué)工作規(guī)范有序地進(jìn)行幼兒園隨機(jī)督查每個(gè)班級(jí)的落實(shí)情況并作好檢查記錄。2園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課，及時(shí)了解教師組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、開(kāi)展體育鍛煉等情況，對(duì)教師組織的活動(dòng)進(jìn)行具體的、直接的指導(dǎo)，提高教師的教育能力。3創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)班級(jí)特色的主題環(huán)境。本著以幼兒為主體的宗旨鼓勵(lì)幼兒大膽參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要重視環(huán)境隨教學(xué)內(nèi)容的變化而隨時(shí)調(diào)整讓環(huán)境體現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程使環(huán)境始終起到引導(dǎo)幼兒發(fā)展的作用班積極收集整理好每一次的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)資料期末時(shí)以講解的形式在園內(nèi)進(jìn)行交流在觀摩學(xué)習(xí)中大家互相學(xué)習(xí)，共同提高。()重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量。

1每位教師要認(rèn)真對(duì)待教育各環(huán)節(jié)，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2觀摩園內(nèi)教師的公開(kāi)課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及手段，取長(zhǎng)補(bǔ)短。組織聽(tīng)課教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，由授課老師先作相關(guān)的介紹與自評(píng)，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求教育途徑。3堅(jiān)持每月一次的“六認(rèn)真”工作檢查，以書面形式記錄檢查結(jié)果，并通報(bào)各有關(guān)人員，及時(shí)了解與改進(jìn)。4加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討制度，固定半月一次園級(jí)層面的教科研活動(dòng)，內(nèi)容有專題研討、推薦*、觀摩交流;月一次年齡段小組和一月一次年齡段大組的教科研活動(dòng)及每周一為各年齡段課程審議時(shí)段，內(nèi)容可集體備課、話題內(nèi)容調(diào)整、生活常規(guī)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。提供給教師學(xué)習(xí)理念，探索問(wèn)題，尋求解決方法的交流平臺(tái)。()類培訓(xùn)，提升整體素質(zhì)。根據(jù)市教研計(jì)劃要求并結(jié)合我園實(shí)際情況將分別對(duì)青年教師骨干教師以及農(nóng)村教師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)與展示的機(jī)會(huì)為各層次教師的專業(yè)化發(fā)展提供支持，幫助教師在實(shí)踐中獲得真知，提高能力。

1對(duì)于青年教師，要把如何開(kāi)展教學(xué)反思為培訓(xùn)重點(diǎn)，引導(dǎo)他們善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)促使自己盡快成長(zhǎng)們將在3月初組織五年內(nèi)的青年教師交流一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思，并各由一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。2對(duì)于骨干教師，則應(yīng)注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，把握課改方向和實(shí)施策略增強(qiáng)參與教科研活動(dòng)的自覺(jué)性和專業(yè)性提升觀課、議課的水平和能力。3對(duì)于一般教師，要注重培訓(xùn)的針對(duì)性，她們通常具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但在技能技巧、六認(rèn)真方面是比較薄弱的，因此我們將盡量在這些方面上下功夫這些教師得到更進(jìn)一步的提升。三、具體安排二月份：1加強(qiáng)各年齡段課程審議的力度。2參加市業(yè)務(wù)園長(zhǎng)會(huì)議并傳達(dá)會(huì)議精神。3完成各類計(jì)劃。4蘇州市《幼兒園綜合活動(dòng)課程》骨干教師培訓(xùn)會(huì)。5教研活動(dòng)：分組梳理20XX—20XX的園本原創(chuàng)課程。

6組織“教學(xué)六認(rèn)真”工作檢查與班主任考有電子文檔檢查是否規(guī)范)7園際聯(lián)系。三月份：1組織教師參加區(qū)域聯(lián)動(dòng)教學(xué)研討活動(dòng)。2教研活動(dòng)：每位教師交流一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。3組織“教學(xué)六認(rèn)真”工作檢查與班主任考級(jí)區(qū)域創(chuàng)設(shè)、自制體育玩具)四月份：1民辦幼兒園游戲觀摩研討活動(dòng)。2迎接綜合考評(píng)。3送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。4幼兒教師基本功大賽。5教研活動(dòng)：觀察案例、游戲案例的學(xué)習(xí)與撰寫交流。6組織“教學(xué)六認(rèn)真”工作檢查與班主任考核長(zhǎng)檔案、半日活動(dòng)跟蹤檢查)五月份：

1教研活動(dòng)：教師讀書心得交流。2承擔(dān)課程組活動(dòng)。3昆山市學(xué)科帶頭人考核。4教研活動(dòng)：數(shù)學(xué)教學(xué)具展示評(píng)比。5組織“教學(xué)六認(rèn)真”工作檢查與班主任考級(jí)特色活動(dòng)展示)六月份：1蘇州市幼教數(shù)學(xué)中心組活動(dòng)。2參加市數(shù)學(xué)教學(xué)具展評(píng)。3農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)。4組織“教學(xué)六認(rèn)真”工作檢查與班主任考境區(qū)域創(chuàng)設(shè)評(píng)比)5省示范公開(kāi)觀摩。幼兒園全年研活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為核心，以《幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》為抓手，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹立以人為本的教育思想，定期進(jìn)行園本培訓(xùn),更新教師的教育觀念，提高教師的教育教學(xué)水平,步形成穩(wěn)定的教師梯隊(duì)，探索適合本園的園本課程和研究。二、教研重點(diǎn)：()強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)加強(qiáng)對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的教育教師用自己的一言一行一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。()強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平教師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子此本學(xué)期我們將通過(guò)有目的地定期開(kāi)展理論學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。1通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、專業(yè)書籍、幼教刊物等，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并要學(xué)以致用，把所學(xué)理

論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。同時(shí)，積極參與本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及教學(xué)水平。2進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》，對(duì)《應(yīng)知應(yīng)會(huì)》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。()重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量每位教師要認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)備課到上課再到活動(dòng)延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有：1計(jì)劃制定：每周各班教師認(rèn)真探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。2觀摩交流：主要觀摩本園教師的公開(kāi)課，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、聽(tīng)課觀摩等形式借鑒別人的教學(xué)模式學(xué)方法以及保教手，課后組織全體教師進(jìn)行評(píng)議，共同討論，并從中尋求教育途徑。3開(kāi)展各類評(píng)比活動(dòng)，適時(shí)開(kāi)展兩操、教育隨筆、教玩具制作等各種評(píng)比活動(dòng)激發(fā)教師教育熱情努力營(yíng)造我園良好的教育氛圍。4實(shí)行“推門聽(tīng)課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流給予評(píng)價(jià)。()實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用

研討是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升本學(xué)期我們將開(kāi)展集中研討共同討論主題活動(dòng)、紀(jì)念日的實(shí)施計(jì)劃、實(shí)施方案、實(shí)施手段，并組織大家一起共同尋求解決問(wèn)題的方法并做好各項(xiàng)記錄切實(shí)保證實(shí)施質(zhì)量。()實(shí)業(yè)務(wù)練兵，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系教師自身的成長(zhǎng)更是關(guān)系教育能否順利開(kāi)展的重要環(huán)節(jié)針對(duì)我園新教師較多的實(shí)際情況我們將抓實(shí)崗位練兵活動(dòng)有目的有計(jì)劃做好師資建設(shè)工作。1加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。主要通過(guò)裝飾畫、手工制作、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。2不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式在幼兒在一日活動(dòng)中教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整計(jì)劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教育心得筆記。3開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，通過(guò)“一幫一”、“一帶一”，以點(diǎn)帶面的輻射充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓新教師主動(dòng)積極參與活動(dòng)形成教學(xué)互助，互學(xué)共進(jìn)的良好教研氛圍。

4每月一篇心得體會(huì)、一篇幼兒觀察個(gè)案分析。()強(qiáng)園本研究，形成我園的特色教育1加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建以健康教育為主的特色教育活動(dòng)進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。2以繪本教學(xué)為切入點(diǎn)，在全園開(kāi)展繪本特色教學(xué)活動(dòng)，定期研討，總結(jié)。()視家園共育，為幼兒園樹立良好口碑1有計(jì)劃的組織幼兒參與各類活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品用網(wǎng)頁(yè)、家長(zhǎng)會(huì)、展板、主題墻等各種手段真實(shí)地展示幼兒的成果。2通過(guò)園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容，吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識(shí)。3通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、親子游、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)增強(qiáng)幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。三、具體安排：九月份：★園本培訓(xùn)：

(1)生家訪(2)徒結(jié)對(duì)(3)然角的創(chuàng)設(shè)與評(píng)比(4)何開(kāi)好新生家長(zhǎng)會(huì)(5)班創(chuàng)造性游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)十月份：★園本培訓(xùn)：(1)間體育鍛煉的開(kāi)展晨鍛玩具制作、午間器械操的開(kāi)展)(2)色繪本教學(xué)(3)門聽(tīng)課(4)內(nèi)創(chuàng)造性游戲環(huán)境評(píng)比十一月份：★園本培訓(xùn)：(1)造性游戲的指導(dǎo)(2)子運(yùn)動(dòng)會(huì)的策劃、開(kāi)展(3)班一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)

(4)內(nèi)師幼徒手操評(píng)比、午間操展示、體鍛玩具評(píng)比十二月份：★園本培訓(xùn)：(1)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)(2)何寫好反思(3)內(nèi)創(chuàng)造性游戲觀摩、區(qū)域活動(dòng)材料評(píng)比一月份：★園本培訓(xùn)：(1)何進(jìn)行期末幼兒發(fā)展評(píng)估(2)何寫好幼兒評(píng)語(yǔ)(3)何進(jìn)行寒假生活指導(dǎo)(4)務(wù)總結(jié)交流(5)寫經(jīng)驗(yàn)論文幼兒園全年研活動(dòng)方案一、關(guān)注幼兒，促進(jìn)發(fā)展

教師要尊重幼兒的興趣特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式、個(gè)體差異，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)操作、主動(dòng)體驗(yàn);分利用園內(nèi)外的教育資源，積極發(fā)揮教師、家長(zhǎng)、社區(qū)各方面的力量，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，幫助幼兒擴(kuò)大眼界、豐富知識(shí)、開(kāi)啟潛能，促進(jìn)幼兒的可持續(xù)發(fā)展。措施一：觀察幼兒——以“六個(gè)支架”中支架一“觀察”為抓手觀察1名兒童天觀察3次每次3分鐘自己用隨筆(是白描)式記錄，同事們之間以即興談話或群聊形式高頻度討論自己觀察到的兒童行為(可以正式討論)堅(jiān)持做1-2個(gè)月。要求：發(fā)現(xiàn)兒童的興趣點(diǎn)和能力，而不是去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也不需要提供幫助習(xí)做一個(gè)忠實(shí)的記錄者和積極的贊美者示戶外游戲更容易觀察園長(zhǎng)和組長(zhǎng)也要隨教師一起觀察兒童并且還要觀察教師。組內(nèi)教師繼續(xù)把《發(fā)現(xiàn)兒童的力量》作為工具書，進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)以將自己的觀察到的內(nèi)容以幼兒的學(xué)習(xí)故事進(jìn)行分享;行政進(jìn)行導(dǎo)讀內(nèi)容為上海學(xué)前教育如何運(yùn)用學(xué)習(xí)故事和評(píng)價(jià)3-6兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》等等。措施二：成長(zhǎng)檔案——將上學(xué)期中心研討的成功進(jìn)行借鑒本學(xué)期重點(diǎn)要求各園充分借鑒和運(yùn)用前期的成果于實(shí)際工作根據(jù)師資能力水平進(jìn)行選擇性的使用期間行政把關(guān)做好指

導(dǎo)，教研組發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，并在12前完成一次全園性第四期成長(zhǎng)案第二輪研修，重在分享經(jīng)驗(yàn)，收集問(wèn)題。二、進(jìn)行課程優(yōu)化，提高保教質(zhì)量教師要做到心中有目標(biāo)中有幼兒據(jù)教材展素材，就地利用環(huán)境資源操作平臺(tái)上根據(jù)教育情景和幼兒的具體情況對(duì)幼兒實(shí)施人本化的教育不“死摳教材而“用活”教材教師不是帶著幼兒走向教材而是帶著教材走向幼兒或讓幼兒帶著教材走向教師體現(xiàn)生本意識(shí)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主探索，使豐富的課程資源在師幼中動(dòng)態(tài)生產(chǎn)。措施一：嘗試課程方案的構(gòu)建了解課程游戲化的內(nèi)容，學(xué)習(xí)什么是課程什么是課程方案，通過(guò)學(xué)習(xí)并集合本園的半圓理念、辦園目標(biāo)、課程計(jì)劃、主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上，深入思考幼兒園課程的背景與條件、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程管理與保證、課程評(píng)價(jià)，在行動(dòng)中建構(gòu)自己幼兒園的課程體系。措施二：學(xué)習(xí)環(huán)境的打造放手放手再放手讓幼兒真正的參與到活動(dòng)中來(lái)參與到各類環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中來(lái)。教師要善于觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反思，調(diào)整策略給幼兒一個(gè)真正屬于他們的天地讓環(huán)境真正的和幼兒進(jìn)行互動(dòng)。每個(gè)年級(jí)組圍繞一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)展開(kāi)交流與研討，

要給予一個(gè)幼兒參與與創(chuàng)設(shè)的環(huán)境個(gè)教研組收集一份環(huán)境創(chuàng)設(shè)的案例，要提現(xiàn)對(duì)幼兒的尊重，對(duì)發(fā)展目標(biāo)明確，要提現(xiàn)環(huán)境的逐漸生成、靈活豐富等特點(diǎn)。在上學(xué)期研究的基礎(chǔ)上，繼續(xù)對(duì)“種養(yǎng)”環(huán)境的創(chuàng)設(shè)做好規(guī)劃，對(duì)土地、沙地、水、大棚的材質(zhì)開(kāi)展“種植”的研究養(yǎng)殖的動(dòng)物：雞、鴨、鵝、兔子等小動(dòng)物及其開(kāi)展研“種養(yǎng)”的使用工具進(jìn)行研究與擺放師要清晰地了解孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,了解孩子的發(fā)展現(xiàn)狀,急不燥地為孩子提供自主的學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓幼兒選擇喜歡的內(nèi)容、喜歡的材料、喜歡的發(fā)展進(jìn)程，孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)在可供選擇的環(huán)境中漸養(yǎng)成的。措施三：創(chuàng)建課程資源庫(kù)1.掘幼兒園周圍的課程資源體現(xiàn)區(qū)域化特點(diǎn)要統(tǒng)籌游戲活動(dòng)中的各類實(shí)物資源，社會(huì)專家資源和信息資源等。2.建課程資源室收集廢舊材料進(jìn)行挑選與清洗將園內(nèi)中4的空教室定為資源室，將空床作為貨架，給每類物品歸類擺放，貼好標(biāo)簽，便于科學(xué)管理。措施四：課程活動(dòng)的優(yōu)化課程實(shí)施倡導(dǎo)開(kāi)放的觀念，營(yíng)造研究的氛圍，做到“預(yù)成”和“生成”有機(jī)結(jié)合，注重活動(dòng)的過(guò)程，真正意義上理解“課程

游戲化”。不要做自導(dǎo)自演的教書匠，要做一個(gè)會(huì)采集蜂蜜的蜜蜂，去看了、去做了，才能釀出香甜可口的蜂蜜。行政每月一次教研組的引領(lǐng)活動(dòng)將課程審議真正的從幼兒出發(fā)而不是單單考慮教案與教材。措施五：課程游戲化建設(shè)以“六個(gè)支架”作為抓手，幫助幼兒園通過(guò)行為的改變體會(huì)正確的理念形成正確的理念引發(fā)幼兒園課程實(shí)質(zhì)的改變逐步開(kāi)展學(xué)習(xí)、嘗試、研