幼兒園大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案

Understandyourselfaccordingtoyourownmeaning,anddon'tunderestimateyourselfandbeledastraybyotherpeople's眉可刪）幼兒園大優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教幼園班質(zhì)學(xué)案設(shè)計(jì)意圖：圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中到處可見上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。大班的孩子們已近認(rèn)識了圓形，三角形和正方形，長方形，梯形。當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時們都能自發(fā)地用稚氣的小手拼出很多物體為足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計(jì)這一活動，通過聽聽、看看、折折、拼拼、講講等不同途徑，幫助幼兒進(jìn)一步感知、并掌握有關(guān)平面圖形的基本特征充分調(diào)動幼兒的各種感官足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望，符合大班的年齡特點(diǎn)?；顒幽繕?biāo)：1鞏固幼兒對圓形，三角形，正方形，長方形、梯形的基本特征的掌握。2通過觀察、操作活動，感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。3培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。5提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。重點(diǎn)：掌握圖形的要領(lǐng)，能用自己的語言描述圖形的特征難點(diǎn)：初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系活動準(zhǔn)備：1材料準(zhǔn)備：（圓形、長方形、正方形、三角形、梯形）卡片若干、雙面膠、白紙、課件、魔術(shù)盒2經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識了圓形、長方形、正方形、三角形、梯形?；顒舆^程：（一）開始分：1圖片引入，請小朋友看圖片，指出這是魔術(shù)師。2教師出示魔術(shù)盒。今天老師從魔術(shù)師那里借了一個魔術(shù)箱，要給小朋友表演一個魔術(shù)。（二）基本分1復(fù)習(xí)鞏固圓形、長方形、正方形、三角形、梯形的特征。

師：變！你們看老師變出什么圖形了？幼：幼兒說出名稱師：它有幾條邊，幾個角？依次變出不同的圖形進(jìn)行辨別。2圖形變換，體會圖形之間的關(guān)系（1發(fā)禮物（師：小朋友們實(shí)在是太厲害了！魔術(shù)師剛剛悄悄傳話給老師他說要獎勵小朋友們一套學(xué)具讓小朋友們自己來當(dāng)魔術(shù)師。）（2操作：動手動腦，感知圖形變換。①請幼兒動手變一變（折紙），教師指導(dǎo)。②請幼兒說說變化的結(jié)果：正方形變成了三角形還有長方形。圓形變成了半圓形。長方形變成了三角形，還有正方形。梯形——三角形、正方形、長方形三角形——三角形、梯形師：小朋友真棒，每個人都是厲害的魔術(shù)師！3拼一拼師：小朋友們，咱們今天變出了這么多的圖形娃娃們就用這些圖形拼出一幅美麗的圖畫來送給你們的好朋友或者爸爸媽媽吧！

（1幼兒動手拼貼（教師師指導(dǎo)）（2請小朋友說一說自己拼的是什么，用了那些圖形。（三）結(jié)束分：請小朋友課后將自己的作品送給同學(xué)或者父母親同爸爸媽媽找一找家里有那些你認(rèn)識的圖形，活動結(jié)束?；顒友由欤?請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認(rèn)識的圖形。2在活動區(qū)投放圖形，自愿組合圖案?；顒臃此迹骸队腥さ膱D形寶寶》是我們實(shí)施的“圖形寶寶“主題中的一個活動本次活動重點(diǎn)是讓幼兒鞏固對三角形圓形和正方形的認(rèn)識。游戲是中班幼兒活動的最佳方法而在活動中參插游戲并輔以形象生動的教具有趣活潑的語言會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。在這次活動中孩子樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。

在這個過程中給我?guī)砹撕芏嗨伎?，也學(xué)到了很多。如：如何更好地完成目標(biāo)何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)問題及組織語言如何發(fā)揮孩子們的自主性等等我將會在今后的教學(xué)中不斷探索、嘗試，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，減少“遺憾”。幼園班質(zhì)學(xué)案設(shè)計(jì)意圖：分類是把物體分成各具共同屬性的幾組就是按照一種屬性或幾種屬性把一些物體放在一起里所謂的性"指的是物體的形狀、顏色、大小、粗細(xì)、長短、高矮、厚薄以及數(shù)量等。分類的結(jié)果實(shí)際是"合"的具體形式有利于幫助幼兒理解并獲得初步的集合概念關(guān)"物體的分"在幼兒園計(jì)算教學(xué)中占有相當(dāng)重的比例分類能力是幼兒認(rèn)識數(shù)和學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)的基礎(chǔ)依據(jù)大班幼兒喜歡探究有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲的特點(diǎn)結(jié)合幼兒對圖形特征的理解與興趣設(shè)計(jì)了此活動來幫助幼兒理解層級分類，體驗(yàn)內(nèi)包含關(guān)系。在材料的提供上，注意了多樣性，力求調(diào)動幼兒的探索興趣并且在難度上也分出層次滿足不同能力孩子的需要。在過程的設(shè)計(jì)上，主要通過經(jīng)驗(yàn)回憶、直接地探索、體驗(yàn)等方式來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性與積極性?；顒幽繕?biāo)：

1學(xué)習(xí)按事物的兩種不同特征進(jìn)行二次分類，體驗(yàn)類包含關(guān)系。2初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。3培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。活動準(zhǔn)備：教具：課件;顏色、大小不同的三角形、圓形圖片若干個學(xué)具：帽子、手套、背心圖片每人一套活活動過程：一、導(dǎo)入：出示圖形王國，激發(fā)幼兒興趣二、學(xué)習(xí)二次分類1.察演示。出示圖形，讓幼兒觀察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組?幾種不同的分法?兒進(jìn)行討論。2.兒討論回答后，教師選擇一種分法進(jìn)行演示，如：將圖形分成大小不同的兩部分此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。3.師小結(jié)：可先將圖形按形狀分，再按大小分可先按大小分，再按形狀分;

4.學(xué)習(xí)對圖片作二次分類。發(fā)放操作材料讓幼兒觀察圖片的外形特征然后按其特征進(jìn)行二次分類。三、經(jīng)驗(yàn)遷移。游戲"誰站得快"進(jìn)一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。四、活動小結(jié)，教師對幼兒分類活動中出現(xiàn)的問題，分析、解決，幫助幼兒獲得分類經(jīng)驗(yàn)。延伸：提供二次分類板及各種材料紙讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)層級分類各種圖形的層級分類基礎(chǔ)上可引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展到動植物的層級分類)活動反思：“二次分類”這一課設(shè)計(jì),充分把握住了“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人都能獲得必要的數(shù)學(xué)同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”這一教學(xué)理念,學(xué)生的終身發(fā)展作為本節(jié)課的主目標(biāo)。為此,的設(shè)計(jì)針對學(xué)前班學(xué)生“好奇、好問、好動、好表現(xiàn)”的特點(diǎn),學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上成數(shù)學(xué)問題,并在動手實(shí)踐之時掌握分類的標(biāo)準(zhǔn)原有的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識隨著這求知的過程,使學(xué)生在獨(dú)立思考時,學(xué)會廣汲博納,張揚(yáng)個性的同時學(xué)會合作。為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、講故事引發(fā)學(xué)生的好奇心知數(shù)學(xué)問題。多年來,們的課堂教學(xué)中存在著這樣一種現(xiàn)象年級老師一提問,只只小手爭先恐后的舉起來到高年級則寥寥無幾;年級學(xué)生的回答五花八門滿了個性;高年級學(xué)生的回答則顯得規(guī)范準(zhǔn),但卻單調(diào)劃一創(chuàng)新色彩在許多學(xué)生身上隨年齡的增長在褪色一切源自我們在教學(xué)中忽視了學(xué)生的好奇心。本節(jié)課我先利用講故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生產(chǎn)生親切感，主動參與數(shù)學(xué)活動。然后讓學(xué)生根據(jù)提示牌找座位，讓學(xué)生初次體驗(yàn)到按指定標(biāo)準(zhǔn)分類初步感知分類的意義從中體驗(yàn)到成功，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。二、創(chuàng)設(shè)實(shí)踐空間,鼓勵學(xué)生自主探索?！胺诸愡@一內(nèi)容,生在生活中常常會接觸到,是無意識的成分多一點(diǎn)老師簡單地給出這個名詞每次分類時,不斷提出分類的標(biāo)準(zhǔn),么分類的過（可能會顯得更為簡潔類的結(jié)果可能顯得更為準(zhǔn)確生作為容器也完全能夠順利盛下這些知識,是學(xué)生探索知識的過程及其精神被忽略了。在本節(jié)課中,我只是整個教學(xué)過程的組織者多的是為學(xué)生提供大量感性的材料,導(dǎo)學(xué)生通過自己的動手實(shí)踐主探索出分類的標(biāo)準(zhǔn),鼓勵學(xué)生大膽嘗試是在這空間之中學(xué)

生感受到分類結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性受到同類物體在不同標(biāo)準(zhǔn)下的分類所產(chǎn)生的不同意義和作用學(xué)中我充分抓住學(xué)生“好動”這一特,不停的分一分、說一說的過程,會到知識的形成與應(yīng)用,學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。三、給予孩子們“好表現(xiàn)”的機(jī)會養(yǎng)孩子們合作交流的意識。作為個體的學(xué)前班學(xué)生,喜歡表現(xiàn)自己一點(diǎn)較其他年級學(xué)生而言是顯得最強(qiáng)烈的這節(jié)課中,我沒有生硬的.講解和周詳?shù)难菔?是把小組那一塊空間作為學(xué)生表現(xiàn)自我的舞臺匯報演示，在介紹解說的表現(xiàn)過程中生袒露了自己真實(shí)的想法,散思維和語言得到了訓(xùn)練性知識在一次合作流當(dāng)中上升為理性知識,次次的自我表現(xiàn),學(xué)生感受到了成功的喜悅,利地促進(jìn)了學(xué)生思維的發(fā)展作意識的形成創(chuàng)新意識的拓展。四、注意張揚(yáng)孩子們個性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)習(xí)一樣都是一種個性化的行為由于每個人生活經(jīng)驗(yàn)的不同識水平的差異使是面對同一個問題，也會有不同的看法，而教育的目的不是統(tǒng)一思想，統(tǒng)一要求，而是不同的人獲得不同的看法面對同樣的東西不同的學(xué)生有不同的分類、整理方法。在教學(xué)中，我并沒有框住學(xué)生思維，反而是積極促進(jìn)學(xué)生思維的開放勵學(xué)生按照自己的需要自己的習(xí)

慣去分類，體會分類的多樣性。有利于激發(fā)學(xué)生的思維，給學(xué)生足夠的思維空間讓學(xué)生用稚嫩的眼光去劃分世界努力開發(fā)學(xué)生的潛能,揚(yáng)其個性,在傳授知識的同時,還注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。不足對于時間安排上我是前松后緊所以有一個習(xí)題沒有進(jìn)行完。以后在教學(xué)上我一定先預(yù)設(shè)好每一個環(huán)節(jié)讓課堂更完美。小百科：分類，是指按照種類、等級或性質(zhì)分別歸類。語出《書·舜典》附亡《書》序土，方設(shè)居方，別生分類，作《汩作》?！庇讏@班質(zhì)學(xué)案【活動目標(biāo)1在探究管子不斷變形的過程中，豐富幾何形體等相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2愿意交流不同發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)與同伴合作游戲、相互競爭的快樂。3引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。4喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5發(fā)展幼兒邏輯思維能力?！净顒訙?zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩管子的經(jīng)驗(yàn)；教學(xué)準(zhǔn)備：課件、紅黃藍(lán)綠四種顏色的管子若干（直管、十字管、彎管）教師用管子、圖文“秘密提示卡”張等；【活動過程一、啟發(fā)幼兒回憶玩管子積木的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)參與興趣。1幼兒交流經(jīng)驗(yàn)，在相互分享中激發(fā)玩管子的興趣。師小朋友框里是什么積木？平時你能用管子積木變出什么好玩的？2交代分組情況。師：今天，我們要分組來玩“管子變形闖關(guān)”游戲。首先按管子顏色分四組。二動手動腦在探究管子變形中不斷豐富幾何形體等相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)合作能力的發(fā)展。1第一關(guān)：管子變長棒——在自主探究中豐富比較、等量等相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，愿意交流。

（1（圖一）在觀察、相互交流中了解闖關(guān)任務(wù)一：管子變長棒（師：你能看懂第一關(guān)任務(wù)嗎？）（2幼兒操作。（重點(diǎn)：兩根小棒一樣長。數(shù)數(shù)每根小棒有幾個管子？）（3交流比較師你們的小棒都一樣長嗎？怎么比（發(fā)現(xiàn)秘密一：管子插時用力）提示卡2第二關(guān)：管子變方框——兩人合作探究管子變方框的方法。（1（圖二）師：第二關(guān)任務(wù)是什么？你發(fā)現(xiàn)要完成方框還需要什么？（十字管、兩人合作；方框有幾根小棒？幾個十字管？）（發(fā)現(xiàn)秘密二：兩人合作；發(fā)現(xiàn)秘密三：粗頭找細(xì)頭）提示卡（2幼兒兩人合作。討論：每組可以完成幾個方框？（重點(diǎn)：兩人合作情況、管子插接方法等）（3分享討論。請幼兒交流搭建困難或介紹好辦法。3第三關(guān)：管子變方架子——在與同伴合作探究中討論交流，不斷豐富立體幾何形體的相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（1（圖三）：觀察圖片，了解幾何形體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。第三關(guān)：這是一個什么？（方架子）

師：可以怎么搭？和大家討論一下（發(fā)現(xiàn)秘密四：六人工合作）提示卡，幼兒交流小組意見。師你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么問題（有幾根小棒？幾個十字管子？幾個彎管？重點(diǎn)討論來三個方框拆掉幾個？六人怎樣合作才能最快完成？）（2第一次嘗試。重點(diǎn)關(guān)注遇到什么問題。（3交流討論失敗的原因。師：闖關(guān)時出現(xiàn)什么問題？誰有好辦法？視頻與實(shí)物解析，幫助幼兒進(jìn)一步感知幾何形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。重點(diǎn)觀察：方架子由兩個方框、四根小棒組成。（4第二次嘗試。根據(jù)討論經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)完成闖關(guān)任務(wù)三。（5幼兒交流成功經(jīng)驗(yàn)、交流好辦法。（發(fā)現(xiàn)秘密五：彎頭方向）提示卡。三、在猜測想象、對比觀察中激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的愿望。1管子游戲暢想。師：猜猜第四關(guān)的任務(wù)是什么？2管子闖關(guān)拓展。師：看看比比，第四關(guān)任務(wù)和第三關(guān)有什么關(guān)系？回到教室我們再研究！幼園班質(zhì)學(xué)案

活動目標(biāo)：1學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，讓幼兒知道2、3、4相鄰數(shù)是1和3和4、3和5。2初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關(guān)系，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。3培養(yǎng)幼兒的專注力，想象力和樂于助人的精神。4讓孩子們能正確判斷數(shù)量。5了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：數(shù)字卡(1--5)間房子，5客人卡片、1--5數(shù)字胸飾，幼兒人手一份操作學(xué)具、點(diǎn)子卡?；顒舆^程：()起幼兒操作興趣擺一擺發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)多1和少的關(guān)系。(1)天，我們班來了一位小朋友喜愛的小客人，它來和小朋友學(xué)習(xí)新本領(lǐng)(示喜洋洋)喜洋洋聽說我們班的小朋友愛

動手，愛動腦筋，它要和我們來比一比，請小朋友們拿出自己的學(xué)具來擺一擺，和喜洋洋比一比，看誰先發(fā)現(xiàn)數(shù)字的規(guī)律(2)別小朋友回答，老師小結(jié)。(3)結(jié)：中間的小圓片比它前面的小圓片多一個，中間的小圓片比它后面的小圓片少一個。比1多1，2比31比2多1比4少1，4比3多1，4比5少1。()解相鄰數(shù)的簡單關(guān)系。1喜洋洋說小朋友這樣聰明，和你們一起真好玩，我再請幾位好朋友來和你們一起玩，好嗎2出示懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，來了這么多的客人我們給它們每人安排一間漂亮的房子住師請小朋友來幫它們住進(jìn)新家，給房子依次貼上數(shù)字，將羊羊們送進(jìn)新家。3引導(dǎo)幼兒認(rèn)識相鄰數(shù)。我們看懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住進(jìn)了新家。懶羊羊，號沸羊羊，號喜羊羊，4號美羊羊，5慢羊羊。它們互相都有鄰居，號沸羊羊，它的鄰居是住1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊。4沸羊羊有鄰居，那么我們的數(shù)字寶寶2一樣有鄰居，它的鄰居是誰呀?字1和3，(剛小朋友已經(jīng)擺了小圓片，是中心數(shù)，2比它前面的1多1，2它后面的3少1個，1和3是比少1多1的數(shù)，它們緊挨著象鄰居一樣，這樣

的數(shù)就叫相鄰數(shù)相鄰數(shù)就是按順序排列的數(shù)一個數(shù)比一個數(shù)少1，一個比一個數(shù)多1的數(shù)。)5、小朋友知道了2號沸羊羊的鄰居是住1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊羊羊美羊羊的鄰居分別是誰?3、4鄰居分別是誰?什么?小結(jié)：的相鄰數(shù)是1和3，3的鄰數(shù)是2和4，4的相數(shù)是3和5()朋友操作，填點(diǎn)卡。1懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住進(jìn)了新家，大家都非常的高興它們給我們每位小朋友都帶來了禮物-子卡出示點(diǎn)子卡請小朋友數(shù)中間的圓點(diǎn)有多少個在兩邊的空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點(diǎn)使它與中間的圓點(diǎn)數(shù)成為相鄰數(shù)小朋友數(shù)兩邊格內(nèi)圓點(diǎn)數(shù)在中間空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點(diǎn)使兩邊的圓點(diǎn)數(shù)是中間圓點(diǎn)數(shù)的相鄰數(shù)。2小朋友操作，填點(diǎn)卡。教師巡視指導(dǎo))游戲：找朋友小朋友操作填了點(diǎn)卡我們來做個"找朋友"的戲請全體小朋友戴上數(shù)字胸飾看自己戴的數(shù)字胸飾是數(shù)字幾去找比你的數(shù)字多1和少的數(shù)字朋友。在音樂中做游戲。活動反思：本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會找相鄰數(shù)后再認(rèn)識相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系幼兒接受起來也就更加容易可是怎樣引出相鄰數(shù)這

一概念呢？我用了幼兒易理“挨著這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前然后請下面的幼兒說說5個數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰并一一指出來，孩子都能說出數(shù)字寶寶1著數(shù)字寶寶2數(shù)字2又挨著“”和3…然臺上沒有數(shù)字“6，可是幼兒能夠說出5挨“6就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了，對于認(rèn)識相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深入的學(xué)習(xí)。幼園班質(zhì)學(xué)案【活動目標(biāo)1引導(dǎo)幼兒動手腦操作、探索，來發(fā)現(xiàn)圖片、某些物品的中心點(diǎn)，從而知道某些物品有中心點(diǎn)的原理。2通過活動激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的探索興趣，能積極、主動地參與到活動中來。3引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。4培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力?！净顒訙?zhǔn)備繩子、圓形紙片、正方形紙片等。【活動過程

一、引起幼兒興趣、引出課題1.示一根繩子，請幼兒來找出它的中心點(diǎn)。2.師小結(jié)小朋友想的辦法又快又好準(zhǔn)確地找到這段繩子的中心點(diǎn)。二、幼兒操作、探索尋找圓的中心點(diǎn)1.師為每個小朋友準(zhǔn)備了一個圓形的紙片你來找找看圓的中心點(diǎn)在哪?2.兒動手腦進(jìn)行操作探索找圓的中心點(diǎn)筆點(diǎn)好。教師巡回指導(dǎo)、檢查，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。3.幼兒來介紹操作過程和結(jié)果。你是怎樣找到中心點(diǎn)的?你的圓的中心點(diǎn)在哪4.師小結(jié)：小朋友操作、探索的方法、結(jié)果，并選出最佳的操作方法和最準(zhǔn)確的操作結(jié)果。5.幼兒再試試：學(xué)用剛才最佳的方法操作。三、幼兒操作、探索尋找正方形的中心點(diǎn)1.幼兒動手腦操作、探索尋找正方形的中心點(diǎn)

2.兒動手腦進(jìn)行操作、探索，尋找正方形的中心點(diǎn)，用筆點(diǎn)好。教師巡回指導(dǎo)、檢查，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。3.幼兒來介紹操作過程和結(jié)果。你是怎樣找到中心點(diǎn)的?你的正方形的中心點(diǎn)在哪?4.結(jié)：邊對邊、角對角對折，兩條線的交叉點(diǎn)就是它的中心點(diǎn)。四、幼兒探索尋找圓形隊(duì)列的中心點(diǎn)出示：九個圓片排列成的正方形。剛才我們是用對折的方法找到的中心點(diǎn)在這九個圓片排列成的方形，不能折，那么，它的中心點(diǎn)在哪里呢1.幼兒動腦后講出中心點(diǎn)的位置，并說出理由。在中間的圓心上的中心線與豎的中心線交叉的地方就是它們的中心點(diǎn)。2.示：八個圓片排列成的長方形。那么，它的中心點(diǎn)在哪里呢?3.幼兒動腦后講出中心點(diǎn)的位置，并說出理由。在兩條中心線的交叉的地方就是它們的中心點(diǎn)。五、幼兒操作探索其他物品的中心點(diǎn)

1.么，你知道我們桌子的中心點(diǎn)在哪兒嗎2.幼兒與同伴一起合作操作索出桌子的中心點(diǎn)。3.幼兒來介紹與同伴合作的操縱過程和結(jié)果。幼園班質(zhì)學(xué)案活動目標(biāo)1愿意跟著老師一起進(jìn)行10以內(nèi)的唱數(shù)活動。2能按正確的順序唱數(shù)1-10。3能合著身體動作有節(jié)拍地唱數(shù)。4發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備小矮人指偶，卡紙制作的10步階梯。活動過程一、游戲：小矮人上樓梯。1老師操作紙偶講故事：小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩看看上面有什么小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏地唱數(shù)：小矮人爬

到了10步高的樓梯上，他高興得跳呀跳，然后向它的小伙伴們揮揮手。2請幼兒用手點(diǎn)桌子或身體某部位，老師操縱小紙偶，師生一起有節(jié)奏地學(xué)小矮人唱數(shù)，反復(fù)唱數(shù)幾遍。3幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數(shù)游戲。教師觀察幼兒唱數(shù)的情況，能否按正確的順序唱數(shù)，是否有節(jié)奏，手口能否配合一致等不能正確唱數(shù)的幼兒老師可操作教具同小朋友一塊玩游戲，帶領(lǐng)幼兒唱數(shù)。二、音樂游戲：《十個小矮人》1請十個小朋友當(dāng)小矮人。老師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭。邊唱歌曲《十個小矮人》。2十個手指頭當(dāng)做十個小矮人，一邊唱一邊伸出手指頭。三、戶外游戲：小朋友上樓梯。帶領(lǐng)小朋友們到教室外樓梯處，邊上樓梯邊唱數(shù)?；顒臃此歼@是一個數(shù)前教育活動，目的在于讓幼兒熟悉10內(nèi)各數(shù)詞的順序。在幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)之前，首先要學(xué)會按照順序念數(shù)詞，為幼兒正式學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)打下基礎(chǔ)種唱數(shù)活動常常是在日常生活中進(jìn)行，比如：一邊走路、或者上樓梯，一邊和孩子念數(shù)詞；通

過兒歌進(jìn)行唱數(shù)練習(xí)，如《上山打老虎》等。當(dāng)然，也可以組織一些典型的游戲活動有目的地對幼兒進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練上面這個教學(xué)活動就是一個典型的唱數(shù)練習(xí)活動組織這個活動是要注意三點(diǎn)：（1趣味性。整個活動以游戲的口吻貫穿，使活動充滿趣味，這樣才能激發(fā)兩歲多到三歲左右的幼兒參與活動的積極性。（2以動作伴唱數(shù)。在唱數(shù)的過程中，老師要引導(dǎo)幼兒做各種不同的動作伴隨口頭唱數(shù)樣有利于幼兒從口頭數(shù)數(shù)逐步發(fā)展到按物點(diǎn)數(shù)。（3注意練習(xí)的密度。老師要少講，幼兒要多練，變換不同的形式，不斷地練習(xí)。幼園班質(zhì)學(xué)案活動目標(biāo)：1引導(dǎo)幼兒了解溫度計(jì)的外形及用途。2讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。3讓孩子們能正確判斷數(shù)量。4了解數(shù)