《小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字和會(huì)寫(xiě)“捉、姐”等7個(gè)字。用以前的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)新字。2.借助插圖理解課文內(nèi)容，了解小魚(yú)、老黃牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴的特點(diǎn)。3.結(jié)合課文內(nèi)容激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然科學(xué)的興趣并滲透禮貌教育。4.有表情地朗讀課文，讀好對(duì)話(huà)的不同語(yǔ)氣。二、教學(xué)重點(diǎn)能夠讀準(zhǔn)字音，掌握生字詞，有感情的讀通課文。三、教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的功能。四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)法、自讀質(zhì)疑法、情境教學(xué)法。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。1.請(qǐng)同學(xué)們猜個(gè)謎語(yǔ)：稱(chēng)虎不是虎，墻上自由爬，待在房屋上，去擒飛來(lái)將。（板書(shū)：壁虎）（指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。）2.壁虎是什么樣子的呢？（出示掛圖）邊指邊介紹。3.今天，我們一起學(xué)習(xí)發(fā)生在小壁虎身上的故事。（板書(shū)課題）學(xué)生齊讀：小壁虎借尾巴。4.看了課題，你們想知道什么？（小壁虎為什么要借尾巴？向誰(shuí)借尾巴？借到了沒(méi)有？）學(xué)生帶問(wèn)題自讀課文。二、隨文識(shí)字，感知課文。1）看圖導(dǎo)學(xué)第一、二自然段。1.小壁虎為什么要去借尾巴呢？指名讀第一自然段，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊看圖邊思考。2.請(qǐng)用上“因?yàn)椤浴闭f(shuō)說(shuō)小壁虎借尾巴的原因。（因?yàn)樾”诨⒌奈舶蛿嗔?，所以它要去借尾巴?.那小壁虎的尾巴為什么會(huì)斷呢？（一條蛇咬住了它的尾巴，小壁虎一掙，就掙斷了）4.請(qǐng)學(xué)生演示“小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了?！崩斫狻皰辍钡囊馑?。并思考小壁虎的尾巴除了剛才老師介紹的能幫助爬行外還有什么用處、特點(diǎn)？（可以保護(hù)自己）5.指導(dǎo)學(xué)生朗讀“小壁虎/一掙，掙斷尾巴/逃走了?！保ㄗ⒁廨p重、停頓）6.小壁虎尾巴斷了，要去借尾巴。它要去借尾巴的另一個(gè)原因是什么呢？像剛才那樣，用上“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一句完整的話(huà)。（因?yàn)闆](méi)有尾巴很難看，所以小壁虎要去借尾巴。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“難”字的音，理解“難看”詞意并用“難”口頭組詞）7.小壁虎沒(méi)有了尾巴，心里感到怎樣呢？（難過(guò)）從哪里看出來(lái)的？（“沒(méi)有尾巴多難看哪！”）8.指導(dǎo)學(xué)生朗讀“沒(méi)有尾巴/多難看哪！”（注意語(yǔ)氣、重音、停頓）9.小壁虎尾巴斷了，很難看。它先向小魚(yú)借尾巴，接著向老黃牛借尾巴，最后向燕子借尾巴。那小壁虎是怎樣向它們借的呢？借到了沒(méi)有呢？為什么呢？2）看圖導(dǎo)學(xué)第三自然段。1.那小壁虎是怎樣向小魚(yú)借尾巴的？請(qǐng)大家看圖，按“誰(shuí)、在什么地方、干什么”的順序用自己的話(huà)說(shuō)清畫(huà)面內(nèi)容。（小壁虎爬到小河邊向小魚(yú)借尾巴）2.小壁虎尾巴斷了，又傷心，又難過(guò)，它急著去借尾巴。課文是怎么寫(xiě)它來(lái)到小河邊的？（爬呀爬）“爬呀爬”說(shuō)明了什么？（說(shuō)明小壁虎從墻角到小河邊爬的路遠(yuǎn)，斷了尾巴爬的速度慢）（隨機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“爬”的字音；認(rèn)清“爬”的字形：半包圍結(jié)構(gòu)，左下包右上，“爪”字第四筆的捺要寫(xiě)平，寫(xiě)長(zhǎng)些，能托住上面的“巴”字，“巴”的最后一筆起筆在豎中線(xiàn)上；通過(guò)學(xué)生演示理解“爬”的字義）3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀“小壁虎/爬呀爬，爬到/小河邊?！保ㄗ⒁馔ｎD?！芭姥脚馈币x得輕而慢）4.小壁虎爬到小河邊看到了什么呢？（看見(jiàn)小魚(yú)搖著尾巴在河里游來(lái)游去）指名演示理解“搖”。5.小壁虎看到小魚(yú)的尾巴搖來(lái)?yè)u去，心里會(huì)想些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理想象。如：①小魚(yú)姐姐的尾巴多漂亮啊，我就向她借吧?、谖医璧搅诵◆~(yú)姐姐的尾巴，就不難看啦?。┧窃鯓酉蛐◆~(yú)借尾巴的呢？（“小魚(yú)姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”）6.出示兩句話(huà)，①小壁虎說(shuō)：“小魚(yú)姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”②小壁虎說(shuō)：“小魚(yú)，你把尾巴借給我！”指名朗讀，進(jìn)行比較：這兩句話(huà)有哪些不同？（相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“行”的字音；認(rèn)清“行”的字形：左右結(jié)構(gòu)、左右相等，右邊“亍”不要寫(xiě)成“于”；理解行嗎、好嗎、可以嗎、好不好）哪一句話(huà)好？為什么？（①句好，從“姐姐”“您”“行嗎”這些詞中，可以看出小壁虎是用商量的語(yǔ)氣在跟小魚(yú)說(shuō)話(huà)，很有禮貌，隨機(jī)進(jìn)行滲透教育：同學(xué)們也要做講禮貌的孩子）7.指導(dǎo)朗讀“小魚(yú)姐姐，您把尾巴｜借給我｜行嗎？”（注意停頓、重音及語(yǔ)氣）8.那小魚(yú)有沒(méi)有把尾巴借給小壁虎呢？（沒(méi)有）為什么小魚(yú)不把尾巴借給小壁虎呢？（要用尾巴撥水。演示理解“撥水”）9.因?yàn)樾◆~(yú)姐姐要用尾巴撥水，所以只能很為難地對(duì)小壁虎說(shuō)“不行啊”。誰(shuí)來(lái)讀小魚(yú)的話(huà)？要盡量讀出這種語(yǔ)氣來(lái)。10.分角色讀小壁虎和小魚(yú)的對(duì)話(huà)。3）、看圖導(dǎo)學(xué)第四自然段。1.小壁虎向小魚(yú)沒(méi)有借到尾巴，又去向誰(shuí)借尾巴呢？2.請(qǐng)同學(xué)們看圖，像剛才那樣，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容。（小壁虎爬到大樹(shù)上向老黃牛借尾巴）3.那小壁虎是怎樣向老黃牛借尾巴的呢？重點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)生理解老黃牛尾巴的功能。①什么叫“甩”？請(qǐng)學(xué)生用一段繩子演示理解。提醒學(xué)生注意“甩”和“用”的區(qū)別。②明確：“蠅子”這里不是指蒼蠅，而是指牛蠅，即寄生在牛身上的一種飛蟲(chóng)。5.老黃牛要用尾巴趕蠅子，小壁虎又沒(méi)有借到尾巴。這節(jié)和第三自然段內(nèi)容上有所不同，但朗讀的語(yǔ)氣、重音、停頓是基本相同的。誰(shuí)來(lái)朗讀？（指導(dǎo)：老黃牛的話(huà)可讀得低沉、慢一些）6.分角色朗讀小壁虎和老黃牛的對(duì)話(huà)。4）、看圖自學(xué)第五自然段。1.小壁虎向老黃牛沒(méi)借到尾巴，又去向誰(shuí)借尾巴？

2.請(qǐng)大家結(jié)合插圖，輕聲朗讀第五自然段，要求：①用自己的話(huà)說(shuō)清畫(huà)面內(nèi)容；②說(shuō)說(shuō)燕子的尾巴有什么用處？你是從哪些地方看出來(lái)的？3.組織學(xué)生自學(xué)并分小組討論，教師邊巡視邊作適當(dāng)指點(diǎn)。4.檢查自學(xué)情況。結(jié)合學(xué)生回答，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解燕子尾巴的用處。（相機(jī)演示理解“擺”及燕子通過(guò)擺尾巴“掌握方向）5.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用第三、四節(jié)的朗讀方法分角色朗讀小壁虎和燕子的對(duì)話(huà)。三、進(jìn)行小結(jié)，布置作業(yè)。1.小壁虎向小魚(yú)、老黃牛、燕子借尾巴，但都沒(méi)有借到，是因它們的尾巴都有用處。那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們的尾巴各有什么用處？（小魚(yú)用尾巴撥水，老黃牛用尾巴趕蠅子，燕子用尾巴掌握方向）小壁虎沒(méi)有借到尾巴，那后來(lái)又怎么樣呢？我們下堂課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。2.抄寫(xiě)生字“爬、行”。完成課后第三題填空練習(xí)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。1.指名讀生字“壁、虎、借、尾、難、爬、行”，并用“擺、借、尾、爬”口頭組詞。2.填空，再讀一讀句子。小壁虎去向小魚(yú)、老黃牛、燕子借尾巴。因?yàn)樾◆~(yú)要用尾巴()，老黃牛要用尾巴()，燕子要用尾巴()，所以，小壁虎沒(méi)有借到尾巴。二、學(xué)習(xí)課文第六、七自然段。1.小壁虎借不到尾巴，心里怎么樣？（很難過(guò)）。什么叫“難過(guò)”？2.小壁虎難過(guò)地爬回家，把它借尾巴的事“告訴了媽媽”。（指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“告訴”的字音。認(rèn)清字形：告，用“一口咬掉牛尾巴”猜字謎幫助學(xué)生識(shí)記；訴，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右邊“斤”加一點(diǎn)，要訴說(shuō)，話(huà)就多一點(diǎn)。理解詞意：告訴，這里指小壁虎說(shuō)給媽媽聽(tīng)。最后，要求學(xué)生用“告”口頭組詞）3.課文中有沒(méi)有把小壁虎告訴媽媽什么寫(xiě)出來(lái)？（沒(méi)有）那你們知不知道小壁虎向媽媽說(shuō)了些什么？老師做壁虎媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)做小壁虎，把借尾巴的事說(shuō)給媽媽聽(tīng)？4.媽媽聽(tīng)了小壁虎借尾巴的事，笑著說(shuō)小壁虎是“傻孩子”。那什么叫“傻孩子”？媽媽為什么叫小壁虎“傻孩子”？（一是小壁虎去向小魚(yú)、老黃牛、燕子借尾巴，它們的尾巴都有用處，借不到；二是小壁虎能自己再長(zhǎng)出尾巴，不用借）指導(dǎo)朗讀媽媽的話(huà)。5.聽(tīng)了媽媽的話(huà)，“小壁虎轉(zhuǎn)身一看，高興地叫起來(lái)?！毙”诨槭裁催@么高興??？誰(shuí)能用高興的心情讀一下小壁虎的話(huà)？要把高興勁讀出來(lái)。6.指導(dǎo)朗讀“我/長(zhǎng)出一條/新尾巴啦！”（注意感情、停頓、重音）7.從這里你可以看出小壁虎的