2022年下半年小學(xué)教育知識與能力真題解析

2023年下半年中小學(xué)教師資格考試教育教學(xué)學(xué)問與力氣試題《小學(xué)》（科目代碼：202）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每題2分。共40分）在每題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題的答案字母按要求涂黑。錯選、多項(xiàng)選擇或未選均無分1.“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知道。是故古之王者建國君民，教學(xué)為先。”《學(xué)記》中的這句話反映了（C）A.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系B.教育與文化的關(guān)系C.教育與政治的關(guān)系D.教育與科技的關(guān)系2.義務(wù)教育的根本特征主要包括（A）①強(qiáng)制性②普遍性③公共性④選擇性⑤終身性A.①②③B.①②④C.①③⑤D.②③④3.小學(xué)教師常常承受貼小紅花、插小紅旗等方式鼓舞學(xué)生為班級做好事，這種德育方法是（A）A.獎懲評價B.典范示范C.情感陶冶D.實(shí)際熬煉4.從課外活動的內(nèi)容看，學(xué)校舉辦的法治教育報(bào)告會屬于(C)A.學(xué)科活動B.社會活動C.主題活動D.文體活動5.在2023年教師節(jié)講話中提出了“四有好教師”標(biāo)準(zhǔn)，其主要內(nèi)容是(B)①有抱負(fù)信念②有道德情操③有扎實(shí)學(xué)識④有實(shí)踐力氣⑤有仁愛之心A.①②③④B.①②③⑤C.①③④⑤D.②③④⑤.教育試驗(yàn)中，把握其它條件，考察不同教學(xué)方式對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。教學(xué)方式在這項(xiàng)試驗(yàn)中屬于(B)A.因變量B.自變量C.干擾變量D.無關(guān)變量.小學(xué)生在課間玩耍時不留神扭傷了腳踝，教師首先應(yīng)實(shí)行的措施是(B)A.揉一揉受傷的腳踝.太高受傷的腳踝C.在受傷處進(jìn)展熱敷D.給學(xué)生吃止痛藥.在學(xué)習(xí)成敗歸因影響學(xué)習(xí)動機(jī)的諸因素中，鼓舞作用最大的是（D）A.運(yùn)氣好壞.力氣凹凸C.任務(wù)難度D.努力程度小學(xué)高年級學(xué)生自我意識的進(jìn)展受學(xué)校、教師、同伴等影響顯著。這說明其自我意識進(jìn)展處于（B）A.生理自我時期B.社會自我時期C.心理自我時期D.精神自我時期.小學(xué)生背誦課文時，為到達(dá)最正確的記憶效果，學(xué)習(xí)程度最好到達(dá)（B）200%150%100%50%.小學(xué)生通過學(xué)習(xí)，把握了“路程二速度x時間”這一公式。這種學(xué)習(xí)屬于（D）A.符號學(xué)習(xí)B.區(qū)分學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)D.命題學(xué)習(xí).教師表揚(yáng)小明堅(jiān)持每天背誦20個單詞之后，班上更多的同學(xué)表現(xiàn)出堅(jiān)持完成學(xué)習(xí)任務(wù)的行為。這屬于(B)A.直接強(qiáng)化B.替代強(qiáng)化C.自我強(qiáng)化D.負(fù)強(qiáng)化13.在小學(xué)課程實(shí)施過程中，教師挖掘和利用的民風(fēng)民俗、傳奇故事、傳統(tǒng)節(jié)日、文化活動等資源屬于(C)A.自然資源B.校內(nèi)資源C.社會資源D.個體資源14.提倡閱歷課程，并主見以主動作業(yè)形式實(shí)施這種課程的教育家是(B)A.盧梭B.杜威C.泰勒D.布魯納15.小學(xué)生通過科學(xué)課的學(xué)習(xí)，了解了水具有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種狀態(tài)，進(jìn)而知道在確定條件下物質(zhì)狀態(tài)可以轉(zhuǎn)變。依據(jù)三維目標(biāo)的分類，這主要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)是(A)A.學(xué)問與技能B.過程與方法C.認(rèn)知與實(shí)踐D.情感態(tài)度與價值觀16.我國現(xiàn)行的小學(xué)《道德與法治》課程屬于(B)A.分科課程B.綜合課程C.邊緣課程D.隱性課程17.教學(xué)《雪地里的小畫家》一課時，張教師呈現(xiàn)了大量動物腳印的圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。他所承受的教學(xué)方法是(C)A.試驗(yàn)法B.練習(xí)法C.演示法D.參觀法.課程實(shí)施中，不適合評價“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)達(dá)成度的方法是(C)A.課堂觀看B.活動記錄C.標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)D.課后訪談.布置作業(yè)時，李教師針對不同水平的學(xué)生設(shè)置了不同數(shù)量和難度的作業(yè)，這一做法所遵循的教學(xué)原則是(D)A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)原則D.因材施教原則.為了讓學(xué)生生疏常見的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)章，教師組織學(xué)生到學(xué)校四周的路口同行觀看，這種教學(xué)組織形式屬于(B)A.復(fù)式教學(xué)現(xiàn)場教學(xué)C.個別教學(xué)D.課堂教學(xué)二、簡答題(本大題共3小題，每題10分，共30分)21.簡述維果斯基“最近進(jìn)展區(qū)”理論及其教育啟發(fā)維果茨基認(rèn)為，兒童有兩種心理進(jìn)展水平:一種是現(xiàn)有的進(jìn)展水平，這是指兒童獨(dú)立活動時所到達(dá)的解決問題的水平；另一種是在有指導(dǎo)的狀況下所到達(dá)的解決問題的水平，也是通過教學(xué)所獲得的潛力。這兩者之間的差距就是最近進(jìn)展區(qū)。依據(jù)上述思想，維果茨基提出教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在進(jìn)展的前面。同時，維果茨基強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的最正確期限。假設(shè)脫離了學(xué)習(xí)某一技能的最正確期限，從進(jìn)展的觀點(diǎn)來看是不利的，它會造成兒童智力進(jìn)展的障礙。.22.簡述小學(xué)綜合實(shí)踐活動課開展的根本步驟綜合實(shí)踐活動開展的根本步驟為:.制訂活動方案。.實(shí)施活動方案。.總結(jié)溝通活動成果。.簡述實(shí)施典范教育的根本要求根本要求：(1)選好學(xué)習(xí)的典范；(2)激起學(xué)生對典范的敬慕之情；(3)引導(dǎo)學(xué)生用典范來調(diào)整行為，提高修養(yǎng)。三、材料分析題（本大題2小題，每題20分，共40分）.課前,我一走進(jìn)教室,幾個學(xué)生便圍著我有說有笑?！斑?許教師的水杯怎么還在這兒？”我笑著說“誰幫許教師送回辦公室?。俊痹捯魟偮?離我最近的小璇同學(xué)便伸手去端水杯。當(dāng)我看到她臟兮兮的小手是,竟鬼使神差地制止了她：“不用了，讓課代表去吧?！闭n代表從教室后面跑來，愉快的端著水杯走了。上課時,我覺察小璇的心情明顯低落,下課后,我便問他是不是有什么心事,她只是搖頭不語,從那以后,我感覺小璇與我的關(guān)系明顯疏遠(yuǎn)了（1）分析小璇與“我”關(guān)系疏遠(yuǎn)的緣由（8分）答:小璇和我疏遠(yuǎn)的緣由主要是：L教師沒有建立型的師生觀:尊師愛生、民主公正、教學(xué)相長、心理相容。材料中教師看到小璇的手臟，沒讓小璇幫他拿杯子，小璇心理認(rèn)為教師嫌棄他，故心情失落?？梢钥闯鲈摻處煕]有做到尊師愛生和心理相容。.該教師沒有真正做到關(guān)愛學(xué)生，敬重學(xué)生的人格，材料中該教師嫌棄小璇手臟的細(xì)節(jié)可以看出該教師沒有照看小璇感受，沒有做到敬重小璇人格，并不是真正的疼惜學(xué)生。.該教師不擅長和學(xué)生溝通交往。材料中小璇不再情愿和教師溝通說明小璇已經(jīng)對教師無望，教師應(yīng)當(dāng)找到小璇主動和他談心，解開他的心結(jié)，認(rèn)真傾聽小璇想法，然而該教師并沒有這樣做。（2）結(jié)合材料談?wù)劷⒘己脦熒P(guān)系的根本要求（2分）參考解析：第一，建立型的師生觀:尊師愛生、民主公正、教學(xué)相長、心理相容。材料中教師看到小璇的手臟，沒讓小璇幫他拿杯子，小璇心理認(rèn)為教師嫌棄他，故心情失落。可以看出該教師沒有做到尊師愛生和心理相容其次，樹立教師威信。a.教師要有良好的人格魅力和高尚的品德修養(yǎng)；b.要擁有淵博的學(xué)問和超群的教學(xué)技能；c.要對學(xué)生嚴(yán)格要求與關(guān)心疼惜。材料中該教師嫌棄小璇手臟的細(xì)節(jié)可以看出該教師人格魅力欠缺，并不是真正的疼惜學(xué)生。第三，擅長和學(xué)生交往。材料中教師的做法沒有顧忌到小璇的心理感受，說明他在師生交往中缺乏交往的技巧。第四，發(fā)揚(yáng)教育民主，傾聽學(xué)生的意見。材料中小璇不再情愿和教師溝通說明小璇已經(jīng)對教師無望，這是教師沒有發(fā)揚(yáng)教育民主，沒有認(rèn)真傾聽小璇意見的結(jié)果。25.王教師在教學(xué)《海底世界》一課時,通過播放海底奇異風(fēng)光的視頻,讓學(xué)生在色光，的驚奇組合下,對海底世界有整體的感知;通過演示課件,呈現(xiàn)海綿圖景，啟發(fā)學(xué)生理解“波濤洶涌”的含義，播放“海底聽音器”，模擬海底的聲音，幫助學(xué)生理解“竊竊私語”的含義;通過鼓舞學(xué)生在黑板上畫出自己心目中的海底世界，深化學(xué)生海洋學(xué)問的理解[1）對材料中王教師使用教學(xué)媒體的狀況進(jìn)展評析（8分）材料中王教師的教學(xué)媒體使用值得我們學(xué)習(xí)。首先:啟發(fā)+材料中:其次：直觀+材料中；再次:激起興趣+材料中。.⑵闡述在教學(xué)過程中選擇教學(xué)媒體的依據(jù)（2分）.參考解析：1、教學(xué)目標(biāo).2、教學(xué)對象?3、教學(xué)內(nèi)容?4、教學(xué)條件四、教學(xué)設(shè)計(jì)題⑴什么是分類？（4分）請對三角形進(jìn)展分類（6分）⑵如指導(dǎo)四年級學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)（10分）⑶依據(jù)你定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，并簡要說明理由（20分）參考答案：⑴分類思想是依據(jù)數(shù)學(xué)本質(zhì)屬性的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)，將數(shù)學(xué)爭論對象分為不同種類的一種數(shù)學(xué)思想。三角形按角度分為直角。鈍角、銳角三角形，按邊長分為等腰，等邊，不等邊三角形。⑵教學(xué)目標(biāo):.學(xué)問與技能:通過操作活動探究覺察和驗(yàn)證“三角形的內(nèi)角和是180度”的規(guī)律。過程與方法:在操作活動中，培育學(xué)生的合作力氣、動手實(shí)踐力氣，進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。并運(yùn)用學(xué)問解決問題。.情感態(tài)度價值觀:使學(xué)生有科學(xué)試驗(yàn)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的喜悅。（3）一、創(chuàng)設(shè)情景，引出問題1、猜謎語：（課件）外形似座山,穩(wěn)定性能堅(jiān)。三竿首尾連，學(xué)問不簡潔。（打一圖形名稱）三角形（板書）2、猜三角形（課件）師：教師這有3個三角形，每個三角形的一局部被長方形給遮住了，你知道這是