浙江省寧波市2020-2021學(xué)年高一下學(xué)期期末語(yǔ)文試題

浙江省寧波2020-2021學(xué)年高一下期期末語(yǔ)文題一非續(xù)文閱理解文字的暗示和象征材料一：要說(shuō)明“木”字何以會(huì)有這個(gè)征，就不能不觸及詩(shī)歌語(yǔ)言中暗示性的問(wèn)題。這暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我們不留心就不會(huì)察覺(jué)它的存在。而“木作“樹”的念的同時(shí)，卻正是具有一般“木”“木”木”等影子，這潛在的形象常常影響著我們會(huì)更多地想起了樹干，而很少會(huì)想到了葉子，因?yàn)槿~子原不是屬于木質(zhì)的，“”此常被排斥到“木疏朗的形象以外去，這排斥也就是為什么會(huì)暗示著落葉的緣故。樹？是具有繁茂的枝葉的，它葉”都帶有密密層層濃蔭的聯(lián)想。所謂“午嘉樹清圓”周邦彥《滿庭芳》）這里如果改用“木”字缺少“午”更為實(shí)的形象。然則“樹”與“葉的形之間不但不相排斥，而且是十分一致的。（摘編自林庚《說(shuō)“木葉”材料二；聯(lián)想意義也是最易誤用而生流弊。聯(lián)想起于習(xí)慣，習(xí)慣老是喜歡走熟路。熟路誘惑性最大，人對(duì)它的抵抗力最，一走過(guò)，人人就都跟著走，愈就愈平滑俗濫，沒(méi)有一點(diǎn)新奇的意味。字人得太濫，也是此。才都“學(xué)五車，才高八斗談風(fēng)景必是“花秋月”，敘別不離“岸灞橋”像這樣的例子舉不勝舉，它們是從前人所謂“套”，我們所謂濫一件事物發(fā)生時(shí)立即使你聯(lián)想到一些套語(yǔ)濫調(diào)，而你也就安于套語(yǔ)濫調(diào)，毫不斟酌地使用它們，并且自鳴得意，這就是近代文藝心理學(xué)家所說(shuō)的“套板應(yīng)。個(gè)人的心理習(xí)慣如果老是傾向

“套反應(yīng)”，就根本與文藝無(wú)緣。因?yàn)榫妥髡哒f(shuō)，

“套反應(yīng)”和造的動(dòng)機(jī)是敵；就讀者說(shuō)，它引不起新鮮而真切的情趣。一個(gè)作者在用字用詞上面離不掉布局上面，甚至于在整個(gè)人生態(tài)度方面也就難免如此。

“套反應(yīng)”，運(yùn)思（摘編自朱光潛《咬文嚼字》1下面對(duì)于“暗示性”和“套板反應(yīng)”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．言的暗示性是隱含在概念背后的，要理解它需要留心細(xì)讀，借助想象聯(lián)想。B．示意象的詞語(yǔ)和意象后面的暗示性具有本質(zhì)上的關(guān)聯(lián)，否則意象的暗性不會(huì)產(chǎn)生。．近代文藝心理學(xué)家認(rèn)為，人們遇見(jiàn)某些事物會(huì)立即聯(lián)想到一些套語(yǔ)濫調(diào)，并毫不斟酌地加以使用，就是“套板效應(yīng)”。．套板效應(yīng)起源于人的習(xí)慣性聯(lián)想，人喜歡走熟路，又喜歡從眾，語(yǔ)言就不免平滑俗濫，所以作者在遣詞造句上要避免使用聯(lián)想意義。

2有人對(duì)林庚先生《說(shuō)“木葉”》里的觀點(diǎn)提出商榷。下面的詩(shī)句不能證明林庚先生《說(shuō)“木葉”》的基本觀點(diǎn)的一句是（）A．木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅(jiān)《登快閣》）B．漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鵬。（王維《積雨輞川莊作》）．秋月照層嶺，寒風(fēng)高木。（吳均《答柳惲》）．九月寒砧催木葉，年征戍憶遼陽(yáng)。（沈佺期《古意》）3林庚認(rèn)為理解詩(shī)歌語(yǔ)言的暗示性需要“想起”“聯(lián)想”，而朱光潛認(rèn)為“聯(lián)想意義也是最易誤用而生流弊”。你怎么理解兩位先生的觀點(diǎn)？二、論述類文本閱讀融媒介的學(xué)習(xí)和運(yùn)用何為反轉(zhuǎn)新聞呢？反轉(zhuǎn)新聞是指在互聯(lián)網(wǎng)傳播領(lǐng)域中，對(duì)同一事件的報(bào)道出現(xiàn)一次或多次顯著變化甚至出現(xiàn)反向變化的現(xiàn)象，

它主要是吸引受眾的眼球而不是事件本身，其特點(diǎn)是事件出現(xiàn)戲劇性的變化以及公眾態(tài)度的反轉(zhuǎn)?！胺崔D(zhuǎn)新聞”的出現(xiàn)反映出當(dāng)下新聞傳播格局的變化，而這種變化及其帶來(lái)的問(wèn)題正是后真相時(shí)代來(lái)臨的體現(xiàn)。傳播主體多元化稀釋媒體專業(yè)性。媒介技術(shù)的發(fā)展使得傳播主體變得多元化，不可否認(rèn)的是，這種傳播主體多元化拓展了新聞的信息源，使得網(wǎng)絡(luò)世界更加多元化，也豐富了受眾的社會(huì)認(rèn)知。但由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練，加上媒介素養(yǎng)的缺失，“百家爭(zhēng)鳴”也很有可能轉(zhuǎn)變成“眾聲喧嘩”，使得互聯(lián)網(wǎng)信息魚龍混雜，真假難辨。與此同時(shí)，傳播主體多元化打破了傳統(tǒng)媒體的信息壟斷，部分傳統(tǒng)媒體為了走出發(fā)展困境，采取一些為了迎合受眾情緒而違背新聞專業(yè)素養(yǎng)的失范行為，這也為新聞的反轉(zhuǎn)現(xiàn)象提供了生存空間。受眾“抱團(tuán)站隊(duì)”心理是“反轉(zhuǎn)新聞”產(chǎn)生的社會(huì)基礎(chǔ)。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，由于缺乏現(xiàn)實(shí)世界的身份認(rèn)同，個(gè)體很容易產(chǎn)生一種“孤單感”，這會(huì)加速網(wǎng)民的從眾行為。新媒體以即時(shí)性、便捷性為主要特征，其傳播的內(nèi)容也相對(duì)零散，呈現(xiàn)出“點(diǎn)狀的動(dòng)態(tài)化傳播”的特點(diǎn)，輔以傳播技術(shù)的發(fā)展，以“短視頻”等為代表的新聞報(bào)道形式陸續(xù)涌現(xiàn)，順應(yīng)了受眾的碎片化閱讀習(xí)慣。后真相時(shí)代，為了迎合受眾，情緒化的因素不斷被放大，甚至“喧賓奪主”，超越事實(shí)成為了新聞傳播內(nèi)容的主體。由于缺乏足夠的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，“情緒”多于“事實(shí)”的傳播特點(diǎn)容易讓受眾對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的社會(huì)新聞產(chǎn)生一種“自我代入”感，把自身的情緒、愿望代入到事件中去。（改編自駱正林《后真相時(shí)代“反轉(zhuǎn)新閑”的傳播機(jī)制及社會(huì)規(guī)治》）4下面對(duì)“反轉(zhuǎn)新聞”的原因分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．反轉(zhuǎn)新聞中，吸人眼球的是新聞“劇情”的逆轉(zhuǎn)和公眾態(tài)度的反轉(zhuǎn)，不是事件本身。

B．體技術(shù)的發(fā)展，使得傳播主體變得多元化，但由于傳播主體媒介素養(yǎng)缺失，互聯(lián)網(wǎng)信息往往真假難辨。．傳統(tǒng)媒體的信息壟被打破，部分傳統(tǒng)媒體為了迎合受眾情緒而采取了違背新聞專業(yè)素養(yǎng)的失范行為。．受眾有“孤單感”容易“抱團(tuán)站隊(duì)”，加速?gòu)谋娦袨?，助推了反轉(zhuǎn)新聞的產(chǎn)生。5對(duì)“后真相時(shí)代”特點(diǎn)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．真相時(shí)代的傳播主體多元化了，它拓展了新聞的信息源，豐富了受眾社會(huì)認(rèn)知，但也稀釋了媒體專業(yè)性。B．真相時(shí)代，像“短視頻”這類新聞報(bào)道形式陸續(xù)涌現(xiàn)。這類媒介具有時(shí)性、便捷性的特征，同時(shí)也使傳播內(nèi)容更加碎片化。．新媒體傳播內(nèi)容的片化和情緒化特點(diǎn)導(dǎo)致真相被淡化，所以應(yīng)該減少新媒體傳播，恢復(fù)傳統(tǒng)紙媒作為信息傳播的主渠道。．后真相時(shí)代的受眾易把情緒、愿望代入到新聞事件中，新聞傳播呈現(xiàn)出“情緒”多手“事實(shí)”和“真相”的特點(diǎn)。6一般來(lái)說(shuō)，給學(xué)術(shù)概念下定義的基本格式，可以用“被定義概念（種概念）=事的本質(zhì)屬性屬概”這樣的句來(lái)表達(dá)，如：記憶（種概念）是過(guò)去認(rèn)識(shí)過(guò)的事物或做過(guò)的事情在我們頭腦中遺留（事物的本質(zhì)屬性）的印跡（屬概念）。請(qǐng)仿照示例，根據(jù)材料，給“反轉(zhuǎn)新聞”下一個(gè)定義。三、文學(xué)類文本閱讀走進(jìn)環(huán)境中的人材料一：這是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來(lái)年一年中的好運(yùn)氣的?！昴耆绱耍壹胰绱?，——只要買得起福禮和爆竹之類的，——今年自然也如此。天色愈陰暗了，下午竟下起雪來(lái)，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。我回到四叔的書房里時(shí)，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大

“壽”字，陳摶老祖寫的；一邊對(duì)聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長(zhǎng)桌上，一邊的還在，道是

“事通達(dá)心氣和平”。又聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見(jiàn)一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》。無(wú)論如何，我明天決計(jì)要走了。（節(jié)選自魯迅《祝?！罚┎牧隙褐徽f(shuō)林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來(lái)。屋后有一堆柴炭，拿幾塊來(lái)，生在地爐里。仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。林沖道：“這如何過(guò)得一冬？待雪了，去城中喚個(gè)泥水匠來(lái)修理。

”向了一回火，覺(jué)得身上寒冷，尋思卻才老軍所說(shuō)，二里路外有那市井，何不去沽些酒來(lái)吃？便去包裹

里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來(lái)，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草場(chǎng)門反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。（節(jié)選自施耐庵《林教頭風(fēng)雪山神廟》）材料三：您猜怎么著？他憑他那種唉聲嘆氣，他那種垂頭喪氣，和他那蒼白的小臉上的眼鏡，降服了我們……在別里科夫這類人的影響下，全城的人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。他們不敢大聲說(shuō)話，不敢寫信，不敢交朋友，不敢看書，不敢周濟(jì)窮人，不敢教人念書寫字……別里科夫跟我同住在一所房子里。他的臥室挺小，活一只箱子，床掛著帳子。他一上床，就拉過(guò)被子來(lái)蒙上腦袋。房里又熱又悶，風(fēng)推著關(guān)緊的門，爐子里嗡嗡地叫，廚房里傳來(lái)嘆息聲——不祥的嘆息聲……他躺在被子底下，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，深怕會(huì)出什么事，深怕小賊溜進(jìn)來(lái)。他通宵做惡夢(mèng)，到早晨我們一塊兒到學(xué)校去的時(shí)候，他沒(méi)精打采，臉色蒼白。（節(jié)選自契訶夫《裝在套子里的人》）材料四：一時(shí)黛玉進(jìn)了榮府，下了車。眾嬤嬤引著，便往東轉(zhuǎn)彎，穿過(guò)一個(gè)東西的穿堂，向南大廳之后，儀門內(nèi)大院落，上面五間大正房，兩邊廂房鹿頂耳房鉆山，四八達(dá)，軒昂壯麗，比母處不同。黛玉知這方是正經(jīng)正內(nèi)室，一條大甬路，直接大門的。進(jìn)入堂屋中，抬頭迎面先看見(jiàn)一個(gè)赤金九龍青地大匾，匾上寫著斗大的三個(gè)大字，是“榮堂后有一行小字：“某年月日，書榮國(guó)公賈源又“萬(wàn)宸翰之寶。大紫檀雕螭案上，設(shè)三尺來(lái)青綠古銅鼎，懸著待漏隨朝墨龍大畫，一邊金蜼彝，一邊是玻璃。地下兩溜十六張楠木交椅，又有一副對(duì)聯(lián)，乃烏木聯(lián)牌，鑲著鏨銀的字跡，道是：座上珠璣昭日月，堂前黼黻弟勛襲東安郡王穆蒔拜手書?！?/p>

煙。下面一行小字，道是：

“同世教（節(jié)選自曹雪芹《林黛玉進(jìn)賈府》）（注）①黼黻：古代官僚貴族禮服上繡的花紋。7下列對(duì)人物形象的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．料一中魯四的書房案頭上擺著《近思錄集注》《四書襯》，說(shuō)明魯四爺崇尚孔孟之道和宋明理學(xué)，是具有濃厚的封建道統(tǒng)和封建禮教意識(shí)的人物。B．料二中林沖面對(duì)風(fēng)雪中搖撼的草屋，心里想著“待雪晴了，去城中喚泥水匠來(lái)修理”，體現(xiàn)了他還未徹底醒悟、安于現(xiàn)狀的心理。．材料三描寫別里科的臥室，體現(xiàn)了他封閉守舊、膽小多疑的“套中人”的性格特點(diǎn)，并且他還妄圖用這種性格轄制周圍的人和事。．材料四對(duì)“榮禧堂的布局陳設(shè)做了詳細(xì)介紹，目的完全在于表現(xiàn)林黛玉“處處留心、時(shí)時(shí)在意”的性格特點(diǎn)。

8下列是對(duì)材料一中脫落的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充和材料四對(duì)聯(lián)落款的停頓處理，正確的一項(xiàng)是（）A．節(jié)詳明德性堅(jiān)定B．性堅(jiān)定品節(jié)詳明．禮義廉恥孝悌忠信．孝悌忠信禮義廉恥

同鄉(xiāng)/世弟/勛東安郡王/穆蒔/拜手同鄉(xiāng)世教弟/勛襲東安郡/王蒔拜手同鄉(xiāng)世教/勛襲東安郡王/蒔拜手同鄉(xiāng)世教弟/勛襲東安郡王穆/手書9金圣嘆點(diǎn)贊“那雪正下得緊”為“寫雪妙絕”。魯迅先生也說(shuō)：“《水滸傳》里的一句‘那雪正下得緊’，比‘大雪紛飛’多兩個(gè)字，但那‘神韻’卻好得遠(yuǎn)了?！闭?qǐng)賞析“緊”字的好處。10．根據(jù)上面四則材料，結(jié)合課文內(nèi)容，分析環(huán)境描寫在小說(shuō)中的幾種作用。（100字左右）四、文言文閱讀領(lǐng)會(huì)勸諫藝術(shù)材料一；臣聞吏議逐客，竊以為過(guò)矣。昔繆公求士，西取由余于戎，東得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，來(lái)丕豹、公孫支于晉。此五子者，不產(chǎn)于秦，而穆公用之，并國(guó)二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷盛，國(guó)以富強(qiáng)，百姓樂(lè)用，諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強(qiáng)?；萃跤脧垉x之計(jì)，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取漢中，包九夷，制鄢、郢，東據(jù)成皋之險(xiǎn)，割膏腴之壤，遂散六國(guó)之從，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，廢穰侯，逐華陽(yáng)，強(qiáng)公室，杜私門，蠶食諸侯，使秦成帝業(yè)。此四君者，皆以客之功。由此觀之，客何負(fù)于秦哉！向使四君卻客而不內(nèi)，疏士而不用，是使國(guó)無(wú)富利之實(shí)而秦?zé)o強(qiáng)大之名也。（節(jié)選自李斯《諫逐客書》材科二：夏，齊孝公

伐我北鄙。公使展喜犒師，使受命于展禽。齊候未入竟，展從之，曰寡聞君親舉玉趾，將辱敞邑，使臣犒執(zhí)事?！饼R侯曰：“魯人乎？”對(duì)曰：小恐矣，君子則否?！饼R曰：“室縣罄，野無(wú)青草，何恃而不恐？”對(duì)：“先王之命。昔周公、大公股肱周室，央輔成王。成王勞之而賜之盟，曰：‘世世子孫，無(wú)相害也！’載在盟府

，大師職之?；腹且约m合諸候，而謀其不協(xié)，彌縫其闕，而匡救其災(zāi)，昭舊職也。及君即位，諸候之望曰：‘其率桓之功?！冶忠赜檬遣桓冶＞?/p>

，曰：‘豈其嗣世九年，而棄命廢職？其若先君何！君必不然?！汛硕豢?。

”齊乃還。（選自《左傳·僖公二十六年》）（注）①齊孝公：齊桓公之子，“孝”是他的謚號(hào)。②盟府：掌管盟約文書檔案的官府。③保聚：聚眾保城。

11．列各項(xiàng)加點(diǎn)詞理解全都不正確的一項(xiàng)是（）A．今治強(qiáng)B．九夷．遂散六國(guó)之從．功施到今

治：治理包：包含散：沒(méi)有條理施：延續(xù)

齊侯未入竟使下臣犒執(zhí)事大公股肱周室室如縣罄

竟：同“境”，邊境犒：慰勞股肱：助手縣：同“懸”，懸掛12．列各項(xiàng)中，對(duì)選文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．上兩則材料中，進(jìn)言的一方都遭遇了困境：李斯身為客卿，因秦王的客令而面臨被驅(qū)逐的境遇；展喜所在的魯國(guó)則面臨齊國(guó)強(qiáng)兵入侵、兵臨城下的險(xiǎn)境。B．斯直言秦王下令逐客是錯(cuò)誤的，并指出客未負(fù)秦，是秦負(fù)客，導(dǎo)致國(guó)富利之實(shí)而秦?zé)o強(qiáng)大之名；展喜轉(zhuǎn)述了魯國(guó)百姓相信齊孝公不會(huì)背棄盟約的言論，使孝公愧疚而撤兵。．材料一以五帝三王歷史為例，證明客卿對(duì)秦國(guó)有著重要作用；材料二展喜引用“先王之命”來(lái)證明魯人不怕齊軍進(jìn)攻、不做防備的事實(shí)。．材料一善用排比對(duì)，駢散結(jié)合，節(jié)奏明快酣暢，文風(fēng)雄渾奔放。材料二的人物語(yǔ)言非常出色，展喜說(shuō)話綿里藏針，而齊孝公的話雖僅記二句，但咄咄逼人。13．斯為文和展喜進(jìn)言都抓住了對(duì)方的心理，頗有針對(duì)性。請(qǐng)對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。14．下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1民以殷盛，國(guó)以富強(qiáng)，百樂(lè)用，諸侯親服。（2豈其嗣世九年，而棄命廢？其若先君何！五、古代詩(shī)歌閱讀涼州館中與諸判官夜集（唐）岑參彎彎月出掛城頭，城頭月出照涼州。涼州七里十萬(wàn)家，胡人半解彈琵琶。琵琶一曲腸堪斷，風(fēng)蕭蕭兮夜漫漫。河西幕中多故人，故人別來(lái)三五春?；ㄩT樓前見(jiàn)秋草，豈能貧賤相看老。一生大笑能幾回，斗酒相逢須醉倒。夜行船（宋）歐陽(yáng)修憶昔西都?xì)g縱。自別后、有誰(shuí)能共。伊川山水洛川花，細(xì)尋思、舊游

如夢(mèng)。今日相逢情愈重。愁聞唱、畫樓鐘動(dòng)。白發(fā)天涯逢此景，倒金尊。殢

誰(shuí)相送。（注）①舊游：指當(dāng)年在洛陽(yáng)與歐陽(yáng)修相交的梅堯臣等七人，其中謝絳、尹洙、張汝士三人此時(shí)已去世。②殢：本意為沉溺于，此處指困擾于，糾結(jié)于。15．列各項(xiàng)中，對(duì)兩首詩(shī)詞的思想內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A．參的詩(shī)頭四句從涼州城寫到城中人，大筆淋漓地勾畫出這座西北重鎮(zhèn)皎潔月光照耀下所呈現(xiàn)的繁榮和宏大氣勢(shì)，也寫出涼州濃郁的邊地情調(diào)。

B．參的詩(shī)“故人別來(lái)三五春”一句中，采用“三五”這一約數(shù)，與前文多故人”有密切關(guān)系，因?yàn)楣视讯啵c各人離別的時(shí)間不盡相同，可見(jiàn)下筆是經(jīng)過(guò)斟酌的。．歐陽(yáng)修的詞上闋?wèi)?，“有能共”這深沉的慨嘆蘊(yùn)含著詞人對(duì)青春生活的追憶，而一別以后竟難重聚，這又包含著世事難料、人生滄桑之感。．歐陽(yáng)修的詞下闕感，“今日相逢情愈重”三句敘寫詞人與友人們重逢，不覺(jué)已是一年，一個(gè)“愁”字則隱含著暮年重逢時(shí)年華易逝、一事無(wú)成的遺憾與感傷。16．列各項(xiàng)中，對(duì)兩首詩(shī)詞的藝術(shù)特點(diǎn)賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．參的詩(shī)吸取了民歌的藝術(shù)特點(diǎn)，運(yùn)用頂針句法；每?jī)删湟粨Q韻，節(jié)奏快，音韻和諧，構(gòu)成詠唱的情調(diào)。B．陽(yáng)修的詞上闋寫“伊川山水洛川花”，用白描手法，言簡(jiǎn)義豐，能引讀者對(duì)當(dāng)年摯友相聚同游的美景樂(lè)事的想象，頗有“以樂(lè)景襯哀情”的意味。．兩首詩(shī)詞寫作者與人久別重逢的宴飲。前者先寫環(huán)境背景，再?gòu)恼鎸?shí)寫宴會(huì)的場(chǎng)面；后者則虛實(shí)相生，又有今昔對(duì)比，更顯悲涼。．兩首詩(shī)詞從整體上，氣象截然不同：前者興會(huì)淋漓，豪氣縱橫，頗顯盛唐氣象；后者卻愁情不絕，沉郁傷痛，充溢著人世滄桑的感慨。17．詞寫相逢時(shí)的勸飲，結(jié)合全篇，分析兩者所蘊(yùn)含的思想感情有何不同。六情默18．寫出下列句中的空缺部分。（1《子路、曾皙、冉有、公華侍坐》塑造了一個(gè)自信的子路形象，他在述志時(shí)，設(shè)想自己治理的國(guó)家內(nèi)憂外患的兩句是：“

____________________，____________________?！保?魏征善于設(shè)喻勸諫，他用與船的關(guān)系來(lái)比喻君民關(guān)系，從而勸諫唐太宗要保持高度謹(jǐn)慎的兩句是：“____________________，____________________。（3牧《阿房宮賦》中________________________________________”這兩句比喻來(lái)表現(xiàn)阿房宮樓閣院落稠密層疊、不計(jì)其數(shù)的景象。（4六國(guó)論》中，蘇洵論述“不賂者以賂者喪”時(shí)，用“____________________，____________________”兩句來(lái)說(shuō)明燕、趙兩國(guó)所處的困境，從而證明它們滅亡是迫不得己。（5《登岳陽(yáng)樓》中杜甫以“____________________，____________________”兩句，來(lái)表現(xiàn)自己晚年孤獨(dú)飄零的悲涼處境。（6《牡丹亭·游園》中，“____________________，____________________”兩句寫杜麗娘嘆息滿園春色無(wú)人賞識(shí)，都交付給了破舊冷落的庭院，表現(xiàn)了杜麗娘的傷春之情。七選題

19．列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字注音正確，且沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．汽機(jī)雖是一種將水蒸汽的能量轉(zhuǎn)換為機(jī)械功的機(jī)械，但在馬克思眼中毋（庸置疑是比巴爾貝斯等革命領(lǐng)袖更危險(xiǎn)的革命家。

wú）B．祝?！分械摹拔摇弊詈笠淮我?jiàn)到祥林嫂，發(fā)現(xiàn)她臉上瘦削（

xuē）堪，黃中帶黑，消盡了先前悲衰的神色，表情麻木，眼睛毫無(wú)神采，已然走到了生命的末路。．三樁誓愿是《竇娥》高潮，血濺白練、六月飛雪、三年亢旱的逐一應(yīng)（

yīng）驗(yàn)正是為了突顯一個(gè)“冤”字。．花開雖美，但生在古陌荒阡，煙藹重重，沒(méi)有人來(lái)采摘它們，千百年來(lái)，它們就這樣自由生長(zhǎng)，好像要把生命的精髓（

suǐ

）徹底釋放。八語(yǔ)表20．下列語(yǔ)段的劃線處填上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使內(nèi)容完整，語(yǔ)言連貫，每處不超過(guò)15個(gè)字。當(dāng)下，政務(wù)新媒體的信息發(fā)布功能較強(qiáng)，但是

____________，種情況必須得到改變，因?yàn)樾旅襟w的最大特征就在于雙向互動(dòng)和社交屬性。與此同時(shí)，還要____________，果政務(wù)新媒體能及時(shí)回應(yīng)民眾訴求，順利對(duì)接百姓的服務(wù)需求，必然大大提高政務(wù)新媒體的影響力。另外，要使分散在各個(gè)平臺(tái)的政務(wù)新媒體形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制。當(dāng)下政務(wù)新媒體們各自為陣，運(yùn)營(yíng)方面疲于應(yīng)付而演變?yōu)椤鞍徇\(yùn)工”，如能形成政務(wù)新媒體聯(lián)動(dòng)機(jī)制，共享基礎(chǔ)資源，定將

____________。21．仿示例，在“問(wèn)問(wèn)自己”后，寫一句疑問(wèn)句，使其起到勸阻和警醒作用。今年4月珍名苑一女子接到充民警的電話，稱其護(hù)照涉嫌洗黑錢，要開具“通緝令”結(jié)該女子聽從對(duì)方遠(yuǎn)程指令，通過(guò)手機(jī)轉(zhuǎn)移賬戶余額，被4萬(wàn)元轉(zhuǎn)賬之前問(wèn)問(wèn)自己：抓人還要提前通知，警察是不是怕壞人跑路跑得不夠快？今年5月，高新小區(qū)有人被所謂的“網(wǎng)友”介紹點(diǎn)贊刷單賺取傭金，被騙9萬(wàn)多元！刷單前問(wèn)問(wèn)自己：動(dòng)動(dòng)手指就能賺錢的好事，為啥能輪到你？不久前，東海大廈一員工網(wǎng)上遇到一位“證券工作”人員，對(duì)方苦口婆心地“指導(dǎo)”他炒股賺大錢，被騙6萬(wàn)。理財(cái)前問(wèn)問(wèn)自己：_______________九選

簡(jiǎn)閱讀下面這幅漫畫，回答問(wèn)題。22．漫畫揭示了假醫(yī)假藥大量產(chǎn)生的其中一個(gè)原因：

_______________23．一現(xiàn)象可能產(chǎn)生嚴(yán)重的后果，請(qǐng)列舉2條：_______________十名閱

．

某中學(xué)在高一開始，就布置了六個(gè)項(xiàng)目，要求學(xué)生在高一至高二的兩年時(shí)間里自主閱讀《紅樓夢(mèng)》。任務(wù)完成后，學(xué)校決定策劃“《紅樓夢(mèng)》閱讀嘉年華”文化節(jié)，事先要出一期海報(bào)。下表是海報(bào)里的一張表格，請(qǐng)根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)提示和項(xiàng)目名稱示例，填寫四處空格。項(xiàng)目名稱1：2：明瑯琊榜3：4：閱融媒體5：青詩(shī)歌會(huì)6：研嘹望臺(tái)

項(xiàng)目任務(wù)提示模仿小說(shuō)某人物的口吻，就小說(shuō)某一事件發(fā)朋友圈，顯示人物關(guān)系。確定角度，如“金陵十二釵”“紅樓四春”等，畫系列人物并配詩(shī)?！都t樓夢(mèng)》主題有多元性，確定一個(gè)主題，據(jù)此設(shè)計(jì)套書簽。學(xué)習(xí)文獻(xiàn)綜述寫法；立足文本，選擇研究點(diǎn)，寫一篇文獻(xiàn)綜述。項(xiàng)目1：_______________項(xiàng)目3：_______________

項(xiàng)目4的務(wù)_______________項(xiàng)目5的務(wù)_______________十、題文25．讀下面文字，根據(jù)要求作文。日前，視頻網(wǎng)站“愛(ài)藝”制的選秀節(jié)目《青春有你》因發(fā)生

“倒”事件而被監(jiān)管部門叫停。在該節(jié)目中，粉絲必須購(gòu)買贊助商

“蒙”集團(tuán)為該節(jié)目定制的款奶制品，掃描瓶蓋內(nèi)側(cè)的二維碼才能為偶像打榜投票。粉絲為給偶像助力，瘋狂購(gòu)買該奶制品，喝不了就倒掉，互相攀比，以倒的牛奶多、壘起的

“奶”（奶制品的外包裝）高為榮，造成了巨大的浪費(fèi)，也引發(fā)了輿論的巨震。針對(duì)此事件，請(qǐng)以“給_______的一封信”為題，從“愛(ài)奇藝”、絲、“蒙?！奔瘓F(tuán)CEO三者中任選其一作為信人，表達(dá)你的感受與思考。（注意）①角度自選，立意自定。②不少于800字。③不得抄襲、套作。④不得泄露個(gè)人信息。參答1D2B

3暗示性是詩(shī)歌意象的聯(lián)想意義、象征意義，對(duì)于這種詩(shī)意的領(lǐng)會(huì)肯定需要聯(lián)想，林庚先生是從理解方面說(shuō)的，說(shuō)得不錯(cuò)。朱光潛先生反對(duì)遣詞造句使用套語(yǔ)濫調(diào)，沒(méi)有創(chuàng)意和情趣，朱光潛先生是從表達(dá)方面說(shuō)的，也是對(duì)的。【解析】1本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力?！耙宰髡咴谇苍~造句上要避使用聯(lián)想意義”錯(cuò)誤。作者反對(duì)的是對(duì)聯(lián)想意義的誤用，即套語(yǔ)濫調(diào)的習(xí)慣聯(lián)想——“套板反應(yīng)”，而不是全盤否定聯(lián)想意義。選項(xiàng)以偏概全。故選D2本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。B.“陰夏木囀黃鸝”，陰陰，幽深的樣子，此句意為從高大茂盛的夏樹中傳來(lái)婉轉(zhuǎn)的鳥鳴聲，這里的“木”并沒(méi)有林庚先生說(shuō)的帶有枯黃干燥的落葉形象。4A5C6反轉(zhuǎn)新聞是在互聯(lián)網(wǎng)傳播領(lǐng)域中對(duì)同一事件的報(bào)道出現(xiàn)一次或多次顯著變化甚至出現(xiàn)反向變化，以事件的戲劇性反轉(zhuǎn)和公眾態(tài)度的反轉(zhuǎn)吸引輿論眼球的新聞現(xiàn)象。符合規(guī)范即可?！痉治觥?本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.干要求分析“‘反轉(zhuǎn)新聞’的原因分析”，選項(xiàng)說(shuō)的是“反轉(zhuǎn)新聞”的特點(diǎn)，而非產(chǎn)生原因，選項(xiàng)內(nèi)容答非所問(wèn)。故選A。5本題考查學(xué)生理解文中重要詞語(yǔ)含義的能力。C.“以應(yīng)該減少新媒體傳播，復(fù)傳統(tǒng)紙媒作為信息傳播的主渠道”無(wú)中生有。原文論述了“新媒體傳播內(nèi)容的碎片化和情緒化特點(diǎn)導(dǎo)致真相被淡化”的特點(diǎn)，但并沒(méi)有說(shuō)“應(yīng)該減少新媒體傳播，恢復(fù)傳統(tǒng)媒體的信息傳播主渠道”。7D8A9①說(shuō)明雪隨著風(fēng)勢(shì)，下得越來(lái)越大、越來(lái)越急。②“緊”字不僅表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)氣候環(huán)境的惡劣，還渲染出事發(fā)之前的緊張氣氛，有一種“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的效果。③

這又是一個(gè)情景交融的字，寫景的同時(shí)又暗示了形勢(shì)和林沖當(dāng)時(shí)的心境。④因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，才推動(dòng)了下文一系列情節(jié)的發(fā)展，并導(dǎo)致了林沖殺人，豐富并升華了人物的性格。10．考示例：①交代作品的時(shí)代背景。如“祝?！眻?chǎng)景，展現(xiàn)了魯鎮(zhèn)社會(huì)是祥林嫂悲劇的根源。②交代人物的生活環(huán)境。如對(duì)“榮禧堂”的描寫突出賈府的富麗華貴及顯赫的社會(huì)地位。③烘托人物的性格特點(diǎn)。如對(duì)別里科夫臥室的描寫，體現(xiàn)了他封閉守舊、膽小多疑的性格特點(diǎn)。④渲染氣氛，烘托人物的心情。如對(duì)“風(fēng)雪”的描寫渲染了緊張悲壯的氣氛，也烘托了林沖孤獨(dú)沉郁的心情。⑤推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。因?yàn)轱L(fēng)大雪緊推動(dòng)一系列故事發(fā)生。⑥深化主題思想。如家家戶戶準(zhǔn)備祝福的場(chǎng)景反襯出祥林嫂的悲慘命運(yùn)，深化了主題?！痉治觥?本題考查學(xué)生賞析人物形象的能力。D.“完全在于表現(xiàn)林黛玉‘處處心、時(shí)時(shí)在意’的性格特點(diǎn)”有誤，對(duì)榮禧堂的環(huán)境描寫意在表現(xiàn)主人的富貴榮華，突出賈府顯赫的社會(huì)地位。故選D8本題考查學(xué)生識(shí)記名著內(nèi)容和理解斷句的能力。A.般而言，上聯(lián)的最后一字為仄聲，據(jù)此排除

B；且上下聯(lián)詞性相對(duì)，“理達(dá)”“心氣和平”都是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，據(jù)此排除

?！巴l(xiāng)”籍貫；“世教弟”點(diǎn)明關(guān)系；“勛襲東安郡王”點(diǎn)明身份；“穆蒔”點(diǎn)明人物；“拜手”代表敬意；“書”代表方式。也有“拜手書”不停頓的。11．12．D13．斯照顧到秦王的面子，將其下令逐客的責(zé)任歸于秦國(guó)的臣子，論證上時(shí)時(shí)考慮到嬴政有一統(tǒng)天下的政治理想；齊孝公以“孝”為謚號(hào)，說(shuō)明他生前很孝順，正是抓住這一特點(diǎn)，從遵守祖先盟約、繼承其父職責(zé)的角度展開勸諫。14．1）百姓因此殷實(shí)富裕，國(guó)家因此富足盛，百姓樂(lè)于被國(guó)家所用，諸侯親附歸服。（2難道他即位九年，就丟棄命，廢掉職責(zé)，他怎么向先君交代（拿先王的盟約怎么辦）？【分析】11．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞的能力。A．：社會(huì)安定。

B．：囊括、吞并。C.散使…分散，拆散；股肱：此處用作動(dòng)詞，做得力的助手，輔佐。．全對(duì)。故選C12．本題考查學(xué)生理解和分析文本內(nèi)容的能力。A.“未入竟”可知，齊國(guó)軍隊(duì)尚未攻入魯國(guó)，稱不上兵臨城下；B.中只是說(shuō)驅(qū)逐客卿會(huì)削減自己的實(shí)力，增強(qiáng)別國(guó)的實(shí)力，但并不是秦負(fù)客，已經(jīng)導(dǎo)致國(guó)無(wú)富利之實(shí)而秦?zé)o強(qiáng)大之名的局面；“述了魯國(guó)百姓相信齊孝公不會(huì)背棄盟約的言論”也不準(zhǔn)確，這只是展喜編來(lái)說(shuō)服齊孝公退兵的，并不真有其言。C.第段要用“四君”的歷史，并非五帝三王；魯人不怕齊軍進(jìn)攻、不做防備僅僅是說(shuō)辭，而不是事實(shí)。故選D13．本題考查學(xué)生分析文本、概括文本信息的能力。題干要求分析“李斯為文和展喜進(jìn)言都抓住了對(duì)方的心理”的具體表現(xiàn)，需要結(jié)合文中具體句子進(jìn)行分析，概括出對(duì)方的心理何二人如何抓住對(duì)方心理的。由“臣聞吏議逐客，竊以為過(guò)矣”可知，李斯照顧到秦王的面子，將其下令逐客的責(zé)任歸于秦國(guó)的臣子；由“惠王用張儀之計(jì)，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取漢中，包九夷，制鄢、郢，東據(jù)成皋之險(xiǎn)，割膏腴之壤，遂散六國(guó)之從，使之西面事秦，功施到今”“使秦成帝業(yè)。此四君者，皆以客之功”可知，李斯論證上時(shí)時(shí)考慮到嬴政有一統(tǒng)天下的政治理想，因此他成功說(shuō)服了嬴政。由“昔周公、大公股肱周室，央輔成王。成王勞之而賜之盟，曰：‘世世子孫，無(wú)相害也！’載在盟府”“豈其嗣世九年，而棄命廢職？其若先君何！君必不然”可知，展喜抓住了齊孝公的性格特征，從遵守祖先盟約、繼承其父職責(zé)的角度展開勸諫。14．本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。（1）“以”，因此；用”，表示被動(dòng)，被任用；親服，親附歸服。（2）“嗣”，即位；豈”，表示反問(wèn)；和“若……何”，把……怎么辦。參考譯文：材料一：臣聽說(shuō)官吏在商議驅(qū)逐客卿這件事，私下里認(rèn)為這是錯(cuò)誤的。從前秦穆公訪求賢士，西邊從西戎取得由余，東邊從宛地得到百里奚，又從宋國(guó)迎來(lái)蹇叔，還從晉國(guó)招來(lái)丕豹、公孫支。這五位賢人，不生在秦國(guó)，但秦穆公重用他們，兼并了二十個(gè)諸侯國(guó)，于是稱霸西戎。秦孝公采用商鞅的新法，移風(fēng)易俗，人民因此富裕殷實(shí)，國(guó)家因

此富足強(qiáng)盛，百姓樂(lè)于效力，諸侯親近順?lè)瑧?zhàn)勝楚國(guó)、魏國(guó)的軍隊(duì)，攻取土地上千里，至今政治安定，國(guó)力強(qiáng)盛。秦惠王采納張儀的計(jì)謀，攻下三川地區(qū)，西進(jìn)兼并巴、蜀兩國(guó)，北上收受上郡，南下攻取漢中，席卷九夷各部，控制鄢、郢之地，東面占據(jù)成皋天險(xiǎn)，割取肥田沃土，于是拆散六國(guó)的合縱同盟，迫使他們朝西事奉秦國(guó)，功績(jī)延續(xù)到今天。秦昭王得到范雎，廢黜穰侯，放逐華陽(yáng)君，加強(qiáng)國(guó)家權(quán)力，堵絕權(quán)豪之門，蠶食諸侯領(lǐng)土，使秦國(guó)成就帝王大業(yè)。這四位君主，都依靠了客卿的功勞。由此看來(lái)，客卿哪有什么對(duì)不住秦國(guó)的地方呢！倘若四位君主拒絕遠(yuǎn)客而不予接納，疏遠(yuǎn)賢士而不加任用，這就會(huì)使秦國(guó)沒(méi)有富庶之實(shí)和強(qiáng)大之名了。材料二：夏，齊孝公攻打魯國(guó)北部邊境。僖公派展喜去慰勞齊軍，并叫他到展禽那里接受犒勞齊軍的外交辭令。齊孝公還沒(méi)有進(jìn)入魯國(guó)國(guó)境，展喜出境迎上去進(jìn)見(jiàn)他，說(shuō)：“我們的國(guó)君聽說(shuō)您親自出動(dòng)大駕，將要光臨敝邑，派遣下臣來(lái)犒勞您的左右侍從?！饼R孝公說(shuō)：“魯國(guó)人害怕嗎？”展喜回答說(shuō)：“小人害怕了，君子就不?！饼R孝公說(shuō)：“你們的府庫(kù)空虛得就像懸掛起來(lái)的磬，四野里連青草都沒(méi)有，仗著什么而不害怕？”展喜回答說(shuō)：“依仗先王的命令。從前周公、太公輔佐周室，在左右協(xié)助成王。成王慰勞他們，賜給他們盟約，說(shuō)：‘世世代代的子孫，不要互相侵害?！@個(gè)盟約藏在盟府里，由太史掌管。桓公因此聯(lián)合諸侯，解決他們之間的不和諧，彌補(bǔ)他們的缺失，救援他們的災(zāi)難，這都是顯揚(yáng)過(guò)去的職責(zé)啊。等到君侯登上君位，諸侯都寄予厚望，說(shuō)：‘他會(huì)繼承桓公的功業(yè)吧?！冶忠匾虼瞬桓揖郾姳３牵f(shuō)：‘難道他即位九年，就丟棄王命，廢掉職責(zé)？他怎么向先君交代！他一定不會(huì)這樣的?！勒踢@個(gè)才不害怕?！饼R孝公于是收兵回國(guó)。15．D16．A17．參詩(shī)中的勸飲，體現(xiàn)的是歡會(huì)大笑的樂(lè)觀豪邁之情；他們?cè)跉g飲中言說(shuō)“豈能貧賤相看老”，又體現(xiàn)出一種珍惜時(shí)光，趕快建功立業(yè)的對(duì)前途、對(duì)生活的信心；歐陽(yáng)詞中的勸飲，則是想到白發(fā)天涯、再會(huì)難期，而勸慰友人撇開往事開懷暢飲，更體現(xiàn)出離別和人生遲暮的感傷。【分析】15．本題考查學(xué)生理解詩(shī)詞思想內(nèi)容的能力。D.“不覺(jué)已是一年”，有誤，應(yīng)是許多年了，其中三個(gè)朋友都已過(guò)世。“事無(wú)成”的說(shuō)法有誤，“愁”字隱含的是對(duì)己是白發(fā)之年，還要作“天涯”之別，再見(jiàn)不知何時(shí)的離別之愁，雖也有人生遲暮的傷感，卻與“一事無(wú)成”無(wú)涉。故選D

16．本題考查學(xué)生賞析詩(shī)詞藝術(shù)特點(diǎn)的能力。A.每?jī)删湟粨Q韻”有誤，后四句未換韻。故選A。17．本題考查學(xué)生分析詩(shī)詞思想感情的能力。“河西幕中多故人，故人別來(lái)三五春?！眱删渲貜?fù)“故人”二字，見(jiàn)出情誼深厚?！伴T樓前見(jiàn)秋草，豈能貧賤相看老。”二句接“故人別來(lái)三五春”，意思是說(shuō)：時(shí)光迅速，又到了秋天草黃的季節(jié)了；歲月催人，不能互相看著在貧賤中老下去。言下之意是要趕快建立功業(yè)?！耙簧笮δ軒谆?，斗酒相逢須醉倒。”一個(gè)“笑”字，寫出岑參和他朋友的本色。宴會(huì)中不時(shí)地爆發(fā)出大笑聲，這樣的歡會(huì)，這樣的大笑，一生中也難得有幾回，老朋友們端著酒杯相遇在一起，能不為之醉倒。由此可以看出，岑參詩(shī)中的勸飲，體現(xiàn)的是歡會(huì)大笑的樂(lè)觀豪邁之情，要珍惜光陰，建功立業(yè)?！敖袢障喾昵橛亍比鋽懺~人與友人久別重逢后的感受，滄桑的經(jīng)歷使二人更覺(jué)相互間情誼的厚重。一個(gè)“愁”字隱蘊(yùn)對(duì)即將到來(lái)的離別的無(wú)限惆悵傷感。“聞唱、畫樓鐘動(dòng)”，此一可理解為與老友暢談之時(shí)，畫樓鐘聲響起，警醒詞人相聚之時(shí)在不斷的流逝，故爾令聞?wù)叱?。末二句寫詞人面對(duì)又將到來(lái)的離別而勸飲的情景。老友見(jiàn)面總意味著許多的滄?；貞?，許的酸甜苦辣，這些又豈是三言兩語(yǔ)所能道盡的，眼下又要分別了，此地一別，此生還能否相見(jiàn)尚不得而知，因此還是撇開往事開懷暢飲，往事已夠讓人遺憾的了