2023年幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃

2023幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃

2023幼兒園中班教學(xué)規(guī)劃篇1

閑適的寒假生活完畢了，新的一個(gè)學(xué)期在緊急而又有序的氣氛中開頭了，本學(xué)期依據(jù)幼兒的詳細(xì)狀況，結(jié)合保教規(guī)劃，制訂了適合幼兒身心進(jìn)展，關(guān)注共性差異，促進(jìn)體育德美全面進(jìn)展的教學(xué)規(guī)劃。

一、狀況分析

我班現(xiàn)有幼兒29人，男孩8人，女孩21人。由于我班幼兒活動(dòng)時(shí)常規(guī)較差，動(dòng)手力量有所欠缺，自理力量較弱，需要教師特殊關(guān)愛和照看，還有個(gè)別幼兒安全意識(shí)較差，要特殊引導(dǎo)和關(guān)注。

二、目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：學(xué)會(huì)全部聲母、韻母，會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫。

力量目標(biāo)：能大膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語句要連貫。會(huì)很好的正確書寫數(shù)字。

情感目標(biāo)：克制心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高推斷推理力量。

三、教學(xué)規(guī)劃

1、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)筑語言學(xué)習(xí)的新舞臺(tái)

語言是人類最重要的交際工具，語言的運(yùn)用和進(jìn)展都離不開肯定的情境。幼兒時(shí)期，是語言進(jìn)展的最正確時(shí)期。而創(chuàng)設(shè)讓幼兒“有話可說”的教學(xué)情境，就是語言教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。

2、溝通心靈，撩開語言學(xué)習(xí)的絢爛天空

有句話說得好，教育是一顆心撼動(dòng)另一顆心的事業(yè)。在幼兒語言教學(xué)活動(dòng)中，離不開循循善誘，更要遵循“因材施教”的教學(xué)法則，在潛移默化中培育幼兒對(duì)語言的運(yùn)用力量。

3、走向生活，查找語言學(xué)習(xí)的活水源頭

語言，源于生活，源于實(shí)踐。語言是人們開展思維活動(dòng)、進(jìn)展溝通的工具。人們學(xué)習(xí)各種學(xué)問、技能，積存各種精神財(cái)寶都主要利用語言來完成。為了引領(lǐng)孩子走向生活，在天廣地闊的生活空間里，查找學(xué)習(xí)的活水源頭，就需要教師適時(shí)引導(dǎo)孩子的共性化語言的進(jìn)展，饒有興趣地去學(xué)習(xí)語言，喜愛語言。

4、興趣是孩子學(xué)習(xí)的原動(dòng)力

我們應(yīng)嘗試通過豐富多彩的嬉戲活動(dòng)，擴(kuò)展幼兒的閱歷，從而供應(yīng)促進(jìn)語言進(jìn)展的條件。模擬和創(chuàng)設(shè)特定的情景，使幼兒能在嬉戲中觸景生情，邊玩邊說，提高語言表達(dá)力量。

音樂：

教孩子學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情地演唱歌曲，并喜愛嘗試為熟識(shí)的歌曲、樂曲創(chuàng)編簡潔的動(dòng)作，情愿與同伴合作進(jìn)展藝術(shù)活動(dòng)，敢于表達(dá)自己的意愿，并從中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。供應(yīng)自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，敬重每個(gè)幼兒用不同形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。

識(shí)字：

本學(xué)期會(huì)學(xué)習(xí)9~16課內(nèi)容。每節(jié)課后做好復(fù)習(xí)穩(wěn)固，分階段地對(duì)孩子進(jìn)展考察，讓孩子在其過程中，體驗(yàn)到勝利的歡樂，近而對(duì)識(shí)字產(chǎn)生深厚的興趣，并且能學(xué)以致用。

以上就是本學(xué)期的教學(xué)規(guī)劃。在工作中我還存在許多缺乏，我還要虛心向其他教師學(xué)習(xí)，不斷提升自己各方面的力量，更新教育觀念，勇于創(chuàng)新，把今后的工作做的更好。

2023幼兒園中班教學(xué)規(guī)劃篇2

新的學(xué)期，孩子們和家長們都帶著各自不同的期盼和?？瓷M(jìn)了中班。孩子們希觀察到教師漂亮的笑臉、學(xué)到新穎好玩的學(xué)問。家長們希看看到能讓他們放心的教師，見到孩子們安康歡樂的成長。這學(xué)期，我們預(yù)備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們工作的主要目標(biāo)，為孩子將來的學(xué)習(xí)和生活打下良好的根底。在教學(xué)活動(dòng)中貫串以孩子為主體的思想，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子保持對(duì)活動(dòng)的深厚愛好。做好孩子的衛(wèi)生保健工作，讓孩子有一個(gè)安康的生活環(huán)境和心理環(huán)境。愛孩子、關(guān)懷孩子、促進(jìn)每一個(gè)孩子的進(jìn)展。依據(jù)我班的`實(shí)際狀況，結(jié)合中班幼兒年齡特征，本學(xué)期制定以下規(guī)劃，促進(jìn)幼兒各方面的進(jìn)步。

一、班級(jí)狀況分析

我班幼兒經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，生活自理力量得到更進(jìn)一步的進(jìn)展，性格開朗、思維活潑，運(yùn)動(dòng)興趣和技能有較大提高，能較為清晰連貫地表達(dá)自己的意思，但個(gè)別幼兒的語言表達(dá)力量相對(duì)其他同齡幼兒來說稍有缺乏。幼兒的身體素養(yǎng)也有所增加，全班身高、體重雙達(dá)標(biāo)，比上學(xué)年有明顯的增長，與此同時(shí)幼兒動(dòng)作的敏捷性及協(xié)調(diào)性也有進(jìn)一步的提高。但總體來說還是有許多的缺乏，因此這學(xué)期的主要任務(wù)還是以培育幼兒的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)他們的動(dòng)手力量和提高他們的綜合素養(yǎng)為重點(diǎn)。

二、教育總目標(biāo)

1、傳授學(xué)問

在幼兒的成長過程中，我們始終注意的是他們身心的全面進(jìn)展。對(duì)于4、5歲這個(gè)年齡段的幼兒來說，他們來幼兒園的目的可能只是為了和更多的小朋友在一起玩耍，但作為教師的我們能帶給他們的不能僅僅是消遣，最重要的是傳授學(xué)問給他們。這里所說的傳授學(xué)問并不是那些機(jī)械的內(nèi)容，而是為了提高幼兒的素養(yǎng)而特定的使他們能更全面進(jìn)展的一塊基石。正是教師所教授的這些學(xué)問，才得以塑造出懂禮貌、講文明、愛勞動(dòng)的優(yōu)秀的孩子。

2、制造性

大多數(shù)家長都不盼望自己的孩子受到損害，所以盡可能的想各種方法愛護(hù)好孩子，而對(duì)于幼兒園的教師來說，為了讓家長放心，也被要求要愛護(hù)好孩子?？墒?，過度的愛護(hù)措施對(duì)于這樣天真的孩子來說是一種束縛，他們想象的空間有了限制，他們制造出來的東西被一一拒絕，我們總是在重復(fù)：這樣做是不對(duì)的。然而又有誰能真正判定對(duì)錯(cuò)呢？與其這樣過分的遏制，倒不如放手，讓孩子們自由飛翔，制造出屬于他們這個(gè)年紀(jì)應(yīng)當(dāng)有的純真和美妙。

3、操作技能

操作技能是最能熬煉幼兒的一項(xiàng)技能，相對(duì)其他同齡的孩子，我們班的幼兒在動(dòng)手操作力量上稍有欠缺。尤其是美術(shù)創(chuàng)作這一方面需要加強(qiáng)訓(xùn)練，所以這一學(xué)期的實(shí)踐操作技能是我們這學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

三、領(lǐng)域教育目標(biāo)

1、科學(xué)探究

這學(xué)期的科學(xué)探究課程重點(diǎn)在于培育幼兒形成良好的科學(xué)態(tài)度，運(yùn)用科學(xué)方法的力量，擅長發(fā)覺、勤于思索、創(chuàng)新合作信任事實(shí)的科學(xué)精神等根本科學(xué)素養(yǎng)。這一領(lǐng)域的教學(xué)應(yīng)更注意幼兒的自主性，讓他們有發(fā)覺新事物的空間，主動(dòng)探求新學(xué)問。

2、美術(shù)創(chuàng)作

這學(xué)期的美術(shù)創(chuàng)作課程主要是支持、鼓舞幼兒主動(dòng)查找和發(fā)覺四周環(huán)境、生活中感興趣的食物；讓幼兒用美術(shù)的方式表達(dá)自己的所見、所聞、所想；鼓舞幼兒初步嘗試運(yùn)用繪畫、制作等美術(shù)手段來表達(dá)自己對(duì)規(guī)章的理解等。

3、識(shí)字

這學(xué)期的識(shí)字教學(xué)主要是教會(huì)幼兒熟悉簡潔、常規(guī)的字，只要求他們能夠認(rèn)讀生字，但不要求會(huì)寫。在教師反復(fù)的教授過程中讓幼兒能夠加深對(duì)這些生字的記憶，在一天的日常生活中也讓幼兒能隨時(shí)學(xué)習(xí)到這些日常用的字。

四、家園社區(qū)三結(jié)合

孩子的教育問題不僅僅是教師的責(zé)任，也是家長的責(zé)任，更是社會(huì)的責(zé)任。所以僅靠學(xué)校教育是不行的，還應(yīng)當(dāng)搞好家庭教育和社會(huì)教育，并使這三方面的教育力氣嚴(yán)密結(jié)合，形成一股力氣，以確保教育力氣的實(shí)現(xiàn)。對(duì)此，我們首先要做的是怎樣與家長就孩子的問題很好的溝通溝通，可采納家訪、家