初中語文- 浪之歌教學(xué)課件設(shè)計(jì)

浪之歌紀(jì)伯倫學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文。2、運(yùn)用聯(lián)想和想象把握“浪”的藝術(shù)形象。3、體驗(yàn)作者博大、深沉的思想情感。作者簡介：

紀(jì)伯倫，黎巴嫩著名詩人，杰出畫家。阿拉伯現(xiàn)代小說和藝術(shù)散文的主要奠基人。在他的散文中，大自然的萬物都具有生命，都在歌頌著生命、自然、愛情。代表作品有《淚與笑》，《沙與沫》、《朦朧中的祖國》。紀(jì)伯倫是位熱愛祖國、熱愛全人類的藝術(shù)家。在生命的最后歲月，他寫下了傳遍阿拉伯世界的詩篇《朦朧中的祖國》，他謳歌畢生苦戀的祖國：“您在我們的靈魂中——是火，是光；您在我的胸膛里——是我悸動(dòng)的心臟?！睈叟c美是紀(jì)伯倫作品的主旋律。他曾說“整個(gè)地球都是我的祖國，全部人類都是我的鄉(xiāng)親。”

chìdǎoniùqiàozhōngkuìcuìdìqióngcuǐcànxiāngqiànáoxūhè預(yù)習(xí)檢測，注音。熾熱()禱詞()執(zhí)拗()俊俏()衷情()饋贈(zèng)()憔悴()真諦()天穹()璀璨()鑲嵌(翱翔()長吁短嘆()千山萬壑()執(zhí)拗：憔悴：饋贈(zèng)：真諦：真實(shí)的意義或道理。固執(zhí)任性，不聽從別人的意見。形容人瘦弱，面色不好看。贈(zèng)送(禮品)?？嵝ぃ汉Ｊ纳矫耍洪L吁短嘆：紋絲不動(dòng)：酷似。男女相愛時(shí)所立的誓言和盟約，表示愛情要像山和海一樣永恒不變。因傷感、煩悶、痛苦等不住地唉聲嘆氣。一點(diǎn)兒也不動(dòng)。預(yù)習(xí)檢測，解釋詞語：聽讀課文，整體感知內(nèi)容1、聽讀，體悟詩的感情基調(diào)舒緩的節(jié)奏，深情的語氣，深情激昂的感覺。2、文章的層次結(jié)構(gòu)是怎樣的?1～4節(jié)：海岸的情人，唱出難舍難分的熾熱戀歌。5～7節(jié)：人世間的守護(hù)神，唱出寬廣博大的情歌。文章的層次結(jié)構(gòu)

自由美讀課文美讀要求1、朗讀中感知詩歌的形象。2、朗讀中體味情感，注意流暢（節(jié)奏、停頓、快慢等）3、朗讀中重在進(jìn)入情境，體會(huì)抒情性。默讀思考、合作探究思考:如果你想給“浪”一個(gè)形容詞，你會(huì)選擇什么樣詞語？我讀到了

的浪作者借“浪”的形象表達(dá)了怎樣的感情？熱情洋溢一往情深無比忠誠多情浪漫溫柔善良癡情纏綿任性

的浪討論：海浪是一種怎樣的形象？

在這首散文詩里，它首先作為“海岸”的情人出現(xiàn)，在前四節(jié)里，鋪陳出的是一個(gè)熱戀中的女性形象，在周而復(fù)始的潮汐的律動(dòng)中與愛人難舍難分。接著海浪被詩人賦予了一個(gè)博愛者的形象。除具有人的特點(diǎn)，能借以很好地表達(dá)詩人的情感外，還具有浪的特點(diǎn)。如她的“任性”，總不能平靜的心胸，晨昏情感的變化，潮水漲落時(shí)不一的舉動(dòng)等等。探究主旨：

這首詩僅僅寫浪對岸的愛情嗎？這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？借海浪與海岸熱戀的形象，曲折表達(dá)對祖國忠貞不渝的情感和火熱的衷腸。爐中煤郭沫若

啊，我年青的女郎！我不辜負(fù)你的殷勤，你也不要辜負(fù)了我的思量。

我為我心愛的人兒，燃到了這般模樣！啊，我年青的女郎！你該知道了我的前身？

你該不嫌我黑奴鹵莽？

要我這黑奴底胸中，才有火一樣的心腸。

啊，我年青的女郎！

我想我的前身，