快速跑教學(xué)設(shè)計及反思

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【設(shè)計思想】

體育課程標(biāo)準強調(diào)和突出了“健康第一”的指導(dǎo)思想，并將這一思想貫穿整個教化教學(xué)之中。真正的健康是由身體健康、心理健康和良好的社會適應(yīng)實力組成的。所以本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是按體育課程標(biāo)準中所提到的五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)來確定的，即運動參加、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)。通過本課教學(xué)讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)正確的自然快速奔跑的動作方法，培育自然跑的正確姿態(tài)，發(fā)展體能，促進教學(xué)目標(biāo)的全面達成并讓學(xué)生體驗健康的含義。依據(jù)這一指導(dǎo)思想，課中的身體練習(xí)和技能駕馭比例限制適當(dāng)，讓學(xué)生有更多身體練習(xí)機會，培育他們對體育的愛好和愛好，養(yǎng)成常常熬煉身體的習(xí)慣，樹立“終身體育”思想。

【教學(xué)目標(biāo)】

樂于參加體育活動，讓每一位學(xué)生以飽滿的熱忱、主動的姿態(tài)投入學(xué)練中，并在活動中駕馭快速跑的`方法。

【對教材的相識】

本節(jié)課的主教材設(shè)計為輕松、自然的快速跑。為避開教材枯燥給學(xué)生學(xué)習(xí)愛好帶來的負面影響，為了較好地達成本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，為了讓學(xué)生駕馭正確的跑步姿態(tài)，本節(jié)課通過設(shè)置多樣情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，使之主動、主動地投入到身體練習(xí)中。使學(xué)生在奔跑中保持上體較正直，曲肘自然搖擺，輕松、自然、快速奔跑的基本姿態(tài)。本節(jié)課協(xié)助教材設(shè)計了仿照狗熊走的嬉戲，目的在于發(fā)展兒童的仿照、視察、想象實力，培育創(chuàng)建力和敢于表現(xiàn)的精神。

【教學(xué)重點】

自然地邁開步伐向前快跑。

【教學(xué)難點】

克服因力求跑快而動作僵硬變形。

【解決重、難點的措施】

突出重點

1．用“仿照交通工具”（開飛機、開火車、開汽車）的嬉戲，讓學(xué)生體會前腳掌先落地；用仿照爬山、踏腳踏船、騎自行車的嬉戲，讓學(xué)生體驗大腿高抬，為完成主教材打下基礎(chǔ)。本部分活動取名為“去春游的路上”，作為課的打算部分，目的是激發(fā)學(xué)生愛好，活躍課堂氣氛，使創(chuàng)設(shè)的情境具有較強的實踐性。

2.設(shè)置題為“春游”為主教材的傳授部分，由“讓我的彩帶飄起來”“我和春風(fēng)賽跑”“我給自己加加油”“我讓春風(fēng)親親臉”等教學(xué)情境組成。在“讓我的彩帶飄起來”環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生正確體會輕松、自然跑的動作；在“我和春天賽跑”環(huán)節(jié)中，體會在輕松、自然跑的基礎(chǔ)上，加快速度；在“我給自己加加油”環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生練習(xí)正確的擺臂姿態(tài)；在“我讓春風(fēng)親親臉”環(huán)節(jié)中，鞏固跑的動作方法。

突破難點

1．用正確、美麗的示范動作來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2．創(chuàng)設(shè)輕松、美麗的教學(xué)情境。

3．“我讓春風(fēng)親親臉”讓學(xué)生以一種開心的心情體驗完整的快速跑動作方法。

4．練習(xí)中老師全面視察、指導(dǎo)，剛好發(fā)覺問題，解決問題。

5．教學(xué)中強調(diào)遵循由易到難、由淺入深的教學(xué)原則。

【教學(xué)打算】

上網(wǎng)搜集體育情景教學(xué)法，設(shè)計編制整節(jié)課情景，撰寫教案。

【教學(xué)過程】

整節(jié)課情境教學(xué)貫穿于始終，其核心在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使其主動參加到體育活動中。教學(xué)過程設(shè)計如下。

第一階段：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。在該階段中，老師創(chuàng)設(shè)“春游”的情境，激發(fā)學(xué)生參加練習(xí)的愛好。

其次階段：進入教學(xué)情境，分層次突破重、難點。在該階段中，老師運用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生從無意識的自然跑到有意識的正確跑。由淺入深，層層推動。

第三階段：情趣持續(xù)，消遣身心。在該階段中，老師運用自制的配樂散文朗誦，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟春的漂亮，陶冶情操，同時依據(jù)散文意思做動作，從而達到身心放松的目的。在教學(xué)過程中，要留意情境的設(shè)置與所要達到的教學(xué)指標(biāo)：設(shè)計去春游──培育良好的體育課堂常規(guī)；春游前的打算──激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，集中留意力；去春游的路上──讓學(xué)生體會腳前掌落地和大腿高抬的動作要領(lǐng)；和春天做嬉戲──學(xué)習(xí)跑的動作方法；逛動物園──培育學(xué)生仿照實力和敢于自我表現(xiàn)意識；