小學(xué)學(xué)校的課程教學(xué)計(jì)劃

第頁(yè)小學(xué)學(xué)校的課程教學(xué)計(jì)劃小學(xué)學(xué)校的課程教學(xué)安排1

一、為了落實(shí)國(guó)家三級(jí)課程管理的規(guī)定

提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展，提升老師課程管理意識(shí)，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。依據(jù)《基礎(chǔ)教化課程改革綱要(試行)》和《省義務(wù)教化地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》的精神，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，特制訂本方案。

二、課程設(shè)置的原則

堅(jiān)持根據(jù)學(xué)生的培育目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展須要和學(xué)校實(shí)際科學(xué)支配課程;堅(jiān)持統(tǒng)一性和敏捷性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教化功能;堅(jiān)持以“學(xué)生為本”的宗旨，面對(duì)全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)建性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地發(fā)展。

依據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教化內(nèi)容全部納入，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展;依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科學(xué)問(wèn)的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，把間接的書(shū)本學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)和干脆閱歷體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，為學(xué)生健全人格的形成和看法、實(shí)力、學(xué)問(wèn)等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)建條件。

學(xué)校課程以敏捷性、適應(yīng)地方和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)須要，落實(shí)國(guó)家課程方針并開(kāi)設(shè)校本課程，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開(kāi)設(shè)的活動(dòng)課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有特性的過(guò)程。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也注意學(xué)生特性發(fā)展。

三、課程實(shí)施

(一)國(guó)家課程

1、除綜合實(shí)踐活動(dòng)課外，品德與生活(社會(huì))、科學(xué)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、音樂(lè)、美術(shù)開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。學(xué)年課時(shí)總數(shù)和周課時(shí)數(shù)限制在國(guó)家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學(xué)年上課時(shí)間36周，學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間2周，支配傳統(tǒng)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。復(fù)習(xí)考試時(shí)間2周，寒暑假、國(guó)家法定節(jié)假日共12周。

2、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)等每周至少支配一課時(shí)，主要進(jìn)行常規(guī)教化，開(kāi)展少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，由班主任老師自行支配。

3、因?yàn)榕嘤龑W(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力，各門課程已經(jīng)普遍增加了實(shí)踐活動(dòng)，所以綜合實(shí)踐活動(dòng)同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌支配。

4、一至六年級(jí)的體育課，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則，開(kāi)齊、開(kāi)足，本著每天體育活動(dòng)達(dá)到一小時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展大課間，“陽(yáng)光體育”等豐富多彩的各類體育活動(dòng)。

5、學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，起始年級(jí)為三年級(jí)。

6、各門課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)地進(jìn)行思想道德教化。環(huán)境、健康、國(guó)防、平安等教化也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進(jìn)行。

(二)地方課程與學(xué)校課程

1、依據(jù)國(guó)家與省規(guī)定，地方課程、學(xué)校課程的課時(shí)與國(guó)家規(guī)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)(心理健康教化、信息技術(shù)教化、民族團(tuán)結(jié)教化)課時(shí)統(tǒng)籌支配與綜合運(yùn)用原則。

2、結(jié)合我校實(shí)際開(kāi)設(shè)了“經(jīng)典誦讀”、“書(shū)法進(jìn)課堂”的課程設(shè)計(jì)。每天下午2:20—2:30為全校經(jīng)典誦讀時(shí)間，

3、國(guó)學(xué)大師郭沫若曾就寫(xiě)字要求提出：培育中小學(xué)生寫(xiě)好字，不肯定要求都成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格，比較端正，干凈，簡(jiǎn)單認(rèn)，這樣對(duì)養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能使人細(xì)心，簡(jiǎn)單集中意志，擅長(zhǎng)愛(ài)護(hù)人。草草了事、粗枝大葉、獨(dú)行專斷是簡(jiǎn)單誤事的。練習(xí)寫(xiě)字可以漸漸免除這些毛病。但要養(yǎng)成書(shū)法家，那是另有一套特地的練習(xí)步驟的，不能作為對(duì)于中小學(xué)生的普遍要求，因此在各年級(jí)開(kāi)設(shè)書(shū)法課。(每周一下午第一節(jié)課為全校的書(shū)法課時(shí)間，其中一、二年級(jí)鉛筆;

三、四年級(jí)為鋼筆;五、六年級(jí)為毛筆)。

4、我校周五下午開(kāi)設(shè)學(xué)校課程共17個(gè)班：花式跳繩(一)、花式跳繩(二)、乒乓球、合唱、舞蹈、電子琴、電腦繪畫(huà)、美術(shù)繪畫(huà)、科技制作、象棋、書(shū)法(硬筆)、書(shū)法(軟筆)、彩泥、英語(yǔ)口語(yǔ)交際、故事(一)、故事(二)、故事(三)。

四、制度保障

(一)目標(biāo)管理及任課狀況支配原則

1、為促進(jìn)國(guó)家課程方案的實(shí)施，落實(shí)課程管理，音體美設(shè)專職老師同時(shí)要求音樂(lè)老師每?jī)芍芙虝?huì)學(xué)生一首歌，并能做到站隊(duì)唱歌放學(xué)，每學(xué)年至少實(shí)行兩次大型文藝活動(dòng)。體育每學(xué)期須有班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，每學(xué)期不少于四次由全體師生參與的體育競(jìng)賽活動(dòng)。美術(shù)每年舉辦一次學(xué)生書(shū)畫(huà)展覽。

2、任學(xué)校課程老師每學(xué)期上課不超過(guò)15課時(shí)。所上科目備課共計(jì)不超過(guò)16課時(shí)。

3、為保證地方與學(xué)校課程及國(guó)家課程非考試科目的實(shí)施，盡量本校老師任學(xué)校課程老師，不足的外聘專業(yè)對(duì)口的老師任課。

4、每天下午2:20—2:30為全校經(jīng)典誦讀時(shí)間，每周一下午第一節(jié)課為全校的書(shū)法課時(shí)間，每周五下午3:20——4:50為學(xué)校課程活動(dòng)時(shí)間，各項(xiàng)活動(dòng)均由值周領(lǐng)導(dǎo)按時(shí)檢查。

3、以上措施通過(guò)老師評(píng)估考核實(shí)施。

五、課程安排實(shí)施

1、學(xué)校每周總課時(shí)數(shù)共計(jì)576課時(shí)，任課老師人均15課時(shí)。

2、附詳細(xì)活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)

(1)、音樂(lè)類(合唱)：活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校音樂(lè)室，負(fù)責(zé)人XXX;(電子琴)：，負(fù)責(zé)人XXX;

(2)、體育類(乒乓球)活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng)，負(fù)責(zé)人XXX;(花式跳繩一)活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng)，負(fù)責(zé)人XXX;

(花式跳繩二)活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng)，負(fù)責(zé)人XXX。

(3)、美術(shù)類(繪畫(huà))：活動(dòng)地點(diǎn)，負(fù)責(zé)人XXX。

(4)、書(shū)法類：

(硬筆書(shū)法)活動(dòng)地點(diǎn)在，負(fù)責(zé)人XXX;

(軟筆書(shū)法)活動(dòng)地點(diǎn)在，負(fù)責(zé)人XXX;。

(5)、微機(jī)類(電腦繪畫(huà))：活動(dòng)地點(diǎn)在計(jì)算機(jī)室，負(fù)責(zé)人XXX。

(6)、語(yǔ)言類：

(故事一)活動(dòng)地點(diǎn)(故事二)活動(dòng)地點(diǎn)(故事三)活動(dòng)地點(diǎn)負(fù)責(zé)人XXX、XXX、XXX。(英語(yǔ)口語(yǔ)交際)活動(dòng)地點(diǎn)，聘請(qǐng)外教;

(7)、棋藝類：(象棋)，負(fù)責(zé)人XXX;

(圍棋)活動(dòng)地點(diǎn)(五二班);

(8)、科技類：活動(dòng)地點(diǎn)，負(fù)責(zé)人XXX;

(9)、舞蹈類：(少兒舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民族舞)活動(dòng)地點(diǎn)舞蹈室負(fù)責(zé)人XXX

時(shí)間支配

周五下午3：20——4：50活動(dòng)(課間休息10分鐘)。

小學(xué)學(xué)校的課程教學(xué)安排2

校本課程是基礎(chǔ)教化課程改革的組成部分，搞好校本課程的開(kāi)發(fā)是落實(shí)新課程的須要，校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，給學(xué)校的發(fā)展，老師專業(yè)的發(fā)展，學(xué)生特性的發(fā)展，供應(yīng)了舞臺(tái)。依據(jù)黨的教化方針，國(guó)家課程實(shí)施方案，依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)特色，仔細(xì)做好校本課程的開(kāi)發(fā)與探討。

一、開(kāi)本課程開(kāi)發(fā)理念

校本課程開(kāi)發(fā)體現(xiàn)“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本”的教化理念，讓學(xué)生通過(guò)感知、感悟和體驗(yàn)受到本土文化的熏陶，培育健康的審美情趣豐富自己的精神世界;強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性活動(dòng)等社會(huì)閱歷，克服課程脫離社會(huì)生活的弊端，親密學(xué)生與本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)改變的聯(lián)系，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)，酷愛(ài)家鄉(xiāng)，增加建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感;通過(guò)學(xué)生自主的探究活動(dòng)，培育學(xué)生的探究實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力。

二、校本課程開(kāi)發(fā)的目標(biāo)

依據(jù)校本課程的意義和本鎮(zhèn)、本校實(shí)際，制定本校校本課程的開(kāi)發(fā)主要目標(biāo)如下：

1、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培育學(xué)生酷愛(ài)家鄉(xiāng)、酷愛(ài)大自然的思想感情，培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2、了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化，汲取鄉(xiāng)土文化的養(yǎng)分，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)。

3、能主動(dòng)參加、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，具有初步的創(chuàng)新精神、時(shí)間實(shí)力，供應(yīng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4、初步學(xué)會(huì)進(jìn)行人際溝通和溝通，發(fā)展合作精神，培育學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的實(shí)力。

5、初步具備搜集和處理信息的實(shí)力。

課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下，按學(xué)習(xí)單元分別從學(xué)問(wèn)和實(shí)力、過(guò)程和方法、情感表現(xiàn)和價(jià)值觀三個(gè)維度提出詳細(xì)目標(biāo)，最終全面達(dá)成總目標(biāo)。

三、校本課程開(kāi)發(fā)的特點(diǎn)

校本課程是為了指導(dǎo)學(xué)生獲得感性學(xué)問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)作技能、人文情懷的發(fā)展而設(shè)計(jì)的一系列針對(duì)本校實(shí)際的以教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)為中介的學(xué)生主體活動(dòng)內(nèi)容和形式，依據(jù)本土實(shí)踐，我校校本課程建設(shè)力求突出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、課程內(nèi)容的鄉(xiāng)土性。

教材植根于顯示富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。在運(yùn)用過(guò)程中，以本地的生產(chǎn)、生活和環(huán)境為學(xué)習(xí)探討對(duì)象，因?yàn)閷W(xué)生生活在進(jìn)化，相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和實(shí)際機(jī)會(huì)無(wú)處不在無(wú)時(shí)不在，便于學(xué)習(xí)操作。

2、教學(xué)方法的活動(dòng)性。

主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)課程的實(shí)踐性與體驗(yàn)性，以綜合實(shí)踐活動(dòng)為主，為學(xué)生設(shè)計(jì)體驗(yàn)性活動(dòng)和探討性專題。

3、課程本身的開(kāi)放性。

課程的開(kāi)發(fā)實(shí)施富有活力。課程的開(kāi)發(fā)汲取廣闊老師、學(xué)生參加，課程由老師去實(shí)施，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，師生在主動(dòng)互動(dòng)中，共同發(fā)展、課程在開(kāi)發(fā)實(shí)施過(guò)程中須要不斷的修正完善，師生可以依據(jù)實(shí)際狀況予以補(bǔ)充、調(diào)整。

四、校本課程編制的原則

在校本課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，力求遵循以下原則：

1、主體性原則;

2、開(kāi)放性原則;

3、量力而行原則;

4、特性化原則。

五、校本課程的內(nèi)容

開(kāi)發(fā)校本課程，須要對(duì)校本課程資源進(jìn)行評(píng)估與選擇，依據(jù)對(duì)國(guó)家課程和地方課程予以補(bǔ)充、拓展的原則，使之更符合學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)的特點(diǎn)和須要。在充分依據(jù)學(xué)校課程資源和地方資源的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生特性特長(zhǎng)的、多樣化的、可供學(xué)生選擇的課程。

1、開(kāi)發(fā)學(xué)校老師資源。

2、譚坊鎮(zhèn)校外教化資源豐富，依據(jù)本鎮(zhèn)實(shí)際，以家鄉(xiāng)地理-家鄉(xiāng)歷史-家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)-家鄉(xiāng)人物-家鄉(xiāng)旅游-家鄉(xiāng)文化-家鄉(xiāng)特產(chǎn)為體系，介紹家鄉(xiāng)的地貌風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的酷愛(ài);充分利用家鄉(xiāng)的資源開(kāi)發(fā)教化實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生多方面愛(ài)好愛(ài)好。

六、校本課程開(kāi)設(shè)安排

全校各年級(jí)結(jié)合學(xué)校的校本課程開(kāi)發(fā)方案，結(jié)合老師個(gè)人素養(yǎng)、學(xué)生年齡特點(diǎn)等逐步實(shí)施，并在實(shí)施中完善，總結(jié)閱歷。一般以班或年級(jí)為單位支配在愛(ài)好活動(dòng)課進(jìn)行，詳細(xì)教學(xué)時(shí)間一般是每周一節(jié)課，也可以進(jìn)行集中支配(如春游、秋游、考察等)。學(xué)校教育處負(fù)責(zé)課表支配，由詳細(xì)課任老師組織教學(xué)。大型活動(dòng)，則由學(xué)校統(tǒng)一支配。

七、校本課程的評(píng)價(jià)

1、成立校本課程評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組(由校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組兼)，教育處詳細(xì)負(fù)責(zé)校本課程的檢查和評(píng)價(jià)工作。

2、對(duì)校本課程的評(píng)價(jià)，應(yīng)重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，旨在提高老師的學(xué)業(yè)水平及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

3、各任課老師每學(xué)期需對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況采納不同的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)該科目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果。

4、我校校本課程開(kāi)發(fā)的評(píng)價(jià)體系將體現(xiàn)：評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化;評(píng)價(jià)過(guò)程動(dòng)態(tài)化;評(píng)價(jià)個(gè)體主動(dòng)化;評(píng)價(jià)方式質(zhì)性化;評(píng)價(jià)行為日?；?評(píng)價(jià)結(jié)果效益化。

八、做好校本課程的管理

1、完善校本課程的開(kāi)發(fā)與申報(bào)制度。

2、激勵(lì)每位具備校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)力的老師自主申報(bào)開(kāi)發(fā)課程，主動(dòng)參加校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。

3、依據(jù)老師所申報(bào)課程，對(duì)學(xué)生愛(ài)好、特長(zhǎng)、需求進(jìn)行調(diào)查，確定開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。

4、校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)老師制定校本課程實(shí)施安排。

5、組織實(shí)施，落實(shí)實(shí)施安排。

6、每學(xué)期校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組組織對(duì)校本課程實(shí)施狀況進(jìn)行評(píng)估，并賜予適當(dāng)嘉獎(jiǎng)。

7、加強(qiáng)校本課程及教輔材料、學(xué)具等設(shè)施的管理。

8、加強(qiáng)校本課程檔案建設(shè)，對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)中的全部資料搜集整理，期末上交校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組，以利總結(jié)、改進(jìn)和推廣。

小學(xué)學(xué)校的課程教學(xué)安排3

一、學(xué)情分析及教學(xué)主線支配

近一、兩百年來(lái)，中國(guó)遭遇極大的動(dòng)亂，很多的傳統(tǒng)文化道德都在這個(gè)蕩亂的時(shí)代當(dāng)中，被破壞殆盡。尤其是道德，德教，在今日可以說(shuō)是已經(jīng)完全失去了。所以，我們選用《弟子規(guī)》為媒介，在向?qū)W生教授美術(shù)學(xué)問(wèn)的同時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行思想的教化。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期美術(shù)課堂主要以弟子規(guī)為媒介，接著進(jìn)行漫畫(huà)的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，寓學(xué)問(wèn)、技能于愛(ài)好之中；淡化畫(huà)種，以造型要術(shù)為基礎(chǔ)，激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生敏捷運(yùn)用造型要術(shù)及其規(guī)律，培育創(chuàng)新意識(shí)；培育學(xué)生運(yùn)用造型要素與不同的媒介、用不同的方法來(lái)重新組合或進(jìn)行創(chuàng)建的綜合實(shí)力；學(xué)習(xí)運(yùn)用形式美的規(guī)律來(lái)觀賞、表現(xiàn)、應(yīng)用為一體，注意美術(shù)學(xué)科與德育的相互滲透。

三、教學(xué)技法與時(shí)間支配：

1、2周加強(qiáng)油畫(huà)棒的畫(huà)法，學(xué)會(huì)漸變色和對(duì)比色的畫(huà)法。

2、4周加強(qiáng)線條的練習(xí)。

5、6制作簡(jiǎn)潔的泥工模型。

7、8駕馭水墨畫(huà)的基本技法

9、10對(duì)四格漫畫(huà)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)

11、12、用生活中的廢舊物品進(jìn)行改造制作。

13、14用撕或剪等方法制作動(dòng)物、畫(huà)框、帽子等。

15、16撕紙貼畫(huà)的學(xué)習(xí)。

17、18學(xué)習(xí)剪紙。

19、20水粉畫(huà)動(dòng)物

四、工具打算：

1、油畫(huà)棒

2、黏土

3、中國(guó)畫(huà)顏料、墨汁、毛筆、生宣紙、毛氈

4、剪刀、彩紙

小學(xué)學(xué)校的課程教學(xué)安排4

一、指導(dǎo)思想

校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及四周的資源優(yōu)勢(shì)，挖掘課程資源，滿意不同年齡學(xué)生的不同需求，促進(jìn)學(xué)生的特性健康化發(fā)展的課程。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開(kāi)發(fā)實(shí)施并取得成效的基礎(chǔ)上，接著改進(jìn)和完善，本著“一切為了學(xué)生，培育發(fā)展學(xué)生特性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”，這一學(xué)校持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，把讀書(shū)活動(dòng)滲透在語(yǔ)文教學(xué)中，加大管理力度，實(shí)行有力措施，力求取得更好效果。

二、校本課程開(kāi)發(fā)的目的意義

我校校本課程的開(kāi)發(fā)是依據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、社會(huì)事業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的愛(ài)好和須要，自主開(kāi)發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的愛(ài)好和須要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的須要。校本課程的開(kāi)發(fā)，為老師供應(yīng)了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)建條件，有利于完善國(guó)家課程、地方課程，彌補(bǔ)其局限性。

三、提高相識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參加

校本課程是相對(duì)國(guó)家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國(guó)家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，依據(jù)自身特點(diǎn)和資源，組織并開(kāi)發(fā)實(shí)施的課程。學(xué)校將開(kāi)辦講座，組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，使老師領(lǐng)悟校本課程實(shí)施的要領(lǐng)，駕馭校本教材編寫(xiě)的基本原則。

校本課程的實(shí)施是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，必需使全部的老師都參加到課程實(shí)施中來(lái)。我?？萍贾谱?、歷史教化、手工制作、編織等科目，涉及的學(xué)問(wèn)面寬廣，內(nèi)容豐富多彩，對(duì)老師的要求也相應(yīng)地提高了。因此全校老師都要參加校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。

四、校本課程教學(xué)的基本原則

學(xué)校課程是由在國(guó)家課程安排框架內(nèi)，學(xué)校自行確定、自主開(kāi)發(fā)的課程，開(kāi)發(fā)主體是學(xué)校老師。因此，我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則：

1、合作性：校本課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)是一種集體協(xié)作的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中老師要校長(zhǎng)、其他同事、學(xué)生、家長(zhǎng)等通力合作，發(fā)揮群體才智。

2、民主性：學(xué)校校長(zhǎng)、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)構(gòu)成學(xué)校教化的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生須要學(xué)什么，喜愛(ài)學(xué)什么，“共同體”里老師、家長(zhǎng)最清晰。因此，在教學(xué)過(guò)程中，廣泛聽(tīng)取他們的看法，形成一個(gè)民主氛圍。

3、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使特性得到張揚(yáng)。因此，教學(xué)時(shí)盡量為學(xué)生供應(yīng)多樣化、可供選擇的內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生的須要、愛(ài)好和閱歷。

4、開(kāi)放性：校本課程教學(xué)時(shí)，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校、家庭等多方面的資源;在主體方面要充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)、老師、家長(zhǎng)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、參加的主動(dòng)性，共同進(jìn)行課程建設(shè)。

5、敏捷性：校本課程教學(xué)時(shí)，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。

五、校本課程實(shí)施安排

校本課程的實(shí)施通過(guò)三個(gè)角度來(lái)進(jìn)行：

分層：依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力、學(xué)問(wèn)水平和個(gè)人意愿，組建教學(xué)班，進(jìn)行分層次教學(xué)。

分組：按課程類型、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)程度、教學(xué)目標(biāo)等實(shí)行多種教學(xué)形式以實(shí)施課程安排。探討性課程以試驗(yàn)班進(jìn)行為主，班內(nèi)分組進(jìn)行。

分塊：校本課程支配在每雙周校本課進(jìn)行。學(xué)校全部教學(xué)和活動(dòng)場(chǎng)所依據(jù)課程支配劃分成不同功能的板塊。

小學(xué)學(xué)校的課程教學(xué)安排5

為了落實(shí)國(guó)家三級(jí)課程管理的規(guī)定，提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展，提升老師課程管理意識(shí)，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。依據(jù)《基礎(chǔ)教化課程改革綱要（試行）》和《省義務(wù)教化地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》的精神，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，特制訂本方案。

一、課程設(shè)置的原則

堅(jiān)持根據(jù)學(xué)生的培育目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展須要和學(xué)校實(shí)際科學(xué)支配課程；堅(jiān)持統(tǒng)一性和敏捷性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教化功能；堅(jiān)持以“學(xué)生為本”的宗旨，面對(duì)全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)建性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地發(fā)展。

依據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教化內(nèi)容全部納入，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科學(xué)問(wèn)的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，把間接的書(shū)本學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)和干脆閱歷體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，為學(xué)生健全人格的形成和看法、實(shí)力、學(xué)問(wèn)等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)建條件。

學(xué)校課程以敏捷性、適應(yīng)地方和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)須要，落實(shí)國(guó)家課程方針并開(kāi)設(shè)校本課程，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開(kāi)設(shè)的活動(dòng)課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有特性的過(guò)程。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也注意學(xué)生特性發(fā)展。

二、課程實(shí)施

（一）國(guó)家課程

1、除綜合實(shí)踐活動(dòng)課外，品德與生活（社會(huì)）、科學(xué)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、音樂(lè)、美術(shù)開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。學(xué)年課時(shí)總數(shù)和周課時(shí)數(shù)限制在國(guó)家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學(xué)年上課時(shí)間36周，學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間2周，支配傳統(tǒng)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。復(fù)習(xí)考試時(shí)間2周，寒暑假、國(guó)家法定節(jié)假日共12周。

2、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)等每周至少支配一課時(shí)，主要進(jìn)行常規(guī)教化，開(kāi)展少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，由班主任老師自行支配。

3、因?yàn)榕嘤龑W(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力，各門課程已經(jīng)普遍增加了實(shí)踐活動(dòng)，所以綜合實(shí)踐活動(dòng)同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌支配。

4、一至六年級(jí)的體育課，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則，開(kāi)齊、開(kāi)足，本著每天體育活動(dòng)達(dá)到一小時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展大課間，“陽(yáng)光體育”等豐富多彩的各類體育活動(dòng)。

5、學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，起始年級(jí)為三年級(jí)。

6、各門課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)地進(jìn)行思想道德教化。環(huán)境、健康、國(guó)防、平安等教化也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進(jìn)行。

（二）地方課程與學(xué)校課程

1、依據(jù)國(guó)家與省規(guī)定，地方課程、學(xué)校課程的課時(shí)與國(guó)家規(guī)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)（心理健康教化、信息技術(shù)教化、民族團(tuán)結(jié)教化）課時(shí)統(tǒng)籌支配與綜合運(yùn)用原則。

2、結(jié)合我校實(shí)際開(kāi)設(shè)了“經(jīng)典誦讀”、“書(shū)法進(jìn)課堂”的課程設(shè)計(jì)。每天下午2：20—2：30為全校經(jīng)典誦讀時(shí)間，

3、國(guó)學(xué)大師郭沫若曾就寫(xiě)字要求提出：培育中小學(xué)生寫(xiě)好字，不肯定要求都成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格，比較端正，干凈，簡(jiǎn)單認(rèn)，這樣對(duì)養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能使人細(xì)心，簡(jiǎn)單集中意志，擅長(zhǎng)愛(ài)護(hù)人。草草了事、粗枝大葉、獨(dú)行專斷是簡(jiǎn)單誤事的。練習(xí)寫(xiě)字可以漸漸免除這些毛病。但要養(yǎng)成書(shū)法家，那是另有一套特地的練習(xí)步驟的，不能作為對(duì)于中小學(xué)生的普遍要求，因此在各年級(jí)開(kāi)設(shè)書(shū)法課。（每周一下午第一節(jié)課為全校的書(shū)法課時(shí)間，其中一、二年級(jí)鉛筆；

三、四年級(jí)為鋼筆；五、六年級(jí)為毛筆）。

4、我校周五下午開(kāi)設(shè)學(xué)校課程共17個(gè)班：花式跳繩（一）、花式跳繩（二）、乒乓球、合唱、舞蹈、電子琴、電腦繪畫(huà)、美術(shù)繪畫(huà)、科技制作、象棋、書(shū)法（硬筆）、書(shū)法（軟筆）、彩泥、英語(yǔ)口語(yǔ)交際、故事（一）、故事（二）、故事（三）。

四、制度保障

（一）目標(biāo)管理及任課狀況支配原則

1、為促進(jìn)國(guó)家課程方案的.實(shí)施，落實(shí)課程管理，音體美設(shè)專職老師同時(shí)要求音樂(lè)老師每?jī)芍芙虝?huì)學(xué)生一首歌，并能做到站隊(duì)唱歌放學(xué)，每學(xué)年至少實(shí)行兩次大型文藝活動(dòng)。體育每學(xué)期須有班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，每學(xué)期不少于四次由全體師生參與的體育競(jìng)賽活動(dòng)。美術(shù)每年舉辦一次學(xué)生書(shū)畫(huà)展覽。

2、任學(xué)校課程老師每學(xué)期上課不超過(guò)15課時(shí)。所上科目備課共計(jì)不超過(guò)16課時(shí)。

3、為保證地方與學(xué)校課程及國(guó)家課程非考試科目的實(shí)施，盡量本校老師任學(xué)校課程老師，不足的外聘專業(yè)對(duì)口的老師任課。

4、每天下午2：20—2：30為全校經(jīng)典誦讀時(shí)間，每周一下午第一節(jié)課為全校的書(shū)法課時(shí)間，每周五下午3：20——4：50為學(xué)校課程活動(dòng)時(shí)間，各項(xiàng)活動(dòng)均由值周領(lǐng)導(dǎo)按時(shí)檢查。

3、以上措施通過(guò)老師評(píng)估考核實(shí)施。

五、課程安排實(shí)施

1、學(xué)校每周總課時(shí)數(shù)共計(jì)576課時(shí)，任課老師人均15課時(shí)。

2、附詳細(xì)活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)

（1）、音樂(lè)類（合唱）：活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校音樂(lè)室，負(fù)責(zé)人______；（電子琴）：，負(fù)責(zé)人______；

（2）、體育類（乒乓球）活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng)，負(fù)責(zé)人______；（花式跳繩一）活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng)，負(fù)責(zé)人______；（花式跳繩二）活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng)，負(fù)責(zé)人______。

（3）、美術(shù)類（繪畫(huà)）：活動(dòng)地點(diǎn)，負(fù)責(zé)人______。

（4）、書(shū)法類：（硬筆書(shū)法）活動(dòng)地點(diǎn)在，負(fù)責(zé)人______；（軟筆書(shū)法）活動(dòng)地點(diǎn)在，負(fù)責(zé)人______；。

（5）、微機(jī)類（電腦繪畫(huà)）：活動(dòng)地點(diǎn)在計(jì)算機(jī)室，負(fù)責(zé)人______。

（6）、語(yǔ)言類：（故事一）活動(dòng)地點(diǎn)（故事二）活動(dòng)地點(diǎn)（故事三）活動(dòng)地點(diǎn)負(fù)責(zé)人______、______、______。（英語(yǔ)口語(yǔ)交際）活動(dòng)地點(diǎn)，聘請(qǐng)外教；

（7）、棋藝類：（象棋），負(fù)責(zé)人______；（圍棋）活動(dòng)地點(diǎn)（五二班）；

（8）、科技類：活動(dòng)地點(diǎn)，負(fù)責(zé)人______；

（9）、舞蹈類：（少兒舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民族舞）活動(dòng)地點(diǎn)舞蹈室負(fù)責(zé)人______

時(shí)間支配

周五下午3：20——4：50活動(dòng)（課間休息10分鐘）。

小學(xué)學(xué)校的課程教學(xué)安排6

依據(jù)《國(guó)家基礎(chǔ)教化課程改革指導(dǎo)綱要》，從我校辦學(xué)特色和育人目標(biāo)動(dòng)身，本著有效利用現(xiàn)有教化資源，依靠本校老師、學(xué)生共同開(kāi)發(fā)、實(shí)施的原則，實(shí)施校本課程教學(xué)。

一、校本課程開(kāi)發(fā)的目的意義：

我校校本課程的開(kāi)發(fā)是結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的愛(ài)好和須要，自主開(kāi)發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的愛(ài)好和須要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的須要。校本課程的開(kāi)發(fā)，為老師供應(yīng)了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特設(shè)創(chuàng)建條件，有利于完善國(guó)家課程、地方課程，彌補(bǔ)其局限性。

二、校本課程教學(xué)的基本原則：

學(xué)校課程是由在國(guó)家課程安排框架內(nèi)，學(xué)校自行確定、自主

開(kāi)發(fā)的課程，開(kāi)發(fā)主體是學(xué)校老師。因此，我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則：

1、合作性：校本課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)時(shí)一種集體協(xié)作的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中老師要校長(zhǎng)、其他同事、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體才智。

2、民主性：學(xué)校校長(zhǎng)、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)構(gòu)成學(xué)校教化的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生須要什么，喜愛(ài)學(xué)什么，“共同體”里老師、家長(zhǎng)最清晰。因此，在教學(xué)過(guò)程中，廣泛聽(tīng)取他們的看法，形成一個(gè)民主氛圍。

3、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使特性得到張揚(yáng)。

4、開(kāi)放性：校本課程教學(xué)時(shí)，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方面的資源；在主體方面要充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)、老師、家長(zhǎng)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、參加的主動(dòng)性，共同進(jìn)行課程建設(shè)。

5、敏捷性：校本課程教學(xué)時(shí)，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。

三、校本課程教學(xué)常規(guī)管理：

校本課程的常規(guī)管理由教務(wù)負(fù)責(zé)，主要負(fù)責(zé)排課、老師上課

狀況的檢查。

對(duì)學(xué)生上課的管理，由班主任負(fù)責(zé)，由教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的上課狀況。要求教務(wù)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué)，工作要細(xì)致入微，確保校本課的正常運(yùn)作。

校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材，在講授方法上不同于國(guó)家課程，要注意學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的開(kāi)啟，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)的拓寬，課堂氣氛要輕松開(kāi)心，教學(xué)方法要不拘一格。

小學(xué)學(xué)校的課程教學(xué)安排7

為全面落實(shí)國(guó)家課程安排，加強(qiáng)校本課程資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，實(shí)施符合學(xué)校特點(diǎn)、滿意學(xué)生需求的校本課程，深化課程改革，推動(dòng)素養(yǎng)教化?；A(chǔ)教化課程改革目標(biāo)第六條明確指出：“變更課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增加課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。”為了更好地貫徹新課程改革的目標(biāo)，規(guī)范我校對(duì)校本課程的開(kāi)設(shè)，弘揚(yáng)學(xué)校文化，發(fā)展學(xué)校特色，特制定本安排。

一、工作目標(biāo)

1、聚焦課堂，探究校本課程的有效教學(xué)方式，進(jìn)一步完善和豐富校本課程現(xiàn)有資源。

2、做好市級(jí)“xx”課題“兒童英語(yǔ)歌謠式教學(xué)的實(shí)踐與探討”的探討及全面階段性展示工作。

3、通過(guò)校本課程的開(kāi)設(shè)，建立全新的課程理念，發(fā)展老師專業(yè)水平，形成我校學(xué)校文化特色。

4、探究校本課程開(kāi)設(shè)的組織形式、活動(dòng)內(nèi)容、考核評(píng)價(jià)等，逐步完善校本課程體系。

5、在保證課程的基礎(chǔ)性和統(tǒng)一性的前提下，依據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)目標(biāo)與現(xiàn)有的課程和資源，滿意學(xué)校發(fā)展的須要。

二、工作原則：

以人為本原則、敏捷性原則、開(kāi)放性原則、調(diào)查、探討、、實(shí)踐相結(jié)

合的原則。

三、探討重點(diǎn)

1、開(kāi)展校本課程課堂教學(xué)探討，提高教學(xué)效益。

2、接著開(kāi)展“兒童英語(yǔ)歌謠式教學(xué)的實(shí)踐與探討”課題探討。

3、結(jié)合農(nóng)村小學(xué)生的現(xiàn)狀，逐步養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、實(shí)施策略

1、促進(jìn)溝通和相互學(xué)習(xí)，形成標(biāo)記性課程。

2、加強(qiáng)校本課程主管行政人員的培訓(xùn)和校本課程老師隊(duì)伍建設(shè)。

3、加強(qiáng)對(duì)校本課程的管理。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)將不定期參與聽(tīng)課，檢查老師的課程