道德與法治六年級下冊5 應(yīng)對自然災(zāi)害 第1課時(shí)（教案）

精品試卷·第2頁（共2頁）教學(xué)設(shè)計(jì)課題2.5應(yīng)對自然災(zāi)害（1）單元二學(xué)科道德與法治年級六下核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同:通過識(shí)圖，了解我國常見的自然災(zāi)害成因、種類、分布道德修養(yǎng):通過調(diào)查、采訪，深入了解自然災(zāi)害給國家?guī)淼慕?jīng)濟(jì)損失，人們的生產(chǎn)生活帶來的嚴(yán)重?fù)p失法治觀念:通過活動(dòng)體驗(yàn)、小組辨析等方式，提高防災(zāi)避險(xiǎn)意識(shí)健全人格:通能夠避免誘發(fā)或加重自然災(zāi)害的行為，能夠正確防災(zāi)避險(xiǎn)責(zé)任意識(shí):具備防災(zāi)避險(xiǎn)的意識(shí)，自救自護(hù)的知識(shí)和能力重點(diǎn)了解自然災(zāi)害給國家?guī)淼慕?jīng)濟(jì)損失，人們的生產(chǎn)生活帶來的嚴(yán)重?fù)p失難點(diǎn)有防災(zāi)避險(xiǎn)和自救自護(hù)的知識(shí)和能力教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課組織教學(xué)導(dǎo)入新課：大家認(rèn)識(shí)這個(gè)圖標(biāo)吧？想一想，為什么設(shè)計(jì)這樣一個(gè)日子？準(zhǔn)備教材等學(xué)習(xí)用品學(xué)生認(rèn)讀圖標(biāo)，根據(jù)想法說出設(shè)計(jì)理由由全國防災(zāi)減災(zāi)日等圖標(biāo)引入，激發(fā)思考熱情。講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：自然災(zāi)害知多少實(shí)事辨析（1）上海市靜安區(qū)膠州路一棟28公寓樓由于工人違規(guī)進(jìn)行電焊施工發(fā)生特別重大的火災(zāi)事故，共造成53人死亡、70余人受傷。（2）葫蘆島校門口撞人案。11月22日中午12點(diǎn)多，遼寧省葫蘆島市建昌縣第二小學(xué)校門前發(fā)生重大車禍，多名學(xué)生被一輛黑色轎車撞飛。事故造成5名未成年人死亡、19人受傷，其中重傷3人。兩則案例中都有很嚴(yán)重的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，它們屬不屬于自然災(zāi)害？為什么？小提示：自然災(zāi)害是指給人類生存帶來危害或損害人類生活環(huán)境的自然現(xiàn)象。它不僅會(huì)造成嚴(yán)重的人員傷亡，還有巨大的經(jīng)濟(jì)損失。而我國，是世界上遭受自然災(zāi)害最嚴(yán)重的國家之一。識(shí)圖分析小組探究：（1）如圖分析我國發(fā)生的自然災(zāi)害有哪些種類？（2）我國自然災(zāi)害的分布集中在哪一部分？（3）哪一類自然災(zāi)害分布最為廣泛？（4）你居住的地區(qū)常發(fā)生哪一類自然災(zāi)害？小結(jié)：我國主要的自然災(zāi)害有旱災(zāi)、臺(tái)風(fēng)、洪澇、地震、滑坡、泥石流、病蟲害等。我國造成損失最大的自然災(zāi)害是洪澇和地質(zhì)災(zāi)害。讀各地區(qū)自然災(zāi)害分布種類圖，回答問題分析各地區(qū)自然災(zāi)害分布種類示意圖探究：（1）自然災(zāi)害發(fā)生與哪一因素關(guān)系最密切？（2）這些自然災(zāi)害發(fā)生有什么特點(diǎn)？歸納：結(jié)合圖示，回答問題《森林的消失——泥石流的到來》圖片中發(fā)生泥石流災(zāi)害的根本原因是什么？這樣的災(zāi)害能不能避免呢？人們還有哪些行為間接導(dǎo)致了自然災(zāi)害的頻發(fā)？填一填思考：從表格中，你可以得出什么結(jié)論？講解：活動(dòng)：辨析小能手上海低處我國東部海岸中段，屬亞熱帶海洋性季風(fēng)氣候，溫和濕潤，四季分明。雖然有一些自然災(zāi)害，但發(fā)生頻率較低，受災(zāi)較輕，所以無需預(yù)防。下面的說法對嗎？如果不對，說說錯(cuò)在哪里。小結(jié)：我們知道我國是世界上自然災(zāi)害多發(fā)的國家之一,災(zāi)害種類多,分布地域廣。自然災(zāi)害會(huì)給我們帶來巨大的影響,造成嚴(yán)重的損失。除了自然的原因外,人類在生產(chǎn)、生活中不合理的行為也會(huì)誘發(fā)或加重自然災(zāi)害。所以我們要樹立自然保護(hù)意識(shí),助力防災(zāi)減災(zāi)。學(xué)生認(rèn)真閱讀和分析兩則材料，根據(jù)理解交流看法，如：兩則案例中災(zāi)害都不屬于自然災(zāi)害……學(xué)生讀中國主要自然災(zāi)害分布圖，回答問題，如：我國主要的自然災(zāi)害有旱災(zāi)、臺(tái)風(fēng)、洪澇、地震、滑坡、泥石流、病蟲害等。我國造成損失最大的自然災(zāi)害是洪澇和地質(zhì)災(zāi)害……學(xué)生讀圖分析如：自然原因；人為因素：濫砍濫伐、亂扔垃圾；工廠、汽車排放廢煙廢氣；冰箱、空調(diào)大量使用……學(xué)生分析《森林的消失——泥石流的到來》圖示，回答問題……學(xué)生以組為單位，填寫表格，然后歸納如：自然災(zāi)害對人類有很大的危害……學(xué)生參與活動(dòng)，進(jìn)行辨析，如：我們知道我國是世界上自然災(zāi)害多發(fā)的國家之一,災(zāi)害種類多,分布地域廣。自然災(zāi)害會(huì)給我們帶來巨大的影響,造成嚴(yán)重的損失……利用實(shí)事辨析環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過辨析，初步理解什么是自然災(zāi)害，什么是人為災(zāi)害，為以下問題的探究奠定理論基礎(chǔ)。識(shí)圖分析環(huán)節(jié)，通過引導(dǎo)學(xué)生識(shí)讀中國主要自然災(zāi)害分布圖，提高學(xué)生讀圖識(shí)圖的能力，同時(shí)，使學(xué)生在讀圖過程中，更清晰的了解我國發(fā)生自然災(zāi)害的種類及自然災(zāi)害分析地區(qū)等相關(guān)問題。在探究自然災(zāi)害的原因時(shí)，教師在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)案例分析的基礎(chǔ)上，以幻燈片形式，條理清晰的呈現(xiàn)自然原因和人為因素等兩類，使學(xué)生理解和識(shí)記起來更加容易。借助多媒體手段，引導(dǎo)學(xué)生通過填表，完成各種自然災(zāi)害的相關(guān)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生對自然災(zāi)害的危害具有更深刻的清晰的理解。課堂小結(jié)自然災(zāi)害始終伴隨著人類的生活，人類也一直在與自然災(zāi)害進(jìn)行著斗爭。正是在這一過程中，人類形成了不屈不撓、團(tuán)結(jié)互助的抗災(zāi)精神，我們要把這