小學(xué)閱讀老師教案模板6篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)閱讀老師教案模板6篇小學(xué)閱讀老師教案模板范文第一篇

一、教材簡說

這是一篇知識童話，講的是生活中的氣象常識。教師可在課前布置學(xué)生留心觀測下雨前的天氣及物候，并做記錄。倡導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認識“坡、割〞等12個生字，會寫“嗎、吧〞等6個字。

⒉、正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。

3、初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家〞與下雨的關(guān)系。

三、教學(xué)建議

（一）識字寫字

⒈可先讀課文，讓學(xué)生自己勾畫出生字，讀一讀，認一認。

⒉小組交流自己是運用什么方法認識這些生字的。

⒊本課教材合體字居多，可利用形聲字的規(guī)律識字，同時可用熟字帶出生字。如，池——潮、濕、消，都與水有關(guān)；吃——喊、嘩，都與嘴有關(guān)；坪——坡，與土地有關(guān)；剛——割，與刀有關(guān)；悶，感——與心有關(guān)；傳——伸，與人的動作有關(guān)；搖——搬，與手有關(guān)。

⒋“蟲〞字在本課既是要認的字，又是要寫的字，可在指導(dǎo)寫字中認字。還可結(jié)合本組已學(xué)過的蟲字旁的字來幫助識寫。

⒌指導(dǎo)寫字應(yīng)與幫助學(xué)生識記字形聯(lián)系起來。指導(dǎo)寫字時，注意要求學(xué)生保持正確的寫字神態(tài)，做到三個一：眼離書本一尺，胸離桌面一拳，手離筆尖一寸。本課6個字中，“嗎、吧〞可放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)特點和規(guī)律，然后指導(dǎo)書寫；“往、得、很〞三個字可以作為指導(dǎo)的重點。第三課已經(jīng)出現(xiàn)過雙立人（行），這里要結(jié)合“行〞字，對雙立人的寫法作細致的指導(dǎo)：

（1）撇應(yīng)當(dāng)寫得平直；

（2）其次撇起筆處應(yīng)當(dāng)在第一撇下方的虛擬垂線上（最好示范）；

（3）豎為垂露。

（二）朗讀感悟

⒈教師范讀，學(xué)生注意聽，邊聽邊看圖，聽完后說說圖意。

⒉分段朗讀。朗讀第一段，體會“天氣很悶〞；朗讀其次、三段，體會“我正忙著捉蟲子呢〞，結(jié)合“讀讀說說〞，先讀后說，讓學(xué)生多說，在讀與中說感悟“……正……呢〞的意思；朗讀第四、五、六、七段，想一想，小白兔相信要下雨了嗎，可用“迅速〞造句；朗讀第八、九段，注意體會“大雨真的下起來了〞與“大雨下起來了〞的不同。

⒊學(xué)生自由讀，讀完后分小組探討：小白兔是怎么知道要下雨了的？

⒋分角色朗讀，一邊讀一邊體會每一角色的語氣，特別要注意體會小白兔對要下雨了從充滿疑問，到半信半疑，到完全相信，再到十分慌張的心情。

⒌背誦課文?？上瓤磮D背誦，再不看圖背誦。

（三）實踐活動

學(xué)做小小氣象員：可分別通過觀測燕子、小魚和小螞蟻來預(yù)報下雨；有條件的還可以觀測能預(yù)報下雨的其他事物。每次預(yù)報后做好記錄，并評出最正確氣象員。

四、教學(xué)設(shè)計舉例

（一）讀課題，想問題。

我們可以從哪些地方知道要下雨了呢？

（二）讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

（三）學(xué)生字，小組合作學(xué)習(xí)。

⒈學(xué)生自己在課文中勾畫出生字，讀一讀，認一認。

⒉小組交流自己是運用什么方法認識這些生字的。

⒊小組內(nèi)相互檢查生字把握狀況。

⒋教師全班抽查。

（四）朗讀感悟

⒈教師范讀，學(xué)生注意聽，邊聽邊看圖，聽完后說說圖意。

⒉分段朗讀。在朗讀的過程當(dāng)中了解字義。

⒊學(xué)生自由讀，讀完后分小組探討：小白兔是怎么知道要下雨了的？

⒋分角色朗讀。

5．背誦課文。

（五）讀讀說說

讀：體會“……正……呢！〞的意思。

說：比一比，誰說得多，說得好。

（六）指導(dǎo)寫字，穩(wěn)定識字。

⒈偏旁歸類指導(dǎo)。

口：嗎、吧；雙人旁：往、得、很；“蟲〞字與前面所學(xué)的“蜻蜓〞中的蟲字旁比較。

⒉指導(dǎo)寫字應(yīng)與幫助學(xué)生記住字形聯(lián)系起來。

⒊指導(dǎo)寫字時，注意要求學(xué)生保持正確的寫字神態(tài)。

小學(xué)閱讀老師教案模板范文其次篇

1、認識11個生字，會寫6個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得植樹造林的道理。

4、培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

識字寫字。

2課時。

第一課時

〖課時目標(biāo)

1、識字寫字。

2、朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容。

〖教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

二、初讀課文

1、學(xué)生自由讀課文。

2、在讀書過程中，有什么困難?

畫出生字詞，多讀幾遍。

3、小組交流生字詞語的狀況，通讀課文。

4、課文講了小松鼠做了一件什么事?結(jié)果怎樣?

三、學(xué)習(xí)生字詞

1、出示以下生字詞(帶拼音的)：

聰明活潑突然眨眼睛假使總有以后主意

2、指名讀。

3、學(xué)生認讀去掉拼音后的詞語：

個別讀，小組讀，全班讀。

4、學(xué)生交流認記生字的方法。

四、學(xué)習(xí)課文第一自然段

同學(xué)們，你們看小松鼠在森林里干什么呀?

假使你是它，在這么美麗的森林里，看著綠油油的松樹，吃著香甜的松果，你想說些什么?

指導(dǎo)讀句子：

每個松果都那么香，那么可口。

五、指導(dǎo)寫字“以、后、更〞

六、布置作業(yè)

自由讀其次至第六自然段，讀準(zhǔn)字音。

其次課時

〖課時目標(biāo)

1、懂得植樹造林的道理。

2、培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

〖教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入

1、開火車讀本課生字。

2、學(xué)生朗讀第一自然段。

二、學(xué)習(xí)課文其次、第三自然段

小松鼠邊玩邊吃，突然，小松鼠眨眼睛，想起來了!

引讀：

假使光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了。

(學(xué)生自由讀句子。)

探討：

讀了這句話，大家知道了什么?想到了什么?

指導(dǎo)朗讀這句話，注意讀出擔(dān)憂、驚奇的語氣。

大家想一想，沒有了松樹，沒有了森林，四處是光禿禿的，小松鼠吃什么呢?住到哪兒去呢?

自由朗讀第三自然段。指導(dǎo)朗讀。

三、學(xué)習(xí)第三自然段

你看它在做什么?

假使是你還會怎么做?

齊讀第四自然段。

四、學(xué)習(xí)第五、六自然段

到了春天，小鼠種下的松果怎么樣了?

用高興的語氣讀一讀本段。

探討：小松鼠在這松樹林里過得怎樣?

五、寫字指導(dǎo)“主、意、總〞

六、擴展活動

想象小松鼠和其他的小動物們在松樹林里生活得怎樣?

每位同學(xué)動手畫一幅未來的森林。

小學(xué)閱讀老師教案模板范文第三篇

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解青霉素發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過及意義。

2.有感情地朗讀課文，了解弗萊明熱愛科學(xué)的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的熱心。

3.認識本課的7個生字。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)時間

一課時。

教學(xué)流程

一、談話激情透露課題

(出示居里夫人、牛頓等學(xué)生已經(jīng)了解的科學(xué)家的圖片，簡單探討后出示弗萊明的圖片，告訴學(xué)生他也是一位值得世人為之驕傲的人物，引出本堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容———《青霉素的發(fā)現(xiàn)》。(師：板書課題)

二、初讀課文整體感知

1.自由讀課文。說說讀完課文你有什么感受?(板書：弗萊明、認真、嚴(yán)謹(jǐn))

2.默讀課文，哪些自然段寫青霉素發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過?

(引導(dǎo)學(xué)生把握一定的閱讀方法，為今后的獨立閱讀打下基礎(chǔ)。)

三、再讀課文讀中感悟

1.小組合作讀文。你認為哪些語句能表達弗萊明認真鉆研的精神，畫出來，讀一讀。(板書：重做試驗、馬上試驗、動物試驗)

2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀重點句子，師生共同評議。

(培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力)

3.借助書中插圖和多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生感受弗萊明那種熱愛科學(xué)的精神，然后說一說。

(培養(yǎng)學(xué)生表達能力)

4.你知道青霉素都能治療哪些疾病?(課前搜集的資料)

5.你此時最想對弗萊明說些什么?(板書：宏偉)

6.多媒體出示：

科學(xué)是講求實際的，科學(xué)是老老實實的，學(xué)問來不得半點虛假，需要付出艱辛的勞動。

———郭沫若(中國)

指名讀郭沫若的名言。

7.再讀課文，加深感受。

四、拓展延伸豐富知識

學(xué)生介紹自己知道的科學(xué)家的故事，交流科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明給人類生活帶來的便利。

板書設(shè)計：

重做試驗

青霉素的發(fā)現(xiàn)馬上試驗認真嚴(yán)謹(jǐn)

小學(xué)閱讀老師教案模板范文第四篇

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確認讀“鹽〞等12個生字新詞，能正確讀寫“潮〞等13個字和“奇觀〞等15個詞語，并能聯(lián)系上下文理解詞義。

2.有感情地朗讀課文；背誦第3—4自然段。

3.了解課文內(nèi)容，梳理課文條理，了解課文“先概括后具體〞的寫法，能說出課文是依照什么順序描寫錢塘江大潮的，把握內(nèi)容要點。

4.讀古詩《浪淘沙》，能在課文中找出與詩歌內(nèi)容相關(guān)的句子。

5.能找出具體描寫“潮來前〞“潮來時〞“潮頭過后〞景象的句子，通過感情朗讀，想象“潮來前〞“潮來時〞“潮頭過后〞的畫面，能用自己的話和課文的語句說說想象到的畫面，選擇印象最深的與同學(xué)交流，了解抓特點寫具體的寫法，感受體會錢塘潮的壯觀獨特。

重點教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)3、4、5。

難點教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)5。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：“鹽〞等12個會認讀的字的字卡，教學(xué)PPT。

學(xué)生：每人一套“鹽〞等12個會認讀字字卡。

教學(xué)時數(shù)：

兩課時。

教學(xué)過程：（注：1.教學(xué)過程中的“反饋指導(dǎo)〞指的是采用班級的組織形式進行交流匯報，以獲取學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果以及思維過程，相機進行指導(dǎo)達標(biāo)。2.學(xué)生答案，注意指導(dǎo)符合語法規(guī)范；并只要求意思一致，不要求文字雷同，設(shè)計中不再說明。）

第一課時

一、激趣導(dǎo)入，釋題，明確課文主要教學(xué)目標(biāo)。

（一）閱讀單元導(dǎo)讀，明確單元主要教學(xué)目標(biāo)。

1.出示任務(wù)：默讀單元導(dǎo)讀的兩段話，借助背景圖，想一想，這個單元學(xué)習(xí)的是關(guān)于什么內(nèi)容的課文？這個單元的主要教學(xué)目標(biāo)有哪些？分別用不同的符號標(biāo)示出來。

2.反饋指導(dǎo)。（PPT出示單元導(dǎo)讀）

預(yù)設(shè)：

這個單元學(xué)習(xí)的課文都是表現(xiàn)自然之美的課文。

這個單元的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個：邊讀邊想象畫面，感受自然之美；向同學(xué)推薦一個好地方，寫明白推薦理由。

3.小結(jié)：對了。這個單元的課文都是表現(xiàn)自然之美的課文，這些課文寫到自然的現(xiàn)象、景象，從不同角度展示了大自然的不一樣的美。學(xué)習(xí)這些課文，要一邊讀描寫的句段以便在腦海中展開想象，形成具體形象的表象，并把想象到的畫面描述出來；在這個基礎(chǔ)上，通過感情朗讀品味這些描寫表現(xiàn)出的意境，從而感受大自然的美。習(xí)作訓(xùn)練是“推薦一個好地方〞，要把“好〞，即推薦的理由寫明白，讓同學(xué)有去游玩的興趣。

（二）導(dǎo)入，釋題，明確課文主要教學(xué)目標(biāo)。

1.導(dǎo)語：那么，我們就進入這個單元的第一篇課文的學(xué)習(xí)，看看課文向我們浮現(xiàn)的是一個什么自然景象，好嗎？

板書課題：1觀潮

2.齊讀課題。

3.釋題。

提問：同學(xué)們，誰能說說題目“觀潮〞是什么意思？（指名回復(fù)。預(yù)設(shè)：“觀潮〞是觀看潮水（或大潮）的意思）。根據(jù)題目，我們可以知道課文要表現(xiàn)的是哪種自然現(xiàn)象的美呢？（指名回復(fù)。預(yù)設(shè)：根據(jù)題目，我們可以知道課文要表現(xiàn)的是潮水（或大潮）這種自然現(xiàn)象的美。）

4.明確主要教學(xué)目標(biāo)。

小學(xué)閱讀老師教案模板范文第五篇

語文第五冊練習(xí)7上的最終一題是綜合實踐活動與口語交際相結(jié)合的練習(xí)。根據(jù)練習(xí)上的要求讓學(xué)生將自己看過的圖書、玩過的玩具、多余的文具用品等在班內(nèi)舉行一次小小的展銷會。想到前年學(xué)校也舉辦過類似活動，當(dāng)時這些孩子只有一年級，活動中笑話百出：送錢、丟錢的有，賣了東西沒有要錢或買了東西沒拿找錢的也有。這次活動能否順利開展，對我來說心中真沒有個底。我躊躇著，該怎么個搞法？

一定要做好充分的準(zhǔn)備。課前先與學(xué)生談話：你們家里有大量看過的圖書、玩過的玩具、多余的文具用品等，扔了惋惜，放著又擋手，你們說說怎么處理比較好。答案是多種多樣：送給好朋友、募捐、賣掉……“為了把資源重新利用，我建議班內(nèi)搞一次展銷會。〞剛說完，班內(nèi)歡呼聲一片。接著讓學(xué)生回家了解好展銷產(chǎn)品質(zhì)量、特點、功能，標(biāo)出價格，以便推銷。

為了使展銷活動有足夠的時間，就放在中午休息進行。活動前讓學(xué)生想一想，要使自己帶去的東西賣個好價錢，該怎么說？要想到別人那兒買到喜歡的東西，又該怎么說？同時向?qū)W生介紹一些商業(yè)用詞和廣告語選用，如：一流產(chǎn)品、物沒價廉、蝕本甩賣、實行三包……

活動終止后，讓學(xué)生交流成果。葉馬凌子說，我擺在課桌上的東西沒有人來買，就大喊：大甩賣，買一送三！買一送三！一下子吸引了好多同學(xué)，一會兒全賣光了……何江舟說，我向李凱買書，他開價3元，我還他3元，他就賣給我了。邰明祥說，他只帶了兩個玩具（很普通），結(jié)果買到了一堆玩具和書，還賺了7元錢。原來他先賣掉一個玩具得了一元錢，用一元錢去買其他同學(xué)的東西，再把這樣?xùn)|西以兩元錢賣給其他同學(xué)，從中他賺到了一元錢，經(jīng)過幾個來回，他的收獲最大。聽完他的介紹，我大吃一驚，不得不佩服他的“經(jīng)商〞能力。當(dāng)然，也有學(xué)生說：我什么也沒有賣掉；我砍價他不愿等等。

一位教育曾說過，學(xué)生在小學(xué)階段是和社會脫節(jié)最厲害的一個階段。從今天的活動中我感覺到，關(guān)鍵要給予機遇，要根據(jù)學(xué)生實際（不同的年齡段提出不同的要求）組織引導(dǎo)，經(jīng)常開展一些適合他們的實踐活動，讓他們來接觸社會，了解社會，走向社會，這樣的話，可能脫節(jié)的不會最厲害吧。

小學(xué)閱讀老師教案模板范文第六篇

一、導(dǎo)入

1.今天，我們請來了一位客人，看——（出示丹頂鶴）

你能用一個詞來形容一下我們這位尊貴的客人嗎？（美麗、高尚）

是呀，這真是一只美麗的丹頂鶴。這節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)，去走近這一群群——美麗的丹頂鶴（齊讀課題）。

2.在走近丹頂鶴，感受丹頂鶴的美之前，我們得闖過詞語關(guān)。請小朋友們看一看這些詞語，誰來認一認我們的老朋友？（復(fù)習(xí)