初中語(yǔ)文-八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元30《詩(shī)五首》第一課時(shí)教學(xué)課件設(shè)計(jì)

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元30《詩(shī)五首》第一課時(shí)講課人：?jiǎn)挝唬涸?shī)五首

《飲酒（其五）》、

《行路難（其一）》、

《己亥雜詩(shī)》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解詩(shī)意，感受詩(shī)歌的意境美。2、理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容，把握作者的思想感情。3、品味名句，積累名句，增加語(yǔ)言積累，豐富文化積淀。讀一讀朗讀指導(dǎo)：讀對(duì)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，抑揚(yáng)頓挫，讀出感情

飲酒陶淵明結(jié)廬\在\人境，而無(wú)\車馬\喧。問君\何\能爾，心遠(yuǎn)\地\自偏。采菊\(chéng)東籬\下，悠然\見\南山。山氣\日夕\佳，飛鳥\相與\還。此中\(zhòng)有\(zhòng)真意，欲辨\已\忘言。

小組合作弄清詩(shī)意，感受詩(shī)歌的意境美，初步體會(huì)作者的思想感情，并思考：①如何理解“而無(wú)車馬喧”和“心遠(yuǎn)地自偏”?②“悠然見南山”的“見”能否改“望”，為什么?③如何理解“此中有真意，欲辨已忘言”這兩句的詩(shī)意?④詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧“車馬喧”并非指平時(shí)老百姓來(lái)來(lái)往往干活的車馬發(fā)出的喧鬧聲，這里所說(shuō)的“車馬”意指達(dá)官貴人的高軒，也就代表著官場(chǎng)繁瑣的應(yīng)酬和功利性極強(qiáng)的交往。歸隱田園，雖說(shuō)仍離不開“人境”，但沒有了這樣的煩擾，所以說(shuō)“而無(wú)車馬喧”。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏因?yàn)椤靶摹蹦苓h(yuǎn)遠(yuǎn)擺脫世俗的束縛，能遠(yuǎn)離官場(chǎng)，遠(yuǎn)離塵俗，遠(yuǎn)離世俗名利，不慕官場(chǎng)榮祿，超凡脫俗，所以雖身處鬧境，也如同居于偏僻地區(qū)。采菊東籬下，悠然見南山

“悠然”寫出了作者那種恬淡、悠閑、對(duì)生活無(wú)所求的心情。改成“望”不好，“見”表現(xiàn)出詩(shī)人看到山不是有意為之，而是在采菊之間無(wú)意中山的形象映入眼簾?！安删諙|籬下，悠然見南山”，將作者的主觀情感（采菊的悠閑自得）與客觀景物（南山美景）融為一體，相互映襯，達(dá)到物我合一，物我兩忘的“無(wú)我之境”，心和自然親近。此中有真意，欲辨已忘言

此中：此地此時(shí)的情景，總指隱逸的田園生活。真意：人的自然本性。具體指不與世人同流合污，回歸自然，返璞歸真的愿望。詩(shī)人在大自然啟迪下，已領(lǐng)悟到人生的真意，又何須用語(yǔ)言表達(dá)。總結(jié)：

這首詩(shī)是作者自敘安貧樂道悠然自得的心境。通過(guò)對(duì)田園生活中自然景色的悠閑欣賞，表現(xiàn)了作者厭惡官場(chǎng)腐敗、決心歸隱自潔、超脫世俗的人生追求。這首詩(shī)中，景、情、理三者巧妙結(jié)合，達(dá)到水乳交融的境地，具有很強(qiáng)的藝術(shù)魅力。

行路難（唐）李白李白醉酒

行路難（唐）李白

小組合作研討①《行路難（其一）》詩(shī)中，哪些動(dòng)作反映了作者當(dāng)時(shí)的內(nèi)心情感？②李白詩(shī)中“欲渡黃河”“將登太行”是寫實(shí)嗎？作者為何會(huì)有這種感受的？③作者為什么提到呂尚、伊尹的故事？④這首詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

能充分反映作者內(nèi)心情感的動(dòng)作，主要在詩(shī)的前四句。第一、二兩句寫的是美酒佳肴。這樣的美酒佳肴誰(shuí)見了都會(huì)產(chǎn)生食欲，更何況是以飲酒出名的作者呢！但是作者卻是端起酒杯又推開，拿起筷子又放下，拔出佩劍，舉目四顧，使他感到一片茫然。這“停、投、拔、顧”四個(gè)前后連續(xù)的動(dòng)作，反映了李白內(nèi)心的極度抑郁苦悶和感情的激蕩起伏。哪些動(dòng)作反映了作者當(dāng)時(shí)的內(nèi)心情感？

“欲渡黃河”“將登太行”是寫實(shí)嗎？作者為何會(huì)有這種感受的？不是寫實(shí)。這兩句詩(shī)是承上句而來(lái)的比喻和象征。當(dāng)時(shí)作者的心情非常苦悶抑郁，自己受詔入京，有幸接近了皇帝，仕途漸現(xiàn)生機(jī)之時(shí)，卻不能被皇帝繼續(xù)任用，被“賜金還山”，遭受打擊之大，無(wú)以復(fù)加。他感到這處境猶如想渡黃河卻被冰塞滿，無(wú)法可渡；想登太行山而大雪封山無(wú)路可登。因而“冰塞川”“雪滿山”有其象征意義，象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，象征前途渺茫，令作者痛苦萬(wàn)分?，F(xiàn)實(shí)之路雖然坎坷險(xiǎn)阻，但夢(mèng)還在，理想還在，希望有朝一日得到君主的器重，發(fā)揮自己的才干。詩(shī)人引用呂尚、伊尹的故事的目的是什么？詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？抒發(fā)了作者懷才不遇的情懷，在悲憤中不乏豪邁氣概，在失意中仍懷有希望。己亥雜詩(shī)龔自珍龔自珍，(1792—1841)清代著名思想家、文學(xué)家。字璱人，號(hào)定庵，浙江仁和(今杭州)人。清代進(jìn)步思想家和詩(shī)人,是近代史上改良主義運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)之一。

《己亥雜詩(shī)》是詩(shī)人辭官后的雜詩(shī)，作于道光十九年（1839）詩(shī)人辭官南歸，后又北上迎取眷屬。往返途中,寫了絕句315首。記述了詩(shī)人的家世出身、仕官經(jīng)歷、詩(shī)友交往、生平著述以及思想感情、革新建議等。課文所選為第五首。

小組探究：①前兩句詩(shī)抒情敘事，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？②這首詩(shī)中流傳千古的名句是哪兩句？你是怎樣理解的？③這首詩(shī)表達(dá)了怎樣的主題？前兩句詩(shī)抒情敘事，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？一方面,是離別京城、告別好友的憂傷：另一方面，是逃出令人窒息的桎梏與樊籠的喜悅。這首詩(shī)的名句你是怎樣理解的？

以落花為喻，表明自己的心志，自然而然的融入議論。最后兩句以形象抒情：鮮花雖然凋謝，但它絕不是無(wú)情地隨風(fēng)飄灑，而是立志將自身化作肥料，用來(lái)滋養(yǎng)新花。表達(dá)了龔自珍的愛國(guó)熱忱。這首詩(shī)表達(dá)了怎樣的主題？主題：詩(shī)人離開京城，雖然載著“浩蕩離愁”，但始終關(guān)注民眾，心系國(guó)家，仍要為國(guó)為民盡自己最后一份力量。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

一、理解性填空

1、《飲酒》中體現(xiàn)陶淵明愛菊的名言是

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。

2、《己亥雜詩(shī)》中，被后人形容老一輩革命家鞠躬盡瘁精神的詩(shī)句是

、